四年级上信息技术教案-制作表格_人教新课标
小学四年级信息技术表的制作与分析教学教案
小学四年级信息技术表的制作与分析教学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解信息技术表的概念和作用；2.学会使用Excel软件制作信息技术表；3.掌握信息技术表的基本操作和格式设置方法；4.学会分析和解读信息技术表中的数据。
二、教学准备1.教师准备：电脑、投影仪、Excel软件安装包、信息技术表范例；2.学生准备：学生笔记本电脑或者纸笔。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，即电子表格的基本概念和操作方法。
2.新知讲解（15分钟）a.向学生介绍信息技术表的概念和作用，说明信息技术表在生活中的实际应用场景；b.展示信息技术表范例，解读表头和数据，并与学生一起分析数据的意义；c.讲解Excel软件的界面和基本操作方法，包括新建、保存、输入数据等。
3.实践操作（30分钟）a.指导学生打开Excel软件，新建一个表，并创建相应的表头；b.引导学生根据范例输入数据，并演示如何进行单元格合并、边框设置、单元格格式调整等操作；c.让学生独立完成表格的制作，并根据实际情境进行数据填写。
4.信息技术表分析（20分钟）a.让学生交换表格，互相阅读和分析对方的信息技术表；b.引导学生提出问题和发现数据中的规律，例如最高和最低分数、平均成绩等；c.组织学生进行小组讨论，分享彼此的分析结果，并向全班汇报。
5.巩固练习（15分钟）a.布置练习题，要求学生根据提供的数据制作信息技术表，并进行必要的数据分析；b.监督学生进行练习，解答学生在操作和分析中遇到的问题。
6.课堂总结（5分钟）概括今天课程内容，重点强调信息技术表的制作和分析。
四、教学反思通过本节课的教学，学生在实践中学习并掌握了信息技术表的制作方法和数据分析技巧。
通过交流和讨论，学生的思维和分析能力得到了提高。
在后续的教学中，可以结合不同学科知识和实际问题，引导学生运用信息技术表进行更深入的数据分析。
四年级上册信息技术课件-第10课制作表格-人教新课标
键或光标移动键转到下一个单元格继续输入。 的单元格，进行修改。如：双击单元
格“Al”，将光标移动到“序号”两
个字之间，输入“列”字，效果如下
图。
3.插入单元格、行或列操作 （1）插入单元格 ①选定单元格“B3”，表示在此单元格的位 置要插入一个单元格。 ②在选定的活动单元格上单击鼠标右键，在 弹出的菜单中选择【插入】命令，弹出“插 入”对话框。 ③在“插入”对话框中选择活动单元格的移 动方向，这里选择下移，单击 【确定】按钮，效果如下图。
（2）插入行或列 在工作的行号或列标上单击鼠标右健，在弹出的菜单中选择【插入】命令， 则会在选定的行或列上插入一行或一列。也可以利用【开始】选项卡下的 【单元格】选项组中的插入命令来完成，效果相同。 插入后的效果如下图所示。
在插入行时，是在当前行的上面插入一行，当前行向下移。在插入列时， 是在当前列的左边插入一列，当前列向右移。
“删除”和“清除”的作用是不同的。“删除”命令是将选定单元格从工作表中 移去，空出的位置由相邻单元格弥补，而“清除”命令则是使单元格中的内容、 格式消失，而单元格仍保留在工作表中。
练一练
1.练习在工作表中输入和更改班级同学的基本数据。 2.位于第4行第C列的单元格，其地址应怎样表示？ 3.将本课练习的内容保存到计算机中，文件名为“班级 信息”。
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思教学目标知识目标：认识表格的相关术语和操作设置。
能力目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方法。
情感目标：提高审美，培养统筹规划、合理布局的能力。
重点难点重点：在Word中插入表格并修改表格。
难点：修改表格，添加或删除行或列；表格自动套用格式。
教学素材教案、学案、教学课件教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1、教师教师机出示表格：作息时间表、成绩表、值班表……问：它们都是以什么样的形式展示给我们的？2、懒羊羊转学到我们班了，它需要你为它做一份课程表来熟悉一下我们的课程安排，大家愿意帮助它吗？今天我们就来学习第6课制作简单的表格。
板书课题。
1、教师依次出示，学生跟着一一回答这是什么表。
2、表格3、愿意4、想通过大屏幕形象直观的优势，展示各类表格，让学生认识表格，形成表格的'意识，激发他们的求知兴趣，同时培养其美化表格的能力；通过帮助懒羊羊，激发学生学习的积极性和主动性。
启发探究，技巧点拨1、首先我们认识一下表格的几个专业术语。
请同学们找到课本26页第一部分《认识表格》，看哪一位同学学得又对又快，哪一位同学能最先全部完成。
2指名说3、师演示插入表格1、看课本2、观察通过讲解操作学习方法使学生逐步认识表格的几个术语，使学生有一种成就感，激起学生操作的兴趣。
自主探究，交流分享1老师帮懒羊羊做了一个表格，可是有些地方也不是很完美，想请同学们帮忙设置一个表格中的文字的格式，你们敢不敢试着完成这个任务呢？2、学生对照课本插入表格并修改表格3、小组内帮助4老师巡视有！分组探究老师巡视学生操作，发现学生操作中出现的问题，以及学生自主探究的亮点和火花。
由老师提出任务，分小组自主探究，点拨学生操作，充分发挥学生的主体性和自主性，用实践加深获得知识的印象，以期达到掌握甚至灵活运用的程度，这样能达到事半功倍的效果。
四 年级上册信息技术课件第10课 制作表格人教新课标 (共23张PPT)
小结 1.要对某个或某些单元格进行编辑，就要先选中这 些单元格。 2.在Excel中，数据分为字符型数据和数值型数据。 3.利用电子表格的自动填充功能可以大大提高输入 的效率。
阅读材料
移动、复制表格 在工作表中输入和编辑数据的过程中，经常要对已 经输入的数据的一部分或全部移动或复制到另一个位置。 下面，我们将“测量固体密度”表格进行移动，使 第一行和第一列空出。 将鼠标指针指向A1单元格，按下鼠标左键不放，拖 动鼠标至G7单元格，释放鼠标，就选中了A1到G7这一矩 形区域。将鼠标指针指向选中区域的边框，拖动鼠标， 则有一虚线边框跟着移动。将鼠标拖动至目的单元格后， 释放鼠标。
至D2单元格的填充柄处，拖动鼠标至D6单元格，释放 鼠标完成输入。
为什么输入的数据不是51，52，53，54而全部都是50呢？
智多星 由于字符型数据不存在差值问题，因此只要在第一
个单元格中输入第一个字符型数据，就可以自动填充数 据。要对一组有规律的数值型数据填充，就要先输入这 组数值的前2个数，这样Excel就清楚我们要输入数据的 差值，然后才能进行自动填充。
仔细检查发现，表头的第五项“放入后的总 体积”误输入为“放入后的总提积”了。发现错 误，要及时更正。更正错误需要在编辑状态下进 行，双击该单元格即可进入编辑状态。
二、填充数据
观察“编号”和“放入前水的体积”这两列数据，它们 都有一定的规律，我们可以利用Excel的自动填充功能快速 地完成数据的录入。
6.将上节课自己制作的小组成员档案表格输入Excel 中，保存为“第×小组成员档案”，利用复制、粘贴 功能，将全班各小组成员汇总，制作出你们班全体同 学的电子档案，保存为“八年级（n）班同学档案”。
谢谢
1.输入“编号”列数据 在A2单元格中键入“001”。将鼠标指针移至A2单元格
小学信息技术《表格的制作》教案
小学信息技术《表格的制作》教案一、教学目标1. 让学生了解表格的基本概念和作用，知道表格在日常生活和学习中的应用。
2. 让学生掌握用Microsoft Word制作表格的基本方法。
3. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 表格的概念和作用2. 表格的基本操作a. 插入表格b. 调整表格大小c. 添加、删除表格行和列d. 合并、拆分单元格e. 调整单元格间距f. 设置表格样式三、教学重点与难点1. 教学重点：表格的基本操作，如插入表格、调整表格大小、合并单元格等。
2. 教学难点：调整表格行和列的大小，设置表格样式。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中掌握表格的制作方法。
2. 运用直观演示法，教师通过示范操作，让学生直观地了解表格的制作过程。
3. 实践操作法，学生通过实际操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生展示一些生活中的表格实例，引导学生了解表格的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解表格的基本概念和作用，示范制作一个简单的表格，让学生初步了解表格的制作过程。
3. 学生实践：学生根据教师的示范，自己动手制作一个简单的表格。
4. 任务驱动：教师提出一个与学生生活息息相关的表格制作任务，如制作一个班级成绩表，让学生在完成任务的过程中掌握表格的制作方法。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调表格制作的重要性。
7. 课后作业：布置一些有关表格制作的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对表格制作的基本操作的掌握程度，以及运用表格解决实际问题的能力。
2. 评价方法：a. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的操作是否规范、熟练。
b. 课后作业：检查学生完成课后作业的质量。
c. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度和协作能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生的实际需求，以及学生的学习效果。
小学信息技术《表格的制作》教案
小学信息技术《表格的制作》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握Excel软件的基本操作。
2. 培养学生独立制作表格的能力，提高学生的信息处理能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
二、教学内容1. Excel的基本操作。
2. 表格的制作步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，表格的制作步骤。
2. 教学难点：如何对表格进行美化和调整。
四、教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”，引导学生自主探究、合作学习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个精美的表格，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——表格的制作。
2. 讲解与演示：教师讲解Excel的基本操作，并演示如何制作一个简单的表格。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 任务驱动：教师提出任务，要求学生制作一个班级成绩表。
5. 分组合作：学生分组合作，共同完成任务。
6. 成果展示：各组展示自己的作品，互相评价、学习。
7. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，提出拓展任务，引导学生课后思考。
8. 课堂小结：学生总结本节课的学习收获。
9. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
10. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。
2. 学生能独立制作表格，并对表格进行美化和调整。
七、教学资源1. 计算机教室。
2. Excel软件。
3. 教学PPT。
4. 学生作品展示平台。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：学习Excel的基本操作。
2. 第3-4课时：学习表格的制作步骤。
3. 第5-6课时：实践操作，制作班级成绩表。
4. 第7-8课时：分组合作，完成拓展任务。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的人文素养，引导学生在实际生活中运用信息技术。
3. 注意培养学生网络安全意识，避免泄露个人信息。
十、课后反思与拓展1. 教师应在课后及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
四年级信息技术上册全册表格教案
学
过
程
1、创设情境，激发学习兴趣
同学们，如今的电脑已越来越普及，今天我们就一起来认识一下计算机，了解了解电脑世界的神奇奥秘，好吗？
2、因此引出本节课新的知识点是：
认识计算机的基本组成，学习计算机最简单，最基本的操作。
3、提出问题并由学生探索总结
那电脑到底由哪些部分组成，又怎么正常使用呢？带着疑问，让学生通过实践去探索。学生积极开动大脑，动手操作，寻找答案。在学习过程中，有些同学查看书本，有的请教同学，有的举手问老师。同学间相互讨论，相互学习，有些同学平时经常接触电脑，懂得较多，他们指导周围的同学共同学习，使得学生有了一个轻松的学习环境。
二、新课
1、信息
问题探究：什么是信息？
学生看书
教师举例：
9月1号到了，我们大家都来上学；
看到功课表，知道这节课时信息技术课；
刚才铃响了，代表马上要开始上课了；
看到红绿灯的变换，知道该停下还是向前走；
教师提问：举例下列场合中的信息
（1）学校（2）交通（3）医院（4）商场（5）通信
学生讨论和回答
教师总结：通过刚才同学的讨论交流，可以看出，这是一个充满信息的世界，信息就在我们身边！我们每天都在用自己的感官感受着这丰富多彩的信息世界，只要我们留意，会发现信息无处不在，无时不有，我们生活在一个信息的海洋里。那么，什么是信息？
2、键盘操作姿势和指法：姿势：在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调；指法：重点掌握基本键与手指分工，另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。
3、实践过程。（教学过程的重点）练习一：打开记事本应用程序，输入下面的句子。(1) I will get up at 6 o’clock tomorrow morning. (2) It’s October 26th today. (3) Is it September 28th today, Mum? (4) The war began in 1939, victory came in 1945. (5) It’s 43560 square feet. (6)What about something to eat?练习二：输入下面的对话。What are you going? Visitor: Excuse me. How can I get to<<Beijing>>station? Xiao Min: Go down this road, turn right at the second crossing and you’ll see the station.
四年级上信息技术教学设计-插入表格_人教新课标
教学内容第4课插入表格教学目标1、知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。
2、过程与方法：在教师、同学及学案纸的帮助下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
3、情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
教学重点难点重点：设计制作简单的表格难点：单元格中文的输入，表格的合理调整和美化教学准备日常生活中的各种表格（电子式的）教学过程创设情境，导入新课让我们先做一个小游戏，比一比你们的眼力，请一男一女两位同学参加，其他同学做裁判，看看谁找得又快又准。
嘘，我们得遵守裁判规则，裁判员可不能说出答案哦！课件逐一出示题目，两位同学通过材料查找答案。
师公布比赛结果后：女同学可真厉害啊，哦，有男生不服气，那我们再请一组同学。
你们知道女生为什么总是找得又快又准吗？生摇头。
（出示两份资料请学生仔细观察，这两份材料有什么相同和不同之处？）生回答：一份是用文字进行描述的，一份是用表格形式出现的。
师：猜一猜哪一份材料是获胜方拿到的？生回答：表格。
师提问:你们现在知道表格的优点是什么了吧？生答后教师总结（课件出示表格的好处）如果在一篇文章中使用了大量的数据，会使人感到厌烦，这时候人们往往把文章的数据改为用表格来表示，这样既清晰明了，又简单易懂。
2、请同学们说一说，生活中还见到过哪些地方有表格？（请同学回答）3、老师把课前收集到的各种各样的表格展示给大家看（课件出示），看了这些生活中的各种表格，你想说点什么？4、这说明表格在生活中十分常用，而且还非常好用，表格的好处显而易见，今天这节课我们就来学习插入表格。
（课件出示课题，同时板书课题：插入表格）二、合作学习，探究新知（一）插入空白表格1、认识表格下面就以刚才和我们关系最为密切的班级课程表为例，请大家认真观察这张表格，表格有哪些部分组成？（先让学生说，教师再进行归纳，并用课件出示表格的各部分名称）介绍：表格中文字的部分，我们把它叫做表格的内容；没有内容的表格，我们叫它空白表格；表格中的横线我们把它叫做行线，竖线叫列线；由行线和列线交叉组成的小方格叫单元格；表格中，水平的单元格行简称“行”，垂直方向的单元格列简称“列”。
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教学环节
教师活动
学生活动
导
入
新
课
复习:
用电子表格记录信息和处理信息的一般过程是什么？
（用电子表格记录和处理信息的一般过程是：建立表格→输入数据→编辑与修饰表格→处理数据。）
前面我们只是在建立表格||，“学生成绩表”中输入了数据等内容||，下面我们对它们进一步学习编辑与修饰表格和简单的数据的处理。
情感态度与价值观
1.引导学生发挥想象||，激发学生的创作欲望||；
2、培养学生综合运用知识||，解决实际问题的能力。
重点
1、会编辑与修饰电子表格
2.利用公式计算和函数运算简单的数据处理
难点
能够利用电子表格处理数据||；
教学方法
讲授法、循序渐进的任务驱动法。本节课主要采用教师适当引导||，学生主动探究的教学方法||，使他们积极主动参与到教学中||，在获取知识的同时||，培养学生综合运用知识||，解决实际问题的能力。
课件出示：
教师把课前作好的““学生成绩表””实例给学生演示||，让学生观察||；
学生回答问题
学生观察“学生成绩表”并思考||；
教学环节
教师活动
学生活动
讲
授
新
课
一、学习目标
1、会编辑与修饰电子表格
2、能够利用电子表格处理数据||；
二、组成学习小组
2-3位同学组成小组便于在一起讨论||，使学生之间能形成互助||；
2.有能力的同学打开“学生成绩表”按平均分排名次。
板
书
设
计
第9课制作电子表格
第一：编辑与修饰表格
第二：简单的数据处理
1）利用公式计算
2）函数运算
教
学
反
思
我认为信息技术教师要想上出一堂好课||，要分析教材||，了解学情||，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式||，但要求教师不仅要有高的专业素质||，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质||，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂||，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。
（2）插入行
要在某行上面插入一行||，可以先单击那一行的行号选定它||，然后执行“插入→行”命令。操作完成后||，选定的那一行上面就会插入一行空白单元格||，原来选定的那一行以及下面的内容||，会顺序下移一行。
（3）删除整行整列
单击工作表的列表或行号||，选定要删除的列或行||，然后执行“编辑→删除”命令||，就可以删除选定的列或行。被删除的列或行消失后||，原来位于它后面的列或行||，会顺序左移一列或上移一行。
操作提示
打开“学生成绩表”利用函数在相应的单元格中计算平均分和总分||，然后保存。
教师巡视辅导||，及时纠正学生易错问题
学生根据操作提示尝试完成任务2（用公式计算平均分和总分||；）
学生根据操作提示尝试完成任务2（用函数计算平均分和总分||；）
展示作品
拓展练习
打开“学生成绩表”利用函数找出最高分和最低分||，然后保存。
课题
第9课制作电子表格
使用教材
人民教育出版社
课时
1
授课年级
4年级
教学目标
知识与技能
1、会编辑与修饰电子表格
2、能够利用电子表格处理数据||；
过程与方法
学生通过本节课的学习||，主要掌握如何编辑与修饰电子表格||，利用公式计算和函数运算简单的数据处理||，在学习过程中||，培养学生综合运用知识||，解决实际问题的能力。
任务完成的学生自主完成或小组合作完成拓展练习。
小结
今天我们主要学制作电子表格||，今天讲的内容中要记住下面的几个点:
1.处理数据时||，我们学了那些计算方法？（可以用公式计算||，也可以用函数计算）||；
2.公式计算和函数计算有哪些优缺点？分别适合什么情况？
布
置
作
业
1.拓展练习没有完成的同学继续完成。
三、学习任务
第一：编辑与修饰表格
第二：简单的数据处理
任务1：编辑与修饰表格
编辑前面制作的表格||，然后设置适当的填充色||，边框和样式||，为表格中的数据选择字体||，字号||，再保存起来。
操作提示
1）插入列
要在某列左面插入一列||，可以先单击那一列的列表选定它||，然后执行“插入→列”命令。操作完成后||，选定的那一列左面就会插入一列空白单元格||，原来选定的那一列以及右面的顺序右移一列。
Excel规定||，输入公式时必须以等号或加号开头。
用公式计算平均分和总分||；
操作提示：
打开“学生成绩表”利用公式在相应的单元格中计算平均分和总分||，然后保存。
2.函数运算
计算工作表中的数据时||，可以根据需要输入公式||，也可以调用预先定义的函数||，如、求和函数、求平均值函数、求最大值函数等。
（4）设置单元格格式
选定要编辑的单元格后||，执行“格式→单元格”命令||，出现“单元格格式”对话框。这时||，可以设置表格的边框、颜色||，设置表格中数据的字体、字号等。
教师巡视辅导||，及时纠正学生易错问题
学生阅读学习目标||，明确本节课的学习目的
学生自愿组成小组||，尽量使同座位组成小组
学生根据操作提示尝试完成任务1||；
完成第一个任务的学生可以完成任务2。
教学环节
教师活动
学生活动
讲
授
新
课
任务2：：简单的数据处理
把数据输入表格后||，可以进行多种数据处理||；
1.利用公式计算
在单元格中按照规定输入一个公式||，敲一下回车键||，单元格中就会显示出用那个公式计算得到的结果。
使用公式||，可以对工作表里的数值型数据进行加、减、乘、除等运算。输入公式时||，可以使用数、运算符号和圆口号等。