一定要把农村教育办得更好的心得
当好农民教师心得体会
作为一名农民教师，我深感肩上的责任重大。
自从事这项工作以来，我深刻体会到了农村教育的艰辛与挑战，同时也收获了满满的喜悦和成就感。
以下是我当好农民教师的一些心得体会。
一、关爱学生，关注成长农民教师的工作环境相对艰苦，学生家庭条件普遍较差。
因此，关爱学生是我们工作的重中之重。
在日常教学中，我们要关注学生的生活、学习，关心他们的身心健康。
通过与学生的谈心、家访等方式，了解他们的家庭背景、兴趣爱好，从而有针对性地开展教育教学工作。
我们要把学生当作自己的孩子，用心去关爱他们，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
二、提高自身素质，做学生的榜样农民教师的工作条件有限，但我们的教学水平不能降低。
要想成为一名优秀的农民教师，我们必须不断提高自身素质。
首先，要具备扎实的专业知识，努力钻研教材，更新教学理念。
其次，要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
最后，要注重自身修养，以身作则，成为学生的榜样。
只有这样，我们才能赢得学生的信任和尊敬，更好地完成教育教学任务。
三、团结协作，共谋发展农村学校师资力量相对薄弱，农民教师往往承担着多个学科的教学任务。
在这种情况下，团结协作显得尤为重要。
我们要与同事保持良好的沟通，互相学习，共同进步。
在备课、教学、班级管理等方面，要互相支持，取长补短。
同时，要积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
四、创新教育，助力乡村振兴农村教育要紧跟时代步伐，创新教育方式，助力乡村振兴。
作为农民教师，我们要关注农村学生的实际需求，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要充分利用农村资源，开展特色教育，让农村学生在家门口就能享受到优质的教育资源。
五、坚守岗位，无私奉献农民教师的工作条件艰苦，但我们要坚守岗位，无私奉献。
在教育教学工作中，我们要克服困难，勇于担当，为农村教育事业贡献自己的力量。
同时，要树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观，为学生树立良好的道德榜样。
农民教育学生心得体会
作为一名农民，我深知教育对于农村孩子的意义。
在我国，农村教育一直是一个重要的话题。
近年来，随着国家对农村教育的重视，越来越多的农民开始关注并参与到农村教育中来。
作为一名农民，我有幸成为了一名农村教师，这让我有了更多机会去接触农村孩子，了解他们的需求，也让我对农村教育有了更深刻的认识。
以下是我作为一名农民教育学生的心得体会。
一、农村孩子的成长环境农村孩子生活在农村，他们的成长环境与城市孩子有很大的不同。
首先，农村孩子的家庭教育相对薄弱。
由于农村家长受教育程度普遍较低，他们很难为孩子提供良好的家庭教育。
其次，农村教育资源匮乏。
相比城市，农村学校的师资力量、教学设施等方面都存在很大差距。
再次，农村孩子面临着很大的生活压力。
由于农村经济发展相对滞后，许多家庭收入较低，孩子的生活压力较大。
二、农村教育的困境1. 师资力量不足。
农村学校普遍存在师资力量不足的问题，许多教师工作量过大，难以保证教学质量。
2. 教育资源匮乏。
农村学校教学设施、图书资源等方面相对匮乏，难以满足学生需求。
3. 家长教育观念落后。
部分家长对教育的重视程度不够，认为读书无用，导致孩子学习积极性不高。
4. 学生厌学情绪严重。
由于教育资源匮乏，部分学生感到学习无望，产生了厌学情绪。
三、农民教育学生的心得体会1. 关爱学生，关注他们的成长。
作为一名农村教师，我深知关爱学生的重要性。
在教学中，我努力关注每一个学生的成长，了解他们的需求，为他们提供帮助。
同时，我还积极参与学生的课外活动，关心他们的生活，让他们感受到关爱。
2. 创设良好的学习氛围。
为了提高学生的学习兴趣，我在课堂上采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习热情。
此外，我还努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。
3. 提高自身素质。
作为一名农村教师，我深知自身素质的重要性。
因此，我积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。
同时，我还关注教育教学研究，不断丰富自己的教学经验。
范文科学发展观心得——用科学发展观指导农村教育发展
范文科学发展观心得——用科学发展观指导农村教育发展科学发展观作为中国特色社会主义理论体系中的重要组成部分，对于指导农村教育发展具有重要意义。
科学发展观强调以人为本、全面协调可持续发展，注重发展质量和效益，将人的全面发展放在首位，为农村教育发展提供了科学的指导方针和理论依据。
首先，科学发展观强调以人为本，将人的全面发展放在首位。
农村教育是农村人才培养的重要途径，也是实现农村教育公平的重要保障。
科学发展观提倡以人为本的发展思想，强调发展必须以人的全面发展为中心，为农村教育发展提供了指导方向。
我们要坚持面向全体人民的教育方向，注重培养农村学生的综合素质，为他们提供更广泛的发展机会，推动农村教育质量的提升。
其次，科学发展观注重全面协调可持续发展，提倡协调发展的理念。
农村教育的发展离不开教育资源的充分整合和统筹利用。
科学发展观强调资源的协调配置和整体效益，要求统筹农村教育资源的分配，坚决克服教育资源的城乡差异。
我们要加强对农村教育的投入，提高农村教育资源配置的效率和公平性，真正做到让每一个农村孩子都能享受到优质教育资源。
再次，科学发展观强调发展质量和效益，提倡可持续发展的理念。
农村教育的发展要注重教育质量的提升，注重教育成果的衡量。
我们要推进农村教育的内涵发展，提高农村学校的办学条件和师资力量，加强农村教育的学科建设和教学，提高农村学生的学习质量和综合素质。
同时，农村教育的评价体系也应更加科学、合理，注重能力培养和人的全面发展，使教育真正发挥出推动农村社会进步和发展的作用。
最后，科学发展观强调创新，促进农村教育的可持续发展。
科学发展观强调推动经济社会发展的根本动力是创新，同样对于农村教育发展也具有重要意义。
我们要积极探索农村教育的创新模式，借鉴国内外先进经验，因地制宜地进行教育，加强农村教育的信息化建设，提高信息技术在农村教育中的应用水平。
总之，科学发展观为农村教育的发展提供了重要的指导方针和理论依据。
我们要深入贯彻科学发展观，在农村教育发展中坚持以人为本、全面协调可持续发展，促进农村教育的全面发展和学生素质的提高，为建设富裕、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国作出贡献。
2024年美乡村教师教育心得
2024年美乡村教师教育心得随着社会的发展和进步，乡村教育也面临着许多挑战和改革。
作为一位美乡村教师，我有幸能够亲身参与这一进程，给予学生们最好的教育和关怀。
在过去的几年中，我积累了许多宝贵的经验和教训，下面是我对乡村教育的一些心得体会。
首先，作为一名乡村教师，我们不能只关注学生的学习成绩，更不能片面追求成绩的提高。
乡村学生在教育资源方面的不足和家庭背景的限制，往往导致他们的学习成绩相对较低。
因此，作为乡村教师，我们应该注重培养学生的综合素质，注重他们的创新能力、实践能力和团队合作能力的培养。
只有这样，我们才能够培养出优秀的乡村人才，为乡村的发展做出贡献。
其次，乡村教师应该注重情感教育。
乡村学生往往在家庭环境不稳定的情况下成长，缺乏安全感和被关爱的感觉。
因此，作为乡村教师，我们应该关心学生的情感需求，积极与他们建立良好的师生关系。
我们应该耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信心和积极的心态。
只有这样，学生才能够健康成长，充分发挥他们的潜能。
第三，乡村教师应该注重实践教育。
乡村教育的特点之一就是教学资源的短缺和环境的相对封闭。
因此，作为乡村教师，我们应该积极参与学校和社区的实践活动，借助外界的资源来丰富学生的实际经验。
我们应该带领学生走出教室，亲自去实地考察，了解农村的发展情况和农民的生活方式。
通过亲身经历，学生才能够真正理解知识的重要性和实践的价值。
第四，乡村教师应该注重团队合作。
乡村学校往往资源有限，单个教师很难完成所有的教学任务。
因此，我们应该与其他教师和学校管理人员建立良好的合作关系，共同协作、共同进步。
我们可以相互借鉴经验，共同解决问题，共同推动学校的发展。
此外，我们还应该与家长和社区居民保持良好的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。
只有这样，我们才能够达到教育的共同目标，为学生提供更好的教育服务。
最后，乡村教师应该不断提高自身的素质。
乡村教育的改革和发展需要具备广泛知识和专业技能的乡村教师。
浅谈农村教育的重要性
浅谈农村教育的重要性摘要:开展农村家庭教育，势在必行,对于小学生来说具有重要的意义。
教师和家长必须深刻体会到:平时要对“留守”儿童多倾注一些爱,让他们的心并不孤独,平时教育孩子时要做到协调一致，不能再孩子面前出现矛盾。
平时和孩子注意沟通的次数及时间。
教育观念要与时俱进，只有这样孩子才能以满腔的心投入到学习中去。
苏霍姆林斯基说：“每个学生如果没有好的家庭教育,那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。
”由此可见,良好的家庭教育，对小学生健康成长具有重要意义。
在多数农村小学家长心中认为,把孩子送到学校就完成任务了，教育孩子是老师的责任了。
这是摆在我们小学教师面前巨大的障碍。
因此，我认为家长和教师必须做好以下工作：一、关注留守儿童的教育问题小学阶段是儿童身心发育成长期,但由于农村的大多数学生父母外出务工，这些学生一般都移交给了祖辈或亲朋。
父母不在身边，年迈的祖父辈和亲戚朋友文化水平不高,既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术。
而有的亲戚和朋友的责任心更差，普遍认为不便过多管教或经常盘问,有老师在管教,而老师以为有家长照看。
这样学生的道德教育往往放任自流。
形成这部分学生教育管理的盲区，导致这些学生出现许多问题。
如厌学、逃课、外出打电子游戏、上网,有的甚至与社会上的“混混”聚在一起,逐步沾染上赌博、小偷小摸、打架斗殴等社会恶习。
不少家庭的老人有迷信、打牌、饮酒等行为,对孩子也产生了许多不良影响。
让人难以置信的是，我们村的部分家长每当寒暑假来临时,把孩子接到所务工的城市去,让孩子耳濡目染一些非法行为,甚至让孩子直接成为自己的帮手,做着一些违法违纪的事情……如果让这种这种现象持续下去,将会使许多孩子不懂得尊重他人、关爱他人，缺乏教养,很难与人和谐相处，对孩子个性发展有许多的负面影响。
针对如此问题,我认为尽可能调整好家长外出方式,为子女提供必要的生活和学习条件。
父母之间最好留一个在家照顾孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。
大国三农教育心得体会(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，农业、农村和农民问题日益成为我国社会发展的重点。
为了解决这些问题，我国政府提出了“三农”发展战略，即农业现代化、农村现代化和农民现代化。
在这个过程中，三农教育扮演着至关重要的角色。
作为一名从事三农教育工作的教育工作者，我深感责任重大，现将我在三农教育中的心得体会与大家分享。
一、深入农村，了解农民需求三农教育首先要深入农村，了解农民的实际需求。
在我国广大的农村地区，农民群众的生产生活条件、文化素质和科技水平参差不齐。
为了使三农教育更具针对性和实效性，我们必须深入农村，了解农民的需求。
通过实地调研、座谈、访谈等方式，了解农民在农业生产、农村建设和农民生活等方面的实际困难和问题，为开展三农教育提供依据。
二、创新教育模式，提高教育质量传统的三农教育模式往往以课堂教学为主，缺乏实践性和互动性。
为了提高教育质量，我们必须创新教育模式。
具体措施如下：1. 加强实践教学。
将课堂教育与农村实际相结合，组织农民参加田间地头、养殖场、农产品加工厂等地的实践活动，使农民在实践中学习、提高。
2. 开展远程教育。
利用现代信息技术，开展远程教育，使农民足不出户就能接受到高质量的教育资源。
3. 加强师资队伍建设。
培养一支懂农业、爱农村、爱农民的师资队伍，为三农教育提供有力保障。
4. 创新教学方法。
采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，提高农民的学习兴趣和参与度。
三、注重教育培训的针对性针对不同地区、不同年龄、不同文化程度的农民，开展有针对性的教育培训。
具体措施如下：1. 分层次教育。
根据农民的文化程度、生产技能和需求，将农民分为初级、中级和高级三个层次，有针对性地开展教育培训。
2. 分类教育。
针对不同产业、不同领域，开展分类教育培训，提高农民的专业技能。
3. 长效教育。
建立农民教育培训的长效机制，确保农民在教育过程中不断学习、不断提高。
四、加强政策宣传，营造良好氛围三农教育需要政府、社会和农民的共同努力。
乡村振兴教育实践感悟心得体会
乡村振兴教育实践感悟心得体会乡村振兴是当今许多国家非常重视的一个问题，其中教育是振兴乡村发展最重要的一环。
如何实现教育改革、农村教育资源公平化、农村教育质量提升等，一直是政府和社会各界人士讨论的课题。
几年来，我参加学校实施的农村振兴教育实践，感受到乡村振兴的重要性，且在不断深入的实践中体会到许多教育心得。
首先，要深入了解农村社会状况，建立有效的沟通渠道。
参加实践的我大多从城市毕业的，从未接触过农村，对农村社会状况一无所知。
通过深入农村，了解农村家庭经济和生活状况，发现农村家庭贫困、生活不便，在社会服务等方面普遍存在欠缺，也感受到农民的辛劳和坚持。
因此，在推进农村振兴教育实践中，要充分了解农村的实际情况，建立平等的沟通渠道，积极探索改进农村振兴教育实践的有效途径，让农村儿童得到更好的教育服务。
其次，实施农村振兴教育实践要着重强化资源优化。
振兴乡村教育，要从现状探讨出缺乏的资源，重点建设资源，添置设备、改善教学环境等，为孩子们提供适宜的学习环境和资源保障。
我们实践小组确定资源强化目标，通过社会各界的共建、共抓，将乡村教育从不均状态走向公平的资源共享，创造了条件良好的教学环境。
再次，农村振兴教育要不断深化教育改革，以体验教学的形式，让学生有更深刻的认识。
近年来，农村教育实践中，结合体验教学的概念，让学生走出教室，走入实践；把课堂教学和实践教学结合，让学生更加深刻地认识到新知识，同时也让学生增强创新意识、实践能力，有用地落实自己学习成果。
最后，加大农村振兴教育实践的宣传力度，吸引更多的优秀人才参与振兴教育实践工作。
当下，有许多优秀人才都愿意去城市发展，对于乡村振兴的积极性相对较弱，他们对农村振兴工作缺乏思想了解。
因此，要进一步加大宣传力度，强化实践活动的影响力，吸引广大优秀人才及时参与乡村振兴，促进乡村教育水平的不断提升。
我的实践经历证明，只有从深入了解、优化资源、改进教育教学机制、宣传振兴教育的相关知识，才能为乡村振兴提供真正的教育保障，真正让农村建设发展取得实质性进步。
一定要把农村教育办得更好
一定要把农村教育办得更好——在农村教师大会上的讲话温家宝（2011年8月28日）老师们好：在第27个教师节即将来临之际，也是新学年开学之际，我来看望老师们，想和大家谈谈心，心里非常激动，也很高兴。
我来到学校受到老师、同学们的热烈欢迎。
其实我心里懂得，最值得尊敬的，最值得热爱的还是老师们。
我向你们表示敬意！对你们长期在农村从事教育工作表示衷心的感谢！没有你们就没有农村经济社会事业的发展，就没有人才的成长，因为所有这些工作，都要有人去做，而我们所需要的人才，又需要老师来培育。
我是第一次在这样大的范围给老师作报告。
为什么选择农村？为什么选择农村教师？因为我懂得一个道理，就是这个世界上绝大多数人是穷人，而穷人中最多的又是农民，农民最需要学校，最需要教育，他们在享受教育方面应该有更多的权利，我们应该把农村教育办得更好，应该培养更多的、各方面需要的农村人才，这就是我之所以选择在张北和老师们谈心讲话的主要原因。
昨天，我先到沽源县白土窑乡的一所寄宿学校，听了一段语文课，看了学前教育，并且在操场同老师和同学们做了一次谈心。
不知为什么，讲着讲着我自己动感情了，老师和同学们也动感情了。
今天我来到张北三中，看到这所具有现代化意味的新型学校，心里非常高兴。
方才到语文教研室，老师们正在备课，我就随即给他们讲了语文课的重要性。
我说不要把语文课看作一般课程，它是整个学习的基础，是学好各门课程的基础，因为没有语言文字，就不能学好其他知识。
同时它又是教会学生与社会、与家庭、与朋友、与老师交流的工具，它还是架设国与国之间的桥梁，更重要的它是了解我们祖国历史文化不可缺少的一把钥匙。
从这点来看，语文课显得更重要。
我进了八年级147班，他们正在讲历史，讲林则徐，我就随即给他们讲了从虎门销烟到林则徐被发配整个过程，一直到新疆伊犁河谷，林则徐治水，发明了“坎儿井”。
我特别引述了我从年轻时候就一直没忘记的林则徐的一句格言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
农村教育的心得体会优秀4篇-最新
农村教育的心得体会优秀4篇当我们对人生或者事物有了新的思考时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？以下是人见人爱的分享的4篇《农村教育的心得体会》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
农村教育的心得体会篇一一年的教育即将结束，上海出发前的欢送会记忆犹新。
在这一年里，我们不敢忘记我们肩负的重要任务。
我们代表着上海教育的形象，尽我所能。
现在把一年的工作生活，以及收获和困惑总结如下。
1、再次感受物理老师的价值。
我在上海的上溪中学。
因为生源问题，物理的教学陷入困境，几乎没人愿意学物理。
这是我58岁报名去云南支教的根本原因，我想做点什么。
到了元阳一中后，上学期接了三个班，下学期接了两个班的物理教学任务。
另外晚上自习，虽然课时比较多，但是感觉很充实。
在这里，学生学习物理的能力差，基础差，与外界接触少，不善于思考。
我意识到，要从根本上改变边疆相对落后的局面，就要靠我们青年学生走出去，把先进的思想带回来。
因此，我从提高学生的表达能力入手，采用师生互动的教学方法，积极鼓励他们发表自己的观点，消除他们对物理学习的恐惧，在教学中取得了一定的效果。
2、充分尊重本地老师，与本地老师友好相处，互相讨论，共同提高。
元阳一中的领导和老师对我们支教的老师非常尊重。
这种尊重体现了他们对发达地区教育的向往和改变当地教育相对落后局面的责任。
我只是上海的一名普通教师，在这里还是一名普通教师。
元阳一中老师的敬业精神让我很感动。
他们从早到晚长时间工作，节假日和周日成为他们的工作日。
他们努力学习，勤奋工作，付出自己的一切，只为让自己的学生成为国家有用的人才。
物理组的老师也是这样，但是我感觉有些老师太仓促了，讨厌一年级就把三年级的任务做完。
我表示我是从最基层的员工做起，逐渐被认可的。
我们相互倾听，共同探讨，成为一名鸳鸯老师。
3、元阳的生活很艰苦。
不同的习惯让我们不得不自己创业。
这是人生的一次锻炼。
我们5人教学组来自不同的学校，教学组的团结有赖于大家的精心维护。
乡村基础教育个人工作总结
乡村基础教育个人工作总结在乡村基础教育工作的过程中，我深刻体会到乡村教育的重要性，也在实践中不断提高自己。
在这里，我将个人的工作进行总结。
首先，我积极参与农村孩子的教育工作。
针对乡村教育资源相对匮乏，我主动承担起义务教育的责任，为孩子们开设课外辅导班，帮助他们提高学习成绩。
在这个过程中，我发现乡村孩子们的学习动力很强，只是缺乏良好的学习环境和资源，我努力为他们提供更多的学习机会和资源支持。
其次，我注重培养乡村孩子们的综合素质。
乡村教育不仅仅是教会孩子们知识，更重要的是培养他们的思维能力、创造力和责任感。
在课余时间，我组织学生开展多种活动，如户外拓展、文化艺术表演等，以帮助他们树立正确的人生观和价值观。
另外，我不断提高自身的专业水平。
乡村教育虽然处境艰难，但我并没有放弃积极探索适合乡村教育的教学方法，不断学习和研究教育理论和实践经验，努力提高自己的教学水平，为乡村孩子们提供更好的教育服务。
总的来说，我在乡村基础教育工作中不断探索、奋发进取，不仅提高了自己的教学水平，而且对乡村教育的发展也有了深刻的认识。
我相信在未来的工作中，我会继续努力，为乡村教育事业贡献自己的力量。
在乡村基础教育的工作中，我发现乡村教育资源的匮乏、教学条件的不足是乡村教育的一大难题，我积极争取各方面的支持，争取更多的资源和资金用于改善乡村学校的师资力量、教学设施等条件，为乡村孩子们提供更好的学习环境和条件。
在教学过程中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习的能力。
与此同时，我也注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与社会实践活动，如参与社区服务、小小志愿者等活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
除此之外，我也与乡村社区积极合作，通过建立学校与社区的良好关系，让学生们能够更好地融入社区生活，扩展他们的视野，拓宽他们的知识面，使得他们的成长不仅仅在课堂上，更在社区与社会实践活动中。
在课余时间，我也积极参与学校的文体活动，组织学生参加各种文艺、科技比赛，提高他们的综合素质和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习“一定要把农村教育办得更好”之心得
乐加小学曾贞
近段时间我认真学习了温家宝总理在就农村发展教育问题上发表的一篇“一定要把农村教育办得更好”的演说，有关之心得如下：温总理首先总结了我国农村教育的发展历程。
我国历来就有“耕读传家”的传统，历史上的私塾、书院都是建于山野乡村；而近代我国许多有识之士也对农村教育问题极其重视，也曾尝到过乡村教育运动等；新中国成立以来，有建国初期的全国扫盲运动，本世纪初国家实施西部地区“两基”攻坚计划，2003年以来实现了义务教育全部免费的优惠政策，基本上杜绝了农村新生文盲。
温总理提出：目前我国农村教育还存在着基础薄弱，学前教育严重滞后，部分义务教育还未达标，城乡、区域之间发展不平衡，高中阶段教育机构有待优化等问题。
同时温总理还指出办好农村教育的重要意义。
自古我国就是个农业大国，我国的农村人口占我国人口的很大比例，农村是社会的基础，因此农村教育具有基础的、全局性的重要作用。
办好农村教育不仅可以协调城乡发展，还可以提高我国全民的整体素质，是我国发展的一个重要标志。
紧接着针对农村教育存在的问题，温总理提出了一系列的改善措施：第一是要深入推进农村义务教育发展，具体在于解决农村留守儿童教育、农民工随迁子女教育、办好寄宿制学校和农村教学点问题，继续大力发展农村普通高中教育和中等职业教育，加快发展农村学前教育。
第二是要着力提高农村教育质量。
这主要体现在改善办学条件和推进教育教学改革。
温总理提出三大改革措施：一是大力推进学校课程教学改革，坚持以育人为本的根本要求，坚持德育为先、能力为重、全面发展的基本方向，改“应试教育”为“素质教育”、改“精
英教育”为“全民教育”。
二是改革教育评价制度和考试制度，建立一套与素质教育相适应的教育评价制度和考试制度。
三是倡导教育家办学。
第三是要加大农村教育投入。
其具体体现于投入总量的增加，完善投入机制、优化资源配置、提高投入绩效，加强城乡统筹。
第四是要创新农村教育管理体制。
具体措施是完善农村义务教育“以县为主”的管理体制、切实增加学校办学活力、改进教育编制管理。
第五是要造就高素质的农村教师队伍。
温总理总结了近年来我国在加强农村教师队伍建设方面的极大重大举措：一是在6所教育部直属师范大学推出了师范生免费教育政策，二是启动实施了“中小学教师国家及培训计划”，三是实施鼓励高校毕业生到农村任教的“特岗计划”，四是在义务教育学校率先实施绩效工资制度。
另外针对教师收入和待遇及教师管理机制问题也提出了相关措施:完善师范生免费教育，加大农村中小学教师培训力度，健全农村教师正常补充机制，建立教师定期轮岗交流制度，鼓励各地建立健全城镇教师支援农村教育制度，完善教师准入退出制度，完善激励机制。
最后，温家宝总理对老师提出了几点希望，希望教师们都能无私奉献、满怀爱心、提高自身素质、教书育人，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
作为新一代的教师，我更感责任在肩，不容怠慢！。