九年级语文上册21诗词五首古文今译课件语文版
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九年级语文上册第六单元21诗词五首课件语文版
•他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色； 两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。 诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌， 抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种 颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十 指是乌黑），形象精品地课件 描绘出卖炭翁的 26
针对角度二：学会名句赏析
•示例二：卖炭得钱何所营？身上衣
裳口中食
•卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？ 只不过是为了身上的衣裳和口中的饭 食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在 深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟 是为什么？这两句作了回答。这一问 一答，让文章不显精品呆课件 板，文势跌宕起 27
2.颔联、颈联是如何表现诗人一家在突然到 来的喜讯面前情感的巨大波动的？
“愁何在”“喜欲狂”“放歌”“纵酒” 这些生动的细节把作者全家听到这一消 息后的激动与欣喜表现得淋漓尽致。
精品课件
7
3.尾联中把四个地名连用哪四个动词串起来， 有什么作用？
用四个动词“从”“穿”“下”“向”连 接四个地名,表达了诗人还乡那种迫不及 待、归心似箭的心情。
精品课件
44
2.“知否？知否？应是绿肥红瘦”。“绿肥红瘦”，形容绿叶 繁茂、红花萎谢的情景；“应是”也包含着女主人公复杂 的心理，你能替她说出来吗？
你哪里懂得，娇嫩的海棠花怎么能经 得起狂风骤雨呀。表明词人对窗外景象的 推测与判断，暗含着“必然是”和“不得 不是”之意。含有不尽的无可奈何的惜花 情，可谓语浅意深。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
精品课件
15
鬓 bìn 骑 jì 将 jiāng
辗niǎn 敕chì 系jì
精品课件
辙zhé 叱chì
16
1.诗歌出现了哪些人物？
针对角度二：学会名句赏析
•示例二：卖炭得钱何所营？身上衣
裳口中食
•卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？ 只不过是为了身上的衣裳和口中的饭 食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在 深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟 是为什么？这两句作了回答。这一问 一答，让文章不显精品呆课件 板，文势跌宕起 27
2.颔联、颈联是如何表现诗人一家在突然到 来的喜讯面前情感的巨大波动的？
“愁何在”“喜欲狂”“放歌”“纵酒” 这些生动的细节把作者全家听到这一消 息后的激动与欣喜表现得淋漓尽致。
精品课件
7
3.尾联中把四个地名连用哪四个动词串起来， 有什么作用？
用四个动词“从”“穿”“下”“向”连 接四个地名,表达了诗人还乡那种迫不及 待、归心似箭的心情。
精品课件
44
2.“知否？知否？应是绿肥红瘦”。“绿肥红瘦”，形容绿叶 繁茂、红花萎谢的情景；“应是”也包含着女主人公复杂 的心理，你能替她说出来吗？
你哪里懂得，娇嫩的海棠花怎么能经 得起狂风骤雨呀。表明词人对窗外景象的 推测与判断，暗含着“必然是”和“不得 不是”之意。含有不尽的无可奈何的惜花 情，可谓语浅意深。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
精品课件
15
鬓 bìn 骑 jì 将 jiāng
辗niǎn 敕chì 系jì
精品课件
辙zhé 叱chì
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1.诗歌出现了哪些人物？
语文版2020年秋季九年级语文上册第21课《诗词五首》ppt教学课件
中央厚、边缘薄
凸透镜对光有 作用会。聚
凸透镜对光有会聚作用。 所以凸透镜又叫会聚透镜（convergent lens)
几个基本概念
F
光心
F 焦点
主光轴
焦距f
经过光心的光线传播方向不发生改变
问 题 与 猜 测
：
凸 透 镜 成 像 有
什
么
规
律
吗
？
实验探究凸透镜成像的规律
“上”字光源
实验器材 凸透镜
器材组装 改变光源、透镜与光凸屏透的镜位成置各，种让不发同光的体像经时透镜，后成放大、缩小、 等大的像，观察像是物正距立、还焦是距倒和立像的距，之记间录有好什物么距与像距，换不 同焦距的透镜重复虚像 实像（real image）是能在光屏上呈现的 像，它是由实际光线会聚而成的。
针对角度四：把握作者的情感 我设计的问题是：
作者对卖炭翁给予深切的同情，对宫市的 暴行进行了揭露，你从什么地方可以看出 来？
针对角度五：尝试归纳主旨
我设计的问题是：本诗通 （ ），揭露了（ ）的罪 恶和（ ）的残暴，同时也 表现了作者对下层劳动人民 的（ ）。
卖炭翁
对 比
烧炭艰辛
运炭艰难 （肖像、心理、动作描写）
首联叙事—收失地泪满襟
闻官 军收 河南
颔联描写—全家人喜欲狂 颈联抒情—喜纵酒好还乡
欣 喜 若 狂
河北 尾联想象—还乡路向襄阳
卖炭翁白居易
• 白居易(772--846)，字乐天，自号香山 居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的 现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多 的一个。他主张“文章合为时而著，诗 歌合为事而作。”倡导了“新乐府运 动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、 闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗 易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》 是一首叙事讽喻诗。
凸透镜对光有 作用会。聚
凸透镜对光有会聚作用。 所以凸透镜又叫会聚透镜（convergent lens)
几个基本概念
F
光心
F 焦点
主光轴
焦距f
经过光心的光线传播方向不发生改变
问 题 与 猜 测
：
凸 透 镜 成 像 有
什
么
规
律
吗
？
实验探究凸透镜成像的规律
“上”字光源
实验器材 凸透镜
器材组装 改变光源、透镜与光凸屏透的镜位成置各，种让不发同光的体像经时透镜，后成放大、缩小、 等大的像，观察像是物正距立、还焦是距倒和立像的距，之记间录有好什物么距与像距，换不 同焦距的透镜重复虚像 实像（real image）是能在光屏上呈现的 像，它是由实际光线会聚而成的。
针对角度四：把握作者的情感 我设计的问题是：
作者对卖炭翁给予深切的同情，对宫市的 暴行进行了揭露，你从什么地方可以看出 来？
针对角度五：尝试归纳主旨
我设计的问题是：本诗通 （ ），揭露了（ ）的罪 恶和（ ）的残暴，同时也 表现了作者对下层劳动人民 的（ ）。
卖炭翁
对 比
烧炭艰辛
运炭艰难 （肖像、心理、动作描写）
首联叙事—收失地泪满襟
闻官 军收 河南
颔联描写—全家人喜欲狂 颈联抒情—喜纵酒好还乡
欣 喜 若 狂
河北 尾联想象—还乡路向襄阳
卖炭翁白居易
• 白居易(772--846)，字乐天，自号香山 居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的 现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多 的一个。他主张“文章合为时而著，诗 歌合为事而作。”倡导了“新乐府运 动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、 闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗 易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》 是一首叙事讽喻诗。
九年级语文上册第六单元21诗词五首课件语文版
首快诗”，也就是最兴奋的时候写下
的诗。
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6
1.用两个字概括诗人的感情。 欣喜 2.颔联、颈联是如何表现诗人一家在突然到 来的喜讯面前情感的巨大波动的？ “愁何在”“喜欲狂”“放歌”“纵酒”
这些生动的细节把作者全家听到这一消
息后的激动与欣喜表现得淋漓尽致。
感情的自然流露。
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首联叙事—收失地泪满襟 闻官 军收 河南 河北
颔联描写—全家人喜欲狂
颈联抒情—喜纵酒好还乡 尾联想象—还乡路向襄阳
欣 喜 若 狂
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卖炭翁白居易
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• 白居易 (772--846) ，字乐天，自号香山 居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的 现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多 的一个。他主张“文章合为时而著，诗 歌合为事而作 。”倡导了“新乐府运 动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、 闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗 易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》 是一首叙事讽喻诗。
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3.尾联中把四个地名连用哪四个动词串起来， 有什么作用？ 用四个动词“从”“穿”“下”“向”连
接四个地名,表达了诗人还乡那种迫不及
待、归心似箭的心情。
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8
这首诗语句明白易懂如日常
谈话，却又蕴含着深厚、强烈的 爱国情感。在语言表达上该诗也 没有堆砌的华丽词藻，没有生僻 难懂的典故，完全是深厚、强烈
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翩翩两骑来是谁？ 肖像描写 黄衣使者白衫儿。
趾高气扬、得意忘形
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九年级语文上册 第六单元 21《诗词五首》菩萨蛮课件 语文版PPT
数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
郁孤台下这赣江的流水，水中有多少行人的眼泪。 我抬头眺望西北的长安，可惜只见到无数的青山。但青 山怎能把江水挡住，浩浩江水终于向东流去。傍晚在江 边，我满怀愁绪，深山之中只听见声声鹧鸪的叫声传来。
二、新课讲解
内容分析
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 写侵略战争
四、强化训练
1、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 ( B ) A 开头两句起笔不凡，词人由眼前的“清江水”联想到“行人 泪”，将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来。 B 三、四句写词人遥望汴京，眼前无数峰峦让他触目伤怀，自 感年华已逝，功名难就，因而心生恨意。
c 五、六句中“遮不住”三字将青山周匝围堵之感一笔推倒，
21 诗词五首
菩萨蛮 书江西造口壁
辛弃疾
一、新课引 入
菩萨蛮 书江西造口壁
辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长 安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江 晚正愁余，山深闻鹧鸪。
二、新课讲解
作者简介
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼
轩，历城（今山东济南）人。一生以恢复 为志，以功业自许。为豪放派词人代表， 与苏轼并称“苏辛”。存词600多首。强 烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基 本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放 派词人、爱国者、军事家和政治家。
①可怜：可惜。
②无数山：这里指投降派（也可理解为北方沦陷国土）。
③毕竟东流去：暗指力主抗金的时代潮流不可阻挡。
④愁余：“余愁”的倒装，我感到忧愁。
⑤鹧鸪（zhè gū）：鸟名，传说它的叫声像“行不得也哥哥”，
啼声凄苦。
二、新课讲解
参考译文
菩萨蛮 书江西造口壁
九上语文21诗词五首课件
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
整体感知
1.诗歌出现了哪些人物？ 卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使） 2.诗歌主要讲了什么故事？
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半 匹红绡一丈绫掠夺一空。
3.围绕炭可以分为哪几个层次？ 烧炭——运炭——被夺炭
品读诗文
角度一：知道人物形象刻画方法 角度二：学会名句赏析 角度三：体会对比的写作手法 角度四：把握作者的情感 角度五：尝试归纳主旨
对比手法
“一车炭，千余斤”与“半匹红绡一丈 绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷；“牛困 人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者 与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使 的得意忘形、骄横无理；“衣正单”与“愿 天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情 及艰难处境。
诗文小结
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得 最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的 罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者 对下层劳动人民的深切同情。
3.上片刚说“可怜无数山”，下片却又说 “青山遮不住”，是否矛盾？
不矛盾。这是下片紧承上片。青山能遮 住北望的视线，却挡不住军民收复失地的决 心。
课堂小结
今天我们一起学习了辛弃疾的《菩萨蛮》， 倾听了他在动荡的南宋发出的收复祖国河山、 忧国忧民的呐喊。伟大的诗人，总是把自己的 命运与民族、国家的命运联系在一起，与之同 呼吸，共命运。他们一直以天下为念，执着追 求着最高尚最完美的理想，他们是我们民族的 精神脊梁，支撑了我们整个中华民族，鼓舞着 我们！
2.“知否？知否？应是绿肥红瘦”。“绿肥 红瘦”，形容绿叶繁茂、红花萎谢的情景； “应是”也包含着女主人公复杂的心理，你 能替她说出来吗？
你哪里懂得，娇嫩的海棠花怎么能经得 起狂风骤雨呀。表明词人对窗外景象的推测 与判断，暗含着“必然是”和“不得不是” 之意。含有不尽的无可奈何的惜花情，可谓 语浅意深。