浅谈企业员工的多层次培训管理
员工分层培训管理制度
员工分层培训管理制度1. 引言员工分层培训管理制度是为了提升员工的职业技能和专业素养而制定的。
通过合理的分层培训管理，能够帮助企业和员工实现双赢的局面，提高员工的工作能力和绩效，从而为企业的发展提供坚实的人才支持。
2. 目的和范围2.1 目的该制度的目的是确保员工的培训能够有序进行，使其能够在不同职级和岗位上拥有相应的技能和知识，满足公司业务的需求，促进员工的个人发展和职业晋升。
2.2 范围该制度适用于公司所有员工，包括新入职员工、晋升员工以及专业技术岗位员工。
3. 培训管理流程3.1 岗前培训岗前培训是新员工入职后的第一个重要环节，通过此次培训能够帮助新员工更快地适应公司文化，了解公司及部门的工作流程，掌握相关的岗位职责和技能要求。
岗前培训的内容主要包括以下几个方面：•公司概况和组织架构•部门职责和工作流程•岗位职责和技能要求•公司价值观和行为准则岗前培训可以通过内部培训、外部培训、导师制等形式进行。
3.2 职级培训职级培训是根据员工的不同职级，提供相应的培训课程和内容。
职级培训的目的是帮助员工提升在当前职级上的综合能力和专业技能，为晋升或岗位调整做好准备。
职级培训的内容可以包括以下方面：•沟通与协调能力•领导力与管理技能•项目管理和决策能力•专业知识和技能培训职级培训可以通过内部培训、外部培训、培训班、研讨会、在线学习等形式进行。
3.3 专业技术培训专业技术培训是为专业技术岗位员工量身定制的培训计划，旨在提升员工在专业技术领域的知识和能力，使其能够适应和应对行业的变化和挑战。
专业技术培训的内容可以包括以下方面：•行业趋势和技术前沿•专业知识和技能培训•实践和案例分析•学习交流和分享专业技术培训可以通过内部培训、外部培训、研讨会、实践项目等形式进行。
4. 培训评估与反馈为确保培训的有效性和质量，公司将建立培训评估与反馈机制。
通过培训评估，可以及时发现培训中存在的问题，对培训进行调整和改进，提高培训效果。
企业分层培训
企业分层培训企业分层培训：提升员工综合素质的有效途径随着企业竞争的日益激烈，培训已成为提高员工综合素质的重要手段之一。
而企业分层培训作为一种针对不同层级员工的培训模式，正逐渐受到企业的重视和采用。
本文将探讨企业分层培训的意义、方法以及实施过程中的挑战。
一、企业分层培训的意义1. 提高员工素质：企业分层培训能够根据不同层级员工的职责和需求，有针对性地提供相关知识和技能培训，从而提升员工的综合素质。
高层管理人员可以接受战略规划和领导力培训，中层管理人员可以获得团队管理和决策能力的提升，基层员工则可以接受技能培训和职业发展指导。
2. 激发员工潜力：通过企业分层培训，员工有机会接触到更广泛的知识和经验，从而激发其潜力和创新能力。
培训可以拓宽员工的视野，提高其问题解决和创新能力，使其更好地适应企业发展的需求。
3. 增强员工归属感：企业分层培训不仅关注员工个人的职业发展，也关注员工在企业中的角色和地位。
通过培训，员工能够更好地理解企业的战略目标和文化价值观，从而增强对企业的归属感和忠诚度。
二、企业分层培训的方法1. 内部培训：企业可以通过内部培训来进行分层培训。
内部培训可以利用企业内部的资源和经验，开展工作坊、讲座、培训班等形式的培训活动。
这种方式既可以满足员工的培训需求，又能够提高内部员工的士气和凝结力。
2. 外部培训：企业还可以选择外部培训机构进行分层培训。
外部培训机构通常拥有丰富的培训资源和经验，能够提供更专业、系统的培训方案。
企业可以根据员工的需求和岗位要求选择合适的培训机构，从而提高培训效果。
三、企业分层培训的挑战1. 资金和时间投入：企业分层培训需要投入大量的资金和时间。
培训成本包括培训费用、培训师的费用以及员工的工作时间。
企业需要在平衡培训投入和经济效益之间做出权衡，确保培训的有效性和可持续性。
2. 培训内容和方法选择：企业在进行分层培训时，需要根据员工的需求和岗位要求选择合适的培训内容和方法。
人员分类培训管理制度
人员分类培训管理制度一、总则为了提高员工的工作能力、促进个人成长与企业发展，公司制定了人员分类培训管理制度，明确了员工的培训分类、培训内容、培训方式和培训评估等方面的规定，加强对员工的培训管理，促进企业的长期发展。
二、培训分类1.按照员工的岗位等级和不同的需求，将员工分为初级、中级和高级三个等级。
初级员工是指刚刚进入公司的新员工，中级员工是指有一定工作经验和能力的员工，高级员工是指在公司有丰富经验并具有一定管理能力的员工。
2.根据员工的职位和岗位特点，将员工分为技术类、管理类和营销类三个类型。
技术类员工主要负责公司的技术工作，管理类员工主要负责公司的管理工作，营销类员工主要负责公司的销售工作。
3.根据员工的职业发展和个人需求，将员工分为专业人员、管理人员和销售人员三个职业类别。
专业人员主要从事某一专业领域的工作，管理人员主要承担管理领域的工作，销售人员主要负责销售任务。
三、培训内容1.初级员工的培训内容主要包括公司的基本情况、工作流程和基本技能的培训。
通过培训帮助员工了解公司的发展战略、组织结构和文化理念，熟悉公司的各项规章制度和工作流程，掌握基本的沟通技能和团队合作能力。
2.中级员工的培训内容主要包括专业知识的进阶学习、管理技能的提升和团队协作能力的培养。
通过培训帮助员工深入学习所在领域的专业知识，提高问题解决能力和创新能力，提升团队管理和领导能力，增强团队协作和决策能力。
3.高级员工的培训内容主要包括战略管理、高级管理技能和领导力的培养。
通过培训帮助员工深入了解市场环境和竞争对手，制定公司的战略发展规划，提高战略思维和决策能力，加强企业文化建设和员工激励机制，培养团队领导人才。
四、培训方式1.初级员工的培训主要通过内部培训和外部培训相结合的方式进行。
内部培训包括公司内部的专业讲座、团队讨论和实践操作，外部培训包括参加行业展会、岗位培训和职业发展讲座。
2.中级员工的培训主要通过实操培训和案例分析相结合的方式进行。
员工分层培训管理制度（2篇）
员工分层培训管理制度是一种用于组织和管理员工培训的制度。
该制度的目的是根据员工的能力和发展需求，将员工分为不同层次，并提供相应的培训计划和机会，以提高员工的技能、知识和职业发展。
以下是员工分层培训管理制度的主要内容：1. 分层标准：根据员工的能力、工作经验、职位等级等因素，制定明确的分层标准。
这些标准可以是定量指标，如工作表现评价分数，也可以是定性指标，如工作职责和项目负责程度等。
2. 分层培训计划：根据每个员工的分层等级，制定相应的培训计划。
这些计划应包括具体的培训内容、目标和时间表，以及培训的方式和方法，如内部培训、外部培训、在线学习等。
3. 培训资源和支持：为员工提供必要的培训资源和支持，包括课程资料、培训师资、学习设施等。
同时，可以设立专门的培训部门或小组，负责协调和管理培训资源。
4. 培训评估和反馈：定期评估员工的培训效果，包括学习成果和应用能力。
根据评估结果，及时给予反馈和指导，以帮助员工进一步提高。
5. 激励机制：根据员工的培训成果和发展进步，设计相应的激励机制，如晋升、加薪、奖励等。
这样可以激励员工积极参与培训，提高自身能力和价值。
6. 沟通和反馈机制：建立良好的沟通和反馈机制，使员工和管理层能够及时交流和反馈培训需求、问题和建议。
这样可以不断改进和优化分层培训管理制度。
总之，员工分层培训管理制度可以帮助企业更好地组织和管理员工培训，提高员工的能力和素质，进而提升企业的竞争力和发展潜力。
员工分层培训管理制度（二）是一种公司内部的管理政策，旨在根据员工的不同职位、级别或岗位要求，制定相应的培训计划，提供针对性的培训课程，以提升员工的工作能力和专业素养。
以下是一份员工分类培训管理制度的例子：1. 分类标准：根据员工职位、级别进行分类，例如管理岗位、技术岗位、销售岗位等。
2. 培训需求分析：每年初对不同岗位的员工进行培训需求调查和分析，确定各个岗位所需的技能和知识。
3. 培训计划制定：根据员工分类和培训需求分析结果，制定年度培训计划，包括培训课程、时间安排和培训预算。
分层次的培训计划
分层次的培训计划培训是企业提高员工技能和知识水平的重要手段，可以帮助员工提高工作效率和质量，提高企业整体业绩。
为了更好地实施培训，制定分层次的培训计划是非常重要的。
分层次的培训计划可以根据不同的岗位和职级，对员工进行有针对性的培训，提高员工的个人能力和团队协作能力，从而提高整体业绩。
本文将针对公司员工的不同层次，制定分层次的培训计划。
一、高层管理人员培训计划高层管理人员在企业中起着至关重要的作用，他们需要具备较高的领导能力、战略决策能力、资源整合能力等。
因此，针对高层管理人员制定专门的培训计划至关重要。
高层管理人员培训计划主要包括以下几个方面：1. 领导力培训领导力是高层管理人员必备的核心能力，可以通过领导力培训来提升高层管理人员的领导能力。
领导力培训内容包括领导力理论、领导力实战技巧、团队管理、冲突处理等方面。
2. 战略决策培训高层管理人员需要具备较高的战略决策能力，可以通过战略决策培训来提高他们的决策水平。
战略决策培训内容包括战略管理理论、战略规划、战略分析、战略执行等方面。
3. 资源整合培训高层管理人员需要具备较强的资源整合能力，可以通过资源整合培训来提高他们的资源整合水平。
资源整合培训内容包括资源管理理论、资源分配、资源利用、资源整合等方面。
通过以上培训，可以提高高层管理人员的核心能力和综合素质，使他们能够更好地领导企业，推动企业不断发展。
二、中层管理人员培训计划中层管理人员在企业中起着承上启下的关键作用，他们需要具备一定的管理能力、协调能力、执行能力等。
因此，针对中层管理人员制定专门的培训计划同样非常重要。
中层管理人员培训计划主要包括以下几个方面：1. 管理技能培训中层管理人员需要具备较强的管理技能，可以通过管理技能培训来提高他们的管理水平。
管理技能培训内容包括沟通技巧、决策技能、协调能力、执行能力等方面。
2. 团队协作培训中层管理人员需要具备较强的团队协作能力，可以通过团队协作培训来提高他们的团队管理水平。
人员分层分级培训总结汇报
人员分层分级培训总结汇报人员分层分级培训总结汇报一、培训背景分析：为了提升公司的组织效能和员工职业发展能力，我公司决定开展人员分层分级培训。
此次培训旨在通过为不同层级的员工提供特定的培训课程，帮助他们更好地适应和发展于不同的职务层级中。
经过充分调研和需求分析，我们确定了一系列的培训内容和方法。
二、培训内容安排：根据不同层级的员工职能和能力需求，我们开展了以下培训内容：1. 基础培训课程：面向初级职员，内容涵盖基本的职业素养、工作技能和职业道德等方面，帮助他们打下健全职业基础。
2. 管理技能培训课程：面向中层管理人员，课程内容包括人员管理、团队协作、决策能力等，帮助他们提高管理能力，更好地领导团队。
3. 领导力培训课程：面向高层管理人员，课程内容包括战略眼光、创新能力、领导沟通等，促进他们成为优秀的领导者，引领公司实现战略目标。
三、培训实施情况：1. 培训讲师的选择：我们邀请了公司内部的资深员工和外部专业培训机构的专家作为培训讲师。
他们既具备丰富的实践经验，又能提供专业的培训服务。
2. 培训形式：培训形式多样，既有理论讲解，又有案例分析和实践操作等。
通过多种形式的培训，帮助员工将所学知识转化为实际工作中的能力。
3. 培训评估：在培训结束后，我们进行了培训效果评估。
通过问卷调查和座谈会等方式，收集了员工对培训的反馈和建议。
同时，我们也邀请了相关部门对培训效果进行评估，以确保培训的有效性。
四、培训效果总结：通过本次人员分层分级培训，我们取得了以下成效：1. 提升了员工的职业素养和工作技能。
培训帮助员工掌握了各自职务层级所需的知识和技能，使他们在工作中更有胜任力。
2. 增强了团队协作和沟通能力。
培训内容注重培养员工的团队意识和合作精神，促进了不同层级员工之间的沟通和协作能力的提高。
3. 激发了员工的创新意识和领导潜力。
通过领导力培训，我们成功激发了高层管理人员的创新意识和领导潜力，为公司的发展带来了新的思路和动力。
员工分层培训管理制度范本(三篇)
员工分层培训管理制度范本第一章总则第一条为了提升员工的能力和素质，促进企业的持续发展，根据企业发展的需要和员工的职业发展规划，制定本制度。
第二条本制度适用于所有本企业全职员工。
第三条本制度是企业员工培训管理工作的依据，所有员工必须遵守和执行本制度。
第二章培训目标第四条公司通过分层培训管理制度，旨在提升员工的专业能力和职业素质，通过不同层级的培训，适应企业发展需要并提升员工职位和薪资。
第五条公司将根据员工岗位要求和职业发展规划，制定不同层级的培训计划，并定期进行培训评估和反馈。
第三章培训内容第六条员工分层培训包括以下内容：1. 岗位职能培训：主要针对员工当前岗位的技术和职能培训，包括岗位技能、工作流程、规范操作等。
2. 综合能力培训：主要针对员工的综合能力提升，包括沟通能力、团队协作、问题解决、创新思维等。
3. 职业素质培训：主要针对员工的职业规范、职业道德和职业操守等。
第七条公司将根据员工的具体情况和发展需求，制定不同层级的培训计划，包括初级培训、中级培训和高级培训。
第四章培训管理第八条公司将根据员工的岗位需求和综合评估，制定员工的培训计划，经员工确认后实施。
第九条公司将根据员工的培训需求和职业发展规划，对员工进行培训评估，并将评估结果作为培训的依据。
第十条培训计划的实施主要包括以下环节：1. 培训需求调研：要求员工填写培训需求调研表，明确培训需求和目标。
2. 培训计划制定：根据员工的需求和公司的发展规划，制定具体的培训计划。
3. 培训实施：组织培训师进行培训，确保培训质量和效果。
4. 培训评估：对培训效果进行评估，根据评估结果进行改进和调整。
第五章培训考核第十一条公司将根据员工的培训计划和培训评估结果，进行培训考核。
第十二条培训考核主要包括培训过程考核和培训结果考核两部分。
1. 培训过程考核：由培训师负责对员工的培训过程进行考核，包括培训的参与度、学习效果等。
2. 培训结果考核：由员工的直接上级对员工的培训结果进行考核，包括培训后工作表现、业绩贡献等。
员工分层培训管理制度范文
员工分层培训管理制度范文第一章总则第一条为了提高员工的专业素质和工作能力，提升企业竞争力，制定本制度。
第二条本制度适用于所有在职员工。
分层培训包括新员工培训、入职培训、岗位培训、职业发展培训等。
第三条分层培训的目标是使员工掌握岗位所需的知识和技能，提高业务水平，适应企业发展的需要。
第四条分层培训应根据员工的不同需求和岗位要求，分为不同层次和类型，实施个性化的培训方案。
第五条分层培训应与企业发展战略和业务目标相统一，为员工提供与之相适应的培训支持。
第六条本制度的具体实施由人力资源部门负责，各部门配合执行。
第二章分层培训内容第七条分层培训内容主要包括以下方面：（一）基础知识培训：包括企业文化、法律法规、业务流程等方面的培训，使员工理解企业的基本规定和工作流程。
（二）专业技能培训：根据员工的岗位需求，提供相关的专业知识和技能培训，提高员工的专业素质和工作能力。
（三）沟通协作培训：培养员工良好的沟通和协作能力，增强团队合作意识，提高工作效率。
（四）职业发展培训：帮助员工了解企业的职业发展路径和晋升机会，提供相应的职业规划和管理技能培训。
第八条分层培训内容应根据员工的具体需求和岗位要求进行具体设计，并在培训计划中明确。
第三章分层培训计划第九条分层培训计划是指根据员工的职业发展、工作需求和企业发展需要，制定的一系列培训活动计划。
第十条分层培训计划应根据各部门的业务需求和员工的实际情况编制，经人力资源部门审批后实施。
第十一条分层培训计划包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、培训人员、培训地点等方面的内容。
第十二条分层培训计划应根据实际情况进行动态调整，及时进行反馈和改进。
第四章分层培训方法第十三条分层培训方法是指根据员工的培训需求和岗位要求，选择合适的培训方式进行培训。
（一）内部培训：通过企业内部的培训资源和专家力量，开展培训课程和讲座，提供专业知识和经验分享。
（二）外部培训：通过邀请行业专家和培训机构，开展相关的培训课程和项目，引进先进的技术和管理经验。
员工分层培训管理制度（3篇）
员工分层培训管理制度第一章总则第一条目的和依据为了提高员工的综合素质和职业能力，全面提升员工队伍的整体素质水平，促进公司的发展和员工的个人成长，制定本制度。
第二条适用范围本制度适用于所有公司员工。
第三条主要内容本制度主要内容包括培训的目标、分层培训的管理原则、培训计划的制定、培训方法和形式、培训资源的合理配置等。
第二章培训的目标第四条培训的目标通过培训，达到以下目标：1.提高员工的岗位知识和技能水平；2.增强员工的团队合作和创新能力；3.培养员工的职业素养和综合素质；4.推动企业持续发展和员工个人发展的有机结合。
第三章分层培训的管理原则第五条分层培训的管理原则1.因材施教：根据员工的不同岗位和不同职业发展阶段，制定相应的培训计划和培训内容。
2.重视实践：培训注重实际操作和技能应用，通过实际案例和场景模拟等方式进行培训。
3.因势而变：培训内容和形式要与时俱进，根据企业的发展需要和员工的实际需求进行不断调整和改进。
4.全员参与：培训机会要给予所有员工，不论职务和层级。
5.评估反馈：培训后要进行评估和反馈，及时调整培训计划和改进培训方法。
第四章培训计划的制定第六条制定培训计划的依据制定培训计划应考虑以下因素：1.公司战略和业务发展方向；2.各个岗位的核心职责和能力要求；3.员工的实际情况和发展需求。
第七条分层培训的内容1. 岗前培训：新员工入职后，需要经过岗前培训，包括公司的基本情况、组织结构、工作流程、企业文化等。
2. 岗位培训：针对不同的岗位，制定相应的培训计划，包括岗位的基本知识和技能、工作流程和操作规范等。
3. 职业发展培训：根据员工的职业发展需求，制定职业发展培训计划，包括提升管理能力、领导力培养等。
4. 奖励培训：对于表现优秀的员工，根据实际情况给予奖励培训，包括学习机会、学习资金等。
第五章培训方法和形式第八条培训方法和形式1.集中培训：通过课堂授课、讲座和研讨会等形式进行集中培训。
2.现场培训：通过参观考察、实地教学、实习等形式进行现场培训。
人员分层培训方案
人员分层培训方案背景在现代企业中，人力资本是企业最重要的资产之一。
因此必须对员工进行不断的培训和发展，以确保员工能够掌握新的技能和知识。
而不同层级的员工拥有不同的技能和知识，因此需要一个针对不同层级员工的培训方案。
概述人员分层培训方案是一种针对不同层级员工进行培训的策略。
这种策略旨在确保员工能够掌握所需的技能和知识，并且将有利于员工在未来的职场发展中取得成功。
分层在人员分层培训方案中，员工分为以下几个层级：初级员工初级员工通常指那些经验较少或者刚刚加入企业的员工。
这部分员工对于公司的业务流程和流程掌握不够深刻，因此需要进行基础培训。
初级员工的培训内容包括：•公司内部流程和规定•岗位职责和工作流程•培训基础技能中级员工中级员工是指对公司业务流程和流程已经较为熟悉的员工。
这部分员工与初级员工相比，需要更加深入的专业知识和技能方面的培训。
中级员工的培训内容包括：•专业知识和技能培训•工作流程优化•团队管理和沟通技巧高级员工高级员工是指那些在公司中位置较高或者技能较为出众的员工。
他们通常是公司的主管或者是各个领域的专家。
高级员工需要接受高端、专业的培训，以帮助他们更好地管理和掌控公司的工作流程和决策。
高级员工的培训内容包括：•领导和决策能力培训•高端技能和知识培训•实战培训培训方式不同层级的员工需要不同的培训方式，以便更好地促进他们的学习和发展。
以下是针对不同层级员工的培训方式：初级员工对于初级员工，最好采用面对面的培训方式。
这样可以确保员工对培训内容掌握更深入，而且能够随时解决员工所提出的问题。
除此之外，也可以使用在线工具、视频教程等方法进行培训。
中级员工对于中级员工，培训方式应该更加多样化。
这包括面对面培训、个人导师指导、团队培训等方式。
同时可以引入一些在线课程、网络研讨会、讲座等方法进行培训。
高级员工高级员工的培训方式应该更加灵活和多样化。
这包括课程、讲座、在线研讨会、个人导师指导、沟通小组等多种方式。
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柏 学军
２ ５ ７ ２ ３ １ ）
［ 摘 要］ 员工 培训 是企 业 管理 的 重要 组成 部分 ， 但 员工 之 间的差 距 是 巨大 的 ， 一 视 同仁的 培训 方 式难 以取 得 良好 的培 训效 果 。 如 何 划分 不 同层 次员工 并 确 定培 训需 求 ， 进 行什 么方 式 内容 的培训 ， 是 本 文探讨 的问题 。 ［ 关键 词］ 员工 培 训 企 业管 理 多层 次 中图分 类号 ： Ｆ ４ ２ ６ ． ３ １ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ０ ０ ９ — ９ １ ４ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） １ ｌ 一 ０ １ ０ ９ 一 Ｏ １
一
以， 员工 的培 训不 仅仅 是必 须 的 ， 而且 是非 常必 要的 。 １ 多层 次 员 工培训 的含 义 对企 业来说 ， 培训 的重要性 是毋 庸置疑 的 ， 也都 或多 或少的进 行过培 训 ， 但 有 时候 培训 后的 效果却 不尽 人意 ， 甚 至有 的企业 得 出培训 效果 等于零 的结 论 。 原 因是多 方面 的， 其 主要原 因之一 就是 ： 培训管 理者 以主观意 识 出发 ， 认 为员 工 应该 学什 么内容 ， 我就 给他们 灌输什 么 内容 ， 方 式也 简单统一 。 而 员工之 间的 差 别 是 巨大的 ， 有 技术上 的差 别也 有 目标 价值 的差 别 。 对部 分 技术水 平较高 的 员 工来 说 ， 培 训的 早就 会了 ， 不 会的又 不培 训 ； 对部分 新 员工来 说 ， 内容 又过 于复
习形势 任务 、 上 级 部 门下 发的 文件 等 ， 交 流 管理 经验 ， 介 绍各 自分 管业 务 的 现 状， 了解 不 同员 工 思想动 态 等 ， 有效 提升 综合 管理 水平 。 ２ ． ４ 对有 高层 次培 训需 求 的员工按 照个 人要 求进 行专 业辅导 业务骨 干 或有 自身发 展要求 的员工 ， 他们有 着 强烈的学 习积 极性 ， 有 学 习 高层 次技 能知识 的要求 。 对于 这类 员工 ， 鼓励其提 出培训 要求 ， 通过 向其提供 学 习 资料 ， 安 排培训 小组 成员对 其进 行 专项辅导 等 方式进 行帮 助 。 这类 员工 所需 培训 内容通 常难 度很高 ， 如 计算 机、 机 械制 图、 Ｐ Ｌ Ｃ 、 高 等业务 知识等 ， 可 安排 有 相 关能力 的培 训小 组成 员进 行培 训 。 ２ ． ５ 强化 规范 现场 培训 模式 ， 提升 员 工整体 业 务水 平 现场培 训就 是在处 理设 备实 际发生 的 问题 故 障时 ， 现场 开展 的学 习培训 。 这种 培训 因为 其形 式生动 、 实用 性强 ， 几乎所 用员 工都愿意 接受 ， 是效 果最好 的 种 培训方 式 。 我 队对 该培训 方 式进 行 规范 强化 ， 使其 成为 提升 员工整 体水 平
杂， 根 本学 不会 ； 而 部分 员工 ， 学 习积极 性差 ， 书 面或课 堂 的培训 方式 根本 引不 起他 们 的兴趣 。 这就 导 致了员 工 的学 习积极 性 大大 降低 ， 培 训 效果 大打折 扣 。 因此 ， 要达 到 良好 的培训效 果 ， 必 须尊重员 工的 个性需 求 ， 针对 不 同员工采 取不 同的培 训方式 和 内容 。 具体 操作就 是根据 技术水 平和个 人 目标 将员工 划分 为不 同 的层次 ， 采取不 同 的培 训方 式和 选择 不 同的培 训 内容 ， 以达 到最佳 培训 效果 。 ２ ． 多层次 员 工培 训的 实施 员 工培 训不 是一个 孤立 的环节 ， 它 和其 他多 项工作 有着 密切 的联 系 ， 将 培 训融入 到 企业管 理 的多个 方面 ， 全 方位 ， 多层 次 的管理 ， 才能取 得 良好 的效果 。 ２ １ 组 建 培训 管理 工作 小组 ， 确 定成 员职 责 完善 的组织 规划是做 好多层 次培训 管理 的前提 ， 这就需 要成立 一个组织 来 对 培训进 行管理 和实 施。 因此 ， 首先要 成立培 训工作 管理小 组 ， 成 员要 包括本 单 位 的主 要 负责人 、 技 术人 员 、 高技 能人 才等 ， 选 定一人 作为 组长进 行 主管 负责 ， 小 组成 员 同时作 为 兼职老 师 ， 根 据个 人所 长 负责具 体培 训 工作 。 ２ ． ２ 调 查研 究员工 培训 需求并 结 合其 自身特 点进 行分 类 为 了确定 不 同员工 的培训 需求 ， 工作 小组 开展 了 问卷 调查 ， 根 据结 果并 结 合 岗位 、 能 力对 员工进 行 大致分 类 ， 总结 其不 同特 点 ， 这种分 类 并不绝对 ， 可 以 互 有交 叉 。 对基 层 队伍 来说 ， 一 般可 分 为四个 层 次 ： 第—层 次为管 理层和 准管理层 ， 准 管理层指 的是担任 班 长有 一定管 理职 责 的 人员 。 培 训需 求和特 点 ： 共性 内容 有上 级精神 、 企 业 管理等 ； 个 体学 习 内容差
经 营 管 理
Ｃｈ ｉ ｎ ａ Ｓ Ｃｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｒ ｅ ｖ ｉ ｅ ｗ
啊
Ｉ
浅 谈 企 业 员工 的 多 层 次 培 训 管 理
单 娟 杜 明达 张传佳 史新 良 孙洪波
（ 胜 利 石油 管 理局 孤 岛采 油 厂热 采大 队 山东 东营
员 工培训是 提高企 业竞争 力的重要 途径之一 。 只 有通过 培训才 能使员工 的
素质得 到提 升 ； 只有 通过 培训 才能 使管理 者 的意 图得到贯 彻 只 有通 过培训 才 能使 公司 的制度 得到具 体 落实 ； 只有 通过 培训 才能 形成可 持 续发展 的习也是 重要 培训方 式 ， 可达 到交 流思 想 ， 统一认 识 ， 提升 队伍 管理水 平的 目的 。 集 体学 习可采 取党员干 部学 习会 、 班子 会等方式 。 学