三(1)班德育渗透计划
三一班数学德育渗透计划
三一班数学德育渗透计划李建平结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务之一。
它可以避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。
因此，将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展，那么，如何结合数学学科特点对学生进行德育渗透呢？我打算从以下几方面作些尝试。
一、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。
依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，应用题和一些数目材料都蕴含着丰富的思想内容，比如，课本上的情景图：千米的认识、吨的认识、中央电视塔与摩天大楼、船舶、养鸡场、拉门、坐火车、电脑大字等绘有反映科学技术和四化建设成就的图画，而这些图画又一般是与应用题结合在一起的，既具体又形象，很有说服力。
通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。
二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育。
为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解能力的限制，所以，可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。
密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。
如学习计算加减法、除法。
测量黑板、铅笔、教室的长时，当发现学生在计算测量时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，复习时、分、秒的认识时，先向学生说明时间的重要性。
如对军事家来说，时间就是胜利，对教育家来说，时间就是知识，对医学家来说，时间就是生命，对农民来说，时间就是粮食等，让学生知道时间对各种人都有着各自的重要性，教育学生学会珍惜时间学习，又如，在应用题教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，积极锻炼等事例。
小学品德与社会德育渗透教学计划
小学品德与社会德育渗透教学计划一、小学品德与社会德育渗透总体目标1、引导学生初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为并形成自尊自主、乐观向上、关心他人的生活态度。
2、养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
培养民主地参与集体生活的意识。
3、初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
初步形成民主和规则意识。
4、培养学生热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统，萌发民族自豪感和自信心。
5、感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。
养成良好的生活习惯。
懂得邻里之间和睦相处。
6、懂得自己的基本权利和义务，初步形成民主、法制意识，初步养成守法意识。
7、了解中国长期形成的民族精神和优良传统，加深对中国共产党的热爱。
二、实施建议。
1、教学中鼓励学生拓宽思路，从各方面发掘自己的优点，在人人参与中进行自我展示和自我批评，在班队主题活动中进一步建立自信心。
7、注重学生的情感体验，在反思的过程中感悟同学间合作的幸福、快乐、提升学生的道德修养。
8、创设问题情景，在讨论、体验中知道正确行使自己的权利；运用小组学习、讨论或辩论的方式调动学生参与学习的积极性。
9、不断创设情景，用本班的具体事例进行讨论，不断修正自己在班级中的处事方式9、教学中突出学生的主体性和教师的有效指导，通过开展“比一比”、“找一找”、“做一做”的活动，锻炼学生才干，提高学生能力。
10、创设多种情景，运用多种方式让学生感悟、体会，激发民族自豪感。
12、在诗、书、画的赏析中加入学生的体验活动，在书写诵读中体验感悟到中华艺术之美和强大的艺术生命力。
13、通过欣赏、交流。
领略自然风光的美丽，人文古迹的厚重；自由组织旅行社、设计旅游路线、编写解说词、模拟演示，进一步增强民族自豪感和责任感。
果都镇杜莫联小2022/9/1。
德育渗透计划
德育渗透计划一、背景介绍德育是教育的重要组成部份，旨在培养学生良好的品德和道德观念，使其成为有社会责任感和良好行为习惯的公民。
为了加强学校德育工作的效果，我们制定了德育渗透计划，旨在将德育理念贯通于学校的各个方面，提升学生的道德素质和综合素质。
二、目标设定1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其具备良好的品德和道德修养。
2. 培养学生积极向上的思想品质，使其具备自主学习、自我管理和自我发展的能力。
3. 培养学生良好的行为习惯和社交能力，使其具备良好的人际关系和团队合作能力。
4. 培养学生对社会的责任感和奉献精神，使其具备良好的公民意识和社会责任感。
三、计划内容1. 教师德育培训为了提高教师的德育水平，我们将组织德育培训，包括道德教育理论、案例分析和教育方法等方面的内容。
培训将由专业德育专家进行，以提升教师的德育意识和能力。
2. 德育课程设置我们将根据学生的年龄特点和德育目标，设计德育课程。
课程内容包括道德教育、公民教育、心理健康教育等方面，旨在培养学生的道德情感和社会责任感。
3. 德育活动开展为了增强学生的德育体验，我们将开展一系列德育活动。
例如，组织学生参观社区福利机构，了解弱势群体的生活状况，培养学生的同理心和关爱之情；组织学生参预公益活动，如义务劳动、环保宣传等，培养学生的奉献精神和社会责任感。
4. 德育评价体系建立为了全面评价学生的德育水平，我们将建立德育评价体系。
评价内容包括学生的品德表现、道德观念、行为习惯等方面，以定期考核和综合评价的方式进行，为学生提供个性化的德育指导和辅导。
5. 家校合作加强家庭是德育的重要场所，我们将加强与家长的沟通和合作。
通过家长会、家访等形式，与家长共同关注学生的德育发展，共同制定德育目标和计划，并提供家庭德育指导。
四、预期效果1. 学生的道德素质和综合素质得到提升，具备良好的品德和道德修养。
2. 学生的思想品质得到提升，具备自主学习、自我管理和自我发展的能力。
德育渗透计划
德育渗透计划德育工作是学校教育的重要组成部分，它对于培养学生的良好品德、价值观和社会责任感具有至关重要的作用。
为了将德育更好地渗透到学校教育的各个环节，提高学生的综合素质，特制定以下德育渗透计划。
一、指导思想以党的教育方针为指导，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，遵循学生的身心发展规律，结合学校的实际情况，将德育工作贯穿于教育教学的全过程，努力营造积极向上、文明和谐的校园氛围。
二、德育目标1、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和责任感。
2、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
3、提高学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生的创新精神和实践能力。
4、促进学生的心理健康发展，培养学生积极乐观、自信自强的心态。
三、德育内容1、爱国主义教育通过开展主题班会、参观爱国主义教育基地、观看爱国主义影片等形式，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感和责任感。
2、理想信念教育引导学生树立正确的人生目标和理想，培养学生为实现理想而努力奋斗的精神。
3、道德品质教育开展文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育等活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
4、法制教育通过法制讲座、法制宣传周等活动，增强学生的法制观念，提高学生的法律意识和自我保护能力。
5、心理健康教育开设心理健康课程，建立心理咨询室，开展心理健康辅导活动，帮助学生解决心理问题，促进学生的心理健康发展。
6、劳动教育组织学生参加劳动实践活动，培养学生的劳动意识和劳动技能，让学生体会劳动的价值和意义。
四、德育途径1、学科教学渗透充分发挥各学科的育人功能，在教学中有机地渗透德育内容，使学生在学习知识的同时，受到思想道德的熏陶。
2、主题班会定期组织主题班会，围绕德育主题进行讨论、交流和展示，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
3、社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，让学生在实践中提高社会责任感和实践能力。
小学德育渗透工作计划4篇
小学德育渗透工作计划4篇学校德育渗透工作打算篇1一、指导思想：努力从加强理论学习和实践熬炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探究符合同学实际而又能促进其长远进展的教学方法、教学模式，虚心向有阅历的老师请教，不断充实自己的教学思想，并准时总结阅历教训，努力提高同学的语文素养。
二、培育目标：新课程的培育目标指导我们，要使同学具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义，连续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对同学的德育基础，结合同学的实际开展德育教育。
因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对同学进行思想品德的培育，以期能使同学渐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、详细措施：(一)、识字与写字方面。
通过各种形式，激发同学对汉字的学习爱好，引导同学养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，熬炼初步的识字力量。
同时引导同学正确使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净。
(二)、阅读方面。
结合学校的“文化阅读”活动，发动同学多些朗读，规范同学发音，使同学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
同时引导同学初步学会默读，思索，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
引导同学诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。
(三)习作方面。
引导同学留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句;依据表达的需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句;能用简短的书信便条进行书面交际;并且情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐，增添习作的自信念。
德育渗透工作计划模板
一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我国教育事业发展实际，特制定本德育渗透工作计划。
二、工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 提高学生的道德素养、文明素养和法制观念。
3. 增强学生的社会责任感、集体主义精神和创新精神。
4. 培养学生良好的心理素质和健康的生活习惯。
三、工作内容1. 课堂教学渗透（1）教师应充分挖掘教材中的德育元素，结合学科特点，将德育融入课堂教学。
（2）注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养其独立思考和解决问题的能力。
（3）关注学生的情感体验，引导学生学会关爱他人、尊重他人，培养良好的道德品质。
2. 课外活动渗透（1）组织开展丰富多彩的课外活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等，让学生在实践中提升道德素养。
（2）加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
（3）引导学生关注社会热点问题，提高其社会责任感，培养其关注国家大事、关心社会发展的意识。
3. 校园文化建设渗透（1）加强校园环境建设，营造优美、和谐、文明的校园氛围。
（2）开展校园文化活动，如读书节、艺术节、运动会等，培养学生的审美情趣和体育精神。
（3）加强校园网络安全管理，引导学生正确使用网络，培养其良好的网络道德。
4. 家校合作渗透（1）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
（2）开展家庭教育指导，提高家长的教育水平，使家长更好地配合学校开展德育工作。
（3）建立家校联系机制，定期召开家长会，及时反馈学生在校表现，共同促进学生全面发展。
四、工作措施1. 加强教师队伍建设，提高教师的德育素养和教育教学能力。
2. 完善德育评价体系，将德育纳入学生综合素质评价体系。
3. 加强德育课程建设，开发具有学校特色的德育课程资源。
4. 创新德育工作方法，提高德育工作的针对性和实效性。
三年级品德德育渗透教案
三年级品德德育渗透教案目标这份教案的目标是通过渗透品德德育教育，帮助三年级学生培养良好的品德和道德观念，提升他们的人格素养和社会责任感。
时长该教案将在一个学期内完成，每周进行一次相关活动。
教学内容1. 第一周：坚持诚实与守信- 给学生讲解诚实和守信的重要性- 组织诚实与守信的小组讨论，并分享他们的观点和经验- 安排小组活动，鼓励学生在日常生活中坚持诚实和守信2. 第二周：培养友善和合作意识- 引导学生理解友善和合作对于和谐相处的重要性- 进行团队合作的游戏和活动，培养学生的合作能力和团队精神- 鼓励学生在校园和社交场合中友善对待他人3. 第三周：尊重差异和包容他人- 讲解尊重差异和包容他人的概念- 组织小组活动，让学生从不同角度思考和理解差异，培养他们的包容心和尊重他人的能力- 鼓励学生在日常生活中尊重他人的观点和意见4. 第四周：勇于承担责任- 引导学生意识到承担责任的重要性- 进行角色扮演活动，让学生体验到承担责任的意义- 提醒学生在研究和生活中勇于承担自己的责任教学方法1. 探究式研究：通过讨论和活动引导学生自主探索和思考品德与德育的问题，培养他们的独立思考能力。
2. 合作研究：通过小组活动和团队合作游戏，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验品德行为的积极影响。
教师角色教师应充当引导者和指导者的角色，激发学生的兴趣和参与度。
同时，教师要给予学生充分的自主空间，鼓励他们独立思考和表达观点。
评估方法1. 观察学生在活动中的表现和参与度。
2. 组织小组或个人展示，让学生展示他们在渗透教育中的成果。
3. 个人反思和小组讨论。
教学资源1. 品德德育相关的故事书籍和图片。
2. 合作研究活动的教具和游戏道具。
3. 角色扮演活动的教具和道具。
特殊需求对于有身体或认知特殊需求的学生，教师应根据实际情况进行相应的教学调整和辅导。
保证他们能够充分参与到渗透教育活动中，并获得积极的教育体验。
2024小学学科渗透德育工作计划
2024小学学科渗透德育工作计划一、目标和原则渗透德育工作的目标是通过学科教育，培养小学生良好的品德和健全的人格，使他们成为德智体美劳全面发展的人才。
在实施渗透德育工作中，我们将坚持以下原则：1. 以学生为中心，注重学生自主发展。
2. 充分发挥学科特色，将德育融入学科教学。
3. 根据学生年龄特点，因材施教，循序渐进。
4. 鼓励学生参与实践活动，培养实际操作能力。
5. 加强与家庭、社会的合作，形成德育共同体。
二、德育渗透的具体措施1. 语文课程1.1 通过名人故事、古诗词等文本，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
1.2 在作文教学中，引导学生表达自己的情感和思想，培养学生的良好品德。
1.3 鼓励学生朗读优秀的文学作品，提高他们的道德修养和文化素养。
2. 数学课程2.1 通过解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
2.2 引导学生在数学计算过程中注重思维方式的规范和道德要求。
2.3 组织数学竞赛和数学游戏，培养学生的竞争意识和学会公平评价他人。
3. 科学课程3.1 通过生活中的科学实践活动，培养学生的科学精神和探索精神。
3.2 引导学生关注环境保护和资源节约，培养他们的环保意识和责任感。
3.3 通过实验活动，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。
4. 社会科学课程4.1 教育学生尊重他人的不同观点和文化背景，培养学生的宽容和包容精神。
4.2 通过思辨性问题和现象解释，培养学生的逻辑思维和批判思维。
4.3 引导学生了解社会问题，并参与社区服务活动，培养他们的社会责任感。
5. 美术课程5.1 通过绘画、雕塑等艺术形式，培养学生的审美情趣和艺术修养。
5.2 引导学生欣赏优秀的艺术作品，培养他们的情感表达能力。
5.3 组织美术展览和艺术活动，激发学生的创造力和想象力。
三、德育渗透的实施步骤1. 制定课程计划和教学方案，将德育内容融入学科教学。
2. 加强师资培训，提高教师的渗透德育能力。
3. 注重教师与学生之间的互动和交流，关注学生的心理健康。
渗透德育工作计划
渗透德育工作计划引言渗透德育工作是学校德育教育的重要组成部分，旨在培养学生的品德、价值观和良好的行为习惯。
本工作计划旨在制定具体的目标和措施，以提升学校德育工作的质量和效果。
目标1. 培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观念。
2. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。
3. 提升学生自我管理和自我约束的能力。
4. 增强学生的团队合作和社交技巧。
5. 提高学生的文化素养和艺术修养。
措施1. 设立德育活动日程表制定德育活动日程表，包括不同德育主题的活动安排、时间和地点。
确保每个学生都能参与到德育活动中，提高活动的覆盖率和参与率。
2. 组织主题德育讲座和研讨会邀请专家学者和行业精英来校开展主题德育讲座和研讨会，引导学生思考社会伦理、道德事务和职业操守等问题，增强他们的思想觉悟和道德意识。
3. 进行志愿者活动鼓励学生积极参与社会志愿者活动，如义务劳动、公益活动等，提高学生的社会责任感和关爱他人的意识。
学校将提供机会和平台，指导学生参与志愿者活动，并记录其参与情况，作为考核学生德育成绩的依据之一。
4. 开展德育主题班会在每学期的班会中，设置德育主题讨论环节，引导学生思考、交流相关的道德伦理问题，并分享个人的经验和成长。
通过班会，增强学生的自我认知和德育教育的针对性。
5. 组织素质拓展活动开展素质拓展活动，如户外求生训练、队列训练、体育竞赛等，以提升学生的体育素养、团队协作和挑战自我的能力。
这些活动将注重培养学生的意志品质、坚持不懈和勇于面对困难的精神。
6. 建设德育资源库建设德育资源库，收集整理各类德育教学资料、案例和活动方案，为教师提供参考和借鉴。
资源库将定期更新，包括多媒体教学素材、优秀德育课程设计等，促进学校德育工作的持续发展。
考核与评估1. 德育活动记录：记录学生参与德育活动的情况，包括参与志愿者活动的次数、参与度等，作为考核学生德育成绩的依据之一。
2. 德育活动反馈：定期收集学生对德育活动的反馈意见，了解学生的需求和反馈，及时调整和改进德育工作。
小学社会渗透德育工作计划
小学社会渗透德育工作计划简介小学社会渗透德育工作是培养学生社会责任感、公民意识和道德品质的重要措施。
本计划旨在制定一系列有针对性和可操作性的活动，以促进学生的社会渗透和德育发展。
目标1. 培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 提升学生的道德品质和行为表现。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
工作计划1. 社会实践活动- 组织学生参观社会机构，如义工中心、警察局等，让他们了解社会的组织结构和公共服务的重要性。
- 安排学生参与社区服务活动，如清洁卫生、义务植树等，培养他们的社会责任感和参与意识。
2. 道德教育课程- 定期安排道德教育课程，教授学生社会公德、助人为乐、友善待人等基本道德观念。
- 创造情境案例，引导学生思考道德问题并进行讨论，培养他们的道德判断能力和良好行为惯。
3. 团队合作项目- 设立合作小组，让学生在团队中研究合作、分工和沟通的重要性。
- 安排学生参与团队项目，如班级义卖活动、文化交流等，培养他们的团队合作精神和领导才能。
4. 个性成长辅导- 定期进行个性成长辅导，关注学生的个性特点和需求，帮助他们解决成长中的困惑和问题。
- 开展心理健康教育活动，培养学生的情绪管理技巧和自我调节能力。
考核评估- 设立德育考核评估指标，综合考虑学生的课堂表现、社会实践成果和道德行为等方面因素。
- 定期评估学生的德育发展情况，反馈给学生及家长，鼓励他们共同关注和支持学生的德育进步。
实施步骤- 负责人确定，教师和学生共同参与制定和实施本工作计划。
- 设立执行小组，明确分工和责任，并制定详细的工作安排和时间表。
- 定期评估和反馈，及时调整和改进工作计划。
通过本工作计划的实施，我们有信心培养出更具社会责任感和良好道德素养的小学生，并为他们的成长奠定坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级数学德育渗透计划
（2010----2011第二学期）
结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务之一。
它可以避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。
因此，将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展，那么，如何结合数学学科特点对学生进行德育渗透呢？我打算从以下几方面作些尝试。
一、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。
依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，应用题和一些数目材料都蕴含着丰富的思想内容，比如，课本上的情景图：千米的认识、吨的认识、中央电视塔与摩天大楼、船舶、养鸡场、拉门、坐火车、电脑大字等绘有反映科学技术和四化建设成就的图画，而这些图画又一般是与应用题结合在一起的，既具体又形象，很有说服力。
通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。
二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育
为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解能力的限制，所以，可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。
密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。
如学习计算加减法、除法。
测量黑板、铅笔、教室的长时，当发现学生在计算测量时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，复习时、分、秒的认识时，先向学生说明时间的重要性。
如对军事家来说，时间就是胜利，对教育家来说，时间就是知识，对医学家来说，时间就是生命，对农民来说，时间就是粮食等，让学生知道时间对各种人都有着各自的重要性，教育学生学会珍惜时间学习，又如，在应用题教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，积极锻炼等事例。
这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。
让学生学有所得，学有所用中产生兴趣，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的伟大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热情。
通过保护珍稀野生动物，对学生进行热爱大自然、保护大自然的教育。
三、结合数学教学的常规性，培养良好习惯
良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成
部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。
1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。
2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，
3、意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学
习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。