五年级下册美术教案我们的奥运冀美版
15.我们的奥运-冀美2011版五年级美术下册教案
15.我们的奥运-冀美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解奥林匹克精神和体育竞赛的重要性；2.理解奥林匹克运动会的象征意义；3.能够用简单的线条和几何图形来表现人物形象。
二、教学重难点•教学重点：了解奥林匹克运动会的一些历史和文化信息；•教学难点：如何用简单的线条和几何图形来表现人物形象。
三、教学准备•教师准备：黑板、彩色粉笔、教材、PPT等；•学生准备：纸、铅笔、橡皮、彩色笔或色彩笔。
四、教学流程1.导入新知•通过PPT展示奥林匹克运动的历史及文化背景，激发学生的学习兴趣和热情。
2.引入新课1.老师通过演示PPT或其他形式向学生介绍奥林匹克五环旗、奥林匹克火炬，引导学生了解奥林匹克象征，增强学生的文化底蕴。
2.带着学生欣赏一些运动员的精彩瞬间，通过这些动态图片的介绍，引出能够用简单的线条和几何图形来表现人物形象的新功。
3.讲解新知1.老师首先向学生介绍奥林匹克精神和奥林匹克运动会的一些基本信息。
然后, 老师可以适当地记录一些学生有关奥林匹克运动会的基本知识，能够激发学生对知识的重要性和热情。
2.老师展示如何用简单线条和几何图形来表现人物形象，同时, 指出了一些相应的造型技巧和方法的重点。
4.教学模仿1.教师现场画出一个运动员的人物形象，然后让学生模仿操作，组成小组练习，从中找出并适当纠正同学们的不足之处，并且对其进行相关意见的完善。
2.教师现场加些运动场地的道具，让学生为其勾勒出简笔画样式。
加入色彩添点，让小组展示并评比最美逆行奔跑的作品。
5.巩固新知•通过作品展示情形，学生内部互动，提供丰富的观点和想法，并再次强化学生对奥林匹克文化与艺术的理解、认识。
6.作业布置•老师为学生布置相关作业，如在家直接画出自己喜欢的运动员的经典姿势，出勤时亮相比赛。
五、教学反思•老师通过PPT的方式为学生展示“奥林匹克五环旗”、“火炬”等文化象征，同时介绍奥林匹克竞赛历史和文化。
这样的教学方式，可以提高学生对于奥林匹克文化的认知度。
小学美术冀美版五年级下册《15.我们的奥运》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术冀美版五年级下册《15.我们的奥运》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
《我们的奥运》是冀教版小学美术五年级下册第15课的内容，属于综合探索领域课程。
本节课的主要内容是将美术活动与社会活动相结合，让学生感受奥运精神，理解吉祥物设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范。
通过讲解学生能够用自己喜欢的形式表达自己所感所想并为奥运会设计一款吉祥物。
教学目标：
1、感受奥运精神，可以用美术的形式传达自己的所感所想
2、进行奥运会吉祥物设计，逐渐形成设计意识
3、能关注社会活动，有积极参与社会活动的意识教学重点：了解奥运会吉祥物的造型、色彩特点，在造型上利用了哪些表现手法。
教学难点：怎样把中国元素运用到吉祥物的设计当中。
教学过程
同学们好！张老师给大家带来一段影片，一起来看看吧。
你们在这段影片中看到了什么呢？嗯，对联、大红灯笼···这些都具有中国特色背景音乐也非常的喜庆。
那么今天就和老师一起走进一个喜庆祥和的世界《吉祥纹样》，共同去领略这传统文化的独特魅力。
同学们请看这些图案中哪些是吉祥纹样呢？把不是的那在这个袋子里！为什么。
河北美术版小学五年级美术下册《我们的奥运》教学设计
对于教学重点中的第四点，可以引导学生深入了解中国奥运会的历史和文化背景，让学生在创作过程中注重融入中华文化元素，提升作品的内涵。
对于教学难点中的第四点，可以邀请专家或有经验的老师进行专题讲座，让学生更深入地了解奥运会文化内涵，为创作提供灵感。
在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了奥运会的重要性和意义。我希望学生们能够进一步探索和应用奥运会知识，将所学应用于实际生活或学习中。
重点题型整理
1.奥运会基本概念的识别和理解
-题目：请简要描述奥运会的定义和主要组成元素。
-答案：奥运会是全球性的综合性体育赛事，由国际奥委会组织，包括夏季奥运会和冬季奥运会。其主要组成元素包括奥运会标志、奥运五环、奥林匹克火炬等。
在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的身影，他们分组讨论了奥运会的未来发展或改进方向，并提出了一些创新性的想法或建议。这一环节的教学效果让我感到欣慰，学生们能够主动思考和表达自己的观点。
然而，在课堂展示与点评环节，我注意到学生们在表达自己的观点时，语言组织和表达能力还有待提高。此外，其他学生和教师对展示内容的提问和点评环节，也暴露出学生们在知识掌握和思考深度上的不足。
过程：
-选择几个典型的奥运会案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥运会的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥运会解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论奥运会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
-推荐学生阅读关于奥运会的书籍、文章或研究报告，加深对奥运会历史和文化的了解。
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计1
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》是一节以奥运为主题的教学内容。
通过学习本节课，学生可以了解到奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，同时培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对奥运也有一定的了解。
但部分学生可能对奥运的历史和文化内涵了解不够深入，需要通过本节课的教学来丰富他们的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪自豪的情感，增强学生的国家荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展。
2.难点：如何培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏奥运相关的美术作品，让学生感受奥运的魅力。
2.讨论法：引导学生参与奥运话题的讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.实践法：让学生亲自动手绘制奥运作品，提高学生的美术技能。
六. 教学准备1.教师准备：收集奥运相关的美术作品、图片等教学资源。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示奥运相关的美术作品和图片，引导学生关注奥运主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，让学生对奥运有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对奥运的看法和感受，培养学生的思考和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师让学生动手绘制奥运作品，学生在实践中提高美术技能，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师学生进行作品展示，让学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
小学美术冀美版五年级下册《15.我们的奥运》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术冀美版五年级下册《15.我们的奥运》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能：感受奥运精神，能够运用自己喜欢的形式传达自己的所感、所想。
过程与方法：进行奥运会吉祥物的设计，逐渐形成设计意识。
情感态度与价值观：能够关注社会，有积极参与社会活动的意识。
学习者分析
通过五年的学习，学生有了自己的美术思维方式，并能运用这种思维方式解决问题。
但与前几年的学习相比，本学期手工、实践活动增多，对学生的基本功要求很高，还需要长时间地锻炼和培养，要求学生有耐心、细致的学习态度和创新意识。
就我了解教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比难度较大，教师应运用课件、视频等多媒体教学资源帮助学生理解这些知识。
教学资源与工具
本课教师主要采取多媒体课件的方式进行授课，而学生需要准备图画本、彩笔或彩铅等美术工具。
教学过程
一、情境导入
师：介绍奥运会的由来、奥林匹克之父—顾拜旦以及他设计的奥运会会徽—奥运五环。
奥林匹克运动起源于古希腊，古奥运会每四年一届，从公元前776年有文字记。
五年级下册美术《15.我们的奥运》课件 冀美版
妮妮的灵感来源：
她是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北
京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京 的称谓）。
天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪 亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。
1968年法国格勒诺布尔冬季 奥运会吉祥物舒斯（Schuss）
冬季奥林匹克运动会简称为冬季奥运 会、冬奥会。
每四年举办一届，1986年，国际奥委 会全会决定将冬季奥运会和夏季奥运会从 1994年起分开，每两年间隔举行，1992年 冬季奥运会是最后一届与夏季奥运会同年 举行的冬奥会。
中国轮椅冰壶队夺得中国冬残奥会历史首金
在2018年平昌冬残奥会轮椅冰壶决赛中，中国队通过加时局 以6∶5险胜挪威队，奋勇夺冠。
这是中国历史上第一次举办
冬季奥运会，北京、张家口同为 主办城市，也是中国继北京奥运 会、南京青奥会后，中国第三次 举办的奥运赛事。
冬梦
要求：
1.主题冬奥会和冬残奥会吉祥物 。 2.请为你的吉祥物起名字。 3.讲解寓意。
飞跃
欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征 奥林匹克圣火。是运动激情的化身，他将激情散 播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。 欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。 它代表奥林匹克五物藏羚羊
是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自
中国辽阔的西部大地，将健康美好的祝福传向世界。 迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥 运的展现。
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。 她温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环 中的蓝环相互辉映。
贝贝
晶晶的灵感来源：
是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计3
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计3一. 教材分析冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》这一课，主要是让学生了解奥运会的相关知识，通过绘画的方式表现自己对奥运的理解和感悟。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解奥运的历史、项目、精神等。
此外，教材还提供了不同的绘画技法，让学生在绘制奥运作品时能够运用所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对奥运会有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇，愿意主动探索奥运知识。
但部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解奥运会的起源、发展、项目和精神，提高学生的文化素养。
2.培养学生运用绘画表现自己对奥运的理解和感悟，提高学生的绘画能力。
3.引导学生热爱体育，弘扬奥运精神，培养学生的团队协作和拼搏精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解奥运会的相关知识，学会运用绘画表现自己对奥运的理解。
2.难点：如何引导学生运用绘画技巧表现奥运精神，提高学生的绘画水平。
五. 教学方法1.讲授法：讲解奥运会的起源、发展、项目和精神。
2.示范法：展示绘画技巧，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生交流讨论，分享彼此的作品和心得。
4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生不断进步。
六. 教学准备1.准备奥运会的图片和文字资料，以便在课堂上展示。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备计时器，以便控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字资料，简要介绍奥运会的起源、发展、项目和精神，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些绘画作品，让学生了解可以通过绘画表现自己对奥运的理解。
同时，引导学生关注绘画技巧，如色彩搭配、构图等。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用所学知识进行绘画。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得。
冀美版五年级美术下册《15.我们的奥运》教学设计 (1)
15、我们的奥运一、教学目标：1、感受奥运精神，能够用自己喜欢的形式传达自己的所感、所想。
2、进行吉祥物设计，逐渐形成设计意识。
3、通过北京奥运吉祥物的欣赏增强学生强烈的名族自豪感和民族凝聚力。
能够关注社会，有积极参与社会活动意识。
二、教学重点、难点：1、教学重点：让学生了解吉祥物设计的造型手法和色彩使用特点等。
2、教学难点：让学生理解吉祥物所蕴含的文化寓意、人文色彩，并将其融入设计中。
三、教学准备：相关资料图片，课件，福娃头饰，手工材料工具等。
四、教学过程：（导入，图片导入吸引了学生的注意力）师：开始上课前老师先给大家看一组图片。
看到这组图片，你想到了什么？大家一起说。
没错，今天我们就来聊一聊“奥运”。
（板书：奥运）师：上节课老师布置了预习作业，不知道大家准备的如何，有没有同学想要和大家提供一下你预习的收获呢？（课件PPT）（指名提供，师生互动归纳。
）师：非常好，看来大家都做了充分的准备，你们能自主学习，老师很高兴, 那老师今天就奖励大家出国去看看真正的奥运会，大家想不想去？（想）好，我们就先去韩国平昌感受一下在那里举办的第23届冬季奥林匹克运动会。
（视频设置情景，增强学生的体验，增强对奥运的感性认识。
）师：快看这就是韩国平昌冬奥会的赛场，运发动们正在奋勇拼搏，用实际行动实践着“更高，更快，更强”的奥林匹克格言。
咦，这群小家伙是谁？原来是冬奥会的吉祥物小白虎Soohorangc要知道吉祥物可是历届奥运会上的明星，是当之无愧的形象大使呢！看它在向我们挥手，大家快来和它打个招呼吧。
这么可爱的冬奥运会吉祥物，大家想不想知道它是如何被设计出来的？我们来听听这位韩国小朋友是怎么说的吧？（视频设置情景互动。
）师：我们先掌声感谢这位韩国小志愿者的精彩讲解。
不过她只是介绍了小白虎，却并没有告诉我们它是如何设计出来的，怎么办呢？不如同学们小组讨论一下，看看是否能找到答案。
（分组讨论，师生互动归纳总结。
帮助学生了解吉祥物的设计方法）师：而且刚刚XXX提到了“拟人化”这个词，其实上学期我们就学习过一课《动漫的拟人画法》，讲解了如何用画人的方法来画动物、植物或物品，让他们变成拟人化的卡通形象（出示课件）。
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》说课稿3
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》说课稿3一. 教材分析冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》这一课，主要让学生了解奥运会的相关知识，通过绘画和手工制作的方式，让学生创作出属于自己的奥运作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解奥运会的历史和文化。
同时，教材还注重培养学生的团队合作意识和创新精神，让学生在参与奥运主题的创作过程中，提高自己的美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
同时，他们好奇心强，善于模仿和探索，对于奥运会这样的国际盛事充满兴趣。
然而，学生对于奥运会的历史和文化内涵的了解还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。
此外，部分学生可能在创新意识和团队合作方面有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解奥运会的历史和文化，认识奥运会的重要标志，如奥运五环、奥林匹克火炬等。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，学会运用绘画和手工制作的形式表现奥运主题。
3.情感、态度和价值观：学生传承奥运精神，培养团队合作意识，提高自己的美术素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能了解奥运会的历史和文化，学会运用绘画和手工制作表现奥运主题。
2.难点：学生如何创新地表现奥运主题，提高自己的美术素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、画具、手工材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示奥运会的历史和文化，引导学生了解奥运会的基本情况。
2.新课讲解：讲解奥运会的相关知识，如奥运五环、奥林匹克火炬等，让学生认识奥运会的重要标志。
3.示范：教师现场示范如何运用绘画和手工制作表现奥运主题，让学生直观地了解创作过程。
4.学生创作：学生分组合作，根据所学知识和示范，进行奥运主题的绘画和手工制作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
我们的奥运美术教案
我们的奥运美术教案
教案：奥运美术
教案目标：
1. 了解奥运会的历史和文化背景。
2. 了解奥运会吉祥物的设计和意义。
3. 学习运动员肖像绘画技巧。
4. 创作一幅以奥运为主题的艺术作品。
教案步骤：
1. 导入（10分钟）：通过图片和视频介绍奥运会的历史和文化背景，激发学生对奥运美术的兴趣。
2. 吉祥物设计（20分钟）：讲解奥运会吉祥物的设计原则和意义，例如代表主办国家的文化特征、象征着友谊和和平等。
让学生自己动手设计一个以奥运为主题的吉祥物。
3. 运动员肖像绘画（30分钟）：介绍运动员肖像绘画的技巧，例如掌握面部结构和比例、运用阴影和光影技巧等。
让学生选择一个自己喜欢的奥运运动员，绘制他的肖像。
4. 创作作品（30分钟）：学生根据自己的创意和了解的奥运知识，创作一幅以奥运为主题的艺术作品。
可以是画画、雕塑、拼贴等形式。
5. 展示和讨论（10分钟）：学生展示自己的作品，并互相讨论和分享创作心得和感受。
6. 反馈和总结（10分钟）：与学生一起回顾学习过程，总结奥运美术的重要性和创作技巧。
教学资源：
1. 奥运会历史和文化背景的图片和视频资料。
2. 奥运会吉祥物的设计案例和介绍。
3. 运动员肖像绘画技巧的教学材料和示例作品。
4. 创作艺术作品所需的绘画、雕塑、拼贴等材料。
评估方法：
1.观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2.学生的创作作品。
3.学生对于奥运美术的理解和思考的书面反馈。
备注：
请根据具体的教学环境和学生实际情况进行适当的调整和优化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
过程
与方法
本课的教学内容贴近学生的生活，容易激发起他们对社会的参与热情和创作热情。
情感态度与价值观
可以给学生很好的学习体验，在美术技能提高的同时，也促进了他们多种能力的提高和发展。
四、学习者特征分析
奥运会对六年级的小学生来说并不陌生，在他们的记忆中应该能找到奥运会的影子。因为，四年一届的奥运盛会，虽不可能亲历现场，但是媒体的广泛关注、人们热切的瞩目，都会耳濡目染。
五、教学策略选择与设计
鼓励学生动手创新
六、教学环境及资源准备
事先在网上多找一些相关资料
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
环节一
利用声像、图片等形式创设情境，激发起学生对奥运的情感和认识。
让学生进一步体会吉祥物的设计特点，从而打开设计的思路。
课本上及互联网上的相关内容
环节二
利用声像烘染气氛，调动学生的情感，教师可以播放我国运动健儿奥运夺冠、国歌高奏、五星红旗冉冉升起的动人场面，让学生谈谈看到这样场面的内心的感受。
●教学的重点是引导学生将自己的所感、所想，通过绘画等形式进行有意识地表达，这是本学段的要求。进行这样的造型创作，调动学生的生活经验和创作激情尤为重的情感，播放我国运动健儿奥运夺冠、国歌高奏、五星红旗冉冉升起的动人场面，让学生谈谈看到这样场面的内心的感受。利用谈话法，让学生谈自己知道的奥运事件，结合学校开运动会激动人心的场面，谈谈自己的感受和心情。课上发挥学生学习的自主积极性，利用“奥运知识知多少”的竞赛形式，激发学生的兴趣，让学生交流自己感兴趣的奥运知识，充实自己的感受。
●学生有了充分的内心感受后，教师就应抓住时机引导学生进行创作。首先教师要引导学生确定要表现的角度。学生的感受是多方面的，提示学生应选取自己感受最深、最独特的视角。教师可以出示教科书中的学生作品引导学生分析，这些作品选取了怎样的角度，传递了怎样的意念，如果是自己又会有怎样的角度等。接着还要进行必要的技法指导，继续引导学生观察学生作品，看看小作者选取了怎样的表现形式，画面构图、色彩等因素是怎样围绕主题展开来的，如果是自己又会选取怎样的形式，在造型和设色上又会有怎样的考虑等。
《我们的奥运》教学设计
一、教材内容分析及教学设计理念
教材内
容分析
奥运会是全世界人民的一个体育盛会，奥运会不仅推动全球体育竞技活动的发展，而且对促进各国的交流都有着积极的意义。奥运会已成为一种积极向上、拼搏进取的精神，也成为世界人民追求和平，增进友谊的盛会，更高、更快、更强是奥林匹克的目标，也是我们人类的目标。
●通过分析学生作品，让学生进一步体会吉祥物的设计特点，从而打开设计的思路。还可以“我为2012年奥运会设计吉祥物”为主题进行创作。引导大家交流，打开学生思路，对那些有创意和有意义的想法，及时鼓励。作业形式也不必拘泥，平面、电脑、手绘图形、立体造型都可以，重要的是将自己的想法通过恰当的形式和手段生动清楚地表达出来。
教学设
计理念
本课是一节“综合·探索”课，教科书呈现给我们的是将美术活动与社会活动结合起来，并融造型、设计活动为一体的综合形式。
二、教学重、难点
教学重点
感受奥运精神，能够用自己喜欢的形式传达自己的所感、所想。
教学难点
进行奥运会吉祥物的设计，逐渐形成设计意识。
三、教学目标
知识
与技能
在系列活动中引导学生积极参与、积极探究，可以给学生很好的学习体验，在美术技能提高的同时，也促进了他们多种能力的提高和发展。
●作业是教学效果和学习效果的主要呈现形式，教师要重视作业的交流和评价。教师可以利用“奥运吉祥物”的评选和发布会等形式进行，多从设计意图、造型和色彩的角度引导学生去谈自己的认识和感受。通过个人的介绍、创作感言，他人的评价和建议，老师的鼓励，进行多元化的评价，从而激励学生更加投入到美术的学习和创作中。
关于学习活动二
学生交流自己感兴趣的奥运知识，充实自己的感受。
课本上及互联网上的相关内容
环节三
……
八、教学流程：
关于学习活动一
●利用声像、图片等形式创设情境，激发起学生对奥运的情感和认识。然后直接引入学习活动一的学习。对奥运吉祥物的欣赏和感受是学生设计创作的基础。首先引导学生观察吉祥物的造型、色彩等特点。看看这些吉祥物选用了怎样的代表性事物？在造型上利用了哪些表现手法？还可以利用事物的实际形象与设计形象进行对比，从而得出吉祥物的造型夸张、概括等常用手法。另外，吉祥物造型不仅可爱、瞩目，还具有浓厚的人文色彩，很多吉祥物反映出主办国的历史和文化。所以每个吉祥物还有一定的寓意，教师一定要引导学生去体会。例如：2008年北京奥运会的吉祥物是福娃，其灵感和色彩来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
九、板书设计：
十、教学评价设计
关于学习活动的延伸与拓展。奥运是恒久的话题，与奥运相关的美术现象也有很多，如果学生对本课的教学内容感兴趣，可以创造性地开展一些美术活动。比如，可以进行编辑绘制奥运小报，可以进行奥运标志的设计，还可以结合学校的运动会等活动，将奥运精神和美术活动进一步深化。
十一、反思与总结