七年级历史下册学科教学工作计划
2024年七年级下学期历史教学计划模版（4篇）
2024年七年级下学期历史教学计划模版关于历史教学的官方表述一、教学内容与重难点分析历史教学涉及国史与世界史两大板块，其复杂性要求我们必须清晰地向学生梳理历史发展的线索。
国史部分，教材着重于阐述重大历史事件与人物，以及经济、文化的演进，而难点则在于思想教育的渗透与对历史事件、人物的深入评价。
至于世界史，教学内容紧密围绕中考需求，侧重于资本主义发展历程的讲授，同时注重激发学生的学习主动性与创新精神。
二、学生情况剖析七八年级学生正值身心成长与知识积累的关键时期，他们的思想观念深受社会现实影响，但受限于年龄与知识水平，其社会分辨能力尚待成熟。
这一时期，也是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，教学任务需从情感、态度、价值观层面入手，着重培养爱国主义情感，引导学生形成正确的价值取向与人生观念。
九年级学生因历史学科在中考中分值占比不高，加之文科特性，往往缺乏足够的重视，导致成绩不尽如人意。
九年级学生处于心理、生理变化期，思想波动大，学习历史的兴趣与积极性不足，需教师采取有效策略激发其学习兴趣，并培养良好的学习习惯。
针对世界史内容宽泛、时间跨度大的特点，教师需动员学生思想，强调学习的重要性与紧迫性，以应对中考挑战，提升教学质量。
三、教学措施（一）强化教育常规管理1. 深入钻研教材、教参、教纲，精心备课，确保每一堂课的教学质量；细致批改作业，耐心辅导学生，实现教书育人的双重目标。
2. 积极参与教研活动，借鉴资深教师的宝贵经验，深化教学理论学习，撰写论文以提升自身教学理论水平与教研能力。
3. 优化课堂教学环境，严明纪律，灵活运用多种教学方法（如讨论、评论、阅读、自学等），激发学生主动学习与思考的能力。
（二）夯实基础知识教学1. 对重大历史事件与重要人物进行详尽描述，梳理清晰的历史线索，确保学生掌握每课的重点与基础知识点。
2. 引导学生了解经济、文化、政治等方面的发展情况，追溯历史本源，充实教学内容，并适时融入环保等现代教育理念。
2024年七年级下册历史教学工作计划模版(三篇)
2024年七年级下册历史教学工作计划模版一、学情分析本学期，我担任七年级四个班级的历史教学任务。
在学生群体中，存在学习历史的兴趣差异显著的现象，部分学生对历史充满浓厚兴趣，而另一部分则几乎毫无兴趣。
回顾上学期，学生的历史平均成绩维持在____分左右，整体表现较为理想。
鉴于此，本学期我将致力于提升学生的学业表现，主要策略在于激发学生对历史学科的兴趣，纠正学生将历史视为副科的偏见，引导他们以更加专注和认真的态度投入到历史学习中，旨在培养一批热爱并深入探究历史的学生群体。
二、教材分析根据七年级历史课程标准的要求，我整合了人民版与人教版的历史教材，致力于在改革与创新中寻求突破，不断提升教学质量，逐步构建具有个人特色的历史教学模式。
我的目标是确保每个班级、每位学生都能在历史学科上取得显著的进步。
三、教学目标1. 在上学期历史教学的基础上，进一步加深学生对重要历史事件、历史人物、历史现象的理解与掌握，明确历史概念，把握不同历史阶段的基本特征、发展趋势及历史发展的基本线索与规律。
2. 教学过程中，特别注重学生能力的培养，包括创造性学习能力、解读与运用历史材料的能力、历史思维能力，以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析解决问题的能力。
3. 对学生进行国情教育和爱国主义教育，树立正确的国际观念，传承传统美德，初步形成正确的道德观、价值观，塑造健全的人格，培养符合社会发展需求的公民意识和人文素养。
4. 转变学生对历史学习的兴趣态度，纠正不良学习习惯。
5. 实施严格的教学管理，力求提升整体教学成绩。
四、具体措施1. 采用启发诱导式教学方法，结合多样化的教学手段与策略，以充分激发学生的学习热情与积极性。
2. 强化直观教学，充分利用教学挂图等辅助教学工具，并积极引入现代化教学手段，提升教学效果。
3. 定期开设历史活动课，确保全程参与并指导学生活动，确保学生学有所获。
五、进度安排本学期总课时为38课时，每周安排2课时。
初一第二学期历史教学计划5篇
初一第二学期历史教学计划5篇一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。
我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。
接下来是关于初一第二学期历史教学计划的文章，希望能帮助到大家!初一第二学期历史教学计划1一、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、基本情况(一)学生情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。
四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。
由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。
所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
(二)教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。
本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。
课文个性鲜明、异彩纷呈。
克服了注重教法轻视学法的弊病。
注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。
七年级历史下册的教学工作计划(19篇)
七年级历史下册的教学工作计划（19篇）七年级历史下册的教学工作规划篇1一、工作目标本学期，学校依据教育局根底教育科最新一年工作思路“以实施素养教育为主题，以提高教育教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素养，促进学生全面进展，努力开创我县根底教育新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的实践者，我将深入学习课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，切实提高七年级历史学科的教学质量。
二、教学目标：1、结合自己的课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变的讨论》，开展课堂教学活动。
连续采纳小组合作、自主探究的教学模式。
2、关注学困生，帮忙他们学有所得。
关注智优生，提高他们的学习力量。
为今后的历史学科的学习打下良好的根底。
三、学生状况分析：七年级学生刚刚适应初中的学习方式，对新课程具有新奇感，对本学科学问感兴趣，有肯定的学习动力。
然而，由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析力量远远不够的七年级学生来说，学习起来或许会有肯定的难度。
七年级学生学习的习惯还有待进一步改善。
七年级学生数较少，男女比例均衡，便于教师教学环节的操控和治理。
四、详细工作及措施：1、备课在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对试验教案进展改动，本学期连续撰写课题试验教案。
并严格遵守教学常规的`规定，仔细备课，保证教案的数量和质量。
严格根据学校教学规划要求备课：①各种课型(包括新授课、复习课、讲评课)都有书面的教案。
②重教法、学法指导的设计。
利用学案教学指导学生学会学习。
③每节课仔细确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。
④每单元写教学反思、准时写试验后记。
每5课时一个试验后记。
2、上课高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维进展，学习过程交给学生，删除教学中的无效环节。
把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高课堂效率。
7年级下册历史教学工作计划5篇
7年级下册历史教学工作计划5篇时间过得真快,总在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,是不是需要好好写一份教学计划呢那么教学计划要怎么写才能突出呢以下是小编收集整理的7年级下册历史教学工作计划，对于各位来说大有好处，一起看看吧。
7年级下册历史教学工作计划1 一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史七年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。
三、学生情况分析七年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。
四、教材分析本学期所授的内容是中国历史现代史部分。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共七个单元，共二十一课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的`基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
七年级下册历史教学计划【优秀4篇】
七年级下册历史教学计划【优秀4篇】篇一：七年级历史下册教学计划篇一一、学科分析：历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关知识与技能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。
二、学情分析：七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。
然而，从目前上课反馈的情况看学生底子差，两极分化现象严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。
同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。
三、教材分析：《历史》是基础教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的经验有限。
因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。
四、教材特色：1、教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史学科为基础，以相关学科知识为背景和支撑。
基本思路：生活是主题（生活的环境、生活的异同、生活的问题）；时空是框架（时间、空间两个维度）。
2、教材内容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。
3、教材内容的特点：（1）注重基础知识（基础知识、基本技能、基本观念）。
（2）突出能力培养（课题活动、自我测评、综合探究）。
五、实施教学总体思路：1、坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，能够真正“主宰”课堂。
2、坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。
3、要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的具体落实，尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。
4、充分利用远程资源进行教学，激发学生的学习兴趣。
七年级历史下册教学计划(16篇)
七年级历史下册教学计划（16篇）七班级历史下册教学打算〔精选16篇〕七班级历史下册教学打算篇1一.学情分析通过上学期的学习，同学对中国古代史已经有所了解，对学习历史的方法也基本熟识，基本把握了历史人物、历史大事的学习技巧。
对人类历史的进展也产生了深厚的学习爱好，是他们头疼的是历史时间的记忆和把握，这个需要引导和理解记忆，这只是时间的问题，本学期我们将连续引导他们走进历史，爱上历史。
二.教学目标1、要在上册历史教学的基础上，使同学进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特殊注意同学力量的培育。
留意培育同学的制造性学习力量;解读、推断和运用历史材料的力量;进展同学的历史思维力量;培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。
3、对同学进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育同学继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。
4、提高同学学习历史的爱好，转变同学学习历史的不良习惯5、从严治教，提高成果。
三.教材分析本学期课程一共包括三个单元：第一个单元“繁华与开放的社会”。
教科书内容的支配和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁华”与“开放”。
“繁华”与“开放”，是反映一个主动向上的社会的两个侧面，具有同一性。
为了突出主题“繁华与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农夫起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农夫战斗等传统教材常常写到的内容，较少涉及。
其次个单元“经济重心的南移和民族关系的进展”。
实际涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。
它们不像第一单元的“繁华”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。
这里“民族关系的进展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对“经济重心的南移”有影响。
七年级下册历史教学计划四篇
七年级下册历史教学计划四篇七年级下册历史教学计划篇1一、工作目标本学期，学校依据教育局基础教育科最新一年工作思路“以实施素质教育为主题，以提高教育教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素质，促进学生全面发展，努力开创我县基础教育新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的实践者，我将深入学习课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，切实提高七年级历史学科的教学质量。
二、教学目标：1、结合自己的课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变的研究》，开展课堂教学活动。
继续采用小组合作、自主探究的教学模式。
2、关注学困生，帮助他们学有所得。
关注智优生，提高他们的学习能力。
为今后的历史学科的学习打下良好的基础。
三、学生情况分析：七年级学生刚刚适应初中的学习方式，对新课程具有新鲜感，对本学科知识感兴趣，有一定的学习动力。
然而，由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够的七年级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。
七年级学生学习的习惯还有待进一步改善。
七年级学生数较少，男女比例均衡，便于教师教学环节的操控和管理。
四、具体工作及措施：1、备课在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对实验教案进行改动，本学期继续撰写课题实验教案。
并严格遵守教学常规的规定，认真备课，保证教案的数量和质量。
严格按照学校教学计划要求备课：①各种课型(包括新授课、复习课、讲评课)都有书面的教案。
②重教法、学法指导的设计。
利用学案教学指导学生学会学习。
③每节课认真确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。
④每单元写教学反思、及时写实验后记。
每5课时一个实验后记2、上课高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程交给学生，删除教学中的无效环节。
把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高课堂效率。
初一历史下册的教学工作计划（精选20篇）
初一历史下册的教学工作计划（精选20篇）初一历史下册的篇1一、指导思想：以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、学生情况分析：本期继续任教七年级2个班历史，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题：①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。
②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确③有些学生有偏科现象④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。
三、教学目标1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。
注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
5、从严治教，提高成绩。
四、教材分析《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共三个单元，共二十四课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
七年级历史教师下学期工作计划三篇
七年级历史教师下学期工作计划三篇七年级历史教师下学期工作计划三篇七年级历史教师下学期工作计划三篇无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。
下面给大家准备了三篇七年级历史教师下学期工作计划，欢迎阅读! 七年级历史教师下学期工作计划一：一、指导思想为更好地抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。
注重培养学生的创新意识、实践能力以及正确评价历史人物的能力。
同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。
二、学情分析所任教的学生上课时的情况有所不同：女同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够灵活，课堂气氛有点沉闷。
从总体上观察，大部分学生的情绪比较稳定，对这门课程较感兴趣，特别是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特别认真;有一小部分学生的学习目的不明确，学习缺乏积极性主动性。
在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束能力，自觉性较差。
三、教材分析初一历史第二册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要讲述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的发展情况，共22课。
是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。
四、教学目标(围绕三维目标) 要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育，教会初入中学的学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述___能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力、识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
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2010年春七年级历史下册学科教学工作计划
冷集三中马良
一、指导思想
以“三个代表”和科学发展观的重要思想为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设事业的接班人，本学期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。
注重培养学生的创新意识、实践能力以及正确评价历史人物的能力。
同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。
二、教材简析
1、教材编排的指导思想
①以正确的理论作指导；②以课程标准为依据；③素质要求与生动趣味弹
性结合；④突出创新意识与实践能力；⑤体现时代特色。
2、教材的知识结构
人教版《中国历史》七年级下册，叙述的是隋朝以后的中国古代历史，计3个单元、22节正课和4节活动课，供七年级下学期使用。
其具体内容为：
第一单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。
“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。
共8节正课和一个活动课“历史短剧──文成公主入藏”。
第二单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。
共6节正课和一个活动课“历史画配文──话说《清明上河图》”。
第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。
共8节正课和两个活动课“历史知识竞赛”“设计历史知识示意图”。
3、教材的重点和难点
教材重点在于：历史基础知识的掌握与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
教材难点在于：向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、学情分析
1、学生的思想状况
大部分学生的思想比较稳定，对这门课程较感兴趣，特别是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特别认真；有一小部分学生的情绪不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏积极性主动性。
在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束能力，自觉性较差。
2、学生的知识状况
通过上学期的教学和期末考试的情况来看，大部分学生的历史知识掌握的比较好，理解、记忆能力比较强，少数学生的历史知识掌握的不牢，理解、记忆能力比较差。
3、学生对本学科的认知状况
大部分学生对本学科认知度较高，但需要进一步提高学生的理解、分析和利用所学知识解决实际问题的能力。
四、具体目标
１、德育目标
“增强学习历史的兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史和文化的认同感”。
这是初中历史课程的根本目的所在。
２、知识目标
通过中国古代史下册的学习，学生应“知道隋朝以后的中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索”。
３、能力目标
要求学生“能够阅读普及性的历史读物，识读历史图表，知道古代纪年方法，正确计算历史年代，描述历史事件，初步了解学习历史知识的基本技能和方法”。
培养学生的理解、分析和利用所学历史知识解决实际问题的能力。
五、完成目标的方法和措施
1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。
所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。
3、落实好课堂的教学目标。
目标统一，准确；；以“内容标准”的要求为依；体现统一要求与个性发展统一。
4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。
及时发现不足，及时总结。
5、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。
加强培养学生创造精神实践能力。
6、加强集体备课，提高教学质量，教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
7、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
六、教研专题
历史的探究式教学
七、电教手段的运用
1、充分挖掘与教材内容有关的音乐，在一堂课的适当时候播放，可以起到很好的效果。
2、充分利用教材中已有的图片及相关的历史图片、地图、表格等资料，制成课件，吸引学生，增强学生的求知欲。
3、充分利用与教材有关的影片等视频资料，再现离学生久远的历史，让学生观赏，激发学生的情感，从而掌握历史知识。
八、教学进度安排。