人教版四年级语文下册第三单元复习教案(朱文条)
统编本语文四年级下册第三单元复习课教案
统编本语文四年级下册第三单元复习课教案一、教学目标1.复习第三单元的重点知识，包括生字词、课文内容及生字造句。
2.强化学生对古诗词的理解和表达能力。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的综合运用语言能力。
二、教学重点1.复习课文内容，重点理解文中蕴含的情感与主题。
2.学生能准确朗读生字词，掌握生字词的意义。
3.能正确使用生字词造句，提升语文运用能力。
三、教学准备1.课文教材及复习资料。
2.黑板、彩色粉笔。
3.幻灯片或教学PPT。
4.学生练习册以及笔、纸等学习工具。
四、教学过程第一步：复习生字词及课文内容（15分钟）1.让学生回忆第三单元的生字词，通过师生互动的方式进行复习。
2.要求学生朗读课文，理解课文内容，师生共同讨论课文的主题和情感。
第二步：生字造句练习（20分钟）1.让学生针对部分生字词进行造句练习，检查学生对生字词的掌握情况。
2.在课堂上组织学生交流他们的造句，并指导他们改正错误。
第三步：古诗词朗诵与理解（20分钟）1.教师为学生朗读著名的古诗词，让学生感受其中的意境。
2.学生轮流朗读古诗词，并讨论其中的意义和情感表达。
第四步：阅读理解练习（20分钟）1.分发阅读理解练习题目，让学生独立完成，并相互讨论解题思路。
2.师生共同讨论答案，强化学生的阅读理解能力。
五、课堂小结（5分钟）1.整理本节课的重点内容，强调生字词的掌握和运用。
2.鼓励学生在课下继续复习，加深对本单元知识的理解与记忆。
六、作业布置1.完成课后练习册中与第三单元相关的练习题目。
2.撰写一篇与本单元学习内容相关的读后感，展示对生字词、课文及古诗词的理解。
七、教学反思本节课主要是对第三单元的内容进行复习，学生在朗读与理解古诗词、生字词造句等方面表现较为积极。
但在阅读理解方面部分学生还存在理解不准确的情况，需要针对性进行强化训练。
在下节课中需要更多地引导学生思考和提问，以提升他们的阅读理解能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能够有效帮助学生复习并巩固第三单元的知识。
人教版四年级语文下册第三单元复习教案(朱文条)
人教版四年级语文下册第三单元复习教案(朱文条)上课班级四（1）（3）班备课教师朱文条上课时间xx年4月10日第9周星期一教学目标知识与能力复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
过程与方法通过对课文的理解回顾了解大自然带给我们的启示，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
情感态度与价值观让学生抓住课文主要内容，得到了许多有益的启示，培养学生留心观察身边事物的好习惯。
教学重点通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
教学难点了解大自然带给我们的启示，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
教具准备课件、教案教法运用小组探究、教授法学法指导朗读法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间回顾导入一、回顾单元课文学习了第三单元一共有四篇文章1、《自然之道》2、《黄河是怎样变化的》3、《大自然的启示》4、《蝙蝠和雷达》是以大自然的启示为主题。
生回顾课文，并举手作答。
温习课文P1-23分钟复习字词二、基础部分1、词语盘点－读读写写2、词语盘点－读读记记(难字用心写)3、容易出错的字音：4、词语解释争先恐后争着向前，惟恐落后，形容分积极。
气喘吁吁形容呼吸急促的样子。
踌躇犹豫鱼贯而出像游鱼那样一个接一个地出去。
愚不可及指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。
文中形容我们的做法分愚蠢，好心反而办坏事。
生读并在课文中找出难懂得字做好笔记。
熟记本单元的生字词，会读会认会写会理解生字词的意思。
P3-1015分钟巩固单元重难点三、复习重难点1、《自然之道》（1）、句子理解：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”（2）、说一说，用上带点的词好在哪里。
（3）、告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
）2、《黄河是怎样变化的》（1）、课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
人教版小学语文下册第三单元复习教案(朱文条)
2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题人教版三年级语文下册第三单元复习上课年级三（1）（3）班主备教师朱文条副备教师上课时间2016年4月21日周四教学目标知识与能力掌握第三单元的生字词。
过程与方法会写语文园地中的日积月累内容。
情感态度与价值观能按课文内容填空复习内容教学重点复习内容:第三单元的知识教学难点复习内容:第三单元的知识教具准备多媒体教法运用讲授法谈论法学法指导自主合作探究环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入今天我们来复习第三单元知识。
本单元的主题是：怎样看问题怎样想问题；这四篇文章分别有？{学生回答} 谈话导入，引新课。
引起学生的兴趣11分钟初步探究一、复习字词1、生字2、组词3、近义词4、反义词5、形近字组词同学朗读生字词。
通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2-810分钟合作探究引导析疑二、复习课文1、《寓言两则》（1）《亡羊补牢》告诉我们什么道理？（2）南辕北辙》又告诉我们什么道理呢？(3)你从课外书中学到过哪些寓言故事？2、《惊弓之鸟》（1）这篇课文告诉我们什么道理？（2）按课文填空（3）更羸是怎样一个人？(4)两个“直”的意思有什么不同？3、.《画杨桃》（1）填空（2）什么样的教诲使我一生受用？（3）.从中你收到什么启发？（告诉我们什么道理）4、《想别人没想到的》（1）读了《想别人没想到的》一课，你明白了什么？（2）想别人没想到的课文有哪些？5、课文大回放学生思考、回答。
通过对课文的理解回顾体会课文中词句在表情达意方面的作用。
9-2110分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间拓展学习巩固训练三、语文园地三1、反问句变陈述句2、比喻句（背诵）3、谚语五则：思想方法绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
人教版小学语文四年级下册三四单元复习教案
学习目标：
（一）知识与技能
1、能够正确识、写三、四单元所有生字、词语。
2、熟读三、四单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。
（二）过程与方法
加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。
（三）情感态度与价值观
热爱大自然，对大自然有新的发现，关注世界上的大事，维护世界和平。
师：同学们，这节课我们来复习第三、四单元，请看本节课的学习目标：1、能够正确识、写三、四单元所有生字、词语。
2、熟读三、四单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
师：目标大家都清楚了，有信心完成的请举手。
二、第一次“先学后教”
自学指导（一）
1、学生齐读生字、词语。
2、教师提写生字、词语，指两名后进生上台写
第三、四单元复习
词语
句子
练习
六、作业布置：
必做：继续默写读读背背和成语。
选做：熟读课文
七、教学反思：
第二课时
பைடு நூலகம்学习目标：
1、加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。
2、能运用三、四单元的知识完成相关练习。
上课时间：
教学过程：
一、板书示题
师：同学们，这节课我们来继续复习第三、四单元，请看本节课目标：1、加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。2、能运用三、四单元的知识完成相关练习。
教学建议
1、出示课后练习。
2、指名回答。
3、学生评价，教师订正。
4、同桌交流。
四、第三次“先学后教”
评改作文：
自评。
四年级下册语文教案-第3单元单元复习 第1课时∣
四下第三单元课题单元复习第 1 教时总第个教案课型：复习课设计教学目标：1．熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。
2．掌握第三单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），并适当拓展延神。
3．了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。
教学重点：掌握字、词的音、形、义，积累相关知识。
教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。
预习导航：1．熟读课文，读准字音，认清字形，理解词语意思。
2．自主复习第三单元，完成自主复习表。
教学过程：一、激趣导入：1．同学们，老师给大家带来了三幅图片（第三单元书本插图），这些图片让你想起了第三单元中哪些著名的人物呢？2．今天这堂课我们就来复习第三单元。
二、自主复习：1.默写词语拜访辅助三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴茅塞顿开（写一个意思相近的词）慎重举荐盛情违反恍然大悟无可奈何拒绝辞职接替霸主躲避恭恭敬敬初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风外举不避仇内举不避亲2.同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。
好，开始。
三、梳理整合：1.我们已经掌握了很多知识了，那你有信心来参加下面的“智慧大擂台”知识竞赛吗？师：来到我们比赛现场的有（生：大家好，我们是本领最大的狮子队；大家好，我们是智慧之王老虎队；大家好，我们是力大神勇的大象队；大家好，我们是聪明可爱的熊猫队。
）合：让我们以最热烈的掌声为自己打气吧！看看咱们的这几支队伍，选手们个个虎虎生威，精神抖擞。
师：今天的知识竞赛将从字，词，句几个方面来考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。
同学们准备好了吗？2.热身为了能够更好的发挥同学们的聪明才智，咱们先来热热身。
[出示：读一读记一记]读一读，记一记本单元生字、二类字的音。
部编版语文四年级下册《第三单元单元整组》复习课教案教学内容
部编版语文四年级下册《第三单元单元整组》复习课教案
第三单元单元整组复习整理课
【课文简析】
诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。
本单元选編了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。
虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
本单元教材从整体上进行了设计:四篇课文以学生熟悉的“母亲”和“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点;“语文园地”中的“交流平台”对现代诗的这些基本特点进行了回顾和梳理，帮助学生将零散模糊的认知清晰化，使其初步了解现代诗的一些特点。
朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的主要方式本单元精读课文的课后练习和路读课文的“阅读提示”均设置了朗读诗歌的要求，“综合性学习”中还以小贴土的方式提示了朗读诗歌的基本要求，以帮助学生通过朗读更好地体会诗歌情感。
【学习目标】
1.认识19个生字，会写23个字，会写17个词话。
2.能通过朗读，体会诗歌的韵味背诵指定课文。
3.能借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。
4.能初步体会现代诗的一些特点。
【学习重、难点】
教学重点：
1.能借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。
2.能初步体会现代诗的一些特点。
教学难点：
1.能借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。
2.能初步体会现代诗的一些特点。
【学习准备】教师：课件。
学生：预习课文。
统编本语文四年级下册第三单元复习课教案
统编本语文四年级下册第三单元复习课教案一. 教材分析统编本语文四年级下册第三单元复习课包含了本单元的生字词、重点句型、语法点、文化背景等内容。
通过复习，使学生巩固本单元所学知识，提高运用汉语进行交际的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的汉语基础，对于本单元的生字词、重点句型、语法点等有了一定的了解。
但在实际运用中，部分学生还存在一定的困难，如语法运用不准确、表达不流畅等。
因此，在复习课中，需要针对这些困难进行针对性的教学。
三. 教学目标1.复习并掌握本单元的生字词、重点句型、语法点。
2.提高学生运用汉语进行交际的能力。
3.激发学生学习汉语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.生字词的掌握。
2.重点句型和语法点的运用。
3.提高学生的交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际交际中运用所学知识。
2.互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高课堂参与度。
3.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中复习巩固知识。
六. 教学准备1.准备本单元的生字词、重点句型、语法点的复习资料。
2.准备各种教学道具、图片等。
3.设计好课堂互动游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等引导学生回顾本单元的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本单元的生字词、重点句型、语法点，让学生进行复习。
在此过程中，教师可以挑选一些典型的例子进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用所学知识进行交际。
教师可以设置一些特定的情境，让学生进行角色扮演，如购物、问路等。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中复习巩固本单元的知识。
如“找不同”游戏，让学生在游戏中辨认生字词的差异；或者“接力问答”游戏，让学生用本单元的重点句型进行问答。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用本单元的知识进行创新性的表达，如编写一个小故事、一首诗等。
2024年人教版四年级下册语文第三单元教案
2024年人教版四年级下册语文第三单元教案一、教学目标知识与技能掌握本单元生字词，并能正确书写运用。
理解课文内容，把握主要人物和事件，能复述课文大意。
学习并掌握课文中的新句型和表达方式，能够在写作中灵活运用。
过程与方法引导学生通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式深入理解课文内容。
培养学生的批判性思维和创造性思维能力，鼓励学生对文本进行多角度解读。
指导学生掌握有效的阅读策略和技巧，提高自主阅读的能力。
情感、态度与价值观激发学生对文学作品的兴趣和爱好，培养学生的审美情感。
通过文本的学习，引导学生形成正确的价值观和人生观。
强化学生的文化意识，尊重多元文化，促进跨文化交流。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的深入理解和语言表达的准确运用。
阅读策略与技巧的培养，提高阅读速度和阅读理解能力。
教学难点对于一些抽象、深刻的课文内容，如何引导学生进行深入理解和感悟。
如何有效激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上积极参与。
三、教学过程导入新课通过相关图片、视频等多媒体教学资源，激发学生对本单元内容的兴趣。
提出问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
自主预习要求学生提前预习生字词，了解课文背景信息。
学生自主阅读课文，标记不理解的句子和词语，为课堂讨论做准备。
课堂讲解与讨论教师详细讲解课文内容，突出重点和难点。
组织学生进行小组讨论，分享预习中的疑惑和感受，教师给予指导。
引导学生深入理解文本，探讨文中人物性格、情感变化等深层次问题。
实践活动安排学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，加深对课文内容的理解。
组织学生进行写作练习，运用所学新句型和表达方式，提高学生的写作能力。
课堂总结与反思教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，鼓励学生发表自己的观点和见解。
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（1）、课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。（2）、理解词语黄河变化的原因有哪两个（3）科学家设计的方案是什么？
3、《蝙蝠和雷达》
（1）、课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
（2）.气象谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
学生读加深记忆，深入主题。仿写课文。
学会欣赏本单元的好句好段，掌握欣赏方法。
P32-
33
5分钟
检测反馈
一、查字典，按要求填写。
二、补充谚语
清明前后，（）。
情感态度与价值观
让学生抓住课文主要内容，得到了许多有益的启示，培养学生留心观察身边事物的好习惯。
教学重点
通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
教学难点
了解大自然带给我们的启示，体会课文中词句在表情达意方面的作用授法
学法指导
朗读法
2、词语盘点－读读记记(难字用心写)
3、容易出错的字音：
4、词语解释
争先恐后——争着向前，惟恐落后，形容十分积极。
气喘吁吁——形容呼吸急促的样子。
踌躇——犹豫
鱼贯而出——像游鱼那样一个接一个地出去。
愚不可及——指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
朝霞不出门，（）。
（），晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，（）。
（），明日必有大雨到。
春雾风，（），秋雾阴，（）。
学生完成练习并做好笔记
通过学习巩固知识。
P34-
35
5分钟
课堂小
结
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。
生读并在课文中找出难懂得字做好笔记。
熟记本单元的生字词，会读会认会写会理解生字词的意思。
P3
-10
15分钟
巩固单元重难点
三、复习重难点
1、《自然之道》
（1）、句子理解：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
（2）、说一说，用上带点的词好在哪里。
（3）、告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。）
Ppt、时间
课外拓
展
学习
四、课外拓展
1、什么是仿生学
仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。
2、农业谚语
（1）.农时谚语——清明前后，种瓜点豆。
环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
达成目标
Ppt、时间
回顾导入
一、回顾单元课文
学习了第三单元一共有四篇文章1、《自然之道》2、《黄河是怎样变化的》3、《大自然的启示》4、《蝙蝠和雷达》是以大自然的启示为主题。
生回顾课文，并举手作答。
温习课文
P1-
2
3分钟
复习字词
二、基础部分
1、词语盘点－读读写写
学会总结。
通过本单元的学习复习的重要性。
P36
2分钟
作业布置
板书设计
1、抄写积累词语
2、复习第三单元，完成同步练习。
复习第三单元
1、《自然之道》
2、《黄河是怎样变化的》
3、《大自然的启示》
4、《蝙蝠和雷达》
教学反思
课题：人教版四年级语文下册第三单元复习教案
上课班级
四（1）（3）班
备课教师
朱文条
上课时间
2017年4月10日第9周星期一
教学目标
知识与能力
复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
过程与方法
通过对课文的理解回顾了解大自然带给我们的启示，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
（2）、三次试验的结论怎样？继续完成表格。（3）完成练习
4、《大自然的启示》
(1)课文讲了一件什么事？从中得到什么启示？
(2)根据意思写出下面词语
小组探究欣赏句子，掌握欣赏的方法。
学会欣赏本单元的好句好段，掌握欣赏方法。
P11
-31
10分钟
环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
达成目标