幼儿园大班语言活动《我是一只笑笑鸟》
幼儿园语言教案《我是一只小鸟》
幼儿园语言教案《我是一只小鸟》一、教学目标：1. 能够听懂并理解歌曲《我是一只小鸟》的歌词。
2. 能够正确朗读并模仿歌曲《我是一只小鸟》的歌词。
3. 能够正确地模仿小鸟的叫声并模仿小鸟的动作。
4. 能够在学习中培养观察、分析、感知和表达能力。
5. 能够培养幼儿的合作意识和集体意识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《我是一只小鸟》的歌词和歌曲的歌曲节奏。
2. 观察、分析、感知和表达小鸟的外形特点和动作特点。
3. 学习小鸟叫声的表达方法和模仿。
4. 培养幼儿的团队协作和集体意识。
三、教学步骤：1. 导入活动：通过问答的方式，引出小鸟的特点和习性，提高幼儿对于小鸟的兴趣和了解程度。
2. 歌曲演唱：首先向幼儿播放歌曲《我是一只小鸟》的播放视频，让幼儿感受并模仿歌曲的节奏和音效，然后教师带领幼儿一起唱这首歌。
3. 观察小鸟：通过观看图示或视频，让孩子们了解小鸟的外形特点、活动范围、目标，然后请幼儿围绕小鸟的特征，分别做出动作模仿。
老师可以提示孩子们模仿小鸟，如: 向前蹦跳，做出飞翔的姿势，张开手臂扇打飞翔等。
4. 模仿小鸟发声：老师示范小鸟的叫声，让孩子们跟随着发声，并注意声音的大小和节奏，通过多次尝试，让孩子们感知叫声的变化和节奏变化。
5. 整合活动：请幼儿自由发挥，并以小组为单位，通过公演、小组表演等形式，展示幼儿的学习成果，提高幼儿的团队协作和集体意识。
四、教学反思：本次教学针对幼儿园儿童的特点，通过结合听、说、读、写的方式，引导幼儿在情境中学习、感知和应用语言知识和技能。
首先，本次教学利用生动的图示，让幼儿感受到小鸟的外形特点和动作特点。
其次，通过教学提供的视觉与听觉刺激，激发幼儿发出小鸟的叫声，强化了幼儿对于语言技能的感知和表达能力。
最后，通过团队活动和表演，培养幼儿的合作意识和集体意识。
在教学过程中，老师及时针对幼儿的不足进行指导，使得幼儿有了更好的成长和发展。
大班语言活动《我是一只笑笑鸟》
大班语言活动《我是一只笑笑鸟》《我是一只笑笑鸟》是一项适合大班幼儿进行的语言活动，旨在通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
以下是一个关于该活动的____字的描述。
活动名称：《我是一只笑笑鸟》活动目的：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头沟通能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
3. 增进幼儿之间的互动和合作意识。
活动准备：1. 在教室中准备一个“鸟巢”，用彩纸、纸板搭建，营造出一个模拟的鸟巢场景。
2. 准备足够的道具，如面具、羽毛、彩色纸张等，以便幼儿角色扮演。
3. 准备一些相关的绘本和故事书籍，供幼儿欣赏和学习。
活动步骤：1. 导入：老师展示一张笑笑鸟的图片，介绍笑笑鸟是一种聪明、机敏的鸟类，善于模仿各种声音并发出独特的笑声。
鼓励幼儿们用自己的话来表达对笑笑鸟的看法和认识。
2. 角色扮演：将道具分发给幼儿，让他们扮演笑笑鸟的角色。
鼓励幼儿们通过模仿鸟叫声、舞动羽毛等方式，展示自己的创造力和想象力。
老师可以提出一些情境，引导幼儿们思考如何用鸟的语言表达自己。
3. 情景游戏：将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的鸟类，如小鸟、孔雀、鹦鹉等等。
让每个小组给自己的鸟类起一个名字，并发挥自己的创造力编写一段小故事，描述这些鸟在鸟巢中发生的有趣故事。
每个小组在展示完自己的故事后，其他幼儿们可以提问并给予评论。
4. 故事阅读：老师可以选取一些有关鸟类的绘本或故事书进行阅读。
在阅读过程中，引导幼儿们观察鸟类的特征和行为习惯，并鼓励他们自由发表自己的意见和猜测。
通过讨论和思考，帮助幼儿拓展自己的语言表达能力。
5. 结束：为幼儿们颁发“快乐鸟奖”，奖励他们在活动中表现出色的小伙伴们。
并总结活动内容和幼儿们的收获，鼓励幼儿们继续努力发展自己的语言表达能力。
活动评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和主动性。
2. 评估幼儿在角色扮演中表现出的创造力和想象力。
3. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的语言表达能力和思维能力。
幼儿园语言教案《我是一只小小鸟》
幼儿园语言教案《我是一只小小鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容为《我是一只小小鸟》。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习儿歌，了解小鸟的特点和生活习性，培养幼儿热爱大自然的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力与创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握儿歌的内容，能用自己的语言描述小鸟的特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力与创造力。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、挂图、小鸟道具、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸟，在课堂上飞来飞去，与幼儿互动，引导幼儿观察并说出小鸟的特点。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿聆听并感受儿歌的韵律。
（2）教师带领幼儿学习儿歌，逐句教唱。
（3）让幼儿模仿小鸟的动作，边唱边表演。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图，讲解小鸟的特点，引导幼儿用自己的语言进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种小鸟，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作小鸟道具。
（2）每组选派一名代表，戴上小鸟道具，表演儿歌。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 儿歌《我是一只小小鸟》的歌词。
2. 小鸟的特点及生活习性。
七、作业设计作业题目：画一只你喜欢的小鸟，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢画孔雀。
孔雀的特点是尾巴上有漂亮的羽毛，它会开屏展示自己的美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与课堂，提高了幼儿的学习兴趣。
在教学中，注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，使幼儿在愉快的氛围中学习。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：带领幼儿去公园观察小鸟，让幼儿亲近大自然，进一步了解小鸟的生活习性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》
幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》一、教学目标：1.了解动物的名称和特征2.培育幼儿的察看本领和语言表达本领3.加强幼儿对环境保护的意识二、教学内容与正文：1.介绍一种有趣味味的小鸟：“笑笑鸟”2.儿童互动察看：老师带领孩子们察看一张笑笑鸟的图片，让孩子们表达本身的感受和发觉。
注意引导幼儿从小细节入手，例如：这只小鸟的颜色、嘴巴、羽毛形状等。
3.叙述小鸟的生活习性及其所处的环境，同时告知幼儿们：由于人类的环境污染，很多动物正在失去家园，我们应当好好保护它们。
4.引导幼儿们从小鸟的特征启程创作一个小故事，可以是图画，也可以是幼儿口头表述。
三、教学环节：1.1.老师向幼儿们介绍笑笑鸟老师：今日我们要认得一种特别可爱的小鸟——笑笑鸟，听名字就觉得它确定特别快乐，是不是呢？2.2.引导幼儿们观看笑笑鸟的图片老师：你们看这只笑笑鸟多么可爱啊！它的羽毛是黄色和绿色的，有一个小的嘴巴，会飞，特别有趣味味。
3.3.叙述小鸟的生活习性及所处的环境老师：笑笑鸟一般生活在树林里，这个环境给它们供应了躲避天敌的安全。
它们通常只有12厘米长，所以它们要趁着白天时空挺身而出，找寻食物，夜晚则在树林里觅食。
老师：然而，人类的环境污染破坏了小鸟的家园，所以我们要好好保护小鸟，让它们有一个健康、幸福的家，不被人类的行为损害。
4.4.引导幼儿们从小鸟的特征启程创作小故事老师：大家可以依据这只可爱的笑笑鸟，想象一个富有创意的小故事，使用画笔创作或是口头表述。
四、教学成果幼儿在本次教学活动中，对笑笑鸟有了更多的了解，通过察看小鸟的形态、特征，认得了小鸟的生活环境及其保护紧要性。
同时，通过小故事的创作，培育了孩子的制造力和语言表达本领。
五、教学反思1.在幼儿园教学中，语言环节是紧要的教学内容。
在活动中，引导幼儿多听、多察看，多用语言表达本身的想法和感受，能够加强幼儿的语言本领，更好地交流。
2.在科技不断进展的今日，教育人员需要针对孩子的实际情况使用多样化的教学手段，激发幼儿喜好，激发幼儿求知的欲望，在游戏中学习，学习中玩耍。
幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》
幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿体验故事中笑笑鸟的乐观情绪，培养幼儿积极向上的心态。
二、活动准备：1. 笑笑鸟的故事课件或图书2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力。
b. 邀请幼儿分享他们今天的心情，引导幼儿用语言表达自己的情绪。
2. 故事导入（5分钟）：a. 教师播放笑笑鸟的故事课件或图书，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注笑笑鸟的乐观情绪和积极面对困难的态度。
3. 故事讨论（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享他们对笑笑鸟的看法，讨论笑笑鸟为什么能笑得开心。
b. 教师邀请幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，以及他们是怎样克服的。
4. 创作环节（5分钟）：a. 教师提供创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个乐观向上的作品。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，积极创作。
5. 展示环节（3分钟）：a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
b. 教师鼓励幼儿为自己的作品鼓掌，培养幼儿的自信和乐观情绪。
五、课后作业：1. 请家长关注幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在家中多表达自己的心情和感受。
2. 请家长协助教师，培养幼儿在生活中保持乐观情绪，勇敢面对困难。
六、活动评估：1. 观察幼儿在故事导入环节的专注程度，以及他们在讨论环节的参与程度。
2. 评估幼儿在创作环节的动手能力和想象力，关注他们在展示环节的自信表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在课后是否能积极面对困难，保持乐观心态。
七、教学资源：1. 笑笑鸟故事课件或图书：用于故事导入和展示环节。
2. 创作材料：如画纸、画笔、彩泥等，用于创作环节。
3. 音乐播放设备：用于热身活动。
大班语言活动教案《笑笑鸟》
大班语言活动教案《笑笑鸟》教案名称：《笑笑鸟》大班语言活动教案课时：1课时教材：教学材料《笑笑鸟》（幼儿绘本）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿的观察力，提高幼儿的注意力和集中力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的社交能力。
教学准备：1. 教师准备教学材料《笑笑鸟》的绘本。
2. 教师准备相关的图片和道具。
3. 教室环境布置。
教学步骤：Step 1: 唱歌环节（10分钟）1. 教师利用一首与鸟相关的歌曲引入活动，如《大雁叫》。
2. 教师带领幼儿一起唱歌，引起幼儿的兴趣和注意力。
Step 2: 故事阅读（10分钟）1. 教师拿出绘本《笑笑鸟》，让幼儿集中注意力，介绍绘本的故事背景。
2. 教师给幼儿进行故事导读，简单介绍《笑笑鸟》的主要情节和人物。
Step 3: 故事表演（15分钟）1. 教师邀请几位幼儿来表演绘本中的角色，其他幼儿观看。
2. 教师可以分发一些小道具，如鸟羽毛、鸟嘴等，让幼儿更好地扮演角色。
3. 教师指导幼儿表演，鼓励幼儿积极参与和发挥想象力。
Step 4: 情景模拟（15分钟）1. 教师邀请幼儿分组，每组有两名幼儿。
2. 教师给每组发放一些图片卡片，上面有不同的鸟和笑容表情图案。
3. 教师让每组的两名幼儿互相扮演鸟和人物，通过表情卡片的选择和动作来交流故事情节。
Step 5: 小结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个教学过程，问幼儿对故事的理解和收获。
2. 教师鼓励幼儿积极参与活动，表扬幼儿的表现和努力。
拓展活动：1. 幼儿可以用简单的画笔绘制自己心目中的笑笑鸟。
2. 幼儿可以分组设计其他与鸟有关的游戏或活动，提醒幼儿要注意保护鸟类和环境。
教学反思：本节课以绘本《笑笑鸟》为教材，通过唱歌、故事阅读、角色表演和情景模拟等形式，培养了幼儿的语言表达能力、注意力和社交能力。
教学过程中，教师可以适当在绘本故事的基础上增加互动环节，增强幼儿的参与度和学习兴趣。
幼儿园大班语言活动教案(通用7篇)
幼儿园大班语言活动教案（通用7篇）幼儿园大班语言活动教案（通用7篇）幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，成为小朋友的快乐天地，帮助孩子健康快乐地度过童年，以下是小编准备的幼儿园大班语言活动教案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园大班语言活动教案（篇1）活动目标1、能用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。
2、根据自行车和小动物主要特征之间的关联，推测适合它的主人是哪个小动物。
3、感受不同动物骑在自行车上的情趣。
活动准备经验准备：幼儿知道自行车的各组成部分物质准备：1、自制绘本《谁的自行车》2、自行车3、动物图片若干4、图示卡片活动过程一、开始部分谈话导题，引出自行车。
1、观察自行车师：小朋友们，快看，仉老师给你们带来了一样东西，这是什么师：你们都有自行车吗师：自行车上都有什么小结：我们的自行车上有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，还有一个不长也不短的车架。
二、基本部分(一)认识鳄鱼的自行车，引发猜测兴趣。
1、观察图片，梳理自行车特点和鳄鱼特征之间的关联。
师：小朋友们所有的自行车都是这样的吗师：今天，小动物们也带来了它们的自行车，我们一起来看看。
师：这辆自行车有什么特别的地方它会是哪个动物的自行车呢师：我们来看看它的小主人到底是谁师：为什么这是鳄鱼的自行车呢鳄鱼的身体有什么特点2、小结：这是鳄鱼的自行车，因为鳄鱼的身体是长长扁扁的，这辆自行车也是长长扁扁的，所以鳄鱼骑在这辆自行车上很舒适。
(二)发现不同的自行车，了解自行车各自的特点。
师：鳄鱼的自行车好独特呀，还会有哪些特别的自行车呢师：你看到了几辆自行车这三辆自行车有什么特别的地方(三)讨论并猜测自行车主人师：现在请你和旁边的小朋友讨论一下，帮这三辆自行车找到它们的小主人。
(四)分享猜测结果，并用完整句式表述师：小朋友们，讨论好了吗你认为第一辆自行车是谁的请你来试一试。
师：你为什么觉得这辆自行车是袋鼠的有没有帮他补充的你们觉得他说得有道理吗小结：原来这是袋鼠的自行车，因为袋鼠妈妈的育儿袋里还有一个袋鼠宝宝。
我是一只笑笑鸟幼儿园大班体育教案
很高兴能够为大家分享我在幼儿园大班中作为一只笑笑鸟的体育教案。
作为一名幼儿园体育老师，我非常注重让孩子们更加健康和快乐地成长。
在这篇文章中，我将会分享我在幼儿园大班中教授体育课程的故事和经验，希望对其他幼儿园体育教师有所帮助。
准备课程每一次的体育课都需要精心的准备。
在教学过程中，我会利用体育器材和教具增加孩子们的兴趣。
比如，我会准备一些小球、小绳子、小板子、小椅子等道具，激发孩子们玩耍的兴趣和学习的欲望。
同时，我也会让孩子们跟我一起动起来，通过歌曲和舞蹈的方式来更好地引入体育课程。
活动内容作为幼儿园大班的体育老师，我的课程内容非常丰富多彩。
我会根据不同的季节和天气安排适合孩子们做的活动。
例如，夏天可以组织水上游戏，冬天则可以安排雪地运动。
在活动中，我会运用小游戏的方式帮助孩子们更好地掌握技能，通过竞争的方式来激发孩子们的学习热情。
体育课教学过程在教学过程中，我注重培养孩子们的合作意识和团队精神。
我会组织孩子们分为两个小队，彼此竞争。
这样不仅可以增加孩子们的互动性，还可以培养他们的配合意识和团队协作精神。
同时，我也会注意孩子们的身体素质发展。
例如，我会通过跑步、攀爬等形式的课程增加孩子们的身体耐力；通过跳跃、起跑等形式的课程来锻炼孩子们的爆发力。
总结在教育幼儿的过程中，我从来没有忘记一个重要的教育理念，就是让孩子们快乐和健康地成长。
我认为，这是幼儿园体育课程最重要的目标。
我的教学过程中，我注重与孩子建立良好的沟通和互动，以及通过活动来增进孩子的健康素质。
我相信，在我的引导下，孩子们会渐渐爱上运动，愿意去探索未知和挑战自我。
作为一名幼儿园体育教师，我会一直为孩子们的身心健康努力奋斗，让他们从孩童时期就拥有健康的身体和良好的心态，成为一个自信、积极、健康的人。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动《我是一只笑笑鸟》
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我是一只笑笑鸟
设计意图：
现在的孩子，几乎无一例外是在“糖水”中泡大的，但过于一帆
风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。
相反，由于过度的呵护，
使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格
外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整
天郁郁寡欢，畏畏缩缩。
根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会“快乐”十分重要。
在孩子
成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中
发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。
活动目标
1．通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培
养他们乐观的心态。
2．让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。
3．教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。
活动准备
1．投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的
“笑笑鸟”，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。
2．幼儿有过各种情感体验。
活动过程
举一举：
让幼儿通过举牌，进行自我评价。
（“哭笑表情”牌:一面为哭脸，一面为笑脸。
）
什么时候你会哭？什么时候你会笑？
看一看：
布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）
表演内容：
鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，
还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个
爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。
这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开
心了。
可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。
鸟妈妈说：“下雨了，没法去了，下个星期再去吧！”哭哭鸟了听，“哇”
地大哭起来：“我要去，我要去，在家多没劲！”鸟妈妈说：“下个
星期我们再去吧！”哭哭鸟不听，还是哭个不停。
笑笑鸟心里也很失望，可是它想：对呀，下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏，一
样也可以玩得开开心心的。
于是它就高
高兴兴地和妈妈做起了游戏。
过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里
有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫，好玩极了。
哭哭鸟和笑笑鸟说：“妈妈，我想要。
”可妈妈却说：“家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个
月就是你们的生日了，到那时我再买了送给你们吧！”哭哭鸟一听，
又哭了起来：“我现在就要！我现在就要！”笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就
又高兴了起来。
你喜欢谁？
议一议：
哭好还是笑好？
记住：笑比哭好。
演一演：
我是一只笑笑鸟。
情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不高兴，后来……（让幼儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐的。
）情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……（让幼儿根据自己的经验，分别接着表演芳芳如何克服困难，体验成功的快乐。
）
老师赠言：
我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。
有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。
找一找：
我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。