幼儿园中班音乐教案：好娃娃
2024年幼儿园中班音乐公开课精彩教案《好娃娃》含反思
2024年幼儿园中班音乐公开课精彩教案《好娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐唱歌》中的《好娃娃》歌曲。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、动作表演等，旨在让幼儿在愉快的氛围中体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《好娃娃》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的动作协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：学会演唱《好娃娃》并掌握歌曲的动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
学具：小铃铛、花环、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿模仿小熊的动作，一起做音乐游戏。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师播放《好娃娃》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导节奏和音准。
c. 分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师用小铃铛敲击节奏，让幼儿模仿。
b. 幼儿分组进行节奏练习，互相鼓励，共同进步。
4. 动作表演（10分钟）a. 教师播放动作示范视频，让幼儿学习动作。
b. 教师带领幼儿一起做动作，注意动作的规范和协调。
c. 分组进行动作表演，评选最佳表演奖。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师随机抽取幼儿进行歌曲演唱和动作表演。
b. 教师对幼儿的表现给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《好娃娃》2. 歌词卡片：歌词重点部分，如“好娃娃，笑哈哈”等。
3. 节奏卡片：歌曲主要节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《好娃娃》，并表演动作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、节奏练习、动作表演等环节，让幼儿充分参与到音乐活动中。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
好娃娃教案中班教案5篇
好娃娃教案中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班音乐教案《好娃娃》含反思
2024年幼儿园中班音乐教案《好娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐歌声》，详细内容为歌曲《好娃娃》。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受音乐的美妙旋律，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《好娃娃》，并能准确表达歌曲的情感。
2. 通过音乐活动，培养孩子们的团队协作能力和节奏感。
3. 激发孩子们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握。
重点：学会演唱歌曲《好娃娃》，并能正确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐课件、歌词卡片、小奖品。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领孩子们唱一首熟悉的歌曲，如《小星星》。
（2）邀请孩子们分享他们在家里听到的音乐故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放歌曲《好娃娃》，让孩子们感受歌曲的旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，并指导孩子们学会歌曲中的节奏和音高。
（3）教师带领孩子们一起演唱歌曲，注意指导孩子们表达歌曲的情感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌唱练习，教师巡回指导。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏，培养孩子们的节奏感。
（1）教师邀请孩子们展示自己的歌唱成果。
（2）给予孩子们积极的评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《好娃娃》2. 歌曲歌词及节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为爸爸妈妈演唱歌曲《好娃娃》，并分享你在课堂上的收获。
2. 答案：孩子们在课堂上学到的歌曲演唱技巧和节奏感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度很高，但在节奏掌握方面还有待加强。
在今后的教学中，应多关注孩子们的个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中的音乐，如电视广告、动画片等，培养他们的音乐素养。
同时，鼓励家长参与孩子的音乐学习，共同提高音乐水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的针对性教学。
《好娃娃》幼儿园中班音乐教案
《好娃娃》幼儿园中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会《好娃娃》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极向上的情感态度，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《好娃娃》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及集体合作表演。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、娃娃头饰、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备正常运行，座位排列整齐。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 教师示范演唱《好娃娃》，让幼儿初步感受歌曲的欢快情绪。
b. 分句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 幼儿集体演唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 游戏活动（5分钟）：a. 教师创设游戏情境，让幼儿扮演好娃娃，进行角色表演。
c. 游戏结束后，给予幼儿肯定和鼓励。
4. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行总结，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
五、教学评价1. 幼儿能熟练地演唱《好娃娃》，音准和节奏准确。
3. 幼儿在活动中表现出乐观、积极向上的情感态度。
六、教学内容1. 歌曲《好娃娃》的进一步学习，加强幼儿对歌曲旋律和歌词的理解。
2. 学习简单的舞蹈动作，与歌曲相结合，提升幼儿的节奏感和动作协调性。
七、教学过程1. 复习歌曲（2分钟）：教师带领幼儿一起演唱《好娃娃》，巩固幼儿对歌曲的记忆。
2. 学习舞蹈（3分钟）：a. 教师示范简单的舞蹈动作，如拍手、踏步、转圈等。
b. 幼儿跟随教师学习舞蹈动作，教师逐一纠正动作中的错误。
c. 幼儿集体表演舞蹈，教师评价并给予鼓励。
3. 歌曲与舞蹈结合（3分钟）：a. 教师引导幼儿将歌曲《好娃娃》与舞蹈动作相结合，进行完整的表演。
《好娃娃》优秀教案（通用13篇）
《好娃娃》优秀教案（通用13篇）《好娃娃》优秀篇1活动目标：1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
活动准备：歌曲《好娃娃》。
一个茶杯，一张凳子活动过程：一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。
师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮助爷爷奶奶做事？爸爸、妈妈怎么夸奖他的`？幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。
二、幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。
2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。
3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。
三、引导幼儿为歌曲创编动作。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。
幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。
最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。
四、学习与他人合作进行歌表演。
1、教师与个别幼儿分角色表演。
教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。
另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。
第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。
2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。
3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。
4、按小组分角色表演。
《好娃娃》优秀教案篇2一、活动目标：1、用歌声来表达对爷爷、奶奶的尊敬和关心。
2、愿意学学歌中好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子。
二、设计思路：品德教育要成为幼儿人格的一部分，除了幼儿园内的教育和活动外，更重要的是在实际生活中形成孩子们自觉的行为。
此教材就是把尊敬、关爱老人的认识和行为延伸到幼儿的家庭生活中去。
通过听听、说说、唱唱、发扬和肯定了幼儿在家中的敬老行为，是幼儿园教育活动的延伸。
三、活动建议：欣赏歌曲一理解内容一学唱歌曲，表达情感。
1、在音乐区中播放歌曲录音引起幼儿的兴趣。
2、在音乐活动中告诉幼儿这首歌的名字“好娃娃引导幼儿说说好娃娃好在哪里？根据幼儿的回答，老师用清晰的声音清唱一遍歌曲。
好娃娃中班教案7篇
好娃娃中班教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班音乐精彩教案《好娃娃》含反思
2024年幼儿园中班音乐精彩教案《好娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐唱歌》，详细内容为歌曲《好娃娃》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的美妙，培养他们唱歌的兴趣，同时教育幼儿尊敬长辈、关爱同伴的良好品质。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《好娃娃》，并能用愉快的情绪表达歌曲内容。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：学会演唱《好娃娃》，并理解歌曲的教育意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、小道具（如小花、小草等）。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事的形式，讲述一个关于尊敬长辈、关爱同伴的小故事，引导幼儿关注故事中的人物品质。
2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，逐句教唱歌曲《好娃娃》，并纠正幼儿的音准和节奏。
期间，教师可适时展示歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句作为例题，详细讲解其节奏和音准，并通过示范，让幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名组长，带领组员共同练习歌曲。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 打击乐器伴奏（5分钟）教师分发打击乐器，教授简单的节奏，让幼儿用乐器为歌曲《好娃娃》伴奏。
6. 歌曲表演（5分钟）邀请部分幼儿上台，分组表演歌曲《好娃娃》，其他幼儿为表演者伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《好娃娃》2. 歌词：逐句展示歌词，标注节奏和音准3. 教育意义：尊敬长辈、关爱同伴七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《好娃娃》，并讲述歌曲的教育意义。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲《好娃娃》，让幼儿学会了尊敬长辈、关爱同伴，但在教学过程中，部分幼儿对节奏和音准的掌握仍有待提高。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多关于尊敬长辈、关爱同伴的歌曲，让幼儿进一步巩固道德品质教育。
幼儿园中班音乐优质教案《好娃娃》含反思
幼儿园中班音乐优质教案《好娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与游戏》，详细内容为歌曲《好娃娃》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《好娃娃》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以故事的形式导入，讲述一个关于好娃娃的故事，引导幼儿关注歌曲的主题。
（2）邀请幼儿分享自己身边的好娃娃的故事，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）分组练习，让幼儿互相学习，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段，进行示范演唱，并讲解歌曲的节奏和旋律特点。
（2）邀请个别幼儿进行演唱，教师及时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师将歌词卡片和动作卡片发放给幼儿，让他们跟着卡片进行演唱和表演。
（2）组织幼儿进行小组合作，共同完成一段歌曲的演唱和表演。
（2）每组幼儿进行展示，评选出表现最佳的小组，给予奖励。
六、板书设计1. 歌曲名：《好娃娃》2. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握3. 歌曲旋律：优美动听，富有感染力4. 教学重点：团队合作，音乐感知七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《好娃娃》，并分享学习心得。
答案示例：今天我学会了唱《好娃娃》，我觉得这首歌的节奏很欢快，旋律很优美。
我还学会了和小朋友们一起合作演唱，感受到了团队合作的力量。
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幼儿园中班音乐课计划：好娃娃
1.学会在有伴奏的情况下独立演唱定期音乐，养成在小组中唱歌的习惯，也喜欢在大家面前独立表演。
2.探索与歌词内容一致的歌曲表演，并练习联合表演。
3.初步学习和同伴讨论，分配角色以及合作和协调歌曲表演。
活动准备：
1个茶杯和1个凳子。
活动程序：
1.使用简单的问题来帮助幼儿理解歌曲的内容。
孩子们为祖父母做了什么？他为什么要帮助他的祖父母？爸爸妈妈如何称赞他？孩子们回答后，老师将它们分类并处理成歌词，以供所有人听。
2，孩子学会唱歌。
（1）老师唱歌，单词要清晰，让孩子听歌词。
（2）儿童跟随老师按照节奏朗读歌词。
（3）幼儿遵循老师的轻声唱歌。
3.指导孩子们创作歌词的动作。
老师鼓励孩子根据歌词思考，并可以边唱歌边做。
当孩子们做练习时，老师不会这样做，以防止孩子模仿和限制他们的创造力。
4.学会与他人合作表演歌曲。
（1）老师和个别孩子扮演不同的角色。
老师演奏“爷爷”，“奶奶”，当唱出前两个歌词的第一句话时，其他孩子也可以唱歌。
还请一个小孩扮演“孩子们”，一边唱歌一边做这两个动作，唱出两段的第二句话。
第三段仍由“孩子们”演唱，或全班同学演唱。
（2）教师和全班同学的表演方式相同。
（3）为孩子提供两人角色扮演，使孩子可以讨论孩子的角色，老师应该给予适当的帮助。
（4）表演少部分的角色。
每五人一组在歌曲中扮演五个角色。
孩子玩耍时，老师轮流参加每个小组的活动，并与某个孩子一起扮演一个角色，以自己的情感感染孩子。