1.我们的好朋友 第2课时 教案
《好朋友》教案【推荐18篇】
《好朋友》教案【推荐18篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版道德与法治四年级下册全册教案【完整版】
最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《大家的朋友(第二课时)》优质教案
大家的“朋友”第二课时教学目标1、通过对公共设施现状调查，并分析原因，了解公共设施的现状，明白公共设施遭到破坏的后果。
2、通过观看“井盖吃人”视频，了解破坏公共设施的严重后果，知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。
3、通过“学生扮演公共设施，说出心声”的角色扮演活动，激发学生爱护公共设施的情感，初步形成爱护公共设施的意识。
4、通过“共享金点子”的活动，以及“保护公共设施“的志愿活动，让学生从思想到行动爱护公共设施，增强爱护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。
教学重点及难点重点: 让学生从思想到行动爱护公共设施，增强爱护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。
难点: 了解破坏公共设施的严重后果，知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。
教学方法调查搜集、启发交流、情境感悟、合作探究、角色扮演教学手段多媒体课件，学生收集调查的公共设施相关资料教学过程一、谈话导入从“朋友”谈话导入，请同学们猜一猜特殊的朋友——公共设施。
二、了解公共设施现状，分析受损原因1、出示动画，同学们初步了解设施朋友心中的委屈。
2、分享小调查成果：对公共设施现状调查，并分析原因。
3、生活中，你还发现了还有哪些公共设施遭到了破坏，并说说原因。
4、总结出示一组图片，让同学们直观感受公共设施受损的情况。
三、明晰破坏公共设施就是伤害自己的便利生活，更是违法行为1、提出问题：当舒适的长椅变得破败不堪；当明亮的路灯变得忽闪忽暗；当光洁的红墙变得斑驳丑陋……我们的生活会发生什么？引起同学们理解和体会伤害公共设施带来的后果。
2、师生总结，伤害了设施朋友，最终伤害的是我们自己便利的生活。
3、出示“井盖吃人”新闻，让学会生谈感受，明晰破坏公共设施的最严重后果是付出生命的代价。
4、出示法律条文，明白破坏公共设施就是违法行为。
5、师生总结：破坏公共设施，不仅让我们的设施朋友伤心，还伤害我们自己的便利生活，更有甚者是一种违法行为。
6、引导学生明白，树立保护公共设施的意识。
《我的好朋友》教案
《我的好朋友》教案我的好朋友教案【教学目标】1. 让学生学会描述朋友的外貌和性格特点2. 培养学生发现和欣赏朋友的优点的能力3. 提高学生的口语表达和写作能力【教学重点】1. 学习和掌握有关朋友外貌和性格特点的词汇和句型2. 培养学生的观察和描写能力3. 提高学生的口语表达和写作能力【教学准备】1. 教师准备图片或物品作为描述的对象2. 每位学生准备一张纸和一支笔【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“你们有好朋友吗？你们能描述一下你们的好朋友吗？”2. 学生回答后，教师引导学生思考朋友的外貌和性格特点。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示图片或物品，让学生仔细观察，然后描述这个人或物品的外貌和性格特点。
2. 学生观察后，逐个描述自己所看到的特点，并互相交流。
三、学习（15分钟）1. 教师向学生介绍有关朋友外貌的词汇和句型，并给出示例说明。
例如：- He/She has short/long hair.- He/She has big/small eyes.- He/She is tall/short, etc.2. 学生跟随教师一起练习使用这些词汇和句型，并互相描述自己的朋友。
教师可以提供一些问题来引导学生描述，如“你的好朋友是什么样的？他/她有什么特点？”四、拓展（15分钟）1. 教师出示一些朋友的照片，让学生用英语描述他们外貌的特点。
学生可以互相猜测照片上人物的性格特点。
2. 学生描述后，教师可以提问学生为什么这样认为，引导学生从细节和行为上找到线索。
五、操练（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，每组选出一位学生扮演自己的好朋友，其他组员通过提问的方式来了解这个角色的外貌和性格特点，扮演者回答并自由发挥。
2. 学生在扮演过程中互相交流和分享，进行口语练习。
六、巩固（15分钟）1. 每位学生拿出纸和笔，写一篇关于自己好朋友的短文。
学生可以根据实际情况进行创作，包括朋友的外貌、性格特点、共同喜好等。
1《我们的好朋友》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。
教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。
教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。
步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。
步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。
步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。
课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。
学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。
而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。
一年级上册音乐教案好朋友 (2)｜人音版(简谱)1
好朋友第一课时教学重（难）点:1.与大家一起可歌唱, 用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备:录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学过程:一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》要求: 1.听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2.动作与音乐要合拍（有节奏）。
3.若场地有限可改在教室外进行。
二、坐位安排: 呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。
便于师生作自我介绍相互认识, 为今后的教学做准备。
1.老师做自我介绍。
2.表演: 《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
（1）老师亲切的范唱歌曲, 让学生完整的感受歌曲的情绪。
（2）随歌曲的录音律动, 用动作表现出欢快的情绪。
（3）学唱歌曲: 老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
（4）师生练习演唱。
（5）分小组对唱（一问一答）。
（6）为了激发积极性, 一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”:五、聆听《玩具兵进行曲》（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次, 听后用语言描述出来乐曲的情绪, 并给这段音乐取个名字1.听乐曲, 感受情绪, 取名字。
2.随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3. 提示下次听时, 请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。
4.复听乐曲, 每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。
随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
六、课堂小结:1.小结教学内容及学习的情况。
2.布置作业: 回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵.......）第二课时教学内容：1、复习歌曲《你的名字叫什么》2、才艺展示教学目标：1、巩固上节课的学习内容, 并背唱歌曲2、通过才艺展示, 教师了解学生的情况, 今后教学的顺利进行做准备, 同时也给学生一个展示的机会, 让他们更加自信。
教学过程：用多种形式调动学生学习的积极性, 使学生全身心的投入到音乐活动中来, 本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会, 而表现是实践性很强的音乐学习领域, 是学习音乐的基础性内容, 是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感, 与他人沟通、融洽感情, 受到情感的陶冶。
中班科学公开课教案《我的好朋友》
组织学生进行实地考察或参观动物园等活动，将所学知识应用于实际 情境中。
THANKS
谢谢
将载玻片放置在显微镜的载物台 上，固定好。
数据记录、整理和分析方法
数据记录
在实验过程中，及时记录下观察到的现象和特征，包括细胞的形状、大小、颜色等。可以 使用文字描述或绘图记录。
数据整理
将记录的数据进行分类整理，可以按照不同的特征或现象进行分组。例如，可以按照细胞 类型、颜色等进行分类。
数据分析
对整理好的数据进行分析比较，找出其中的规律和联系。例如，可以比较不同细胞类型的 特征差异，或者分析细胞颜色与功能之间的关系。通过数据分析，可以更深入地理解实验 现象和结果。
实物模型
准备与主题相关的动物或人物模型， 帮助学生更直观地理解知识点。
故事绘本
选择适合学生年龄段的友谊主题故事 绘本，作为课外阅读材料，丰富学生 的知识和情感体验。
教学游戏
设计或选择适合的教学游戏，如角色 扮演、猜谜等，让学生在游戏中学习 和感悟友谊的真谛。
03
CHAPTER
互动环节与活动设计
提问与回答环节
表达能力
学生能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，与同学们分享自己 的发现。
团队合作能力
学生在小组活动中展现出良好的团队合作精神，共同完成任务。
下一步教学计划安排
深入探究
针对学生感兴趣的动物，安排更深入的探究活动，如观察、实验等 。
拓展知识
引入更多与动物相关的知识，如动物保护、生态环境等，丰富学生 的视野。
”。
小组讨论与合作活动
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕“ 我的好朋友”这一主题进行讨论 ，分享彼此的故事和感受，增进
人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。
本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。
《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。
《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。
学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。
因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。
这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。
因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。
2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。
2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。
3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。
教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。
难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。
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1. 我们的好朋友
教学目标:
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
教学重难点:
1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
教学准备:
教师:课件
课时安排：2 课时
教学过程:
第二课时朋友，真友谊
一、导入新课
1.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
——爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？
2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？
二、讲授新课
目标导学二:朋友，真友谊
1.活动与探究一:想一想
（1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。
情景一：
时间:上午大课间
地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。
边吃边聊天。
这显得周丽很受欢迎，朋友很多。
张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?
情景二：
时间:数学课
地点:教室
人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。
陈诚很紧张。
僨偷地看了看老师。
心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?
（2）小组合作，探究问题：
议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.
（4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？
(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？
（6）师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！
2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?
益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。
吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。
通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。
徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。
有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”
后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!”
（1）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（2）教师小结：从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出，吕岱是一个知人善用奉公廉洁的人。
徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。
人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁.
3.阅读教材P8:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
我觉得孟华比你更适合当班长。
为什么你不投我一票!
怎么你也不帮我!?
你大冲动了。
选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
4.交流园:请举行一次小型辩论会。
辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。
(1) 先在小组内交流, 各组推荐代表，全班交流与分享.
(2)教师小结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。
有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。
总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。
5.填一填：
友谊来之不易，需要珍惜。
学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，我。
3.当朋友帮助我时，我。
4.当朋友时，我。
5. 当朋友时，我。
（1）学生试填空。
（2）全班交流。
（3）教师小结。
三、拓展延伸
设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
（1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。
（2）各小组内设计友谊卡。