名师专用【部编人教版】《升国旗》教学设计 (1)
《升国旗》教学设计（精选9篇）
《升国旗》教学设计《升国旗》教学设计（精选9篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《升国旗》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！《升国旗》教学设计篇1教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。
学写“升”、“国”等8个字。
学习偏旁“口、”3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学难点1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
3在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。
教学过程(一)创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。
(二)初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
(1)小组内交流(2)小组代表发言，汇总资料(3)教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
(课件出示国旗)2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。
哪组又快又准，就可得到优秀奖。
(三)朗读感悟，激发情感1、朗读争冠。
采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。
读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?3、情境诵读。
出示天安门和国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
(四)小组合作，快乐识字1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
4、做猜字游戏。
人教版(部编版)小学语文一年级上册升国旗 名师教学教案 教学设计 1
①请小朋友看大屏幕，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）
师补充大星小星的象征意义她是长方形的红色的，你们看上面有4颗黄色的小星星紧紧围绕着那颗大星星，大星代表中国共产党，像妈妈，小星代表全国各族人民，像许多孩子。
②你们觉得我们的国旗美吗？谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。
教师姓名
赵静
单位名称
伊宁市第九小学
填写时间
2020.8.30
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
升国旗
难点名称
掌握朗读的方法，激发学生情感
难点分析
从知识角度分析为什么难
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。
从学生角度分析为什么难
一年级小朋友注意力不集中，老师通过多种形式的读图片、视频去吸引学生的解
教学环节
教学过程
导入
1．出示学校升国旗的图片，引导学生回忆周一升旗仪式情景，引导练习说话。
(师)同学们，我们周一刚刚参加了学校的升国旗仪式，你听到什么歌声？看到了什么情景？是怎么做的？
（引导说话练习：我们学校升国旗的时候，我听到了雄壮的国歌声，看到了鲜艳的五星红旗。同学们排着整齐的队伍，面向国旗，立正敬礼。)升旗礼仪我们做的真好！
国旗是国家的象征，代表着国家的尊严。爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国。
小结
让我们一起把一首儿歌国旗国旗真美丽，让我们把最美的歌声，最灿烂的笑容献给祖国妈妈！
3、学习第三、四句
①每当升国旗的时候，我们要怎么做？
②同学们自己练一练，也可以边做动作边朗读（师板书：立正、敬礼。）
人教版(部编版)小学语文一年级上册 升国旗(示范课例) 教学设计教案
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
(上)
教材版本
課题名称
第五单元10《升国旗》
难点名称
在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗
难点分析
从知识角度分析为什么难
在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗.要通过理解課文,将凝固的语言转化为情感价值观,具有一定的难度.
从学生角度分析为什么难
課堂练习
（难点巩固）
再读課文,表达我们对国旗的尊敬,对祖国的热爱.
小结
国旗是中华人民共和国的象征,热爱国旗就是热爱祖国.希望同学们尊重国旗、爱护国旗,为祖国的明天更加繁荣而奋发努力吧!
2、教师讲解
“升国旗”就是把国旗高高地升上天空.在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起.
知识讲解
（难点突破）
1.教师范读課文.
2.学习第一句“五星红旗,我们的国旗.”
（1）认识五星红旗.
中华Байду номын сангаас民共和国国旗为五星红旗,长方形,红色象征革命,其长与高为3:2,旗面左上方缀黄色五角星五颗,象征共产党领导下的革命大团结,星用黄色象征红色大地上呈现光明.
（2）读句子
我们的祖国是中国.
中国的国旗是五星红旗.
五星红旗是中国的国旗.
3、学习第二、三句“:国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽.”
4.学习第四、五句“向着国旗,我们立正；望着国旗,我们敬礼.”
思考:升国旗的时候,我们应该怎样做呢?为什么要这样做?
升国旗时,我们应该肃立、敬礼.因为国旗代表着我们的国家,肃立、敬礼,表示我们对国旗的尊敬,对祖国的热爱.
升国旗(教学设计)【部编版】语文一年级上册
升国旗（教学设计）一、教学目标1.学习认识国旗的颜色、图案、寓意和国旗的用途。
2.培养学生热爱祖国、珍爱和履行自己的祖国和人民的义务感。
3.开展集体活动，增强集体意识和团结协作能力。
二、教学内容及时间安排1. 认识国旗•教学时间：2课时•教学内容：1.呈现部编版一年级上册语文教材中关于国旗的教学图片和单元内容。
2.师生共同分析国旗的颜色、图案、寓意和用途。
3.鼓励学生自由表达对国旗的感受和认识。
2. 学习升国旗仪式•教学时间：1课时•教学内容：1.呈现国旗升降仪式视频和图片。
2.分析讲解升国旗的意义和流程。
3.通过模拟升国旗的仪式，让同学们了解升国旗的步骤和要领。
3. 升国旗活动•教学时间：2课时•教学内容：1.带领学生观看校园升国旗的仪式。
2.精选一些学生表现优秀的同学组成升旗小队，让他们自己组织升旗活动并进行实践。
3.让全班同学参与到升旗活动中，感受升旗的过程和意义。
三、教学重点和难点教学重点•学习认识国旗，培养学生的爱国情感和国际观念。
•学习升国旗的仪式和步骤，理解升旗的意义。
•发扬爱国主义精神，弘扬集体主义精神。
教学难点•让学生理解国旗的含义和寓意。
•让学生在实践中理解升旗讲究的细节和流程。
四、教学方法•图画教学法：通过图画、图片的方式向学生展现国旗的颜色、图案和寓意。
•视频教学法：让学生通过观看升国旗的视频，更好地感受升旗仪式的氛围和流程。
•模拟教学法：让学生在模拟升旗的仪式中，体会升旗的细节和流程。
五、教学资源和条件教学资源•部编版语文一年级上册教材图片和单元内容。
•有关升国旗仪式的视频和图片资源。
•学校升旗场。
教学条件•一台指示灯和喇叭。
六、教学评价学生评价•学生通过升旗活动的实践，更好地理解升旗仪式的细节和要领。
•学生在升旗活动中，锻炼了自己的集体合作和协作能力。
•学生对祖国和国旗有了更深入的认识和理解。
教师评价•教学目标实现程度。
•教学内容的科学性和针对性。
•教材教法运用的娴熟程度。
2024年《升国旗》第一课时教案精选
2024年《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《升国旗》，涉及第一章节“国旗的意义与升降”。
具体内容包括国旗的历史演变、国旗的象征意义、升国旗仪式的规范动作等。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的历史演变，认识国旗的象征意义，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握升国旗仪式的规范动作，养成尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：国旗的象征意义及其在升国旗仪式中的体现。
重点：升国旗仪式的规范动作及注意事项。
四、教具与学具准备教具：国旗、旗杆、音响设备、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放天安门升国旗仪式的视频，引导学生关注国旗，激发他们的爱国情怀。
2. 讲解：介绍国旗的历史演变、象征意义，以及升国旗仪式的规范动作。
（1）国旗的历史演变：通过PPT展示，让学生了解国旗的演变过程。
（2）国旗的象征意义：详细讲解五星红旗的寓意，引导学生理解国旗的重要性。
（3）升国旗仪式的规范动作：示范并讲解动作要领，让学生模仿练习。
3. 实践：分组进行升国旗仪式的模拟练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：设计关于国旗知识的选择题，检验学生的学习成果。
六、板书设计1. 国旗的历史演变2. 国旗的象征意义3. 升国旗仪式的规范动作七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，写一篇短文。
答案要求：不少于300字，描述自己心中的国旗形象，表达对国旗的尊重和热爱。
2. 作业题目：列举升国旗仪式的规范动作，并说明其意义。
答案要求：不少于5个动作，每个动作配以简洁明了的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对国旗知识的掌握程度，以及升国旗仪式的实践情况。
2. 拓展延伸：组织学生参观天安门升国旗仪式，亲身感受国旗的庄严与神圣。
同时，鼓励学生参加学校组织的国旗护卫队，培养他们的团队协作能力和爱国情怀。
部编人教版小学一年级语文上册《升国旗》教学设计
《升国旗》教学设计【学情分析】《升国旗》一课是一首诗，讲的是校园里正在举行升旗仪式。
告诉我们五星红旗是我国的国旗，激发学生的爱国情感。
一年级学生处于学习语文的基本阶段，在学习了拼音的基础上进行生字的学习，也为以后的语文学习打基础。
【教学目标】1.学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确的书写，并进行组词、造句。
2.有感情的朗读课文，并且能够背诵下来。
3.理解课文内容，知道升国旗时我们应该干什么，并激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】教学重点：能够准确的认识并会写该课的生字，并进行组词、造句。
教学难点：通过有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学过程】一、导入新课同学们，你听过这首歌吗？（播放音乐）让学生进行回忆。
二、讲授新知（一）认识生字带领学生一起学习中、五、立、正，四个生字，并讲述每个字的笔顺笔画（PPT一笔一划的展示每一个生字），同时对每个生字进行组词、造句。
（二）朗读课文老师先朗读课文学生认真听。
接着学生跟着老师一起朗读。
（三）课文讲解1.徐徐升起的徐徐形容升国旗时十分缓慢。
2.迎风飘扬写出国旗上升过程中的动态。
3.你知道升国旗时，我们要怎么做吗？课文中这两句话告诉我们，升国旗时要向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
我们可以感受到升国旗仪式是神圣的、庄严的。
（四）欣赏升国旗的场景我们祖国的首都北京天安门广场前。
每天早晨都要举行庄严的升旗仪式。
每周一我们也会集合在学校操场上举行升旗仪式。
接下来我们一起欣赏天安门广场升国旗的震撼场景。
（播放天安门广场升国旗的视频）提问：我们知道五星红旗是长方形的、底色是鲜艳的红色，象征革命。
那么你知道五星红旗上的五颗星星代表什么吗？一颗大五星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国各族人民。
（四）课外扩展1.请你连一连2.你知道五星红旗为什么是红色的吗？它是被革命烈士的鲜血染红的，革命烈士为了我们今天的幸福生活勇敢地和坏人作斗争，死在战场上，鲜血染红了这面旗帜。
人教部编版一年级语文上册教学设计：升国旗
人教部编版一年级语文上册教案：升国旗1. 教学目标•学生能够正确理解并背诵《义勇军进行曲》歌词。
•学生能够正确褒奖歌颂国旗的含义。
•学生能够正确演唱《义勇军进行曲》。
•学生能够正确、规范地升国旗，表现出敬爱国旗的情感。
2. 教学准备•一面鲜艳的国旗，校旗。
•95年版人教版一年级语文上册教材。
•一张《义勇军进行曲》的歌词，一首录制好的《义勇军进行曲》。
3. 教学过程3.1 导入与游戏环节（10分钟）让学生体验“升旗仪式”游戏。
游戏规则为：将大红花旗、五星红旗、红旗三面在老师高呼获得胜利时，举起时速度尽快的学生获胜。
3.2 爱国主题歌《义勇军进行曲》的学唱（10分钟）教师会神秘地拿出《义勇军进行曲》并留白，向学生征求意见，看看他们能不能猜出这是什么歌曲？一旦得到正确答案，教师便会与学生一起演唱《义勇军进行曲》。
3.3 褒奖歌颂国旗（5分钟）在学生听完《义勇军进行曲》后，老师会和学生木匠制作一面国旗。
手工制作国旗过程中，老师会和学生一同回味国旗的美妙和褒奖。
在完成国旗后，老师会介绍国旗的各种含义，如红色代表勇气，黄色代表热情，五星代表着神圣和好运等等。
3.4 升国旗仪式（10分钟）在升旗仪式时，学生应该注意规范动作，手势正确。
在国旗升起时，应该肃立且发出响亮的祝福。
3.5 学生个人练习环节（10分钟）学生们可以独自唱《义勇军进行曲》并规范升国旗。
3.6 完成环节（5分钟）教师与学生一起合唱一首歌，以突出学生们的背景示范，表示表扬。
4. 教学评估在教学过程中，教师可以通过观察学生的动作是否规范、是否能够正确唱出《义勇军进行曲》、是否能够理解并表达对国旗的敬意这三个方面来进行评估。
5. 教学后期教师应该引导学生，不断感受褒奖国旗，爱国精神；并鼓励学生在课下和父母一起编织一面小小的国旗。
6. 参考资源•人教版一年级语文上册教材•《义勇军进行曲》歌词•视频：《义勇军进行曲》演唱。
部编人教版小学语文一年级《升国旗》教学设计
部编人教版小学语文一年级《升国旗》教学设计《升国旗》教学设计1，教学目标1。
通过分类、记忆等方法，我们知道了“升国旗”等11个新字和国字架、合页旁的2个部首。
写四个新字，如“中学”和“五”2。
正确阅读课文在阅读中，我理解了国旗的含义。
我知道升国旗是一个庄严的仪式。
我应该立正敬礼。
我知道我应该尊重和热爱国旗。
3。
背诵课文第二，教学重点:正确阅读和背诵课文；通过分类、记忆和其他方法，我们可以记住新单词。
教学难点:阅读理解国旗的含义，理解尊重国旗和热爱国旗第三，教学策略可以采用先分散后集中的方法记忆这节课的新单词，在揭示主题、学习单词和学习儿歌时进行分散识字，通过比较、猜测和改变的方法集中识字。
在写作教学过程中，教师可以通过写作来学习写作，学生在学习写作的同时可以说出笔画的名称。
在写作教学中，学生应渗透多横笔画的书写规则，注意学生的书写姿势和握笔姿势。
在朗读指导下，采用多种形式激发学生朗读兴趣，实现四字词组朗读的特点。
通过关键词的想象，感受升旗仪式的庄严，表达对国旗的尊重和热爱。
4、教学过程(1)创设情境激发兴趣1。
同学们，每周一我们将列队来到操场，面对国旗，举行升旗仪式。
你知道为什么吗？2。
播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受升旗时刻的尊严。
3.作为少先队员，我们应该如何参加每一次升旗仪式？让我们一起学一首儿歌。
[设计意图]通过情境的创设，将学生带入升旗仪式的庄严气氛中，让学生初步感受到升旗仪式的庄严与肃穆。
(2)初读课文，读写1。
板书题目:升国旗，理解“升”当老师在黑板上写下单词“up”时，让学生回忆起升国旗的画面，并思考这个单词的意思。
是的，从低到高让学生感受“提升”和“生活”的不同然后继续在黑板上写:举起国旗，让学生一起读题目，并读好。
2。
展示一组单词:中国，国旗，五星红旗学生先自己读，然后让学生读给每个人听。
想想看，你能把它们连接成一个句子吗？自己读课文默认:中国国旗是五星红旗五星红旗是中国的国旗。
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《升国旗》教学设计
教学要求：
1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画
3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、谈话揭题
出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字
二、初读指导
1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音
3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）、出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读
（2）指名分句读课文
（3）齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：升、国、我、们、中
1、记忆字形
2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
四、精读训练
1、指导看图，引读第一句
（1）什么是我们的国旗？
（2）出示句子，指名读
（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句
（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？
（2）出示句子。
（3）课件演示升国旗
（4）指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句
（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？
（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？
（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
（4）学生表演读第三句，评价。
（5）齐读
4、有感情地朗读全文
五、指导背诵
1、看图引背。
2、学生看图自由背诵
3、句子接龙背
4、边背诵边表演
六、看图，启发想象
听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？
七、指导写字：起、立、正、向
1、记忆字形
（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。
（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？
2、指导在田字格里写字
（1）观察生字在田字格中的位置
（2）教师范写
六、作业
回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。