六年级美术上册上册教案第5课 纸魔方
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计1
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计1一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸魔方的制作方法，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教材通过详细的步骤说明和图片，引导学生制作出色彩丰富、形状各异的纸魔方。
教材还提供了拓展活动，让学生自由创作纸魔方作品，提高学生的艺术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸工制作有一定的了解和兴趣。
他们在制作纸魔方的过程中，需要掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。
同时，学生在这一阶段具有较强的观察力和创新能力，能够通过观察、思考、实践，完成纸魔方的制作。
三. 教学目标1.了解纸魔方的制作方法，掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。
2.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.提高学生的艺术素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法，折叠、剪切、拼接技能的运用。
2.教学难点：纸魔方制作的灵活运用，创新思维的培养。
五. 教学方法1.演示法：教师通过讲解、示范，引导学生掌握纸魔方的制作方法。
2.实践法：学生动手制作纸魔方，培养学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具。
3.纸魔方样品。
4.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸魔方样品，引导学生观察其色彩、形状，激发学生的兴趣。
教师简要介绍纸魔方的制作方法，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示纸魔方的制作步骤，讲解每一步的操作要领。
同时，教师进行现场演示，让学生清晰地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教材上的步骤，动手制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生展示自己的作品，让大家相互学习、交流。
第5课 纸魔方(教学设计)湘美版(2012)美术六年级上册
第5课纸魔方（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标知识目标1.了解立体造型的概念2.掌握折纸基本技巧3.学会用纸制作纸魔方能力目标1.提高手工制作能力2.增强观察能力3.培养专注、耐心和细致的精神情感目标1.激发学生对手工制作的热情和兴趣2.培养学生对工作中细节的关注和追求完美的态度3.培养学生学习和探究新事物的好奇心和勇气二、教学重点和难点教学重点1.纸魔方的制作方法2.折纸基本技巧的掌握教学难点1.纸魔方的复杂制作过程2.对立体构造的理解三、教学内容和教学步骤教学内容1.立体造型的概念2.折纸基本技巧3.制作纸魔方教学步骤1.了解立体造型的概念–向学生介绍立体造型的概念和作品特点。
–展示多种立体作品，引导学生观察。
2.学习折纸基本技巧–向学生介绍折纸基本技巧。
–指导学生进行折纸练习，熟悉折纸的基本方法。
3.制作纸魔方–向学生介绍纸魔方的制作方法。
–为学生提供纸张和切割用具，让学生按照制作流程制作纸魔方。
–老师和同学之间互相交流学习，发现问题并解决问题。
四、课堂活动和资源准备课堂活动1.学习折纸基本技巧–利用班级硬纸板、彩纸等材料，进行教师示范后，与学生一起动手尝试。
–让学生制作简单的折纸动物等小制作品。
2.制作纸魔方–教师引领同学交互协作，共同完成纸魔方的制作。
–学生们可以将“问题”、“感想”等贴在黑板上进行交流。
资源准备1.硬纸板、彩纸、剪刀、胶水等手工工具材料。
2.桌椅和黑板等日常教学用具。
五、教学评估1.学生手工制作情况评估：学生按照教师的指导完成纸魔方制作，观察学生的制作过程和成品，进行评估。
2.学生自我评估：让学生评估自己制作的过程和成品的优缺点，自我评价折纸基本技巧和制作纸魔方的能力。
3.同学互评：同学之间互相评估成品，相互交流学习，发现问题并解决问题。
六、教学反思通过本节课的教学过程，我发现：1.学生对折纸基本技巧有一些运用难度较大的方法还不够熟练，需要在后续教学中加强练习。
第5课 纸魔方 活动二(教案)湘美版(2012)美术六年级上册
第5课纸魔方活动二（教案）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解纸魔方的构造和组合方法；2.掌握基本的折纸技巧，能够按照要求折出所需的各种形状；3.能够根据要求自由组合纸魔方，并发挥创造力，创造出自己的构思；4.增强学生的观察能力和审美意识，培养学生的动手能力和灵活性。
二、教材准备1.立体纸魔方零部件模板；2.颜色齐全、大小适中的纸张；3.剪刀、胶水、铅笔、直尺等基本工具。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）引导学生回忆课堂上介绍的纸魔方相关知识，让其对纸魔方的构造和组合方法进行简单了解，并对今天的活动培养预期。
2. 讲解环节（10分钟）为了让学生更好地理解纸魔方的构造和组合方法，教师在黑板上画出每一个零部件，并结合生动的比喻，详细地讲解了纸魔方的关键部分和折叠步骤。
3. 操作环节（35分钟）根据教师的讲解和模板设计，学生自行动手进行纸魔方的折叠和组合。
由于纸魔方的折叠需要一定的技巧和耐心，教师将会认真观察学生的动作，批评和指导学生在折叠和组合中的错误和困惑。
4. 创作环节（30分钟）学生根据所折的零部件和形状，进行自由的组合和构思，并在教师的指导下进行润色。
教师可以针对性地提出一些建议，加深学生对创作中形态和颜色的意识，鼓励学生发挥创造力，创造出独具特色的作品。
5. 总结环节（10分钟）教师和学生一起分享各自的作品，并对今天的活动进行总结。
教师可以通过学生的评论，引导学生对创作过程进行回顾和思考，阐述学生的表达难点，增强其自我认识和反思能力。
四、教学反思在教学过程中，教师通过对纸魔方构造和折叠过程的详细讲解，引导学生更好的理解纸魔方的组合和构思方法。
在此基础上，学生通过自由组合与创作，充分抒发了自己的想法和才能，锻炼了他们的动手能力和灵活性，加强了他们的观察能力和审美意识。
教师通过活动检查，及时纠正和针对性地指导学生在折叠和操作过程中的错误和困惑，提高学生的动手技能。
在下一次活动中，教师将运用更多的新类手法和教学资源，充分开发学生的创造潜能，增强教学的实效性和生动性。
《纸魔方》基于标准的教学设计
《纸魔方》教学设计教材来源：湖南美术出版社2013年版《美术》六年级上册，第5课，属于“设计·应用”学习领域。
内容来源：《美术》六年级上册主题：纸魔方——纸方框课时：共1课时授课对象：六年级目标分析依据：课程标准中的相关陈述：《纸魔方》是六年级上册的一节课，为“设计·应用”学习领域的课，《课程标准》明确指出：设计.应用应运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
教材分析：《纸魔方》是六年级上册的一节课，为“设计·应用”学习领域的课，这节课是在设计的基础上进行手工创作成纸立体造型。
纸立体在空间上的变化是学生比较难理解的，通过简单的半立体造型，过渡到立体造型，这是一个循序渐进的学习过程，学生的学习难度在逐步增加，空间感在慢慢培养，设计意识在加强，这种兼设计与制作为主题课，学生很喜欢。
学情分析：本节课将面对的学习对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合学生的特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此本课以学生自主探究学习为主，采用设计比赛的形式激发学生学习兴趣。
童年时代的那个魔方带给孩子们的是千变万化的视觉效果和探寻规律的那份执着，本课借用了“纸魔方”这个有趣的命题，渗透简单的立体构成知识，及运用纸质材料，制作出由多个单体组合而成的、能产生各种丰富的视觉效果的立体作品。
学习表现程度：通过学习，学生学会运用简单的纸造型知识，独立制作单元形，并合作完成一件纸魔方作品！学习目标：1、欣赏由相同单元格设计制作出来的纸立体造型，感受重复、发散的美。
2、能运用折、贴、剪、撑开的方法制作纸方框，尝试设计、制作出不同花纹、外形的单体，运用多个单体组合进行排列练习。
六年级上册美术教学设计-第五课 纸魔方 ︳湘美版
六年级上册美术教学设计-第五课纸魔方︳湘美版一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.了解简单模型制作的方法和技巧；2.通过手工实验操作，培养学生的动手能力，提高学生的审美品位；3.感受手工创造的快感，享受美的感受。
二、教学重点1.掌握纸魔方的基本制作方法；2.培养学生的创造力和想象力。
三、教学难点1.如何将图形拆分成为基本的组成部分；2.如何将拆分后的部分合理地组合起来，形成结构合理、美观大方的模型。
四、教学过程1. 导入•介绍本课所学内容•为学生放放音乐，放松心情2. 知识点讲解•通过图片和模型，展示纸魔方的结构和基本形状，并介绍相关的制作工具。
•讲解拆分和组装的技巧，引导学生探索纸魔方组装的方法。
3. 示范操作•以简单的单色纸材，先让学生小组合作完成一个二阶纸魔方，再指导学生自选颜色，来制作符合自身审美的纸魔方。
4. 自主操作•指导学生自行完成纸魔方的制作，教师在旁边指导和帮助学生解决难题，直至完成。
5. 总结•记录学生的制作过程和成品展示，让学生互相欣赏、学习交流。
•询问学生对本节课的感受，以及有哪些体验和收获。
五、教学评估•班级内评比，评选最美的纸魔方•班级内展览，展示学生制作成果六、板书设计知识点制作方法纸魔方结构组成部分拆分合理设计组装美观大方七、课后作业1.学生自选一种文具，用纸魔方来模仿制作出；2.老师拍照给家长，记录和分享学生的制作成果。
八、教学反思本节课老师在教学上注重提高学生的动手能力，培养学生的想象力和创造力。
通过这个形式，让学生在制作过程中亲身体验和发现。
在操作中学习和掌握知识点，既有趣味性，又易于理解和记忆。
教学效果非常好，更要继续秉持着这样的教育理念和方式，不断改进教学方法，让学生在学习中体现自己的价值和个性。
【教学设计】-纸魔方-美术[五篇模版]正文
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【教学设计】-纸魔方-美术[五篇模版]正文第一篇：【教学设计】-纸魔方-美术湘美版六年级第五课《纸魔方》教案教学目标：1、知识与技能：能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
2、过程与方法：能运用剪切、折压、粘结等方法，设计制作组合一个有创意的纸魔方图形。
3、情感态度价值观：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
养成精心设计的好习惯。
教学重点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。
教学难点：运用剪、折、压方法设计制作组合一个美观的图形。
教具准备：课件、范作、卡纸条等。
学具准备：卡纸条、双面胶、剪刀等。
教学过程：一、情景导入1、出示用纸方框拼摆的作品学生欣赏。
提问：同学们看这个作品漂亮吗？这个图案让你联想到什么呢？（枫叶）2、教师一边拆解重新拼摆造型一边引导观察同学们发现这个漂亮的图案的奥秘了吗？3、导入新课：原来用一个个相同的纸方框造型可以拼摆出这么漂亮多变的图形，像我们小时玩的魔方一样。
今天，我们就一起来用纸魔方变出漂亮的作品。
4、板书课题：纸魔方二、新课讲授(一)、学习探究纸方框的制作方法：师：同学们，想不想和老师进行一场挑战赛谁能在3分钟之内自学步骤图制作完成一个纸方框造型，制作的标准、速度快的挑战成功。
⑴ 挑战赛开始，学生制作，教师巡回观察。
⑵ 评比比赛结果，对制作标准、速度快的学生加以肯定。
⑶ 说一说在制作中遇到了哪些困难？怎么解决？2、师生共同探讨制作单个纸方框的方法（教师演示）：①裁剪纸条；②折叠（预留粘贴面）；③粘贴；④剪割；⑤撑开、折、压造型。
3、制作小锦囊：撑开前把折和剪刻之处再用力折压一下，这样撑开的时候才会有棱有角。
4、欣赏不同的纸方框造型，想一想试一试它们是怎么做出来的？5、小结：改变切割长度和折、压方向可以作出的不同造型纸方框。
小学六年级上学期美术《第5课 纸魔方》教案
学习活动三：插接纸片，做一个立体的作品。
1.观察学习活动三的图片。
2.单元形是什么？
3.欣赏同学们的作品，能启发你的创意吗？
综合运用：
通过三个学习活动的学习。我们可以综合运用这些方法，来大胆尝试，创意制作纸的立体作品。
认真倾听老师讲话。
观看教材内容。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考，找到制作中关键的几个点。
重点：学会在观看视频中找到几个制作要点。
难点：体会纸的立体造型在于不同的造型方法。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
评价标准
设置情境 发现差异 聚焦疑点
今天我们要用到纸来做立体造型的练习，要学习几个造型的方法，大家准备好了吗？
一共有三个学习活动：
1.制作纸方框并拼摆造型。
2.黏结纸筒，做一个立体作品。
学生思考、尝试做方形或者三角形纸方框的拼摆造型。
学生找到粘结纸筒的方法：把双面胶藏在纸筒里面，这样更美观。
找准重心，保持稳定。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考。
思考总结：
本课纸的立体造型基本技法有：剪、折、贴。
本课立体造型方法有：重复、粘贴、排列。
集中注意力，专心听讲。
快速、仔细地观察图片、视频。
基础教育精品课教学设计
□造型·表现
□设计·应用
□欣赏·评述
□综合·探索
（六）年级上册
课目
纸魔方
教学时数
2
第（ 1 ）课时
所属单元
纸的立体造型
教学目标
1.通过观看视频，学习制作方形纸方框的方法，尝试制作三角形的纸框。
2.通过思考，创意制作一个立体纸作品。
第5课 纸魔方 活动一(教学设计)湘美版(2012)美术六年级上册
第5课纸魔方活动一（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解立体造型的概念，分析出纸魔方的立体特点。
2.掌握纸魔方的制作方法，调配颜色、涂颜色、剪切、折叠。
3.提高学生的观察能力、想象力、创造力。
4.培养学生的审美情趣，培养团队合作精神。
二、教学重点1.纸魔方的制作方法。
2.对纸魔方的认识。
三、教学难点1.纸魔方的立体特点的分析。
2.学生创意的发挥。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生观察纸魔方，引导学生发现纸魔方的立体特点。
让学生通过绘画表现立体空间的深浅、远近关系，然后借助学生的画面，让学生学习立体造型的基本知识和表现方法。
2. 分组讨论（10分钟）将学生分为小组，让每组学生看一看纸魔方的造型，分析出纸魔方的特点。
每组学生将自己的分析结果集中起来，由小组代表发言。
3. 制作过程的示范和讲解（20分钟）教师对制作纸魔方的过程进行实际演示和讲解。
引导学生找出纸魔方的每一个面，介绍如何用手工将其皱成立体造型。
同时，介绍如何调配颜色和涂抹颜色。
4. 制作实践（30分钟）让学生开展制作纸魔方的实践。
在学生制作过程中，教师要去关注学生的制作状况，对学生进行指导和裁判，及时纠正制作过程中的出现的错误和难点。
5. 作品展示和欣赏（25分钟）将所有学生制作好的魔方展示在展览台上。
让学生观察和欣赏展出的纸魔方，促进学生交流彼此的观点和作品。
教师还要配合作品展示，带领学生了解美术与数学的关系，启发学生的想象力和创造力。
6. 评价（5分钟）看展结合实践，评价学生在课堂上的表现，并为优秀的制作作品颁发奖励。
五、教学反思本课以纸魔方制作为主要内容，旨在让学生通过动手实践，掌握立体造型的基本知识和表现方法。
通过实践体验，学生们对纸魔方有了更深入的了解和把握。
在制作的过程中，学生们体验到了数学与美术的融合。
最终的展示和评价活动，进一步促进学生观察能力、想象力和创造力的提升。
教学活动的设计有助于培养学生的审美情趣，并提高学生的综合素质。
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新湘美版六年级美术上册上册教案第5课纸魔方第5课纸魔方
学习目标：
知识与技能：掌握编纸条的根本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
过程与方法：了解穿编工艺的形式美法则及构成的根本原理。
感情、态度与价值观：培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点：掌握编纸条的根本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
课型：制作
教学打算：课件、彩纸、剪刀、固体胶等
教学时数：2课时
教学步骤：
第—课时
教学内容：活动一
学习目标：
知识与技能：掌握编纸条的根本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
过程与方法：了解穿编工艺的形式美法则及构成的根本原理。
感情、态度与价值观：培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点：掌握编纸条的根本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
课型：制作
教学打算：彩纸、剪刀、固体胶等
教学过程：
一、观赏激趣
教师在课前运用“一提一压〞的穿编方法，制作一件双色比照色调的编纸条作品。
选用不同颜色同等长度的纸条，在作品反面将有关纬条加长，加长局部隐藏在作品反面。
1．展示这件“一提一压〞双色编纸条作品正面。
2．教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。
3．再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。
4．展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖比照色调作品进行比照分析。
5．完整展示一件编纸条作品的正面和反面。
6．揭示课题——编纸条。
二、方法探究
1．学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。
2．师生商量：
(1)经条和纬条的制作有什么不同
(2)为什么经条的上下两段要相连
(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗
3．学生上台尝试“一提一压〞的穿编方法。
三、创新探究
1．教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同学生自学教材右页的创新方法。
2．师生商量，小结创新方法：
(1)纬条：改变纬条的材料和宽度。
(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形。
(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。
由此作品可分为抽象类和具象类的变化。
四、观赏评价
1．展开自评和互评，交流感受和体会。
2．教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。
第二课时
教学内容：活动二
学习目标：
知识与技能：掌握编纸条的根本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
过程与方法：了解穿编工艺的形式美法则及构成的根本原理。
感情、态度与价值观：培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点：掌握编纸条的根本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
课型：制作
教学打算：彩纸、剪刀、固体胶等
教学过程：
一、思维拓展
1．展示、观赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们合适用在哪里2．各小组之间展开商量，并交流设想。
3．教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。
师生商量、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。
二、制造表现
1．学生之间交谈自己的创作设想。
2．明确作业要求：制作一件有用的编纸条作品。
3．学生自主表现，教师巡视指导。
三、观赏评析
1．展示作品，观赏评析。
2．学生下位，自由观赏他人作品，交流感受。
教学反思：。