写人作文提纲
写人作文提纲模板初中生
写人作文提纲模板初中生
一、引言。
1. 对初中生的定义和特点。
2. 写作目的和意义。
二、初中生的身心发展。
1. 生理发展。
a. 青春期的身体变化。
b. 对身体发育的认识和应对。
2. 心理发展。
a. 对自我认知的探索。
b. 情感世界的波动和变化。
c. 对社会和人际关系的认识和应对。
三、初中生的学习生活。
1. 学习压力。
a. 学业负担的增加。
b. 应对学习压力的方法。
2. 学习方法。
a. 合理安排学习时间。
b. 提高学习效率的技巧。
四、初中生的兴趣爱好。
1. 体育运动。
a. 参与校园体育活动的意义。
b. 发展体育爱好的方式和途径。
2. 文艺爱好。
a. 阅读的益处和影响。
b. 参与文艺活动的体验和收获。
五、初中生的社会责任。
1. 社会实践。
a. 参与社会实践的意义。
b. 参与社会实践的体验和成长。
2. 公益活动。
a. 参与公益活动的意义。
b. 参与公益活动的体验和感悟。
六、结语。
1. 总结初中生的特点和成长过程。
2. 对初中生的建议和祝愿。
写人作文写作提纲模板
写人作文写作提纲模板写人作文提纲模板。
一、引言。
1. 介绍写人作文的背景和重要性。
2. 概括本文将要讨论的内容。
二、人物背景。
1. 介绍人物的姓名、年龄、职业等基本信息。
2. 描述人物的外貌特征和身体特征。
3. 介绍人物的性格特点和个人经历。
三、人物生活。
1. 描述人物的日常生活和工作。
2. 介绍人物的家庭和社交关系。
3. 分析人物生活中的困难和挑战。
四、人物成就。
1. 介绍人物在工作、学习或其他方面取得的成就。
2. 分析人物成功的原因和经验。
3. 探讨人物对社会的贡献和影响。
五、人物展望。
1. 分析人物未来的发展和目标。
2. 探讨人物面临的挑战和机遇。
3. 对人物未来的发展提出建议和期望。
六、结论。
1. 总结全文的内容和观点。
2. 强调人物的重要性和价值。
3. 对人物的未来发展表示祝福和期待。
写人作文，我的父亲。
引言。
写人作文是一种常见的文章类型，通过对一个具体人物的描写和分析，展现出他们的形象和价值。
本文将以我的父亲为例，介绍他的背景、生活、成就和展望。
人物背景。
我的父亲叫王明，今年四十五岁，是一名普通的工人。
他身材高大，留着一头乌黑的短发，皮肤黝黑，有一双非常精明的眼睛。
他性格开朗，待人真诚，是一个非常有责任感的人。
他从小就是家里的顶梁柱，曾经的艰辛生活磨练出了他坚韧不拔的性格。
人物生活。
父亲的日常生活非常规律，每天早早就起床去工地上班，一直忙碌到晚上。
他工作认真负责，深得领导和同事的信任。
在家里，他是一个慈祥的丈夫和父亲，总是尽心尽力地照顾我们全家人的生活。
尽管他的工资不高，但是他总是把省吃俭用的生活理念传承给我们，让我们懂得节俭和勤俭持家。
人物成就。
尽管父亲只是一名普通的工人，但是他在工作中取得了许多成就。
他在工地上勤奋工作，被评为“先进工作者”，多次获得工地的表彰。
他在工作中不仅仅是完成任务，更是用心对待每一项工作，争取做到最好。
他的努力和奉献，不仅为家庭带来了温饱，更是为社会做出了贡献。
写人的作文提纲怎么写
写人的作文提纲怎么写
写人的作文提纲：
1. 介绍人物基本信息（姓名、年龄、外貌特征等）。
2. 描述人物性格特点（善良、乐观、勇敢等）。
3. 讲述人物成长经历（家庭背景、教育经历等）。
4. 分析人物对自己和他人的影响（对家人、朋友、社会的贡献等）。
5. 总结对这个人的感受和评价。
范文：
写人——我的父亲。
1. 介绍人物基本信息。
我的父亲叫李明，今年四十岁，身材高大，留着一头乌黑的短发，眼睛里总是闪烁着睿智的光芒。
2. 描述人物性格特点。
父亲是一个善良、乐观、勇敢的人。
无论遇到什么困难，他总
是能够乐观面对，坚定地走下去。
他待人宽厚，乐于助人，是周围
人心目中的好人。
3. 讲述人物成长经历。
父亲出生在一个普通的农村家庭，家境并不富裕。
但是他从小
就懂得勤俭节约，努力学习，考上了一所重点大学。
大学期间，他
积极参加各种社会实践活动，锻炼了自己的领导能力和团队合作精神。
4. 分析人物对自己和他人的影响。
父亲对我和家人的影响是深远的。
他教会了我勤俭节约的品质，让我懂得了生活的真谛。
他在工作中总是尽心尽力，为公司创造了
巨大的价值，也带动了周围同事的进步。
在社会上，他积极参与各
种公益活动，帮助了许多需要帮助的人。
5. 总结对这个人的感受和评价。
父亲是我心目中的楷模，他的品质和行为一直都是我学习的榜样。
他的乐观、勇敢和善良让我深受感染，让我明白了人生的真谛。
我会努力学习，成为像父亲一样优秀的人。
写人作文的万能提纲模板
写人作文的万能提纲模板一、引言。
1. 引出文章主题。
2. 介绍文章要写的人物。
二、外貌描写。
1. 身材特征。
2. 面部特征。
3. 穿着打扮。
三、性格特点。
1. 性格温和还是火爆。
2. 乐观还是悲观。
3. 善良还是刻薄。
四、成就和经历。
1. 个人成就。
2. 重要经历。
3. 对他人的影响。
五、对我的影响。
1. 如何认识这个人。
2. 他对我的影响。
3. 我对他的感激之情。
六、结尾。
1. 总结全文。
2. 表达对这个人的敬佩之情。
3. 展望对这个人的祝福。
写人作文范文，我的父亲。
引言。
我的父亲是我的榜样，他是一个平凡而又伟大的人。
他的一言一行都深深地影响着我，让我受益终身。
外貌描写。
我的父亲身材高大，骨骼清奇，面容英俊，笑起来眼睛弯弯的，总是给人一种亲切的感觉。
他穿着很朴素，但总是整洁干净。
性格特点。
父亲性格温和，从不发火，总是以平和的态度对待生活中的一切。
他乐观向上，总是给我树立了一个积极向上的榜样。
成就和经历。
父亲在工作中取得了一定的成绩，虽然并不出众，但他一直默默耕耘，为家庭做出了巨大的牺牲。
他曾经历过很多困难，但都一一克服，给我留下了深刻的印象。
对我的影响。
父亲是我生活中最重要的人，他对我的影响无处不在。
他教会我做人做事要诚实守信，要有担当，要善待他人。
他的言传身教让我受益匪浅。
结尾。
父亲是我心中最伟大的人，他的一言一行都深深地影响着我。
我会永远感激他对我的教导和关爱，我会努力成为一个对社会有益的人，让他为我感到骄傲。
通过以上范文，我们可以看到，写人作文的提纲模板可以帮助我们清晰地构思文章结构，从外貌描写到性格特点，再到成就和经历，最后到对我的影响，每一个部分都能够帮助我们全面地展现所写人物的形象。
希望大家在写作时能够灵活运用这个模板，写出更加生动、形象的作文。
写人的提纲
写人的提纲
写人的提纲示例如下:
I. 人物背景
- 姓名、年龄、职业、背景介绍
- 一些重要的经历或事件，如何塑造了这个人的性格和价值观 II. 性格特点
- 主要优点和缺点
- 特有的品质和特点，例如勇气、聪明、善良、机智等等
- 人物的独特性格或个性特点，如何影响他们的生活和行为 III. 人物关系
- 与家人、朋友、同事或其他人的关系
- 如何与他人相处，交往方式和风格
- 人物之间的关系网络和社交圈子
IV. 人物成就和梦想
- 人物过去的成就和未来的憧憬
- 人物的成就和梦想如何反映他们的价值观和生活哲学
- 人物的成就和梦想如何与他们的性格和特点相关联
V. 人物特征
- 人物的气质、外表和形象
- 人物的信仰、爱好和兴趣
- 人物的文化、教养和价值观
VI. 人物影响
- 人物对周围人的影响，包括积极的和消极的
- 人物对社会和事件的影响，包括积极的和消极的
VII. 结论
- 人物的主要优点和缺点
- 人物的最大成就和梦想
- 人物的个性特点如何影响他们的生活和行为
- 人物的主要影响和贡献
注意：这只是一个示例提纲，具体的人物描写和内容需要根据具体情况进行调整和修改。
写人作文具体提纲模板
写人作文具体提纲模板
一、引言。
1. 概述写人作文的重要性和目的。
2. 提出写人作文具体提纲模板的目的和意义。
二、人物背景介绍。
1. 人物的基本信息（姓名、年龄、职业等）。
2. 人物的家庭背景和成长环境。
3. 人物的教育背景和学术成就。
三、外貌特征描写。
1. 人物的身材特征（身高、体型等）。
2. 人物的面部特征（五官、皮肤等）。
3. 人物的着装风格和个人形象。
四、性格特点描写。
1. 人物的性格特点（开朗、内向、坚强等）。
2. 人物的情绪表达和行为习惯。
3. 人物的价值观和人生态度。
五、才能与成就介绍。
1. 人物的特长和才能（音乐、绘画、运动等）。
2. 人物在相关领域的成就和荣誉。
3. 人物的职业发展和影响力。
六、人物的影响力和贡献。
1. 人物对社会和他人的影响。
2. 人物的公益事业和慈善行动。
3. 人物的人生哲学和启示。
七、结语。
1. 总结人物的特点和成就。
2. 强调写人作文的价值和意义。
3. 结束语。
以上是写人作文具体提纲模板的内容要点，根据这个提纲，你可以根据自己选择的人物进行详细的描写和描述。
在写作过程中，注意语言流畅、结构合理，力求准确地表达人物的特点和成就。
希望这个提纲对你的写作有所帮助！。
写人作文提纲模板
写人作文提纲模板《可爱的怪老头》一、标题：可爱的怪老头二、主题：描述小区里一位与众不同、充满个性的怪老头，展现他独特的可爱之处。
三、人物特点：1. 外貌奇特：老头头发乱得像鸟窝，稀稀疏疏的几根白发东倒西歪。
脸上布满了岁月的皱纹，像一道道干涸的沟壑。
眼睛小小的，却透着一股机灵劲儿。
他常年穿着一件洗得发白的蓝色布衫，布衫上还打着几个补丁，下身则是一条黑色的大裤衩，脚上趿拉着一双老式的布鞋。
2. 行为怪诞：他每天早上都会在小区里打一段奇怪的拳。
那拳的姿势让人忍俊不禁，一会儿像只张牙舞爪的螃蟹，一会儿又像只歪歪扭扭的大虾。
而且他打拳的时候嘴里还嘟嘟囔囔的，不知道在念叨些什么。
四、事件详写：有一次，我在小区里遛狗。
那只狗狗调皮得很，突然挣脱了绳子，冲向小区的花坛。
正好那怪老头在花坛边不知道捣鼓什么。
狗狗直接奔到他脚边，把他正在摆弄的一盆花给撞翻了。
我当时吓坏了，心想这老头肯定会大发雷霆。
我赶紧跑过去，连连道歉。
可是那怪老头却哈哈一笑，蹲下身子摸着狗狗的头说：“小畜生，你是不是也想和我这老东西一起捣鼓花呀。
”接着，他就把花盆扶正，还从口袋里掏出一把小铲子，开始把倒掉的土重新铲回花盆。
他边塞土边和我聊天，说这盆花是他刚从外面挖回来的小野花，看着生命力旺盛，就想着养在花坛里。
我好奇地问他为什么不在自己家里养。
他笑着说，自己家里地方小，这花坛才是这些小野花该待的大天地呢。
他一边说一边小心翼翼地把花重新种好，那神情专注得好像正在做一件无比伟大的事情。
五、总结点题：这个怪老头虽然行为怪异，外貌也奇特，但他却有着一颗善良、纯真的心。
他没有因为狗狗弄翻他的花儿生气，反而很包容。
他就像我们小区里的一个宝藏，用他的独特让这个小区变得更加生动有趣。
《温暖的邻居姐姐》一、标题：温暖的邻居姐姐二、主题：讲述邻居姐姐给予自己帮助与温暖，突出她的善良。
三、人物特点：1. 形象姣好：邻居姐姐长得很漂亮，一头乌黑亮丽的长发总是梳成一个马尾。
写人作文提纲设计模板
写人作文提纲设计模板一、引言。
1. 引出主题，写人作文的重要性。
2. 说明目的，介绍提纲设计模板，引导读者了解如何写好人物作文。
二、人物背景。
1. 姓名及基本信息。
2. 家庭背景。
3. 教育背景。
4. 职业或学生身份。
三、外貌与气质。
1. 外貌描述。
2. 仪表端庄还是随意。
3. 言谈举止。
4. 气质特点。
四、性格与爱好。
1. 性格特点。
2. 兴趣爱好。
3. 个性特质。
4. 对待生活态度。
五、成就与经历。
1. 个人成就。
2. 重要经历。
3. 对他人影响。
4. 未来规划。
六、评价与感受。
1. 对这个人的评价。
2. 与他相处的感受。
3. 对他的敬佩之情。
4. 他给你的启发。
七、结语。
1. 总结全文。
2. 再次强调写人作文的重要性。
3. 鼓励读者多多观察身边的人物，写出更多优秀的人物作文。
写人作文提纲设计模板。
人物背景。
1. 姓名及基本信息。
介绍人物的姓名、年龄、职业或学生身份等基本信息。
2. 家庭背景。
描述人物的家庭情况，包括父母、兄弟姐妹等。
3. 教育背景。
介绍人物的学历、学校、专业等教育情况。
4. 职业或学生身份。
描述人物的工作或学生身份，以及相关的成就和经历。
外貌与气质。
1. 外貌描述。
描绘人物的外貌特征，包括身高、体型、面部特征等。
2. 仪表端庄还是随意。
描述人物的着装和仪表举止，展现其气质。
3. 言谈举止。
介绍人物的言谈举止，包括语言表达和行为举止。
4. 气质特点。
分析人物的气质特点，包括性格特征和个人魅力。
性格与爱好。
1. 性格特点。
描述人物的性格特点，包括内向外向、开朗沉稳等。
2. 兴趣爱好。
介绍人物的兴趣爱好，展现其多彩的个性。
3. 个性特质。
分析人物的个性特质，包括坚韧不拔、乐观向上等。
4. 对待生活态度。
描述人物对待生活的态度，包括对工作、学习和人际关系的态度。
成就与经历。
1. 个人成就。
介绍人物取得的重要成就，包括工作业绩、学业成绩等。
2. 重要经历。
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写人作文提纲写人作文提纲【篇一：作文提纲】作文提纲怎么写作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
1．审清题意，确定中心：写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
3．突出中心，详略得当：根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。
凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。
对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。
题目：我懂得了_____________中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。
结构安排：㈠在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）㈡我们和张伯伯交谈的情景。
(详写)①他在工作中是怎样节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
㈢我的感想和收获。
(略写)[提纲举例]1)标题：记一场鼓号仪仗队比赛主题句：团结就是力量。
内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。
结构：纵向式正文：一、开头概述事情的时间、结果等。
可以议论事情对我的影响。
（略写）二、中间从前到后详细叙述事情过程。
1．出发。
时、地、人等以及心理。
（次详）2．到达。
有场面描写。
（次详）3．表演。
细节。
个人。
自己的感受。
（详写）4．成绩。
心情。
点出意义即主题句。
（略写）三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨。
（略写）2)题目：爸爸睡着了中心：爸爸一心忙事业，不顾家，不要命。
结构安排：一：写爸爸要和一家人去公园玩。
1、写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。
2、爸爸不为晴天所动，睡得正香。
3、爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
二：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。
（重点）1、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。
(突出工作上不要命)2、爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。
(不顾家)3、爸爸向妈妈“赔罪”。
(风趣)三：爸爸睡着了。
1、爸爸的工作取得了成绩，劳累多日的他跟我们一起去公园。
2、公园的景色描写。
3、爸爸睡着了。
3)题目：生命的负重文体：记叙性散文立意：面对社会、家庭、自己，生命无时不挑着一副重担。
担子沉重，路也难走，但担子却增加了生命的重量。
开头：轻，是生命的开端；重，是生命的终点。
生命之重把你的腰压得纤细，把你的肩压得宽厚，把你的心压得坚实。
主体：1、蚂蚁。
在你生命的担子里装着的是社会。
（负责搬运食物的蚂蚁一生运载食物的重量是自身重量的千万倍。
）你的腰因负重而纤细。
2、父亲。
在你生命的担子里装着的是家庭。
（我小时候坐在父亲肩上；现在，父亲仍挑着整个家庭的重担。
）你的肩因负重而宽厚。
3、我。
在我生命的担子里装着的是思想。
（对自己灵魂深处的阴暗面进行反思；对社会和人性中的阴暗面进行思考。
）我的心因负重而坚实。
结尾：负重，让风浪中的生命不再摇晃；负重，让孤独的生命不再懦弱；负重，增加了生命的重量。
4)题目：负重的生命更精彩开头：水的小船在风浪中更稳定，劳碌的身体在困境中更健壮，负重的生命在逆境中更有韧性。
因为肩上的重担让我们懂得责任，让我们体味真正的人生，让我们领悟活着的意义。
主体：1、负重的生命更精彩，因为我们懂得了责任的含义。
例子：《飘》中思佳丽在战争前后的变化。
2、负重的生命更精彩，因为我们体味了真正的人生。
例子：邰丽华，张海迪，霍金。
3、负重的生命更精彩，因为我们领悟了活着的意义。
例子：《活着》中福贵一生的变化。
结尾：负重的我们在责任中成长，在砥砺中蜕变，在风浪中坚强。
生活的重担在我们身上留下的烙印越深，我们所能承载的幸福就越多。
所以，负重的生命更精彩！中考满分作文提纲示例题目：你在我心里1、线索：“只因你在我心里”逾句话2、主题：语文，你在我心里，由此来表达自己对语文进而对中国文化的喜爱之情。
语文在诗词这方面带来的震撼之情3、素材组合方式：并列语文在名著这方面带来的震撼之情语文在名人这方面带来的震撼之情4、重点:写对语文的美丽，将语文的美丽写得如诗如画，引人入胜，才能顺理成章地表现出“我”对语文的喜爱之情。
5、开头：红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
文体：散文你在我心里红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
那是你吗？语文。
美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。
李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。
在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？语文。
大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。
因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧，拼！给它一个苦楚的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。
只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往胜利。
那是你吗？语文。
汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。
因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。
我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外惨重。
只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推进我前进。
语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。
只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008！唱响在2008的天空。
「点评」首先，审题精确，选材典型。
文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。
文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。
其次，构思缜密，结构完满。
开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗？语文。
”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。
再次，语言富有诗意，令人回味无穷。
文章的语言极其简洁而富有表现力。
在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！题目：你还会再吻我一次吗1、线索：爸爸的吻2、主题：呼唤父爱3、素材组合方式：对比小时候爸爸溺爱的吻有茶香；音乐考级前爸爸鼓励的吻带有烟草香。
对比爸爸不再关心我，中考前只有一个含糊的“加油”，即使一个带有牙膏味的吻也得不到。
4、重点:写前后示例的对比5、开头：记忆中的吻，湿湿的带着烟草香。
【篇二：写人教案讲义提纲】美博教育辅导教案提纲教研组：美博教育【篇三：小学生作文提纲】小学生作文提纲1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质。
(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。
(2)运用侧面描写烘托人物特点。
2、写事：时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。
确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。
3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟(1)定点观察:定点观察四周景物(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。
全景观察与局部观察相结合：景物特征。
观察、联想、想象、用比喻。
(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。
重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。
开头结尾略写：开头：时间地点人物。
结尾：抒情或感受。
情、景、理相结合。
4、状物文章：以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。
状物类和写景类写法上有很多相似之处。
▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。
次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。
▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。
动静变化：拿起、端详、玩味。
5、材料作文：看图作文、话题作文、续写、改写、缩写a.看图作文：细观察、理图意。
人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。
切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。
布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。
b.话题作文：开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。
不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。
▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题▲定中心，选文体。
▲定准题眼，准确、洗练、新奇。
c.续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。
d.改写：换角度思考、表达。
先读懂改写要求。
文体改写：诗歌——记叙文改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。
注意：前后一致e.缩写：重在“缩”，由冗长、复杂————短孝简单原则：能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练整体把握------留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性。
用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面)6、应用文日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。
(1)书信格式：不同人用不同语气，信封写正确(2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期(3)读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感)。
读：深读，把握文章主要内容;感：联系实际(生活、思想)读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系(4)调查报告调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文a.情况调查报告b.典型经验调查报告c.问题调查报告目的：为决策和调查决策提供依据▲常用双标题正标题：常规文章标题副标题：调查对象、课题、文体名称正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式主体:详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景学生可写成纪实性习作。