教育部统编版三年级上册语文课外作文-第一讲 写人部分-人教(部编版)
三年级上册作文写人篇(5篇)
三年级上册作文写人篇（5篇）我在球皮沟小学读书，位于南票区球皮沟街朝阳社区中心，是南票区最好的小学之一。
走进校门，向右看，最醒目的是墙上的画。
画的上部是三字经的内容，图文并茂。
还有“性质相近，学的很远”，“孩子不学，就坏了机制”等。
，代表着校长对我们的殷切希望。
我们可以每天读三字经。
怎样才能不知道做人的道理？画壁下方是一幅迷人的山水画:“海底”和各种热带鱼一起游泳；草原上开满了五颜六色的野花，蓝天上镶嵌着几朵白云；夕阳下的小松树被染成了金黄色，树、影、夕阳组成了一幅美妙的画卷，真的是别有一番意境；我最喜欢的是《桃花岛》。
桃树有高有矮，有大有小。
每棵树上都开满了桃花。
真的很热闹！不由得想起了《三国演义》中的“桃园三义”。
画墙上的画不仅学生喜欢，附近的居民也喜欢。
它已经成为人们晚饭后散步和放松的好地方。
从画墙南侧的台阶上走下来，你来到“树”坛，那里有春树、桃树、丁香树(不能结可食的桃子，主要看它的花)，还有一些不能命名的树。
树壁在这些树的最外层，叶子呈针状。
树枝和树叶被老师整齐地修剪着。
他们精力充沛。
这时正是花开的季节，它成了我们学校最美的一道风景线。
春暖花开，黄灿灿的小花迎着暖暖的太阳绽放着金色的笑脸，一簇簇蓝黄相间的枝条，多么和谐啊！难怪画师急着把春花搬到画纸上。
桃花最可爱。
他们就像穿着浅粉色和深粉色连衣裙的女孩，三人一组展示自己的姿势。
嘿，怎么这么香？原来丁香花盛开，整个校园弥漫着沁人心脾的清香。
你看，在绿叶丛中，一簇簇娇小的紫丁香盛开。
它们相互依偎，竞相开放。
从正面看，每一朵小花都像一颗星星，拥挤而闪烁；从侧面看，每一朵小花都像一个小喇叭。
他们聚在一起，传播美的信息。
都是张着嘴，眨着眼睛，仰着脸，那么娇小玲珑可爱！校园里的每一棵树、每一块砖、每一块瓦，都伴随着我的成长。
我真的希望我们校园的风景会越来越美！人性，初三作文人是万物之灵，人有世俗之欲。
有句话，人不是草木，可以无情，说明人有情。
小时候看电视剧里的一些人物是这样感叹的:“问世界是什么样的，让人生老病死。
小学三年级上册第一单元写人作文范文
小学三年级上册第一单元写人作文范文全文共9篇示例，供读者参考小学三年级上册第一单元写人作文范文篇1他个子不高，一对炯炯有神的大眼睛镶嵌在他的脸上。
他就是×。
从一年级开始我就称他为“阅读大王”。
“阅读大王”一听老师说让自己自习，他便两眼发亮，捧起一本有趣的课外书，津津有味地阅读起来，我以他为我的榜样。
记得有一次，一下课，同学们便像野马一样飞奔到教室外去玩。
那吵闹声如雷贯耳。
而我们班的阅读大王却在教室里认真地看课外书。
好像一只小牛犊，在知识的草原上贪婪地吃着知识的嫩草。
我跑到教室里，只见他那么专心致志。
我走过去轻轻与他说话，没想到他居然全然不知。
第二次的事情让我印象更深。
一次上数学课，×把课外书放在桌子底下偷偷地看。
老师见他一直不抬头便叫他回答问题，叫了两遍他都不应声便轻轻走了过去。
同学们见老师走来，一直着急地叫着：“×，×……”可他好像完全听不到，被书给迷住了。
老师走到他面前并一把把书没收了。
他还一直呆呆地发愣，脸色苍白，又过了一小会儿，他面颊通红。
功夫不负有心人，他的努力没有白费，他在校园里参加阅读比赛被评为三等奖，为班级争光。
我推荐×，希望他能够得到这枚阅读奖章，因为他当之无愧。
小学三年级上册第一单元写人作文范文篇2【小学三年级上册第一单元写人作文范文】我家有个很有趣的人,就是我的妈妈。
她虽然平时看起来很严肃,但其实内心很有爱心,而且做事特别细心认真。
妈妈每天一大早就会起床做家务,她先把家里打扫得干干净净,连角落里的灰尘都不放过。
接着她就开始准备早餐,她做的菜真的超级好吃!我最喜欢她炒的西红柿炒鸡蛋和香喷喷的馒头。
妈妈还会给我和爸爸各煮一个鸡蛋,还会切些小番茄装点一下,看上去就像个小花朵,好可爱哦!吃完早餐,妈妈就会陪我做作业。
她是我的"私人老师",从语文数学到其他科目,她无所不知。
如果有不会的题目,妈妈总能耐心细致地给我讲解,而且讲得头头是道。
三年级第1讲 写人文章阅读
第一讲写人文章阅读一、方法点1.阅读写人文章，要弄清楚文章的主要人物。
2.读懂文章中的主人公的性格特点和精神品质。
3 结合文章中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等描写，感受人物的性格特点和精神品质，体会作者这样写的意图。
4学会分析作者选取了那些典型事例来表现人物的特点。
写人文章好阅读，以事写人记清楚。
抓住动作和语言，心理神态来关注。
人物肖像不放过，细节描写要品读。
思想性格是核心，人物形象心中驻。
二、例文导(一) 拾贝的小女孩辽阔的海滩上，潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
突然，她停住了脚步。
在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在挣扎。
她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜惜，她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她的手里蹦跳着。
她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向海边，小鱼被送进大海了。
小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花环，和它不能离开的奇妙世界。
我看见:小女孩子的黑眸子里闪射出情感的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……1、结合上下文理解下面的句子。
①怜悯②兴奋2、在括号里填上合适的词语。
( ) 的海滩( ) 的花环( ) 的世界( ) 的贝壳3、“她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了小鱼。
”这句话的“小心翼翼”表现了什么？4、本文主要写了(谁) ( 干什么) 的事。
5、你觉得文章的结尾“盛满了甜蜜”是指什么？二、阅读训（一）镇定的女主人在印度，一天,有一位太太请客。
大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑。
忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。
女佣人听了脸色发白,急忙跑了出去。
不一会儿,女佣人端了一碗热牛奶,匆匆穿过客厅,把牛奶放在了阳台上。
客人们都觉得奇怪，可女主人仍然有说有笑。
又过了一会儿，女佣人把阳台的门紧紧关住,大声地吐了一口气。
女主人说:“好了,现在大家都安全了。
作文指导——人物篇(课件)部编版语文三年级上册
“百态人物”总结
外貌 描写
语言 描写
有趣 人 物
有理
个性 动作
描写
代表
性事
件
学 以 致 用
长到了十几岁，现在的你一定
有不少的好朋友了。请向大家介绍 你的一个好朋友。字数在400字左右， 题目自拟。
我的眼睛不清澈，我仿佛
举 例
是一滴水、一粒石子，很 平凡。然而，我不愿意做 一滴水、一粒石子，我要
成为气势磅礴的海，我要
成为高大雄伟的山，我不
要平凡，我要伟大。
1.3动作描写
反映人物品质
动作就是人物思想活动的一 种表现形式，一定程度上反 映了人物的某种精神品质。 动作描写时，用词一定要准 确、精炼，并且要很好地为 表现人物特点及中心思想服 务，否则就会变得啰嗦多余。
乐女生。
1.2外貌描写
Hale Waihona Puke 瞧，她是谁？浓浓的眉毛下嵌着一双明亮的大眼睛，
小小的鼻子下有一张能说会
道的嘴，讲起话来犹如江水
举
滔滔不绝，又如黄鹂的歌声，
例
娓娓动听。但是，她说话常
常不经大脑思考就脱口而出，
像动画片中的“没头脑”。
就是在家里，她也总有讲不
完的话，爸爸妈妈封她为
“高音喇叭”。
1.2外貌描写
的确，我的笑容不迷人，
1.4语言描写
人物的语言往往能反映出人物的性格特点。豪 爽的人言语直率，幽默的人说话总带点诙谐， 急性子的人说话急促，慢性子的人说话慢条斯 理。
同时由于时代、职业、身份、年龄等因素造成 的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语 言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写 出“这一个”来。语言描写要简洁得体，不可 拖沓散漫、有悖人物身份。
写人的作文三年级上册(9篇)
写人的作文三年级上册（9篇）春女扎着长辫子，穿着春装来找我们，冬天溜了。
自从春天的女孩，大自然变得鲜花盛开，五彩缤纷。
看，河上的固体冰在哪里？哦，它融化了，河水快乐地流淌。
那些以各种方式枯萎了很久的花，又抬起了头。
微微的春风一吹，花儿就弯下腰来，像是在向春姐鞠躬。
多有礼貌啊！一望无际的草原上的草终于挺直了脊背，抬起了头，直立着，像是草原的哨兵。
下了一场毛毛细雨后，大自然被打扫得特别干净清爽。
我看到无限风光改变了一段时间。
春天，孩子们的笑声总是不可或缺的。
你看，广场上有两个孩子在和风筝赛跑，两只燕子风筝在空中飞舞，在空中似乎更美丽...不到这里来看看走一走，特别讨人喜欢。
啊，家乡的春天，你真美，我喜欢你！朋友们，想看春光，赶紧来我老家，我等你们！望着地平线上的北斗，一季又一季的桃花盛开，树叶露出花蕾。
突然，我们到了八年级。
住在校园里，我感受到了校园一年四季的变化。
在这个地方，我沐浴在老师的关心和呵护中，享受着与同学的友谊，用真诚的心浇灌着友谊的花朵。
我都不记得自己读过什么书了:建学校就是建“孩子任性的监狱”，老师就是他们的“监狱头”。
是的，来到这个学校，我们的灵魂受洗，我们一天天长大，我们渐渐成熟，老师是坚持的守护者，迎来了一批新生，学生们一个个的问题都在等着他回答。
面对学生的求知欲，他不得不“开灯”批改作业。
面对学生青春期的叛逆，他的负担被磨掉了，换来的是他对学生的努力。
老师——这个校园的守护者，这个辛勤的园丁，栽培了“天下桃李”，换了自己的白发，对自己的工作绝对无怨无悔。
进入校园，脚下延伸出一条水泥路，通向成功！这座人类教堂！你多美啊，送了一批批“桃李”，默默守护在这里，无怨无悔，几十年不动。
校园！你有多美，因为你有很多知识。
你是我们生命的教会，老师是我们心中的施洗者上学路上的三年级作文我家住在离学校五六英里的一个小村子里。
每天早上，我妈妈骑电动车带我去学校。
在上学的路上，周围的风景真的很美，让我一整天都觉得开心多了。
小学三年级语文上册写人作文怎么写作文
小学三年级语文上册写人作文怎么写作文我的语文老师因为语文是我最喜欢的一门课，所以语文老师也是我最喜欢的老师。
我们的语文老师具有一头乌黑亮丽的长发，光皮微卷，一双眼睛炯炯有神，充满著了无数的自信心，小巧的鼻子秀气妩媚，朱唇白齿，有著迷人的微笑，那微笑就像是一股春风照曝光在心里心旷神怡。
特别是有老师讲课的神态，一讲课老师的眼睛就闪闪发光，就像耀眼的星辰，虽然小但发着耀眼的光芒，不容忽视。
透露出他对这个事业的喜欢和热爱。
老师也特别讨厌跟我们所推荐书籍看看，因为书籍的熏陶了，语文老师存有着一种特定的气质，倒是为人处事也较好。
奖罚分明。
不拖泥带水。
存有笑得像是孩子的一面，也存有严苛的像是家长的一面。
大部分时间，那时就像是一个姐姐一样。
特别是语文老师的衣品还特别好。
现在学生也不像其他老师那样死板。
我的语文老师因为语文就是我最喜欢的一门课，所以语文老师也就是我最喜欢的老师。
我们的语文老师拥有一头乌黑亮丽的长发，发尾微卷，一双眼睛炯炯有神，充满了无数的自信，小巧的鼻子秀气玲珑，朱唇白齿，有着迷人的微笑，那微笑就像一股春风照在心里心旷神怡。
特别是有老师讲课的神态，一讲课老师的眼睛就闪闪发光，就像耀眼的星辰，虽然小但发着耀眼的光芒，不容忽视。
透漏出来他对这个事业的讨厌和爱好。
老师也特别讨厌跟我们所推荐书籍看看，因为书籍的熏陶了，语文老师存有着一种特定的气质，倒是为人处事也较好。
奖罚分明。
不拖泥带水。
存有笑得像是孩子的一面，也存有严苛的像是家长的一面。
大部分时间，那时就像是一个姐姐一样。
特别是语文老师的衣品还特别好。
现在学生也不像其他老师那样死板。
常言道：“较好的开端就是顺利的一半。
”你也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个佳巧的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。
如果是起笔不俗、新颖生动的开头，就会使阅读者产生强烈的阅读兴趣和好感；反之，如果是空泛模糊、与内容脱节的开头，就会让阅读者感到厌烦乏味，甚至在头脑中先入为主地认定所读作文的作者作文能力差，作文质量不高。
部编版三年级上册第一单元-精选范文
猜猜他是谁我今天要给大家介绍一个人，他是我的同学，我们坐在一个教室里面，他的眼睛像两颗圆圆的黑葡萄，明亮的眼睛笑起来就如同弯弯的月牙一般，皮肤很黑，站在黑暗的地方你很难找得到他，两条长长的大腿，跑步总是前几名。
他特别爱笑。
我觉得他笑点特别的低，你一句不经意间的话, 或者是你的一个小动作，就能引得他哈哈大笑起来。
有一次，我们玩游戏的时候，有一个女同学是我们玩游戏的敌人，那个女同学一下子就他被一个女同学抓到了，不知怎么的他就“咯咯”得笑了起来，女同学说：“你怎么这么爱笑呀！”他还是长跑能手呢！每次跑步比赛，赛场上都有他的身影，而且还总是第一名。
有一次跑步比赛，他得了第二名发奖的时候他沮丧的对老师说：“我本想跑第一名的。
”老师摸摸他的头，安慰他说：“没事，下次争取得第一。
”老师当时就给他发了一个荣誉证书，我们都羡慕无比。
通过我的介绍，相信你一定知道他是谁了，对吗？猜猜他是谁猜猜他是谁我有一个好朋友，他是我一年级第一个认识的好朋友，你们知道他是谁吗？他的个子很高，虽然我们年龄一样大，但他足足比我高出半个头，白白的皮肤就像黑暗中的一盏灯，他的头发短短的，就像刺猬的刺儿一样，直立着.弯弯的眉毛，又浓又密.而一双炯炯有神的大眼睛，就像两颗黑宝石，他的鼻子直挺挺的就像一座挺立的小山，最可爱的是，他还有一颗尖尖的虎牙，可爱极了。
他是一个胆小的男生，记得有一次，上数学课，上到一半时，他突然有点想解小便了，心想：“忍忍吧，下课再去解吧”！可是过了一会，他没憋住就尿裤子了，同学看见了，差点把大牙笑掉了，下课后，我跑过去问他：“你为什么不跟老师说呢？”他说我“胆小，害怕” O 他也很喜欢体育，体育课上，老师让我们跑步，他每次像箭一样飞了出去，把我们甩在后面，一眨眼的时间，就到达了终点。
大家惊呆了，都称他为跑步高手。
平常课余时间，他也喜欢运动，他经常在操场上跳绳，一下，两下，三下...一共跳了一百多下，大家又称他为“跳绳高手”。
部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导
部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导写作指导描写人物写作办法顺口溜：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真切，详细事例一两件，人物犹如站眼前。
写一写身边最认识的人，怎么写。
先说说他的外貌特点。
（如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的面颊、黝黑的长发、金黄的卷发等。
）再说说他有什么特点。
如品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……如性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……或爱好兴趣：爱歌唱、爱集邮、爱踢球、爱种花……接着通过详细事例来表现人物的特点。
事情的经过要写详细。
在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写最后说说他给大家留下了什么印象？习作例文猜猜她是谁她今年10岁，读学校三年级。
她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。
别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！伴侣们给她起了个雅号“书虫”。
说起这个外号，还有一段来历呢！她特殊爱看书，成天捧个书啃个不停。
有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。
爸爸一再劝她睡，她不愿，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。
她贪欲地看了第一篇，又津津有味地看起了其次篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！她真是个爱读书的孩子！你知道她是谁吗？她就是王丽。
猜猜他是谁他，长的虽然不咋样，眼睛超小，笑起来眯成一条缝，额头中心有块红色胎记，一张包公脸（山寨版包青天），像个非洲黑人，脑袋看上去虎头虎脑，但他的腿很长，是班上的飞毛腿，赛跑次次得冠。
一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，光明的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔，不过大多是没水或是零件找不到了的笔。
地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角了的课本，就像炒菜一样。
他就是与我同窗四三年的好伙伴，也是我印象最深的人。
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍囫囵书包，就是找不到，结果发觉就在自己手上。
没错，他，最大的特点就是粗心，因此闹出了无数笑话……记得有一次，他在仔细地纠正数学作业，刹那间，他眉头紧锁，目不转睛地看着那道挑选题，僵持了一段时光，他最终向我发出了求救信号，他神色茫然地问：“这题为什么错，明明就读作十五点七五嘛！”我一看题，“扑哧”一笑，“兄弟，你再把题目读一遍。
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第一讲写人部分
第一次写自己
训练目标
通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导
写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累
好词：
1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小
2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的
3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……
4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸
5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……
好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。
写作提纲：我
第一段：介绍自己的外貌特点。
第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）
第三段：用一两句话总结自己。
第二次写一个熟悉的人
训练目标
训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!
写作提纲：一个熟悉的人
第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。
第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）
第三段：再次点题，总结全文。
第三次写一个印象深刻的人
训练目标：
引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。
训练指导
1、读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
2、在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
训练重点：引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
训练难点：把握并突出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）。
好句：
1. 只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照，价格马上就出现在小屏幕上，全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，最后收一下钱，就大功告成了。
2.穿过了公路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿黄色马甲，带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神情是那么的专注，那么严肃，她的出现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头：“真讨厌！”大清早的搞得路上灰尘遍步，而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。
这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……
我从那条小路经过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真讨厌，不再鄙视她，对她也是敬佩的。
那她到底是谁呢？是一个相貌平凡，40来岁的陌生清洁工，她没有一鸣惊人，没有惊天动地的壮举，却有着崇高，圣洁的品质。
写作提纲：
第一段：交代时间、地点、事件，引出文中的主人公。
第二段：通过一件具体事例，写出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）第三段：从这个人身上得到的某种感悟。
第四次我敬佩的一个人
训练目标
相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。
训练指导
指导学生如何把事例说、写具体，表现所写的人的精神风貌，体现敬佩之情。
作文素材：认真负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。
好句：
1、小虎子不但名字帅，长相也帅。
圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。
高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
我佩服他最爱画画。
备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。
“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。
”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。
可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。
2、她不但将这节课的重点知识讲得清清如水，而且语言依旧那么优美、风趣、有吸引力，还列举了好几个书上没有的事例。
一节十分枯燥无味的写作理论课，经过她的点拨和引导，同学们都轻而易举的掌握了，似乎还有一种余兴未尽的感觉。
直到下课铃响了，同学们还缠着老师恭听他们的收获呢！
写作提纲：我敬佩的一个人
第一段：交代你敬佩的一个人是谁。
第二段：通过几件具体事例，写出你敬佩的理由。
第三段：首尾照应，深化主题。
第五次父母的爱
训练目标：
围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
教学重点重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。
教学难点难点：
把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力。
训练指导
1、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。
选材要以小见大，表达真实情感。
写一件事要按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。
2、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，动内容写生动。
好句：
一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫。
啊，妈妈的爱是清凉的风。
一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。
写作提纲：
开头：总述父母对自己的爱。
中间：写一两件最能体现父母对自己的爱的事情。
（起因、经过、结果）
结尾：概括父母的爱，表达自己的感受。