人教版语文知识点八年级上册-第23课核舟记.doc
初二文言文《核舟记》知识点整理
初二文言文《核舟记》知识点整理核舟记》是魏学洢(约1596～约1625)所写的说明文言文。
出自清代张潮编辑的《虞初新志》。
接下来是小编为大家整理的初二文言文《核舟记》知识点整理，希望大家喜欢!初二文言文《核舟记》知识点整理一中考语文文言诗文知识盘点—异读字，何为异读字?异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。
文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。
破音异读，又叫“读破”。
它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。
如：天雨墙坏。
(《智子疑邻》)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。
所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的“雨”(yǔ)的区别。
所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的'读音去读。
如：子曰：学而时习之，不亦说乎?(《论语·学而》)这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”(yuè)，而不能再读shuō音了。
所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。
如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
(《木兰诗》)此句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“kèhán”，而不能读为“kěhàn”。
信本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xìn.例：此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
(《出师表》)有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为shēn.例：孤不度德量力，欲信大义于天下。
(《隆中对》)食、其在用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。
例：信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。
(《史记·淮阴侯列传》)房古同“旁”，读páng，用于“阿房宫”。
例：阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
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文学常识。
1、作者简介:
魏学洢(1596~1625)，字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。
《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
2、概括课文各部分大意。
第一部分(第1段)概述王叔远的高超的微雕技艺，点明雕刻品“核舟”主题。
第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。
3、课文小结。
本文通过核舟的形状、构造、舟上人物等的细致描绘，说明了“核舟”构思巧妙、雕刻精细的特点，赞美了微雕艺人高超的雕刻技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
八年级文言文《核舟记》知识点复习
八年级文言文《核舟记》知识点复习课内文言文主要有《马说》、《陋室铭》、《山市》、《活板》、《核舟记》《口技》、《送东阳马生序》.接下来是为大家整理的（八班级）文言文《核舟记》知识点复习，希望大家喜欢!八班级文言文《核舟记》知识点复习一参考译文：明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，(他)能够在一寸长的木头上，（雕刻）出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。
(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。
中间高起而宽敞的是船舱，(刻着)用竹叶做成的船篷覆盖着它。
(船舱)旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。
推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹处。
船头坐着三个人：中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。
苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。
东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。
鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。
东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。
(他)平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着(一串)念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
船尾横摆着一支橹。
橹的左右两旁各有一个船工。
在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。
在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着(茶炉)，神色平静，好像在听烧茶的声音。
那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，(字迹)像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。
八年级核舟记知识点
八年级核舟记知识点《核舟记》是古代一部非常有名的小说，讲述了一个青年在精神上的提升和成长。
在学习这部小说时，我们需要掌握一些知识点，以便更好地理解和理解故事。
以下是八年级核舟记的知识点。
1. 原著作者简介《核舟记》是唐代著名作家陆游的代表作之一。
陆游是一位文学家、评论家、书法家和散文家。
他的文学创作涉及诗歌、散文、小说和杂文等不同类型，是古代文学的重要代表之一。
陆游的文学作品反映了唐朝社会的政治、文化和道德风貌，是古代文学研究者的重要来源。
2. 小说概述《核舟记》讲述了一个少年沉迷于玩乐、荒淫无度，后来受到启示，放下了物质享受，追求精神上的提升和成长的故事。
小说以沉醉于声色犬马的主人公为开端，通过一系列的遭遇和考验，让他逐渐认识到生命的真谛，领悟到生命的价值，最终明白“心灵是最美的花朵”。
3. 文学特点《核舟记》的文学特点主要体现在以下几个方面：（1）人物形象的生动鲜明。
小说中的人物形象个性鲜明，行为丰富多彩，具有很强的感染力和启示力。
（2）情节的曲折离奇。
故事情节波澜壮阔，故弄玄虚，揭示了人生的矛盾与现实。
（3）意义深远，内核丰富。
故事不仅仅是反映现实社会矛盾冲突的现实主义作品，同时也表达了作者的人生哲学和价值观念。
4. 人物分析小说《核舟记》涉及到的人物比较多，主要分为主人公安生和其他配角。
其中安生是小说的中心人物，他是一个青年，沉迷于玩乐和享乐，但在一次偶然的机会下，他开始追求精神上的成长。
其他配角则是帮助安生成长和进步的引导者。
5. 主题分析《核舟记》的主题主要包括追求精神上的升华、挣脱低俗的物质文化和追求真理、积极向上的人生态度等方面。
小说通过安生的人生经历，展示了一种追求精神上的提升和升华的生活态度，是读者学习、领悟和借鉴的好故事。
6. 语言风格《核舟记》的语言风格清丽脱俗，简洁明快，富有哲理思辨和人文关怀，每个词语都有深刻的内涵。
作者以古文的方式优美地阐释了自己的理念和人生观，表现出了他的文化素养和审美追求。
人教版语文知识点八年级上册-第23课 核舟记.doc
人教版语文知识点八年级上册:第23课核舟记一、重点字词1．给下列加点字注音。
器皿mǐn罔wǎng贻yí八分有奇jī箬ruò篷糁sǎn峨冠guān髯rán楫jí篆zhuàn壬戌rénxū2．解释下面加点词语。
为宫室、器皿、人物。
为：做，指雕刻。
罔不因势象形。
因：顺着，就着。
象：模仿，指雕刻。
尝贻余核舟一。
贻：赠。
高可二黍许。
可：大约。
其两膝相比者。
比：靠近。
佛印绝类弥勒。
绝：极。
类：像。
矫首昂视。
矫：举。
神情与苏、黄不属。
属：相类似。
珠可历历数也。
历历：分明可数的样子。
其人视端容寂。
端：端正，正视。
其船背稍夷。
夷：平。
而计其长曾不盈寸。
盈：满。
3．找出下面句中的通假字并解释。
诎右臂支船。
诎通屈解释为：弯曲左手倚一衡木。
衡通横解释为：横放盖简桃核修狭者为之。
简通拣解释为：挑选二、重点句子背记知识清单1．用原文填空。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
通计一舟，为人五；为窃八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。
点拨：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
罔不因势象形，各具情态。
全都是按照形状刻成形象。
点拨：重点理解“罔不”“因”“象”等词语。
中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。
重点理解“峨”“冠”“髯”“为”等词语。
苏、黄共阅一手卷。
苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。
点拨：古代汉语数词后往往省略量词，翻译时要补上。
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，都隐藏在卷子下边的衣褶里。
点拨：重点理解“比”“卷底”等词语。
其人视端容寂，若听茶声然。
那个人眼睛正视着，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
点拨：重点理解“视端容寂”“若……然”等词语。
八年级上册《核舟记》知识点归纳
精品文档《核舟记》知识要点归纳约1625），字子敬，号茅檐，明朝末年的著 《核舟记》是其代表作，被清代人张潮编制诎右臂支船（诎一一通“屈” 而不是通假字）左手倚一衡木（衡一一通“横 舟首尾长约八分有奇（有 ------ 虞山王毅叔远甫刻（甫——通 后。
）盖简桃核修狭者为之（简一一通 ，横着的。
）通“又”，用来连接整数和零数。
） “父”，古代对男子的美称，多附与字之为字共三十有四（有 ------ 通“又”还有） 甫：父， 男子美称 多附于字后。
三.一字多义奇：明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 有：明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇为：为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱（是） 为人五：（刻有） 可：高可二黍许 （大约）作者魏学洢（yi ）（约1596 名散文作家。
著有《茅檐集》 的《虞初新志》收录。
器皿（min ） 罔（wdig ） 贻（y i 1）诎（q 口）箬（ru b ）篷 石青糁（s 也）之髯（r ®） 舟尾横卧一楫（j 1） 椎（chu O髻(j i)(r en)戌(x u二.通假字舟首尾长约八分有（y Ou ）奇（j 高可二黍（sh u ）许（zh 1）不属（sh u ）葵（ku 1）扇 天启壬“诎”和“屈”是同义词,“拣”,挑拣。
）（奇异、罕见、）（技艺）奇妙，奇特。
（零数，余数）表存在的动词，与“无”相对） 通“又”用在整数和零数之间。
做，这里是雕刻的意思。
）•生字难字 执，弯曲。
）（注:珠可历历数也（可以）曰：明有奇巧人曰王叔远 （叫作） 文曰：天启壬戌秋日（是）端: .东坡右手执卷端（名词， “画卷的一端其人视端容寂（形容词， “端正、正”）木: 能以径寸之木 （ 木块）以至鸟兽、木石 （树木）者: 中轩敞者为舱（.• •… 的部分）居右者椎髻仰面（……的人）（右端）”）扇：旁开小窗，左右各四，共八扇（扇，量词）居左者右手执蒲葵扇（扇子）启：启窗而观，雕栏相望焉（打开）天启壬戌秋日（古代称立春、立夏为“启”）而：中峨冠而多髯者为东坡（连词，并且）而计其长曾不盈寸（转折，但是）以：能以径寸之木（用）以至鸟兽、木石（甚至）语：如有所语（说话）此中人语云（告诉）盖：盖大苏泛赤壁云（大概）盖简桃核修狭者为之（原来是）四.古今异义1、卧右膝：卧，古义：动词的使动用法，使……平放。
核舟记知识点总结
核舟记知识点总结核舟记知识点总结在我们的学习时代，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。
那么，都有哪些知识点呢？以下是小编精心整理的核舟记知识点总结，欢迎大家分享。
核舟记知识点总结 1《核舟记》译文：明朝有个特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以及飞鸟走兽、树木、石头，没有一件不依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
他曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，刻的原来是苏东坡乘船游览赤壁。
//船从头到尾大约八分多长，高大约两粒黍子左右。
中间高起并且开敞的部分是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。
旁边开着小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。
打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上窗子，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
//船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印位于他的右边，鲁直位于他的左边。
苏东坡、黄鲁直共同看一幅书画长卷。
东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按鲁直的脊背。
鲁直左手拿着画幅左端，右手指着画幅，好像在说什么话似的。
苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自都略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，都隐蔽在手卷下面的衣褶里。
佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，敞开胸脯，露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。
佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
//船尾横放着一支船桨。
船桨的左右两边各有一个撑船的人。
位于右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。
位于左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。
//那只船的船底稍微平坦，就在它的上面刻上名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。
八年级语文上册《核舟记》课文知识点整理
八年级语文上册《核舟记》文知识点整理【第23核舟记】一、重点字词1．给下列加点字注音。
器皿ǐn罔ǎng贻í八分有奇ī箬ruò篷糁sǎn峨冠guān髯rán楫í篆zhuàn壬戌rénxū2．解释下面加点词语。
为宫室、器皿、人物。
为：做，指雕刻。
罔不因势象形。
因：顺着，就着。
象：模仿，指雕刻。
尝贻余核舟一。
贻：赠。
高可二黍许。
可：大约。
其两膝相比者。
比：靠近。
佛印绝类弥勒。
绝：极。
类：像。
矫首昂视。
矫：举。
神情与苏、黄不属。
属：相类似。
珠可历历数也。
历历：分明可数的样子。
其人视端容寂。
端：端正，正视。
其船背稍夷。
夷：平。
而计其长曾不盈寸。
盈：满。
3．找出下面句中的通假字并解释。
诎右臂支船。
诎通屈解释为：弯曲左手倚一衡木。
衡通横解释为：横放盖简桃核修狭者为之。
简通拣解释为：挑选二、重点句子背记知识清单1．用原文填空。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
通计一舟，为人五；为窃八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。
点拨：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
罔不因势象形，各具情态。
全都是按照形状刻成形象。
点拨：重点理解“罔不”“因”“象”等词语。
中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。
重点理解”峨”“冠”“髯”“为”等词语。
苏、黄共阅一手卷。
苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。
点拨：古代汉语数词后往往省略量词，翻译时要补上。
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，都隐藏在卷子下边的衣褶里。
点拨：重点理解“比””卷底”等词语。
其人视端容寂，若听茶声然。
那个人眼睛正视着，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
点拨：重点理解“视端容寂”“若……然”等词语。
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人教版语文知识点八年级上册:第23课核舟记一、要点字词
1．给以下加点字注音。
器皿mǐn罔wǎng贻yí八分有奇jī
箬ruò篷糁sǎn峨冠guān髯rán
楫jí篆zhuàn壬戌rénxū
2．解说下边加点词语。
为宫室、器皿、人物。
为：做，指雕琢。
罔不因势象形。
因：顺着，就着。
象：模拟，指雕琢。
尝贻余核舟一。
贻：赠。
高可二黍许。
可：大概。
其两膝对比者。
比：凑近。
佛印绝类弥勒。
绝：极。
类：像。
矫首昂视。
矫：举。
神态与苏、黄不属。
属：相近似。
珠可历历数也。
历历：分明可数的样子。
其人视端容寂。
端：正直，正视。
其船背稍夷。
夷：平。
而计其长曾不盈寸。
盈：满。
3．找出下边句中的通假字并解说。
诎右臂支船。
诎通屈解说为：曲折
左手倚一衡木。
衡通横解说为：横放
盖简桃核修狭者为之。
简通拣解说为：精选
二、要点句子背记知识清单
1．用原文填空。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以
至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具神态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
闭之，则右刻“山高月小，真相大白”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
通计一舟，为人五；为窃八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手
卷，为念珠各一。
点拨：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。
2．将以下句子翻译成现代汉语。
罔不因势象形，各具神态。
全都是依据形状刻成形象。
点拨：要点理解“罔不”“因”“象”等词语。
中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子长着很多胡子的是苏东坡。
要点理解
“峨”“冠”“髯”“为”等词语。
苏、黄共阅一手卷。
和黄庭一同看一幅横幅的画卷子。
点：古代数后常常省略量，翻要上。
其两膝对比者，各卷底衣褶中。
他相互凑近的两膝，都藏在卷子下的衣褶里。
点：要点理解“比”“卷底”等。
其人端容寂，若听茶声然。
那个人眼睛正着，神情沉静，仿佛在听茶水开了没有的子。
点：要点理解“端容寂”“若⋯⋯然”等。
而其曾不盈寸。
盖桃核修狭者之。
但是算它的度居然不一寸。
大体是挑桃核中而窄的刻成的。
点：要点理解“曾”“盈”“”“修狭”等。
三、文学常背知清
《核舟》自《虞初新志》，作者魏学，字子敬，明朝文学家。