复旦大学微电子学专业特色的挖掘与拓展
微电子学专业本科毕业生就业前景如何
微电子学专业本科毕业生就业前景如何∙∙|∙浏览：405∙|∙更新：2014-05-05 00:09微电子学专业是现代发展最迅速的高科技应用性学科之一。
微电子专业毕业生是国家需要的高级专门人才。
下面将介绍微电子学专业本科毕业生找工作和就业前景：微电子学专业本科毕业生基本要求1. 1每年毕业生人数：较少；2. 2需要掌握的基本专业知识：高等数学、物理基本理论和知识；固体物理学、电子学和VLSI 设计与制造；集成电路；半导体；版图设计、器件性能分析；指导VLSI工艺流程；电磁学，热力学与统计物理学、电子线路、信号处理、测试和加工、图论、材料科学、计算机辅助设计；3. 3学习基础要求：需要有较好的数学、特别是物理基础；4. 4专业技术要求高，难度也大END微电子学专业本科毕业生就业前景1.高级专门人才：在微电子及相关领域从事科研、教学、工程技术及技术管理等工作的高级专门人才。
2.考研是不错的选择：用人单位对人才层次的要求较高，在不断升级，即由本科、专科向硕士生和博士生发展。
3.是中国科学技术较为薄弱的方面，但是确是掌握核心技术的重要方面，发展潜力大4. 4报考选微电子学专业这个专业时应尽量选择这个专业排名较前的大学5. 5国内的相关企业较几年前已经有非常大的发展，在中低端产品上有较大竞争力，随之工作机会会越来越多。
22条减肥常识教你怎样减肥最快最有效专家分享22条减肥小常识，教你怎样减肥最快最有效。
把这些常识变成生活中的小习惯，相信MM们一定会实现减肥目标的哦！1、吃肉要挑剔，只吃精瘦部分，去掉肥肉和皮层部分，可以减少很多脂肪。
2、给自己制造一点麻烦，多选择带骨头或刺多的肉类，无形中吃到的肉就少了。
3、菜汁不要拌饭吃，尤其是勾芡的汤汁，因为菜汁里含有更多的油、盐等让你长胖的成分。
4、选择清蒸、白灼、凉拌、炖煮等方式进行烹饪，尽量使用不粘锅，可减少油脂用量。
5、在家做饭的时候，最好使用勺子、挤压瓶等小的量具取用食用油，可以控制用油量。
一分钟了解大学专业——微电子技术
一分钟了解大学专业——微电子技术一、专业介绍微电子技术是普通高等学校专科专业，属于集成电路类，修业年限为三年. 该专业主要教授半导体材料、器件、工艺、集成电路设计等方面的基本知识和技能，培养学生具有从事集成电路应用推广和销售工作的能力，使毕业生能够在集成电路制造工艺、封装与测试、版图设计、辅助设计、应用与产品开发、嵌入式/ FPGA 应用开发等岗位就业.二、专业学科背景与发展历程微电子技术的发展可以追溯到20 世纪50 年代，当时晶体管的发明和集成电路的初步研究为其奠定了基础.1947 年，贝尔实验室发明了第一台晶体管，标志着微电子技术的诞生；1958 年，第一块集成电路被发明，多个晶体管能够集成在同一块芯片上，极大地推动了该技术的发展；1971 年，英特尔公司推出了世界上第一颗微处理器4004，开启了微处理器时代，为个人电脑和信息技术的发展奠定了基础. 此后，随着半导体材料和工艺的不断改进，微电子器件的集成度不断提高，功耗不断降低，性能不断提升，推动了信息技术的飞速发展.三、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和半导体器件与集成电路设计、制造、封测等知识，具备半导体工艺维护和设备操作、集成电路版图设计和产品应用开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事芯片制造与封测工艺管理、产品检验、芯片版图设计、芯片验证及应用方案开发、产品营销等工作的高素质技术技能人才.四、课程体系●专业基础课程：电路分析与测试、模拟电子技术、数字电子技术、C 语言程序设计、单片机应用技术、PCB 设计等.●专业核心课程：集成电路导论、半导体器件物理、集成电路制造工艺、集成电路封装与测试基础、半导体集成电路、集成电路版图设计技术、FPGA 应用与开发等.五、实践教学实践教学环节要求对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行电子技术、芯片制造、芯片封装测试、集成电路版图设计等实训，并在集成电路制造和封测、集成电路设计等单位进行岗位实习.六、就业领域主要面向电子类企事业单位，涵盖半导体集成电路芯片制造、产品检测、产品封装、版图设计、质量控制、生产管理、设备维护及技术研发等相关领域.七、就业岗位包括集成电路制造工艺工程师、集成电路封装与测试工程师、集成电路版图设计工程师、集成电路辅助设计工程师、集成电路应用与产品开发工程师、嵌入式/ FPGA 应用开发工程师以及相关的产品营销和技术支持人员等.八、薪资水平应届生月薪一般在4000 元左右，毕业2 年月薪约8000 元，毕业5 年月薪可达到12000 元左右，经验丰富的工程师薪资会更高，且在一线城市及经济发达地区，薪资水平相对更高.九、专业前沿技术纳米电子技术：研究纳米尺度下的电子器件和电路，如纳米晶体管、纳米线等，可实现更高的集成度和性能。
微电子专业几所热门院校特色介绍
微电子专业几所热门院校特色介绍从上世纪90年代后期逐步热起来的微电子专业，目前依然热度不减。
各大高校顺应微电子产业的发展需要，纷纷成立独立的微电子系和学院，开办了许多与集成电路产业关系密切的二级学院(如北京大学的软件与微电子学院、电子科技大学成都学院等等)。
以下将介绍国内数所开设有微电子研招专业的院校，以及它们的研究方向，供参考。
北京大学微电子学系国家大力支持的重点学科点北京大学微电子学系，又称微电子学研究所(院)，有着源远流长的学术传统。
1956年，由著名物理学家黄昆院士在北大物理系领导创建了我国第一个半导体专业机构，之后在我国著名微电子专家王阳元院士的带领下，北京大学微电子学系发展成为我国培养高水平微电子人才的一个重要基地，是国家的重点学科点。
【硬件环境】三大重点实验室国内领先北大微电子学系有着国内一流的科研硬件设施，有微米/纳米加工技术国家级重点实验室、北方微电子研究开发基地新工艺新器件新结构电路国家计委专项实验室、北京市软硬件协同设计高科技实验室三大重点实验室，还有MPW(多项目晶圆)中心平台。
【师资科研】科研小组特色明显北大微电子所下设SOI、SOC、ASIC、MPW中心、MEMS、新器件、可测性、宽禁带、纳太器件等多个研究小组。
所长王阳元院士是中国微电子产业的奠基人之一，目前出任中芯国际的董事长。
SOI研究组的研究领域有SOI技术、纳米量级新结构器件及制备工艺技术，以及射频电路技术。
黄如教授是北京市优秀教师，目前为IEEE EDS(Electron Device Society)和ADCOM (Administrative Committee)的成员，主要科研方向是SOI，但同时也指导学生进行射频方面的研究。
廖怀林教授专门从事RF电路方面的研究，功底深厚。
该研究组掌握了国内科研界最先进的加工技术(流片基本上采用0.13微米工艺)，研究生博士生已有多篇文章发表在国际高水平刊物上。
SOC研究组在敦山教授领导下，拥有北京大学-安捷伦科技SOC测试教育中心和北京大学-安捷伦科技SOC测试工程中心两大平台。
2021微电子学专业就业前景趋势与求职指南分析
2021微电子学专业就业前景趋势与求职指南分析微电子学是电子学的一门分支学科，主要是研究电子或离子在固体材料中的运动规律及其应用，并利用它实现信号处理功能的学科。
它以实现电路和系统的集成为目的的。
微电子学中实现的电路和系统又成为集成电路和集成系统，是微小化的;在微电子学中的空间尺寸通常是以微米和纳米为单位的。
作为电子学的分支学科，它主要研究电子或粒子在固体材料中的运动规律及其应用，并利用它实现信号处理功能的科学，以实现电路的系统和集成为目的，实用性强。
微电子学又是信息领域的重要基础学科，在这个领域上，微电子学是研究并实现信息获取、传输、存储、处理和输出的科学，是研究信息获取的科学，构成了信息科学的基石，其发展水平直接影响着整个信息技术的发展。
微电子科学技术的发展水平和产业规模是一个国家经济实力的重要标志。
我国发展微电子设计业的任务更为迫切，这不但是因为我国开发的电路品种只有需求量的20%，而且还因为我国信息化的水准还很低，制约了集成电路品种的开发。
反过来，增强集成电路品种的开发也就是增强市场的开拓和孕育。
对于我国的集成电路市场，必须注意到已被世界很多大公司以整机的形式瓜分了的事实，要想占领与开拓市场，必须强调创新的精神，只有强调创新才能有性能/价格比更好的产品，才能开辟自己的市场。
随着社会信息化水准的推动，集成电路的应用领域将越来越广泛，而且应用的水准将越来越深入，这个方面将越来越多的信息处理功能集成于芯片上，而在另一方面将发展使信息采集、传输和随动作用功能也“系统地”集成于芯片上。
这是发展的必然趋势。
必将推动集成电路科学技术特别是设计技术和设计业的发展。
这是整整一个历史阶段，不是一朝一夕的事。
这个历史阶段多长还不好预测，但能够肯定地说“21世纪”整个世纪将是蓬勃发展的时期。
微电子产业从根本上讲是技术导向型产业，微电子产业的发展是市场牵引和技术推动的结果。
不同的产业发展阶段，产业结构能够有不同的形式。
复旦大学微电子考研经验分享
复旦微电子考研心得复旦的复试还是很公正的,复试的时候分了三个组,每组5个老师,4个设计1个工艺,4个设计包括模拟和数字的.先是英语听说,让你读一段专业英语,然后用英语总结,呵呵,说真的,那段英语我没看懂.然后让我用英语介绍下合肥,我又蒙了!英语测试后是专业测试,都是很基础的问题,不过范围很广,从模电,数电,到模拟设计,工艺,大家也不要怕,老师也知道你不怎么懂的,个人感觉我答复的不好.复试出来的时候,楸了一眼,足足记录了两页纸,老师对每一项都打分,感觉好象我说的每一句话,他们都记录下来了,感慨一下!介绍下心得和情报吧！复旦没有想象的那么难，但也不简单。
分析一下，复旦专业课最高分132，还是一个哈工大的人考的，所以专业课难大家都难，复旦的学生专业课上的优势没有想象的那么大，但同样不能无视专业课的复习。
考复旦，基础课一定要好，英语70+数学130+，专业课考个110左右，这样总分就差不多了。
1.复旦07年设计的复试线是343，比06年的369低了20多分吧！今年题目比较难。
2.大家不要轻信网上买的复旦资料，我买了一份，200块，拿到手一看一无是处，我复习的时候根本就没有看买的那些资料。
3.复试非常重要，今年有个360+的被刷了。
专业背景很重要，所以不鼓励跨专业。
下面谈谈专业课复习1)模电看的是〔童〕的书，错误很多，我是都看完了，课后习题全做了。
又听网上介绍买了一本清华出的习题集〔唐竞新〕，作完后感觉没什么用处，题目重复很多，还超范围，可以说完全没必要买这本习题集。
大家把童的书多看几遍就没问题了。
今年听说复旦出了一本模电，没有看过，不评论。
2)数电看的是复旦的教材〔陈光梦〕和配套的教学参考，这本书写的非常不错，内容和讲解都很详细，错误只有一两处吧！课后习题当然是全做了，06年考了一个奇偶校验的题和课后习题很像，07年的题的解题思路和教学参考上讲的一样。
读看几遍吧，基础差的可以找别的数电来加强一下。
3)集成电路部分说真的，这部分内容我还是不知道怎么考的，非常乱。
微电子科学与工程排名
微电子科学与工程排名篇一：微电子科学与工程专业大学排名篇二：微电子国内排名微电子主要有两个大方向:和工艺,尤其很缺人.工艺应该是清华第一,北大第二.在设计方向的排名如下:1.复旦大学微电子系:复旦是个传统的偏文的,工科大多数很烂,但却出了复旦大学微电子这个怪胎.全国五大集成电路公司的老总,三个是复旦的.拥有全国最好的实验设备,最优秀的师资.其实,就学术上看,复旦微电子未必是最有成就的,但就经济成就、学以至用,复旦确是最成功的.系主任闵昊同时兼任华虹的总经理，个人资产约6亿人民币。
复旦微电子历史上出过7个个人资产在1亿人民币以上的教师。
你看看微电子考研的专业课科目:模拟电路、数字逻辑、模拟CMOS集成电路设计、数字集成电路、专用集成电路,很多都是别的研究生才上的课程.据我所知，在集成电路设计企业，刚毕业硕士的起薪，一般复旦就要比华中科技大学、浙江大学、东南大学、成电、西电高百分之五十，当然是平均水平，个体的特殊情况例外。
2.清华微电子.3.北大微电子.4.微电子.5.华中科技大学6.浙江大学7.东南大学(指的是东南系的射光所,而东南电子工程系的微电子很烂)8.成电9.西电在这九所学校中，复旦、清华应该属于第一档次；北大属于第二档次；上海交通大学属于第三档次；华中科技大学、浙江大学、东南大学属于第四档次；成电、西电属于第五档次篇三：微电子排名1 中国高校微电子排名电子科学技术一级学科下设四个二级学科，分别是物理电子学，电磁场与微波技术，电路与系统，微电子与固体电子学国家重点学科分布如下:电子科大:物理电子学，电磁场与微波技术，电路与系统，微电子与固体电子学西电:电磁场与微波技术，电路与系统，微电子与固体电子学清华:电路与系统，微电子与固体电子学，物理电子学北大:物理电子学，微电子与固体电子学复旦:电路与系统，微电子学与固体电子学北邮:电磁场与微波技术，电路与系统东南:电磁场与微波技术上海交大:电磁场与微波技术西安交大:微电子与固体电子学华中科大:物理电子学北京理工大学:物理电子学南京大学:微电子与固体电子学吉林大学:微电子与固体电子学哈工大:物理电子学西北工大:电路与系统通信工程一级学科下设两个二级学科，分别是通信与信息系统，信息与信号处理清华大学通信与信息系统，信息与信号处理北京邮电大学通信与信息系统，信息与信号处理电子科技大学通信与信息系统，信息与信号处理西安电子科技大学通信与信息系统，信息与信号处理东南大学通信与信息系统，信息与信号处理北京交通大学通信与信息系统，信息与信号处理北京大学通信与信息系统浙江大学通信与信息系统中科大通信与信息系统华南理工通信与信息系统哈工大通信与信息系统北京理工大学通信与信息系统上海交通大学通信与信息系统电子与通信重点学科分布:电子科大 6清华 5西电 5北邮 4北大 3东南 3北理工 3上交 2哈工大 2复旦 2北京交大 2华南理工，华中科大，西安交大，中科大，浙大，西北工大，南京大学，吉林大学各一个国家重点实验室（电子与通信，不包括光学及光电）分布如下:电子科技大学 2 电子薄膜与集成器件实验室宽带光纤传输与通信系统技术实验室清华大学 1 微波与数字通信技术实验室北京邮电大学 1 程控交换技术与通信网实验室东南大学 1 移动与多点无线电通信系统实验室复旦大学 1 专用集成电路与系统实验室西电 1 综合业务网理论及关健技术实验室北大上交 1 区域光纤通信与相干光纤通信实验室电子科学与技术一级学科中科院院士的高校分布:（不包括光学与光电子学，控制，计算机，材料物理，信息遥感等学科方向，不包括双聘兼职及名誉院士）北京大学:王阳元微电子与固体电子学清华大学:李志坚微电子与固体电子学电子科技大学林为干电磁场与微波技术电子科技大学陈星弼微电子与固体电子学电子科技大学刘盛纲物理电子学与电子相关的通信电子系统方面的中科院士:西安电子科技大学保铮雷达，通信与电子系统哈尔滨工业大学刘永坦雷达，通信与电子系统北京理工大学王越雷达，通信电子系统上海交通大学张熙通信系统北京邮电大学叶培大微波通信北京邮电大学陈俊亮通信电子以上中科院士名单见中科院信息技术与科学部院士名单电子通信两个一级学科中工程院士分布:（不包括光学与光电子学，控制，计算机，材料物理，遥感信息等学科方向，不包括双聘，兼职及名誉院士）北京理工大学毛二可雷达电子东南大学韦钰电子东南大学孙忠良电磁场与微波技术清华大学吴佑寿数字通信电子科技大学李乐民通信系统哈工大张乃通通信系统北京邮电大学周炯磐通信系统国防科技大学郭桂蓉通信电子以上见工程院网页电子与通信两院院士分布如下: 电子科大 4北邮 3东南 2。
复旦大学微电子专业专用集成电路内部电子版教程 (1)
复旦大学专用集成电路与系统实验室
第二章ASIC设计流程和方法
ENTITY mux IS
in1 in2 sel
out1 (in1,in2,sel:IN BIT; PORT
out1:OUT BIT); END mux; -- 设计实体说明
GENERIC (m:TIME:=2ns);
复旦大学专用集成电路与系统实验室
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复旦大学专用集成电路与系统实验室
第一章 专用集成电路概述
1.4集成电路设计和制造过程 – 设计过程
• • • • 制定规范(SPEC) 系统设计(System Design) 电路设计(Circuit Design) 版图设计(Layout Design)
º º Ò Î Ó ¨÷ » ·Å
CO
复旦大学专用集成电路与系统实验室
第二章ASIC设计流程和方法
– Verilog-HDL 描述进位算法描述
module carry(co,a,b,c); output co;
input a,b,c;
wire #10 co=(a&b)|(a&c)|(b&c) end module
AECHITECTURE twown2 OF mux IS BEGIN
in1 out1 in2
NOT:Sb=U0(sel);
AND2:S1=U1(sel,in1);
AND2:S2=U2(Sb,in2); OR:out1=U3(s1,s2);
我对微电子专业培养方案的理解及自身规划
我对微电子专业培养方案的理解及自身规划方案理解●培养要求：本专业毕业生应获得以下几个方面的知识与能力：●（1）具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；本专业毕业生尽管是工科毕业生，但是针对所学专业内容，适当地阅读一些人文社科方面的书籍，或者培养一些兴趣爱好来提高自己的人文社科素质，对于更好地运用所学知识有莫大的好处；另外越是技术要求高的工作岗位，越是要求个人品格过关，具有良好的社会责任感，和工程职业道德，不做违法乱纪的事，不触犯法律。
●（2）具有从事微电子领域工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识；由于微电子专业属于综合性学科，要学好专业知识，必须通晓相关的数学知识、自然科学；从事微电子领域工作也要具有相关的经济和管理知识。
●（3）具有运用工程基础知识和本专业的基本理论知识解决问题的能力，了解本专业的前沿发展现状和趋势；掌握理论知识是一回事，如何运用它又是另外一回事，所以，要想学以致用，就必须具有运用工程基础知识和本专业的基础理论知识解决问题的能力，了解本专业的前沿发展现状和趋势。
●（4）具备设计和实施工程实验的能力，具有系统的微电子基础实践学习经历，具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力；对于微电子这种专业学科来说，其知识的应用是建立在集成电路的研发，设计，制作，生产，调试，而这些都是建构在工程试验的过程中，设计实施实验的能力，如果有系统的微电子基础实践学习经历会非常有帮助，在系统和过程的设计过程运用理论知识和技术手段的能力也应具备。
●（5）掌握基本创新方法，具有创新意识；工程设计和开发过程中，具有组织协调能力和团队意识，并能考虑法律法规、人文社会因素及其对客观世界和社会的影响；工程设计和开发的过程能达到成功的目标必须协调团队成员，组织调解能力，团队意识可以让每个人的绩效发挥最大效果，另外，法律法规，人文社会因素，以及对客观社会的影响，基本创新方法，创新意识，也是影响工程成败的因素。
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复旦大学微电子学专业特色的挖掘与拓展摘要：复旦大学微电子学专业拥有悠久的历史，形成了“基础与专业结合，研究与应用并重，创新人才培养国际化”特色。
在教育部第二批高等学校特色专业建设中，通过课程体系的完善、课程建设及培养方法的改进和创新两方面的努力，复旦大学微电子学专业的特色得到挖掘和拓展。
关键词：特色专业建设；复旦大学；微电子学；创新人才培养复旦大学“微电子学与固体电子学”学科有半个多世纪的深厚积累。
20世纪50年代，谢希德教授领导组建了全国第一个半导体学科，培养了我国首批微电子行业的中坚力量。
60年代研制成功我国第一个锗集成电路。
1984年，经国务院批准设立微电子与固体电子学学科博士点，1988年、2001年、2006年被评为国家重点学科。
所在一级学科于1998年获首批一级博士学位授予权，设有独立设置的博士后流动站和长江特聘教授岗位，建有“专用集成电路与系统”国家重点实验室，1998年和2003年被列入“211”工程建设学科，2000年被定为“复旦三年行动计划”重中之重学科得到学校重点支持，2005年获“985工程”二期支持，建设“微纳电子科技创新平台”。
长期以来复旦大学微电子学教学形成了“基础与专业结合，研究与应用并重，创新人才培养国际化”特色。
近年来，在教育部第二批高等学校特色专业建设中，我们根据国家和工业界对集成电路人才的要求，贯彻“国际接轨、应用牵引、注重质量”的教学理念，制定了复旦大学“微电子教学工作三年计划大纲”并加以实施，在高端创新人才培养方面对专业教学的特色开展了深层的挖掘和拓展。
一、课程体系的完善和课程建设微电子技术的高速发展要求微电子专业课程体系在相对固定的框架下不断加以更新和完善。
我们设计了“复旦大学微电子学专业本科课程设置调查表”，根据对于目前工作在企业、大学和研究机构的专业人士的调查结果，制定了新的微电子学本科培养方案。
主要修改包括：（1）加强物理基础、电路理论和通信系统课程。
微电子学科，特别是系统芯片集成技术，是融合物理、数学、电路理论和信息系统的综合性应用学科。
因此，在原有课程基础上，增加了有关近代物理、信号与通信系统、数字信号处理等课程，使微电子学生的知识覆盖面更宽。
（2）面向研究、应用和学科交叉的需要，增加专业选修课程。
如增加了电子材料薄膜测试表征方法、射频微电子学、铁电材料与器件、Perl语言、计算微电子学、实验设计及数据分析等课程，为本科生将来进一步从事研究和应用开发打下基础。
（3）强调能力和素质训练，高度重视实验教学。
开设了集成电路工艺实验、集成电路器件测试实验、集成电路可测性设计分析实验及专用集成电路设计实验等从专业基础到专业的多门实验课。
在课程体系调整完善的同时，还对于微电子专业基础课和专业必修课开展了新一轮的课程建设。
包括：（1）精品课程的建设。
几年来，半导体物理、集成电路工艺原理、数字集成电路设计经过建设已经获得复旦大学校级精品课程。
其中半导体物理和集成电路工艺原理课程获得学校的重点资助，正在建设上海市精品课程。
另有半导体器件原理和模拟集成电路设计正在复旦大学校级精品课程建设之中，有望明年获得称号。
（2）增加全英语教学和双语教学课程。
为了满足微电子技术的高速发展和学生尽快吸收、学习最新知识的需求，贯彻落实教育部“为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”的要求，在本科生专业课的教学中新增全英语教学课程3门，双语教学课程4门。
该类专业课程的开设也为微电子专业的国际交流学生提供了选课机会。
（3）教材建设。
为了配合课程体系的完善和补充更新专业知识，除了选用一些国际顶级高校的教材之外，还依据我们的课程体系组织编写了一系列专业教材和论著。
有已经出版的《深亚微米FPGA结构与CAD设计》、《Modern Thermodynamics》、《现代热力学－基于扩展卡诺定理》，列入出版计划的《半导体器件原理》、《超大规模集成电路工艺技术》和《计算机软件技术基础》。
另外根据课程体系的要求对实验用书也进行了更新。
为了传承复旦微电子学的丰富教学经验和保证教学质量，建立了完备的教学辅导制度，如课前试讲、课中听课及聘请经验丰富的退休老教师与青年教师结对子辅导等。
每学期听课总量和被听课教师分别均超过所授课程和任课教师人数的50%以上。
对所有听课结果进行了数据分析，并反馈给任课教师，为教师改进教学提供了有益的帮助。
在保证教学内容的情况下，鼓励教师尝试新的教学手段，实现所有必修课程的电子化，建立主要必修课程的网页，完全公开提供所有课件信息，部分课件获得超过15000次的下载量。
青年教师还独创了“移动课堂”的授课新方法，该方法能够完整复制课堂教学，既能高清晰展示教学课件的内容，又能把教师课上讲解的声音、动作及临时板书全部包含在内，能够使用大众化的多媒体终端进行播放，随时随地完美重现课堂讲解全过程。
通过国际合作的研究生项目及教师出国交流，复旦大学微电子学专业教师的教学水平得到进一步提升。
在研究生的联合培养项目（如复旦-TU Delft硕士生项目、复旦-KTH硕士生/博士生项目等）中海外高校教师来到复旦全程教授所有课程，复旦配备青年教师跟班听课和担任课程辅导。
这使得青年教师的授课理念、授课方式及授课水平都有大幅提高。
同时，由于联合培养项目及其他合作项目，复旦的青年教师也被邀请参与海外高校的教学，担任对方课程的主讲，青年教师利用交流的机会，引进海外高校的一些课程用于补充复旦微电子的培养方案。
这些都为集成电路专业特色的挖掘和拓展起到重要的作用。
经过几年的努力，微电子专业的教学水平普遍得到提升，在教学评估中得到各个方面的好评。
二、培养方法的改进和创新培养适应时代要求的微电子专业创新人才也需要在培养方法上加以改进和创新。
针对微电子工程的特点，在坚持扎实的理论的基础上，强调理论联系实际，开展实践能力训练。
在学校的支持下，教学实验室环境得到及时更新，几个方面的实验教学在国内形成特色。
（1）本科的集成电路工艺实验可以在学校自己的工艺线上完成芯片的清洗、氧化、扩散、光刻、蒸发、腐蚀等基本工艺制作步骤，为学生完整掌握集成电路制造的基本能力提供了很好的实际训练。
（2）在集成电路测试方面，结合自动化测试机台（安捷伦SoC93000ATE），开设了可测性设计课程，附带实验。
（3）集成电路设计课程都附带课程项目实践，培养了学生实际设计能力和素质，取得很好效果。
通过课程教学训练学生创新思维和分析问题的能力。
尝试开设了部分本科生和研究生同时共同选修的研讨型课程。
在课程学习的过程中，本科生不仅可以得到研究生的指导，在课堂上就某些课程内容进行探究，还可以在开展课程设计时在小组内和研究生同学共同开展小型项目研究，对于提高本科生进一步学习微电子专业的兴趣和培养他们发现问题解决问题的能力有很大的帮助。
参加科研无疑是培养学生创新能力的一个最为有效的途径。
配合复旦大学的要求，微电子学专业在本科阶段，持续设置多种科研计划，给予本科生进实验室开展科研以支持。
（1）大一的“启航”学术体验计划。
计划鼓励大一学生在感兴趣的领域进行探究式学习和实践，为学生打造一个培养创新意识，锻炼学术能力的资源平台。
“启航”学术体验计划的所有学术实践项目均来自各个微电子专业的导师，学生通过对感兴趣的项目进行申报与自荐的形式申请加入各学术实践小组。
引导学生领略学科前沿，体验研究乐趣。
（2）二、三年级曦源项目。
项目建立在学生自主学习和创新思想的基础上，鼓励志同道合的同学组成研究团队，独立提出研究方向，寻找合适的指导教师。
加入自己感兴趣的研究方向的团队。
在开放课题列表中寻找合适的课题方向，并向该课题指导教师进行申请。
还有更多的学生在大三甚至更早就进入各个研究小组，参与教授领导的各类国家级、省部级项目及来自企业、海外等的合作项目的研究。
在完成的计划和项目成果之外，学生们还在收集文献资料、获取信息的能力，发现问题、独立思考的能力，运用理论知识解决实际问题的能力，设计和推导论证、分析与综合的能力，科学实验、发明创造的能力，写作和表说的能力等方面，都有不同的收获。
通过学生参加国际交流活动及外籍教师讲授课程给学生提供国际化的培养，提供层次更高、路径多元的培养方案，培养了学生的国际化眼光，开拓了学生的培养渠道。
几年来，微电子学专业学生的出国交流人数逐年增长，从2008年起，共有20位本科生赴国外多个高校交流学习。
交流的项目包括双学位、长学期和暑期项目等，交流时间从3个月到2年不等，交流学校包括美国（耶鲁、UCLA等）、欧洲（伯明翰、赫尔辛基等）、日本（早稻田、庆应等）及我国港台高校。
大多数同学在交流期间的学习成绩达到交流学校的优秀等级，同时积极参加交流学校教授小组的科研工作，得到了很好的评价。
个别同学由于表现优异在交流结束回国后被对方教授邀请再次前去完成毕业论文；也有同学交流期间）参加国际级大师的科研小组工作，获益匪浅，直研后表现出强于一般研究生的科研能力。
可以看到，国际交流不仅为同学们提供了专业知识和研究能力的不同培养模式，也为他们提供了更加广阔的视野和体验多种文化的机会，为他们今后的发展和进步打下了很好的基础。
自特色专业建设以来，每学期均新开设“前沿讲座”课程，课程内容不固定，授课人为聘请的海外教师，有的来自海外高校，有的来自海外企业，课程均为全英语课程或双语教学课程。
这类课程直接引进了海外高校的课程和教学方式，不仅学生受益，同时也培养了复旦微电子专业的青年教师。
企业还提供与课程内容直接相关的软件，在改善教学环境的同时，还为学生参加科研提供了培训。
经过2年多特色专业项目的建设，复旦微电子学专业在巩固已有教学特色基础上，在高端创新人才培养方面进行了深层的挖掘和拓展，取得了一系列的成果。
通过以上各方面的努力，集成电路特色专业方向的本科生培养体系更加完善，成为培养具备集成电路研发能力的高端人才与工程师的优质基地，正在努力实现为学术界和产业界培养具有前瞻性、综合素质高、创新能力强、实现能力强和具有国际竞争力的高层次集成电路研发人才与产业工程师的目标。
[本论文工作由教育部第二类特色专业建设项目资助]。