2021-中考物理(苏科版)实验(探究型)专题21-不同物体吸热能力大小探究(三)

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实验13 探究不同物体的吸热能力-备战2021年中考物理必考实验精解精练(原卷版)

实验13 探究不同物体的吸热能力探究课题：不同物体的吸热能力实验装置探究方法控制变量法，转换法探究过程1.安装实验装置顺序：自下而上安装好实验装置;在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。

2.取相同质量的水和煤油分别倒入两只烧杯中。

3.分别给两液体加热，加热时上下反复缓慢地提拉搅拌器，记下不同时刻的温度。

4.记录数据, 绘制T -t 图像。

实验图像实验结论质量相同的水和食用油吸收相同的热量，食用油的温度升高的较大满分归纳——考点方向器材作用①实验测量仪器：温度计、停表分别用于测量温度和加热时间②搅拌器的作用：使液体受热均匀③石棉网：使烧杯底部受热均匀注意事项1.实验器材组装顺序：自下而上2.温度计放置位置：不要碰到容器壁和容器底3.选择相同的酒精灯加热目的是：使水和煤油在相同加热时间吸收相同的热量相同。

4.通过加热时间的长短，来体现液体吸收热量的多少，此方法为转换法。

5.实验中各数据可能有较大差异，原因：①酒精灯规格难以保证完全相同，②实验中热量有损失。

6.使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。

练习1．为探究物质的吸热能力，用两个完全相同的电加热器，分别对质量相同，初温不同的a、b两种液体加热，得到温度随时间变化的图像如图甲所示。

（1）实验中选用两个相同规格的电加热器的目的是______。

（2）由图甲可知，______物质的沸点高，吸热能力强的是______物质。

（3）某小组根据实验数据绘制的图像如图乙所示，发现乙图像中AB段与OC段相互平行，分析产生这种现象的原因可能是m a____m b。

2．如图所示，甲、乙两个完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为R甲、R乙的电阻丝，瓶中插入温度计a、b，两瓶中所加液体的质量、初温均相同。

（1）利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，在两瓶中加入相同的液体，可探究___________和时间相同时，电流通过电阻丝产生的热量与___________大小的关系；（2）在两瓶内换用不同的液体，且电阻丝的阻值R甲___________R乙时，可以比较不同物质的吸热能力。

专题01内能问题中考真题演练(原卷版+解析)

【期末直通车】专题01：内能问题中考真题演练（原卷版）一、单选题1．（2021·湖南常德·中考真题）如图所示，是根据“探究不同物质吸热能力”实验数据绘制的a、b物质的温度﹣时间图像，实验中两种物质的质量相同，初温度相同，选用的加热器相同，由图像可知（）A．加热相同时间，a物质吸收热量多，比热容小B．加热时间相同，a物质的末温度高，比热容大C．吸收热量相同，b物质温度升高慢，比热容小D．吸收热量相同，b物质的末温度低，比热容大2．（2021·广西贺州·中考真题）下列事例描述不正确的是（）A．弹簧测力计只能测量重力的大小B．书包的背带做得比较宽大，是通过增大受力面积来减小压强C．动车站站台边缘设置“安全警戒线”，是利用“流体压强与流速的关系”的原理D．在汤水中放盐，整锅汤都有咸味，是由于分子不停地做无规则的运动3．（2021·广东深圳·中考真题）下列说法错误的是（）A．人吃冰淇淋，感觉很凉爽——热传递B．冬天搓手取暖——做功改变物体的内能C．酒精喷在手上感到凉快——液化吸热D．夏天刚从冰箱拿出来的冰棍外有白霜——凝华4．（2021·湖北鄂州·中考真题）2021年5月5日上午7:30，湖北长江超级半程马拉松比赛在五座城市同时鸣枪开跑。

其中，有8000名来自全国各地的选手在奔跑中体验空港新城—魅力鄂州。

关于比赛过程和情景，下面说法不正确的是（）A．选手们听到鸣枪开跑，枪声是通过空气传播的B．选手们途中闻到花香是由于扩散现象引起的C．小勇在赶超前面的小强时，感觉小强在后退D．第一个到达终点的选手撞线后不能马上停止运动是因为受到惯性的作用5．（2021·湖北鄂州·中考真题）下列有关热和能的说法中，正确的是（）A．发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体B．一块0℃的冰熔化成0℃的水后，温度不变，内能不变C．内燃机的压缩冲程，主要通过做功的方式增大汽缸内物质的内能D．夏天在室内洒水降温，利用了水的比热容较大的性质6．（2021·湖南益阳·中考真题）如图所示，荷叶上的水珠如颗颗珍珠一般，摇一摇荷叶，水珠会很快滑落，荷叶上竟然滴水不沾。

2021-中考物理(苏科版)实验(探究型)专题21-串并联电路电流、电压特点探究(四)

专题21-串并联电路电流、电压特点探究（四）1、（2020•成华区模拟）小明所在的实验小组做“探究并联电路中电流的规律”实验时．（1）如图甲是他们设计的电路图．如图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选“A”、“B”或“C”）处的电流．（2）小明同学在图乙中只移动一根导线就测最另外一处的电流，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A．（3）如果测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：I C＝I A+I B为了得出普遍的规律，应当进行多次实验，操作方法是：（只选一项）．A．改变电流表的量程或换电流表再测几次B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C．整理器材，结束实验D．分析数据，得出结论I A/A I B/A I C/A0.280.280.562、（2020•雨花台区模拟）【探究名称】探究并联电路中电流的关系。

【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？【设计实验与进行实验】（1）将图中元件按要求连接：L1、L2并联，S控制整个电路，电流表测量L1的电流；（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入表中；测量次数A处的电流I B处的电流I B C处的电流I C10.220.120.1020.480.220.2630.550.300.25（3）为了使得由实验数据所归纳的结论更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当；（4）整理器材。

【分析与论证】（1）在连接电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图所示，其原因是。

（2）上面设计的表格中存在的不足之处是；（3）请将上述步骤（3）补充完整。

（4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，可以得出结论：。

3、（2020•梅州一模）为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图1所示的实验。

（1）在连接电路时，开关应处于状态。

（2）小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：。

年中考物理复习-----探究不同物质的吸热能力

探究固体熔化时温度变化的规律【考点梳理】1.选取质量相同的不同液体（水和煤油）。

2.实验器材组装顺序：自下而上。

3.温度计的使用和读数。

4.搅拌器的作用：使物体均匀受热。

5.转换法的应用：a.通过相同的热源加热相同的时间，比较温度变化来判断物体的吸热能力（温度变化快的吸热能力弱）。

b.通过观察升高相同的温度，比较加热时间来判断物体的吸热能力（加热时间长的吸热能力强）。

6.控制变量法的应用：控制物质的初温、质量相同，物质的种类不同。

7.相同的热源对水和煤油加热相同的时间，水吸收的热量等于煤油吸收的热量。

8.比较不同物质吸热能力大小的方法：a.质量相同的不同物质（水和煤油）加热相同的时间，温度变化值小的吸热能力强。

b.质量相同的不同物质温度变化相同，加热时间长的物质吸热能力强。

【典例引领】（2023年福建中考题）利用低温箱和温度传感器探究不同温度的水降温的快慢，温度传感器可实时监测并自动记录水温，如图甲所示。

（1）实验时，在三个相同的杯子中加入________相同、初温不同的水。

将温度传感器的探头浸没水中测量水温时，应注意探头不要_________；（2）将三杯水同时放入-30℃的低温箱中冷却，箱内的风扇可使箱内气流稳定循环，使得三杯水受冷环境_________；（3）同时用三个温度传感器分别监测三杯水的温度，并获得温度随时间变化的图象如图乙。

分析图象可知：在其他条件相同的情况下，初温高的水降温_________（填“快”或“慢”）；水在凝固过程中，_________热量，温度保持不变；（4）为提高实验结论的普遍性，实验时应在每杯水中放入多个探头，对杯子中不同的_________水进行测量。

【答案】①质量②接触杯底或接触杯壁③相同④快⑤放出⑥位置【真题演练】1.（2023年凉山州中考题）19.小华在探究“不同物质的吸热能力”时，用相同的电加热器对质量均为1kg的水和另一种液体同时进行加热（不考虑热损失）。

2021-中考物理(苏科版)实验(探究型)专题21-不同物体吸热能力大小探究(一)

专题21-不同物体吸热能力大小探究（一）1、（2020•勃利县期末）某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如表：物质实验序号质量m/kg升高的温度△t/℃加热时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102（1）要完成实验，除了图中所示器材外，还需要的测量工具有天平和。

（2）实验中，记录加热时间的目的是；（3）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出初步结论：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出初步结论：升高相同的温度时，吸收的热量不同；（4）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，温度升高得多；（5）该实验采用了法，下列探究过程中也采用了这一方法的是。

A.探究影响压力作用效果的因素B.探究平面镜成像的特点2、（2019·无锡）在“探究不同物质吸热升温的现象”时，用同一套器材分别加热质量相等的水和煤油，每隔一定的时间记录水和煤油升高的温度。

（1）调节好天平后，将薄壁铝桶放在天平左盘中，在右盘中加入砝码并移动游码，天平再次平衡时，所加砝码和游码的位置如图甲所示，则铝桶的质量为g。

（2）砝码盒里剩有100g、50g、20g、10g、5g砝码各一个，为了称量90g的水，接下来的操作是：，向铝桶中加水，直至天平再次平衡。

（3）在组装成如图乙所示的实验装置时，为保证用酒精灯外焰加热，应先调节好的高度，注意调节温度计的高度，使温度计的玻璃泡与液体。

（4）正确组装好器材后，给水加热，当水温达到35℃时开始计时，每隔0.5min记录一次温度计的示数，并将数据记入下表。

将铝桶中的水换成等质量的煤油，重复以上操作。

①图丙是根据实验数据画出的水的温度随加热时间的变化图象，请在图丙中补画出煤油的温度随加热时间变化的图象。

②由图象可知，质量相等的水和煤油升高相同的温度，吸收的热量多。

2020年苏科版中考物理实验(探究型)专题练习21-串并联电路电流、电压特点探究(一)

专题21-串并联电路电流、电压特点探究（一）1、（18-自贡）在“探究串联电路电压的特点”活动中。

（1）如图所示，连接电路时，至少需要_____根导线；实验中应选择规格_____（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。

（2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是_____（填出一种即可）。

（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。

她能否测出L2两端电压？_____，理由是：_____。

（4）小明分别出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。

请对小明的做法进行评价：_____，改进方法是_____。

2、（17-扬州）在“探究串联电路电压的特点”活动中。

（1）如图所示，连接电路时，至少需要根导线；实验中应选择规格（相同／不同）的小灯泡。

（2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是（填出一种即可）。

（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。

她能否测出L2两端电压？，理由是。

（4）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。

请对小明的做法进行评价：，改进方法是。

3、（17-成都）在“探究串联电路的电压”实验中，小涵同学设计了如图14 所示的电路。

（1）在连接电路中，开关应处于（选填“闭合”或“断开”）状态。

（2）根据图14 连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是L1开路”、“L1短路”、“L2开路”、“L2短路”）。

（3）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。

分析下表中的数据，可得出的结论为：串联电路两端的电压串联电路中各部分电路两端的电压之和。

比热容实验专题带答案(2021)

实验专题一：比较不同物质的吸热能力班级：姓名：一、命题点注：本实验吸收热量的多少通过加热时间的长短来反映1，实验器材及作用器材：烧杯、两个相同的电加热器、水、食用油、温度计、搅拌器（玻璃棒）、托盘天平、秒表（电加热器也可换成酒精灯、铁架台、石棉网等）作用：（1）天平作用：称量加热物质的质量（2）选取相同的电加热器目的：保证两种物质在相同时间内吸收的热量相同。

（3）托盘天平：称量物质的质量（保证两种物质质量相同）（4）搅拌器或玻璃棒的作用：使物质受热均匀。

（5）温度计、秒表的使用及读数。

2，实验装置3，实验方案方案一：相同质量的不同物质，升高相同的温度，比较吸收热量的多少（用加热的时间反映）。

吸收热量越多（即加热时间越长），吸热能力越强，比热容越大。

方案二：相同质量的不同物质，吸收相同的热量(用加热的时间反映),比较升高的温度。

升高的温度越小，吸热能力越强，比热容越大。

具体方法：方法一：取两个相同的烧杯，装入质量相同的水和食用油，记录它们的初温，用两个相同的电加热器对它们加热相同时间，记下它们的末温，比较温度的变化量。

方法二：取两个相同的烧杯，装入质量相同的水和食用油，记录它们的初温，用两个相同的电加热器对它们加热，使它们升高相同的温度，分别记录各自的加热时间。

4，实验方法：控制变量法和转换法（1）控制变量法①实验中要控制水和食用油的质量相同，使用相同的容器与加热装置。

②控制m和Q吸一定，比较Δt的大小：通过比较两种物质升高的温度来比较比热容的大小时，要控制吸收的热量（加热时间）相同。

③控制m和Δt一定，比较Q吸的大小：通过比较两种物质吸热多少来比较比热容的大小时，要控制升高的温度相同。

（2）转换法：将不容易测量的Q吸转换成容易测量的加热时间t。

①物质吸收热量的多少通过加热时间的长短来反映;②比热容的大小通过吸收相同的热量时温度的变化量来反映;③比热容的大小通过温度变化量相同时吸收热量的多少来反映; 5，其它常考点：（1）器材的组装（铁架台、酒精灯的实验方式）：组装器材时应按自下而上的顺序，先由酒精灯的外焰确定烧杯的高度，再由烧杯的高度及液体的多少确定温度计的高度。

初中物理热学实验专题探不同物质吸热能力(比热容)

初中物理热学实验专题探不同物质吸热能力（比热容）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”的实验。

将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温，然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min。

记录一次温度。

图乙是根据实验记录的数据，画出沙子和水的温度随加热时间变化的图像。

（1）实验中，要使沙子和水吸收相同的热量，应控制______相同；（2）分析图像可知，对于质量相等的水和沙子：吸收相等热量，升温较快的是______；若使两者升高相同的温度，则______吸收的热量较多；（3）该实验中，使用易拉罐与使用玻璃烧杯相比，好处是______。

2．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的实验装置做了如图所示的实验，并将实验数据记录在下表中。

（1）从表中数据可知，水和食用油的质量_______（选填“相同”或“不相同”），加热6min时，食用油的温度比水的温度______（选填“高”或“低”）。

（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最终温度相同，那么要给________（选填“水”或“食用油”）加热更长的时间，此时水吸收的热量_______（选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。

（3）实验表明，______的吸热能力更强，_______的比热容较小。

（均选填“水”或“食用油”）3．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。

实验数据记录如下表。

（1）在此实验中，如果给水和食用油加热相同的时间，此时，水升高的温度______（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油升高的温度；（2）实验表明，______（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。

4．在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热。

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专题21-不同物体吸热能力大小探究（三）1、（2021•汝阳县一模）在“探究比较不同物质的吸热的情况”实验中，实验装置如图所示。

（1）实验中应该取质量（选填”相等”或者“不相等”）的初温相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的加热器加热，实验数据记录如表：温度/℃液体20304050加热时间/s甲04082126乙0184064（2）实验中，可以通过（选填“升高温度”或者“加热时间”）来比较两种液体吸收热量的多少。

（3）分析实验数据可知：当它们升高相同温度时，（选填“甲”或“乙”）液体需要吸收的热量更多，当它们吸收相同的热量时，（选填“甲”或“乙”）液体升温更高。

（4）若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂，应选（选填“甲”或“乙”）液体。

2、（2021•金乡县模拟）在“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图所示：加热时间/min01234甲的温度/℃2027344148乙的温度/℃2035506580（1）该实验除了图中的实验器材外，还需要用到的实验器材有：秒表和。

（2）实验中应选用规格相同的电加热器分别给初温相同且（选填“质量”或“体积”）相同的甲、乙两种液体加热，并记录实验数据。

（3）分析实验数据可知，此实验是通过比较（选填“加热时间”或“温度示数变化”）来判断吸热能力强弱的，所以（选填“甲”或“乙”）液体吸热本领强。

3、（2021•禹州市一模）小强是一个喜欢思考的同学，他随家人到海边玩耍时，发现阳光下的海水和岸边的沙子温差很大，于是，他带回一些岸边的沙子，想比较沙子和水这两种物质吸热能力的差异。

他设计如图甲所示的实验装置，所使用加热装置的规格也完全相同。

请你来帮他完成实验。

（1）测量出体积相同的水和沙子，然后安装器材，并记下沙子和水的初始温度。

请你找出上述操作中的错误并改正。

错误：；改正：。

（2）在实验时只要控制相同，就可以确定水与沙子吸收了相同的热量；加热相同时间后，只要比较他们的多少就可以比较出沙子和水吸热能力的差异。

（3）小强根据实验数据，作出如图乙所示图像，根据图像可知沙子的比热容（选填“大于”“小于”或“等于”）水的比热容。

（4）小强进行实验时，发现根据自己所测数据作出的温度﹣时间图像，开始部分并不是直线，这是因为：。

4、（2021•泗洪县二模）在探究不同物质吸热升温现象的实验中：（1）小强组装的实验装置如图甲所示，他在器材安装中的一处错误是。

（2）实验中某时刻温度计的示数如图乙所示，其读数为℃。

（3）实验中可以根据比较沙子和水吸收的热量；（4）实验结束后，小强根据图丙所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念：①在相同的时间t内比较温度变化△T；②在相同的温度变化△T内比较时间t；③若△T和t均不同，则可用来比较沙子和水吸热升温的快慢。

5、(2019·湘西)为了比较甲乙两种不同液体吸热情况，某同学做了如图所示的探究实验，并在实验过程中记录了下表中的数据。

（1）该实验中，在两个相同的烧杯中分别装上质量、初温都相同的液体甲和液体乙，并用两个相同的酒精灯对其加热，这其中运用了常用的物理科学方法，即。

（2）在该实验中利用了“转化思想”，即用加热时间的长短来表示液体甲和液体乙。

（3）对表中数据进行分析，液体乙的比热容液体甲的比热容（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

6、（2020秋•嘉鱼县期末）如图甲所示是“比较不同物质吸热能力特点”的实验装置。

（1）在组装器材时应该先固定甲图中（选填“A”或“B”）的位置；加热过程中，玻璃棒的作用是，水和煤油吸热的多少是通过来反映的（填“温度计示数”或“加热时间”）；（2）关于该实验的变量控制，下列要求中正确的是（填字母）；A．采用相同的加热方法B．可以使用不相同的烧杯C．水和煤油的初温要一定相等D．烧杯中要分别装入相同体积的水和煤油（3）根据图像乙，的温度升高得较快，要使水和煤油升高相同的温度，应给加热更长的时间，这说明的吸热能力强些；（4）根据图像乙，可知水的比热容与煤油的比热容的比值是。

7、（2020秋•扬州期末）某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和食用油加热，他得到如下数据：物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃水6020645食用油6020670（1）使用相同的加热器的目的是（2）从表中数据可知，水和食用油的质量（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度（选填“高”或“低”）。

（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。

（4）实验表明，在相同条件下吸热的能力更强的是（选填“水”或“食用油”）。

（5）加热6min水吸收的热量是J，食用油的比热容是J/（kg•℃）8、（2021•长春模拟）如图①所示，是“比较不同物质吸热的情况”的实验装置。

（1）两个相同的烧杯中分别装有质量的水和食用油。

（2）选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间内。

（3）实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和。

（4）图②中能合理反映该实验结果的图象是（选填“甲”“乙”或“丙”）。

9、（2021•芜湖模拟）为了探究水和砂石的吸热性能，小明用同一盏酒精灯分别对质量相同的水和砂石加热，同时搅拌砂石和水。

观察在相同的加热时间内，它们温度升高情况。

数据记录表格如下：012345…加热时间/min温度/℃物质水20.022.024.026.028.030.0…砂石20.024.529.033.538.042.5…（1）实验中搅拌砂石和水的目的是：。

（2）加热时间相同时，的温度变化大，这说明的吸热性能强（均选填“水”或“砂石”）。

10、（2020秋•霍林郭勒市期末）如图甲所示是“比较水和煤油吸热升温的特点”的实验装置。

水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）（1）此实验中水和煤油吸热的多少是通过来反映的。

（2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是。

（填字母代号）A．采用相同的加热方法B．使用相同的烧杯C．水和煤油的初温一定相等D．烧杯中分别装入相同体积的水和煤油（3）某同学用同一个加热装置分别给质量和初温都相同的水和煤油加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像（如图乙所示）。

①根据图像，要使水和煤油升高相同的温度，应给加热更长的时间，说明的吸热能力强些；②根据图像可得煤油的比热容是J/（kg•℃）。

11、（2020秋•沙市区期末）某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。

（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。

加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的。

（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如表，通过分析实验数据，能够得出的结论是：。

实验组别液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min水200254013.51煤油2002540 6.5水2002540122煤油2002540 5.5（3）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量～时间”和“温度～时间”图像，能正确描述该实验真实情况的图像是（填序号）。

（4）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。

（5）该实验中，给水和煤油加热，你认为用（选填“热得快”或“酒精灯”）加热效果会更好一些，理由是。

12、（2020秋•盘龙区期末）某班同学利用如图所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。

（1）在图中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。

加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的。

（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表：试验组别液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min水200254013.5 1煤油2002540 6.5水2002540122煤油2002540 5.5图2是第1组同学绘制的甲、乙两个“温度～时间”图像，能正确描述该实验真实情况的图像是（选填“甲”或“乙”）。

进一步分析可知，对于质量相等的煤油和水吸收相等热量，升温较快的是，这表明的吸热能力较大。

由此得出物质的吸热能力与物质的有关。

通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理特性，物理学上将这种特性称为。

（3）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。

（4）这两组同学对图1的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图3所示，这样做的好处是。