部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》课文原文及教案
部编版语文四年级上册13. 《精卫填海》(教案)
《精卫填海》（教案）教学内容：《精卫填海》选自部编版语文四年级上册，是一篇古代神话故事。
故事讲述了炎帝之女精卫溺亡后，化作神鸟，不断从东海取水填平大海，以报溺亡之仇的故事。
本课的教学内容主要包括：理解课文内容，学习生字词，了解神话故事的特点，培养想象力，提高阅读理解能力。
教学目标：1. 知识与技能：认识本课生字词，正确读写重点词语；能流利地朗读课文，理解课文内容；了解神话故事的特点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、想象拓展等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受精卫坚持不懈、勇于斗争的精神，激发学生对传统文化的兴趣。
教学难点：1. 理解课文内容，把握精卫填海的原因、过程和结果。
2. 体会精卫坚持不懈、勇于斗争的精神。
3. 提高学生的阅读理解能力和思维能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、字典。
教学过程：1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们听说过神话故事吗？神话故事是一种古老的文学形式，它反映了古代人民对自然现象和社会生活的理解。
今天，我们将要学习一篇神话故事——《精卫填海》。
b. 出示课题，板书课题。
2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词义。
b. 学生交流自主学习成果，教师点评并总结。
3. 朗读课文，整体感知a. 学生齐读课文，注意语气、节奏。
b. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 精讲课文a. 教师引导学生分析课文，理解精卫填海的原因、过程和结果。
b. 学生分享对精卫坚持不懈、勇于斗争的精神的理解。
5. 想象拓展a. 教师引导学生发挥想象，设想精卫填海的情景。
b. 学生交流想象成果，教师点评并总结。
6. 总结全文a. 教师引导学生总结课文内容，提炼精卫填海的精神内涵。
b. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
7. 板书设计a. 课题：《精卫填海》b. 课文主要内容：精卫填海的原因、过程和结果c. 精卫精神：坚持不懈、勇于斗争8. 作业设计a. 抄写生字词，理解词义。
部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案第【1】篇〗设计说明《精卫填海》出自《山海经·北山经》，是中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一。
此文言文言简意赅，通过教师范读、领读、学生自由读、配乐朗诵等不同形式的朗读，指导学生读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶，感受古文的语言特点；引导学生借助注释和联想等多种方法，在理解字词意思的基础上，理解故事内容；知道“精卫填海”这一成语来自神话故事，体现学习的延展性。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：1.收集有关《山海经》的资料。
2.熟读课文，借助课文下面的注释，了解相关词语的意思。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、猜图导入，走进《山海经》1.激趣：同学们，老师知道我们班的同学特别爱读书，大家知道的故事可多了。
现在，我来考考你们！2.课件出示题目及：(看猜故事，依次出现：《嫦娥奔月》《夸父逐日》)3.导思：同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗？(课件出示：《山海经》)(1)出示《山海经》书的。
(2)简介《山海经》。
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
4.导入：现在就让我们走进《山海经》，读一读中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一——《精卫填海》，感受古文语言的韵味。
(相机板书：精卫填海)设计意图：猜图导入，意在调动学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到学习活动之中。
二、初读古文，识字读文1.引导学生交流识字、读文的方法。
2.根据学生交流，出示学习方法。
学习小助手(1)借助文中注音自由读一读这段话，把句子读通顺，感觉难读的地方就多读几遍。
(2)将字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。
(3)请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。
人教部编版四年级语文第十三课《精卫填海》教案含反思
第十三课《精卫填海》教案一、教学目标1. 理解课文主旨，了解精卫填海的故事情节。
2. 掌握课文中的重点词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养学生的阅读能力和独立思考能力。
二、教学重点和难点1. 理解精卫填海的故事情节，掌握故事中的重点词汇和句型。
2. 培养学生的阅读能力和独立思考能力。
三、教学过程1. 导入环节：通过讲述神话故事的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：请学生朗读课文，纠正学生的读音和语调，指导学生理解课文内容。
3. 词汇讲解：讲解课文中的重点词汇和句型，请学生造句或者翻译，加深学生对词汇和句型的理解。
4. 深入理解：通过小组讨论或者个人思考的方式，请学生思考精卫填海的意义和价值，培养学生的阅读能力和独立思考能力。
5. 课文总结：请学生总结课文的主要内容和思想，通过学生的总结，巩固学生对课文的理解。
四、教学方法和手段1. 故事法：通过讲述神话故事的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解法：通过讲解课文中的重点词汇和句型，加深学生对课文的理解。
3. 讨论法：通过小组讨论的方式，培养学生的阅读能力和独立思考能力。
4. 总结法：通过学生的总结，巩固学生对课文的理解。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：请学生在课堂上完成课后练习题，巩固所学内容。
2. 作业环节：请学生回家后，继续思考精卫填海的意义和价值，写一篇短文，描述自己的感受和理解。
3. 评价方式：根据学生的朗读、词汇和句型的掌握、阅读能力和独立思考能力等方面进行综合评价。
同时，鼓励学生互相评价和提出建议。
六、辅助教学资源与工具1. PPT：展示课文内容和学生讲解的重点。
2. 板书：记录重要的知识点和关键词。
3. 图片和视频：帮助学生更好地理解精卫填海的故事情节。
七、结论通过本节课的学习，学生了解了精卫填海的故事情节，掌握了相关的词汇和句型，并通过思考和讨论，深入理解了精卫填海的意义和价值。
同时，通过学生的阅读、写作和总结，提高了学生的阅读能力和独立思考能力。
部编版语文四年级上册13《精卫填海》教案
部编版语文四年级上册13《精卫填海》教案一. 教材分析《精卫填海》是一篇神话故事，选自部编版语文四年级上册。
这篇课文主要讲述了精卫鸟填海的故事，通过这个故事，让学生了解中国古代神话传说，感受精卫鸟不屈不挠、坚持不懈的精神。
课文语言简练，富有韵味，具有很高的文学价值。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读能力，对神话故事有一定的了解。
但在理解课文内容、感悟课文情感、朗读课文等方面，还需要加强指导。
此外，学生对古代神话传说的了解还不够深入，需要通过课文学习，拓宽知识面。
三. 教学目标1.知识与技能：正确读写“精卫、漳河、溺、常、返、故”等词语，了解精卫填海的故事，理解课文内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，学会提取课文关键信息，体会精卫鸟不屈不挠、坚持不懈的精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对神话传说的兴趣，感受中国古代文化的魅力，培养学生的文学素养。
四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。
2.理解精卫填海的故事，体会精卫鸟的精神品质。
3.感悟课文语言，提高朗读水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，营造生动的神话氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.情感教学法：以情促读，以读悟情，引导学生深入体会精卫鸟的精神品质。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。
2.教材：准备四年级上册语文教材。
3.黑板：用于板书关键词和重点句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示精卫鸟的图片，引导学生说出精卫鸟的特点。
然后简要介绍精卫填海的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？精卫鸟为什么要填海？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会精卫鸟的精神品质。
教师点评，指导朗读技巧。
4.巩固（5分钟）学生默读课文，回答以下问题：1.精卫鸟为什么要把海填平？2.精卫鸟填海的过程中遇到了哪些困难？3.精卫鸟的精神品质有哪些？5.拓展（5分钟）学生讨论：你还知道哪些神话故事？请简要介绍。
部编版语文四年级上册第13课精卫填海(教案)2021
部编版语文四年级上册第13课精卫填海（教案）2021教学内容：《精卫填海》是一篇描绘中国古代神话传说的课文，讲述了一只名叫精卫的小鸟，为了填平大海，不畏艰难，持之以恒地搬运小石子和树枝，最终实现了自己的目标。
本文通过精卫填海的传说，向学生传达了坚持不懈、勇往直前的精神。
教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。
（2）学生能够认识并掌握本课的生字词，了解中国古代神话传说。
（3）学生能够理解课文所传达的坚持不懈、勇往直前的精神，并能将其运用到实际生活中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、合作等方式，引导学生理解课文内容，提高阅读能力。
（2）通过角色扮演、绘画等教学活动，激发学生的想象力和创造力。
（3）通过课后作业，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代神话传说的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生坚持不懈、勇往直前的精神，面对困难时保持积极乐观的态度。
教学难点：1. 理解课文内容，特别是精卫填海的精神内涵。
2. 正确朗读课文，体会文中情感。
3. 抓住课文重点词语，理解其含义。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾已学的中国古代神话传说，如《愚公移山》、《女娲补天》等。
2. 提问：同学们还知道哪些中国古代神话传说？这些故事给你留下了什么印象？3. 导入新课《精卫填海》。
二、朗读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，理解大意。
2. 教师范读课文，引导学生注意语气、节奏。
3. 学生齐读课文，整体感知课文内容。
三、学习课文，深入理解1. 学生分组讨论，理解课文内容，画出重点词语。
2. 教师提问，引导学生回答，讲解重点词语。
3. 学生分享学习心得，体会精卫填海的精神内涵。
四、朗读体会，情感升华1. 学生有感情地朗读课文，体会精卫填海的艰辛与执着。
部编版语文四年级上册13《精卫填海》(教案)
《精卫填海》教案教学内容：本课选自部编版语文四年级上册第13课《精卫填海》，这是一则中国古代神话故事，讲述了炎帝之女精卫溺亡后化为神鸟，矢志不渝地填平大海的传说。
通过这个故事，学生可以了解到古代人民的智慧和勇气，同时也能够学习到坚持不懈、奋斗不息的精神。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，掌握课文中的重点词汇和成语。
3. 了解神话故事的特点，能够用自己的语言复述故事。
4. 通过学习课文，培养学生坚持不懈、勇往直前的精神品质。
教学难点：1. 理解课文中的生字词和成语，如“溺亡”、“矢志不渝”等。
2. 把握神话故事的特点，能够用自己的语言复述故事。
3. 深入理解课文所传达的精神品质，能够联系实际生活进行思考和感悟。
教具学具准备：1. 课文《精卫填海》的文本资料。
2. 生字词卡片和成语卡片。
3. 相关图片或插图，用于帮助学生更好地理解故事。
教学过程：1. 导入新课：通过图片或插图展示精卫的形象，引导学生思考“你们知道精卫是谁吗？”从而引入本课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解大意，并勾画出自己不认识的生字词和成语。
3. 识字词教学：教师带领学生学习生字词和成语，通过卡片展示和讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 朗读课文：学生集体朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握，进一步理解课文内容。
5. 讲解课文：教师对课文进行逐段讲解，引导学生理解故事情节，分析精卫的形象和品质。
6. 复述故事：学生用自己的语言复述故事，可以采取口头或书面形式，提高语言表达能力。
7. 深入思考：教师提出问题，引导学生深入思考课文的内涵，如“精卫填海的精神对我们有什么启示？”等。
8. 总结提升：教师对学生的回答进行总结和点评，强调精卫坚持不懈、勇往直前的精神品质，并联系实际生活进行引导。
板书设计：1. 《精卫填海》2. 重点词汇：溺亡、矢志不渝、填海等。
3. 成语：坚持不懈、勇往直前等。
部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》课文原文及教案【导语】《精卫填海》是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海展开，让我们充分感受到精卫坚强不屈、坚韧不拔的精神，这正是中华民族精神的象征。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》课文原文炎帝之少女名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
________注释①本文选自《山海经北山经》。
精卫:神话中鸟的名字。
形状像鸟鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
②[炎帝]传说中上古时期的部落首领。
③[少女]小女儿。
④[溺]溺水，淹没。
⑤[故]因此。
⑥[埋]填塞。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》教案教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、新词。
2．正确流利、朗读课文，借助注释用自己的话讲讲《精卫填海》这个故事。
3．初步感受文言文的节奏和韵味。
【过程与方法】1．范读教学法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。
2．设疑引导法：通过设疑引导，鼓励学生多角度探究短文的寓意。
诵读法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。
讨论法：针对教师提问展开讨论。
讲述法：通过讲故事的方法。
【情感、态度与价值观】知道这则神话赞美了精卫鸟坚韧不拔的精神。
教学重难点：重点按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。
难点用自己的话说说《精卫填海》这个神话故事。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：阅读精卫与《山海经》的相关资料。
教学时间：1课时教学过程：一、故事导入，走近《山海经》1．同学们，你都读了哪些神话故事？生说。
你们知道的神话故事真多呀！同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗？(课件出示：《山海经》)如果学生回答不出，就直接告诉他们。
2．简介《山海经》。
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、民族等的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
第13课《 精卫填海》(教案)部编版语文四年级上册
第13课《精卫填海》（教案）一、教学内容《精卫填海》选自《山海经·北山经》，讲述了炎帝之女精卫溺亡后化身为鸟，每天从发鸠山采集小石子和树枝，投入东海，一心想要填平大海的故事。
本文是一篇文言文，需要通过逐句理解、全文理解、拓展延伸等步骤，引导学生理解文言文的语言特点，感受文言文的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文言词汇，了解故事内容。
2. 过程与方法：通过借助注释和工具书自主学习，提高阅读文言文的能力。
3. 情感态度与价值观：感受精卫坚韧执着、英勇顽强的精神，懂得做事要持之以恒、不畏艰难的道理。
三、教学难点1. 理解文言文中的词汇和句式，如“溺而不返”、“故为精卫”等。
2. 体会精卫坚韧执着、英勇顽强的精神。
四、教具学具准备1. 课文朗读音频2. 课文插图3. 词典、注释工具书五、教学过程1. 导入新课通过图片展示炎帝、精卫等人物，激发学生兴趣，引入课题《精卫填海》。
2. 朗读课文播放课文朗读音频，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
3. 理解全文（1）学生自主阅读课文，借助注释和工具书理解文言文。
（2）教师逐句解读课文，讲解文言词汇和句式。
（3）学生复述故事内容，体会精卫坚韧执着、英勇顽强的精神。
4. 拓展延伸（1）引导学生思考精卫填海的意义，联系实际生活，谈谈自己的感悟。
（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。
5. 总结全文教师引导学生回顾课文内容，总结精卫填海的精神内涵，强调做事要持之以恒、不畏艰难的道理。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 《精卫填海》2. 课题导入：炎帝、精卫等人物图片3. 课文内容：逐句解读、文言词汇、句式4. 拓展延伸：精卫填海的意义、联系实际生活5. 总结全文：精卫填海的精神内涵、做事要持之以恒、不畏艰难七、作业设计1. 朗读课文，熟记文言词汇和句式。
2. 摘抄课文中的优美句子，进行积累。
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部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》课文原文及教案
【篇一】部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》课文原文
炎帝之少女名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
________
注释
①本文选自《山海经北山经》。
精卫:神话中鸟的名字。
形状像鸟鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
②[炎帝]传说中上古时期的部落首领。
③[少女]小女儿。
④[溺]溺水，淹没。
⑤[故]因此。
⑥[埋]填塞。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》教案
教学目标：
【知识与技能】
1．正确认读、书写本课的生字、新词。
2．正确流利、朗读课文，借助注释用自己的话讲讲《精卫填海》这个故事。
3．初步感受文言文的节奏和韵味。
【过程与方法】
1．范读教学法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。
2．设疑引导法：通过设疑引导，鼓励学生多角度探究短文的寓意。
诵读法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。
讨论法：针对教师提问展开讨论。
讲述法：通过讲故事的方法。
【情感、态度与价值观】
知道这则神话赞美了精卫鸟坚韧不拔的精神。
教学重难点：
重点
按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。
难点
用自己的话说说《精卫填海》这个神话故事。
教学准备：
教师：制作多媒体课件。