小学四年级上册美术《草丛中》教案及反思
小学美术_草丛中教学设计学情分析教材分析课后反思
《草丛中》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学会观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
2、过程与方法：通过观察草的图片和草的实物，了解草的外形特征，探究草叶之间的空间关系。
3、情感态度价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。
二、教学重点与难点：重点：认识不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。
用线描表现草丛。
难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
三、教学准备：教师：草的实物、PPT课件、任务单等。
学生：绘画工具（勾线笔、彩纸、素描纸等工具）。
四、教学设计：课件准备：课前分组，每组发放草叶实物、花瓶、小贴纸一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一段视频，同学们在观看的过程中思考：视频中发生了什么故事？这个有趣的故事又发生在哪里呢？2、视频看完了，谁来回答老师的问题呢？（草丛中）这节课我们将用自己的画笔和智慧，画出草丛中（板书课题）小草的千姿百态，画出草丛中神奇的故事。
3、今天我们是带着任务来学习的，出示情境图片。
通知：学校要举办以《草丛中》为主题的环保公益绘画大赛，这节课每组选出三名同学进行参赛。
希望同学们踊跃参加。
二、新授环节（1）分析单株草，逐步发现1、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏丰富、美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态，并且像车前草、蒲公英等还有药用价值。
2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色、感受等，老师对于学生的回答给与积极的评价。
（形状、颜色）3、现在请大家观察桌上的盆栽，小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。
（气味、触感）4、欣赏了各种各样的小草后，我们发现小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢? 出示任务单（一）:画出一株你喜欢的草，要画的迅速、简单，时间两分钟。
从自然中学习——《草丛中》美术教案教学反思和总结
从自然中学习——《草丛中》美术教案教学反思和总结。
本案例从自然中提取素材和灵感，以草丛为例，帮助学生深入了解自然世界，感受自然之美，在这个基础上进行艺术创作。
在教学过程中，我采用了许多多元化的方式来帮助学生学习。
例如，我引导学生们去校园周围的公园、草坪等地方观察草丛，了解草丛的种类、外形、色彩等特点。
回到教室后，我鼓励学生们使用不同的艺术材料创作出独具特色的草丛画作。
教学反思：1.深刻理解自然并通过艺术表达出来是有趣的，也是一种启迪和教育的方式。
2.艺术教育应该成为一个双向的交流过程，老师需要扮演指导者和启发者的角色，同时也要鼓励学生自由表现和创造，让他们在艺术活动中主动学习和思考。
3.美术课程的教学重点不在于技术的传授，而是强调对美的感知和对自然、社会及文化的理解。
教师应该注重培养学生的艺术思维能力，让他们积累更多的美学知识和技能。
本教案的核心观点是，美术教育应该从自然中获取素材和创意，通过感性的体验和认知，让学生通过艺术创作表达自己对于自然、艺术、美的理解。
同时，教学重心不应该仅仅局限于技术传授，应该注重学生的感知和思考，让他们在艺术活动中培养自己的思维习惯和逻辑能力。
总结：《草丛中》美术教案的实施效果很好，帮助学生了解和体验了自然的美好，同时也给他们提供了一个表达自己的舞台。
教学过程中，我得到了许多的启发，对于自然和艺术有了更深层次的理解，也对于自己的教育方式和教学手段有了更自信的认识和认可。
教育是一项长期而复杂的过程，只有不断跟进时代的发展和挑战，才能更好地满足学生的需求和预期。
美术教育更应该跟随自然的步伐，让学生从自然中获取灵感和素材，培养他们的艺术感知和思维能力。
只有在学生和教师的共同努力下，才能创造出更加出色的教学效果和成果，为我们的未来埋下良好的美术文化种子。
草丛中(教案)湘美版小学美术四年级上册
草丛中（教案）湘美版小学美术四年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解草丛中的动植物的特点；2.感受自然界的美妙，培养对大自然的热爱；3.掌握一定的绘画技巧，能够描绘出草丛中的景物。
二、教学准备1.教师准备：草丛中的图片、绘画纸、颜料、画笔等；2.学生准备：文具。
三、教学过程1.课堂导入教师带领学生观察草丛中的图片，引导学生描述草丛中的景物，培养学生对自然界的观察能力和表达能力。
2.知识讲解利用课件或者图片，教师向学生介绍草丛中常见的动植物，包括草、花、蝴蝶、昆虫等。
并向学生展示影片或幻灯片，让学生深入了解这些生物的特点和生活习性。
3.情景模拟教师引导学生闭上眼睛，想象自己置身于一片茂密的草丛中，呼吸着清新的空气，聆听草丛间传来的鸟叫声、昆虫的轻吟等等。
学生在想象的同时，表达出自己的感受和想象。
4.技法讲解教师向学生介绍绘画草丛的技法，包括线条的运用、色彩的运用、层次的表现等等。
通过示范和讲解，让学生掌握如何绘画出自己心中的草丛。
5.实践操作学生根据老师的示范和讲解，用画笔和颜料开始绘画自己心中的草丛。
教师可以在一旁进行指导和点评，帮助学生克服困难并提高绘画水平。
6.作品欣赏学生完成作品后，教师组织学生共同欣赏彼此的作品，鼓励学生相互分享绘画心得和感受。
7.课堂总结教师对本节课的内容进行总结回顾，强调草丛中的美丽和大自然的奇妙之处。
鼓励学生在以后的生活中多观察和欣赏自然界的美景。
四、教学反思本节课通过观察、模拟、绘画等方式，引导学生感受草丛中的美丽，培养了学生对自然界的热爱和观察能力。
同时，通过绘画，锻炼了学生的绘画技巧和创造力。
教师的示范和点评起到了很好的指导作用，但在组织学生作品欣赏环节时可以更加充分调动学生的积极性，促进学生之间的交流和互动。
《草丛中》(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
《草丛中》（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解草丛中的生物多样性，学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出草丛中的生动场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 草丛中的生物多样性：介绍草丛中常见的动植物，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚱、小鸟等，引导学生关注生物的外形特征和生活习性。
2. 线条、色彩表现手法：讲解如何运用线条、色彩等绘画技巧，表现出草丛中生物的生动形象和丰富层次。
3. 草丛场景创作：指导学生进行草丛场景的绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的草丛作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察草丛中的生物，学会运用线条、色彩等表现手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出草丛中生物的生动形象和丰富层次，以及创作出具有个人特色的草丛作品。
四、教具与学具准备1. 教具：草丛生物图片、绘画示范作品、多媒体设备等。
2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示草丛生物图片，引导学生关注草丛中的生物多样性，激发学生对草丛绘画的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍草丛中常见的动植物，讲解线条、色彩等绘画技巧，并示范绘画过程。
3. 学生实践：学生根据所学内容，进行草丛场景的绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《草丛中》2. 内容：草丛生物介绍、绘画技巧讲解、创作方法指导七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，创作一幅草丛场景绘画作品。
2. 家庭作业：观察身边的自然环境，描绘一处自己喜欢的场景，要求运用所学的绘画技巧。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，评估学生对草丛绘画技巧的掌握程度，以及是否能够创作出具有个人特色的作品。
《草丛中》美术教案
一、教案基本信息教案名称：《草丛中》美术教案适用年级：四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解草丛的形态特征，学会用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 培养学生对自然环境的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
教学重点：1. 草丛的形态特征的表现。
2. 色彩的搭配和运用。
教学难点：1. 草丛线条的勾勒和质感的表现。
2. 色彩的丰富性和层次感的体现。
二、教学准备教材或画册：《草丛中》作品及相关资料画具：素描纸、水彩笔、彩色铅笔、马克笔等教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察草丛，谈谈对草丛的印象。
2. 展示《草丛中》作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
二、基本技能讲解（10分钟）1. 讲解草丛的形态特征，如线条、质感等。
2. 示范草丛的绘画方法，重点讲解线条的勾勒和质感的表现。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏并提出建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调草丛的形态特征和绘画方法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，引导学生回忆草丛的形态特征和绘画方法。
2. 展示《草丛中》作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
二、深入学习（10分钟）1. 讲解色彩在草丛绘画中的应用，如色彩的搭配、层次感等。
2. 示范草丛的绘画方法，重点讲解线条的勾勒和质感的表现。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏并提出建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调草丛的形态特征、绘画方法和色彩的运用。
五、教学反思在教学过程中，关注学生的个别差异，根据学生的实际情况给予有针对性的指导。
小学美术草丛中教案
小学美术草丛中教案【篇一：《草丛中》教学设计】【篇二：四年级美术草丛中教案】草丛中课型：绘画课授课教师：刘栓授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能力目标：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、情感目标：欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点: 能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点: 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教具准备：师：教科书、课件、绘画工具生：美术本，铅笔，水彩笔等。
教法学法：教法：讲授法，示范法，引导法等。
学法：观察，思考，体验法。
教学过程：一、组织教学导入课程：1.师：同学们，这是什么？生：小鹿，师：它在哪里了？生：草丛中。
2.引出课题《草丛中》，并板书。
二、授新课：（一）欣赏各种各样的草。
①在大自然中，小草随处可见。
同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！②教师出示各种各样的小草图片，让学生欣赏。
提问：我们在平时有没有见过这种草？谁知道这种草叫什么名字？（二）解决转折、穿插、遮挡问题1. 请同学尝试画草（可以在图中任意的选择一个去画）①大自然中的草真是千姿百态，形状各异，谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）2.草的画法：出示图片，请学生观察。
教师讲解：草的正面，反面，转折；穿插关系，遮挡问题的讲解。
（边讲边示范）3. 改画练习①在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？（学生说）谢谢你，老师先来试一试，我要画这棵必须画在后面，被挡住的部分不画，而且还要注意画上它低着头或弯着腰！②下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画，要注意画在空隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！③评一评，注意多鼓励。
四年级上册美术教案-第五课 草丛中 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第五课草丛中︳湘美版课程目标：1. 让学生了解草丛中的生态环境，认识草丛中的生物多样性。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生运用线条、色彩表现草丛中生物的形态特征，提高学生的绘画技能。
教学重点：1. 观察草丛中的生物，了解其生活习性和外部特征。
2. 学会运用线条、色彩表现草丛中生物的形态特征。
教学难点：1. 如何引导学生观察草丛中的生物，发现其特点。
2. 如何运用绘画技巧表现草丛中生物的形态特征。
教学准备：1. 图片、视频等资料，展示草丛中的生态环境和生物多样性。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水粉等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，让学生了解植物的生长环境。
2. 展示草丛中的生态环境和生物多样性的图片、视频，让学生初步了解草丛中的生物。
二、观察与讨论1. 让学生观察草丛中的生物，引导学生发现生物的生活习性和外部特征。
2. 分组讨论，让学生分享自己的观察和发现。
三、绘画实践1. 教师示范如何运用线条、色彩表现草丛中生物的形态特征。
2. 学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从观察、表现、创意等方面进行评价。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和绘画的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续观察周围的生态环境，发现更多的美。
教学反思：本节课通过观察、讨论、绘画等环节，让学生了解草丛中的生态环境和生物多样性，培养学生的观察力和绘画技能。
在教学过程中，要注意引导学生观察生物的生活习性和外部特征，鼓励学生发挥自己的创意，运用绘画技巧表现草丛中生物的形态特征。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和评价机会，激发学生的学习兴趣和创作热情。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的教学资源，如实地考察、专家讲座等，让学生更深入地了解生态环境和生物多样性。
湘版美术四年级上册草丛中教案[001]
![湘版美术四年级上册草丛中教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/0a169850ba68a98271fe910ef12d2af90342a814.png)
湘版美术四年级上册草丛中教案[001]一、教学目标1.了解草丛中的不同植物形态特征，如叶子、花、果实、枝干等。
2.学习运用各种画笔手法，描绘草丛中不同植物的形态和细节。
3.提高学生观察能力和绘画技巧，在创作时注重构图和色彩的搭配。
二、教学准备1.讲台、黑板、粉笔、计时器。
2.画纸、颜料、调色盘、各种画笔。
3.草丛中的植物实物或图片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师介绍今天的主题——草丛中的植物，为学生提供对自然界的热情和关注，并鼓励学生认真观察、描绘草丛中的生命美景。
2. 观察与描述（10分钟）老师带领学生观察草丛中不同种类、不同高低的植物，要求学生认真观察，描述不同植物的形态特征，如叶子的大小、形状、颜色，花朵的外形、颜色等。
3. 练手（20分钟）老师提供画纸、颜料、调色盘、各种画笔，并要求学生根据观察和描写，运用各种画笔手法，画出草丛中的植物，注重表现植物的形态、细节和色彩。
4. 创作（15分钟）老师提供一幅以草丛中的植物为题材的画作，让学生借鉴其中的构图和色彩，以草丛中的植物为题材，自由创作一幅画作。
5. 交流（10分钟）老师鼓励学生展示自己的创作，并就作品进行交流，分享彼此的感受和思考，更好地理解和欣赏彼此的作品，进一步提高对绘画的认识和技能。
6. 总结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结和点拨，强调学习绘画既要注重造型、细节和色彩，也要注重思考和感受，通过画画来感受生命的美好和多样。
四、教学反思本课通过观察与练手、创作与交流，让学生更深入地了解草丛中的植物，提高了学生的观察能力和绘画能力，同时也启发学生的思考和想象力，展示了自然的丰富和多彩的生命美景。
若要进一步完善本教案，可以增加季节变换、不同地域、不同气候和人文环境下草丛中的植物展示和绘画实践，激发学生兴趣、培养创意，更好地实现美育教育和综合素质教育的目标。
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（2）揭示课题：板书《草丛中》
（二）欣赏和选择写生：
（四）习作评价：
（1）对台上同学的作品进行点评，感谢他们的出色绘画，建议大家用掌声鼓励他们。
（2）自评：让学生自己讲草丛中故事，你觉得还有哪里需要改进？
（3）互评：你们最喜欢谁的作品，喜欢哪里？为什么？
总评：今天同学画的都非常好，这几幅很有创意、趣味，还有几幅线条流畅，后面几幅可以吧构图画的再饱满些。
3、大胆运用自己喜欢的绘画工具材料描绘草丛中的生态景色，并学习凭借想象添加有趣的小动物，拓宽想象思维,添加草丛故事，丰富画面的视觉效果。
教
与
学
设
计
（一）组织教学、引入课题：
1 、互动交流：同学们认识老师吗？你们喜欢画画吗？（喜欢）我也非常喜欢，今天我就带领同学们一起进入绘画世界。
2、 给你们上课前老师听说你们都特别爱读书，那今天我就要考考你们了，（出示幻灯片1）图片中的这个人，你们知道是哪个故事人物吗？（不知道）这是小学语文必读的世界经典名著《格列佛游记》的主人公格列佛。（有谁读过这个故事，给大家讲讲。）不知道的话老师就给大家讲讲，格列佛他是一个医生，在一次航海中船被海浪卷走了，漂到了一座小孤岛上，当他醒来的时候，看到自己被许多小人包围了，这些小人国的士兵用专车把体积庞大的格列佛运送回城堡献给国王。
4. 师：草丛里是不是只有草呢？生：还有花。（欣赏蝴蝶花、牵牛花、向日葵）
师：除了花草以外呢？就没有别的了吗？生：还有动物。（蛇、蜘蛛、老虎）
5. 师添画：我想让草丛充满神秘恐怖的色彩，演示画“食人花”，小人被食人花吃掉，格列佛来救他的场景。
6.欣赏学生作品
（三）绘画与想象：
学生上台添画草丛故事中的各种场景，说说草丛中会发生什么故事呢？其他学生继续完成自己的作业。（提醒学生：草丛中安排小动物和鸟类的位置，可以展开想象，如童话意境、科幻意境等等，画出趣味和特点。）
1.请同学们观察老师手里这瓶草，你们仔细看这些草的外形特征。再拿出自己手里的草看看外形特征，取一片草，请一位学生上台试画草的外形，其他同学在纸上画你手里的草。
（讲学பைடு நூலகம்的作品：这样画到底对吗？大家看实物草，直曲变化、正反不同、深浅变化，到底应该怎样去表现这种实物草？下面我们一起来探究草的正确画法。）
2. （幻灯片5）讲解草的转折画法：示范一片草的画法，我还可以通过添加的方式画一株草。
小学四年级上册美术《草丛中》教案及反思
第5周
星期三
学科
美术
年级
四
班级
5
授课内容
《草丛中》
课前准备
课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、感受大自然生机盎然的生命，学会观察了解自然界的花草形态,观察分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物之间的遮挡和远近的空间关系 ，并使画面内容丰富。
3.请学生上台添画出草的转折，其他学生在作业纸上画。
（幻灯片6）草丛中就是由许多草组合在一起，有的在前面有的在后面，怎么画呢？这样交叉画对吗？（错）后面的草被前面草遮挡住了看不见，所以我们就把这条线擦掉不用画。用同样的方法我还可以画一片草丛。
当然草丛中不止这一种形状的草，还可以画不同形状（示范大叶子草）
（幻灯片2）你们看格列佛到小人国他变成了什么（巨人），通过对比，我们发现格列佛庞大的身体与小人国的房子和人形成鲜明的对比。之后格列佛渐渐融入了小人国的生活，他用自己的高大身体帮助了小人国很多事情，在敌人侵略小人国时，他用庞大的身体阻止了敌人的刀剑，还有次城堡发生了大火，火势蔓延到整个皇宫，国王和王后都被大火困住了，情急之下格列佛用尿迅速浇灭了大火。后面在小人国中还发生了很多非常有趣的故事，大家有机会了下去看看。
拓展：同学们画了这么多草丛故事，给我们增添了许多乐趣，我们要爱护环境保护花草树木。
今天很高兴和大家相处这节课，谢谢大家，再见，下课！
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到草丛的特点以及多片草丛造型的绘画技法，知道怎么抓住草丛造型元素去作画，、感受大自然生机盎然的生命，学会观察了解自然界的花草形态,观察分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。