高中生物易混易错知识点总结
高考生物经典易错、易混知识点最全汇总
高考生物经典易错、易混知识点最全汇总生物选择题考查基础知识，因此易混淆的知识点常常出现。
以下是近年来高考生物考试中易错的知识点：1.类脂与脂类脂类是指脂肪、固醇和类脂，而类脂是脂类的一种。
因此，脂类的概念范围比类脂大。
2.纤维素、维生素与生物素纤维素是由许多葡萄糖分子结合而成的多糖，是植物细胞壁的主要成分，不能被一般动物直接消化利用。
维生素是生物生长和代谢所必需的微量有机物，大致可分为脂溶性和水溶性两种。
当人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变，即维生素缺乏症。
生物素是维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多，是微生物的生长因子。
3.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素大量元素是指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。
其中，N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素，而C是基本元素。
主要元素是指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。
矿质元素是指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
必需元素是植物生活所必需的元素，具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史；第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的；第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。
微量元素是指生物体需要量少（占生物体总重量万分之一以下），但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo。
植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。
4.还原糖与非还原糖还原糖是指分子结构中含有还原性基团（游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基）的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。
与斐林试剂或班氏试剂共热时，会产生砖红色Cu2O沉淀。
非还原糖如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非还原糖。
高中生物易错知识点总结
高中生物易错知识点总结1. 细胞与生命活动细胞结构与功能：能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体（如蓝藻）。
原核细胞无核膜、核仁，无染色体，但含有核糖体，且遗传不遵循三大遗传规律，仅能通过基因突变进行遗传变异。
真核细胞与原核细胞在细胞结构上的主要区别在于有无以核膜为界限的细胞核。
细胞器的功能：内质网是生物膜系统的中心，参与蛋白质的加工和运输。
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，但并非所有细胞都含有线粒体（如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞）。
核糖体是蛋白质合成的场所，但无膜结构。
2. 生物大分子与遗传遗传物质：DNA和RNA是生物体内的主要遗传物质，但并非所有病毒的遗传物质都是DNA，如RNA病毒（如HIV）的遗传物质就是RNA。
基因是具有遗传效应的DNA片段，但不是所有DNA都是基因，还包括非编码区。
遗传信息的传递：中心法则描述了遗传信息从DNA到RNA再到蛋白质的传递过程，但还包括RNA的自我复制和逆转录等特殊情况。
基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，但并非所有基因突变都会导致生物性状的改变。
3. 生物代谢与能量转换光合作用与呼吸作用：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程。
注意区分光反应和暗反应的不同阶段。
呼吸作用是生物体分解有机物、释放能量的过程。
包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式，前者需要氧气参与，后者则不需要。
ATP与ADP的相互转化：ATP是细胞内的直接能源物质，但其含量很少，需要不断与ADP 相互转化以维持能量供应。
ATP的合成通常与放能反应相关联（如呼吸作用、光合作用的光反应），而ATP的水解则与吸能反应相关联（如主动运输、细胞分裂等）。
4. 生态系统与环境保护生态系统的结构：生态系统由生物群落和无机环境组成，其中生物群落包括生产者、消费者和分解者。
能量流动和物质循环是生态系统的基本功能之一，它们共同维持着生态系统的稳定和发展。
环境保护与生态平衡：人类活动对生态系统的影响日益显著，包括环境污染、生态破坏和资源枯竭等问题。
高中生物易错易混知识点 (完整版)
高中生物易错易混知识点1. 维生素在动物体内一般不能合成或合成很少，主要是从食物中摄取2.维生素多是酶的辅助组成成分3.病毒等少数种类的微生物不能独立进行代谢活动，若认为病毒不能进行代谢活动是不正确的。
4.叶绿体在离体条件下，只需保持其正常生存状态的条件，即可正常发挥其生理作用。
5.细胞板是由高尔基体小泡密集形成的一种结构，在显微镜下可以看见。
6.沉淀物中含少量放射性的原因是在离心过程中部分噬菌体外壳并未脱离大肠杆菌，从而进入沉淀物7.豌豆杂交实验过程中，去雄一定要选择花粉未成熟时，且要将花粉去除干净。
8.若高茎ⅹ矮茎→高茎、矮茎的现象则不属于性状分离9.并不是所有生物都有性染色体，也不是进行有性生殖的生物就有染色体，而是雌、雄异体的生物，也没有性染色体，如蜜蜂是由染色体数目多少决定性别，工蜂和蜂王是二倍体，南昌雄蜂是由未受精的卵细胞发育形成的，是单倍体。
10.豌豆圆粒转基因插入了一段DNA序列变成皱粒基因，也是发生了基因突变。
11.多基因遗传病和染色体异常遗传病不符合孟德尔遗传规律。
12.多基因遗传病具有的家庭聚集现象并不是发病率高的意思，南昌是多基因遗传病往往出现在有亲缘关系的家庭成员中。
13.如2，4—D比天然生长素的作用持久就是因为2，4—D是生长素类似物，体内缺乏分解2，7—D酶。
14.并不是所有植物激素的作用都有双重性，如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等的作用都没有双重性。
15.群落演替的结果是增加了生物的种类及总生产量，不是“取而代之｜如森林群落中仍有苔藓植物。
16.甲基绿一吡罗红为碱性染料。
17.解离技术和胰蛋白酶处理动物组织技术：解离技术适用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片段胰蛋白酶处理动物组织技术适用于分散动物细胞，获得动物细胞悬浮液。
18.植物叶片生成淀粉的鉴定：适于光合作用的有关实验，主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。
19.制备细胞膜以哺乳类的红细胞作材料为好，而提取DNA分子以鸟类的红细胞为材料。
高中生物易错易混总结
高中生物易错易混总结高中生物是一门重要的科目，涉及到生命的起源、结构、功能以及生物多样性等方面的知识。
然而，由于知识点繁多，有些内容容易混淆或理解错误。
本文将总结一些高中生物中易错易混的知识点，帮助同学们更好地理解和记忆这些内容。
一、遗传与进化1. 遗传与进化是生物学的基本概念，但容易混淆。
遗传是指基因在后代之间的传递，而进化是指物种随时间的推移而发生的变化。
遗传是进化的基础，进化是遗传的结果。
2. 基因型和表现型也是容易混淆的概念。
基因型是指个体基因的组合，而表现型是指基因型在特定环境下表现出来的形态和性状。
二、细胞与组织1. 细胞是生命的基本单位，但细胞膜和细胞壁是容易混淆的概念。
细胞膜是细胞内部和外部环境之间的界限，而细胞壁只存在于植物细胞中，起到支持和保护细胞的作用。
2. 动物细胞和植物细胞也是容易混淆的。
动物细胞没有细胞壁和叶绿体，而植物细胞具有细胞壁和叶绿体。
三、生物分类1. 生物分类是根据生物的形态、结构、生理特征等进行分类，但种和个体是容易混淆的概念。
种是指具有相同形态和能够繁殖后代的个体群，而个体是指一个独立的生物体。
2. 动物和植物的分类也是容易混淆的。
动物是多细胞、异养和能够运动的生物，而植物是多细胞、自养和不能运动的生物。
四、生物能量转化1. 光合作用和呼吸作用是生物能量转化的两个重要过程，但容易混淆。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，而呼吸作用是指生物将有机物氧化释放能量的过程。
2. 基因和酶也是容易混淆的概念。
基因是遗传信息的单位，而酶是生物体内催化化学反应的蛋白质。
五、生物生长与发育1. 有丝分裂和减数分裂是生物细胞分裂的两种方式，但容易混淆。
有丝分裂是指细胞核分裂产生两个完全相同的细胞，而减数分裂是指细胞核分裂产生四个具有一半染色体数目的细胞。
2. 受精和生殖也是容易混淆的概念。
受精是指精子和卵子结合形成受精卵，而生殖是指生物繁殖后代的过程。
高中生物常见易错易混淆知识点常考重点
高中生物常见易错易混淆知识点常考重点1. 高尔基体功能：加工分装蛋白质2. 植物的组织培养VS动物个体培养3. 每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。
只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。
4. 细胞中的遗传物质是dna，还是rna?病毒的遗传物质是dna，还是rna?5. 细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。
6. 细胞质遗传的特点：母系遗传出现性状分离不出现性状分离比7. 限制性内切酶大多数在微生物中DNA连接酶连接磷酸二脂键8. 细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。
9. 洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
10. 质粒的复制在宿主细胞内(包括自身细胞内)11. 激素调节是体液调节的主要部分。
CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
12. mRNA→一条DNA单链→双链DNA分子蛋白质→蛋白质的氨基酸序列→单链DNA→双链DNA13. 单克隆抗体是抗体(单一性强灵敏度高)14. 注射血清治疗患者不属于二次免疫（抗原+记忆细胞才是），血清中的抗体是多种抗体的混合物。
15. 激素调节是体液调节的主要部分。
CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
16. 刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。
17. 厌氧型：链球菌严格厌氧型：甲烷杆菌兼性厌氧型：酵母菌18. 递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
19. 生长素促进扦插枝条的生根20. 植物培养时加入：蔗糖生长素有机添加物动物培养时加入：葡萄糖21. 灭活的病毒能诱导动物细胞融合22. 制备单克隆抗体需要两次筛选，筛选杂交瘤细胞，筛选产生单克隆抗体的细胞23. 细胞壁决定细菌的致病性24. 根瘤菌固氮的场所是细胞膜25. 放线菌产生抗生素，而青霉素多产生于真核生物26. 利用选择培养基可筛选：酵母菌、青霉菌——运用的试剂是青霉素金黄色葡萄球菌——运用的试剂是高浓度氯化钠大肠杆菌——运用的试剂是依红美兰27. 病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体②细胞工程中作诱融合剂③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
高中生物易错知识点总结
高中生物易错知识点总结进入高中, 我们要深化学习生物知识。
那么会出现哪些易错的知识点呢?下面是为大家整理的高中生物易错知识点, 希望对大家有所帮助!1.一种生物的生殖方式只有一种吗?不是。
因为在有的植物中就存在无性生殖和有性生殖, 再比如酵母菌, 在适宜的环境下, 酵母菌进行出芽生殖(无性生殖), 因为无性生殖快;在条件恶劣的情况下进行有性生殖, 因为变异大, 可以更好地适应环境。
2.胚的发育、幼苗的形成(即, 种子的萌发)、植株的生长所需的有机营养来自何处?所需的有机营养分别来自胚乳, 子叶和胚乳, 光合作用。
3.染色体、染色单体、DNA、基因、DNA单链的关系如何?染色单体和染色体是一样的性质, 只是在不同的时期的不同名字, 染色单体就是染色体在细胞分裂时期的名字, 性质上没什么不同。
之所以叫做染色单体, 是因为这个时期, 一个着丝点连着两条染色体单体, 所以为了特指, 就不叫做染色体, 而是染色单体。
基因是具有遗传效应的DNA片段, 基因主要在染色体上排列。
DNA的结构特点是具有双螺旋结构, 有双链, DNA单链是其中的一条链。
4.基因组成为AaBb的一个精原细胞所产生的精子有几种?一个精原细胞所产生的精子有2种, 但是有四种可能性, 分别为AB、Ab、aB、ab。
5.同一胚珠内极核与卵细胞基因组成关系如何?与它们结合的两个精子的基因组成关系如何?该胚珠所形成的种子中, 胚与胚乳基因组成关系如何?一果实中可否形成不同的种子?同一胚珠内极核与卵细胞基因组成相同。
与它们结合的精子基因组成也相同。
在植物的胚珠内, 存在七细胞八核,植物双受精的时候, 一个精子与卵细胞结合, 发育形成胚, 另一个与极核结合, 发育形成胚。
这两个精子是生殖细胞有丝分裂的结果, 所以基因型完全一样。
果实中可以形成不同的种子, 比如辣椒的种子, 辣椒存在很多的种子, 在减数分裂的过程中可以形成不同的种子。
6.花药离体培育、单倍体育种、多倍体育种有何区别?(1)单倍体育种和多倍体育种的原理都是染色体变异, 但是单倍体育种所用的（方法）是将花药离体培育后, 再用秋水仙素进行处理, 因为组培没有种子, 所以处理的是幼苗, 此方法的优点是明显缩短育种年限。
高中生物40个易错考点（附详解）
高中生物40个易错考点（附详解）1.组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素。
2.高度分化的细胞基因表达的特点是什么？凋亡的细胞在形态上有什么变化？高度分化的细胞是基因选择性表达的结果。
凋亡的细胞在形态上最明显的变化是细胞核内染色质浓缩，DNA降解成寡聚核苷酸片段，这与某些特异蛋白的表达有关。
3.将某种酶水解，最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸？人体的酶大多数是蛋白质,水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸。
4.激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活，对吗？不对，酶属高效催化剂能反复反应。
5.酶活性和酶促反应速率有什么区别啊？酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。
当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。
当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。
6.由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种？可形成丙氨酸--丙氨酸二肽（以下简称丙--丙二肽，以此类推），丙--苯二肽，苯--苯二肽，苯--丙二肽，共有四种。
7.甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么？甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿,吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
8.什么是还原性糖，有哪些？还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。
非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。
9.儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗？不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。
因为生命活动以糖为主要能源。
10.在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液, 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液。
高中生物 易混淆概念总结6篇
高中生物易混淆概念总结6篇篇1一、绪论在高中生物学习中，我们不可避免地会遇到一些容易混淆的概念。
这些概念虽然看似相似，但实际上有着本质的区别。
为了帮助同学们更好地掌握这些易混淆概念，本文将对其进行总结和归纳。
通过本文的学习，你将能够更加清晰地理解这些概念之间的差异，为高中生物学习打下坚实的基础。
二、易混淆概念分类1. 生物大分子与生物小分子2. 细胞膜与细胞壁3. 基因与染色体4. 细胞呼吸与光合作用5. 生态系统与生物圈6. 遗传信息与遗传密码7. 细胞分裂与细胞分化8. 酶的专一性与酶的活性9. 生物多样性与生物资源10. 自然选择与人工选择三、易混淆概念详解1. 生物大分子与生物小分子生物大分子是指由许多单体组成的巨大分子，如蛋白质、核酸和糖类等。
而生物小分子则是指相对较小的分子，如水、无机盐、维生素等。
两者在组成、结构和功能上都有着显著的差异。
2. 细胞膜与细胞壁细胞膜是位于细胞表面的一层薄膜，具有保护和控制物质进出细胞的功能。
而细胞壁则是植物细胞外层的坚硬结构，主要起保护和支持作用。
两者在结构和功能上都有着明显的区别。
3. 基因与染色体基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。
染色体则是由DNA和蛋白质组成的细胞结构，主要负责基因的储存和传递。
两者在遗传和生物性状控制中起着不同的作用。
4. 细胞呼吸与光合作用细胞呼吸是指细胞将有机物分解为无机物并释放能量的过程。
而光合作用则是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程。
两者在能量转换和物质代谢方面有着根本的区别。
5. 生态系统与生物圈生态系统是指一定区域内生物与环境的相互关系和相互作用。
而生物圈则是指地球上的所有生物和环境的总称。
两者在范围和层次上都有着明显的差异。
6. 遗传信息与遗传密码遗传信息是指生物体内部储存和传递的关于遗传和性状的信息。
而遗传密码则是决定蛋白质氨基酸排列顺序的密码子。
两者在遗传和蛋白质合成中起着不同的作用。
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高中生物易混易错知识点总结生物学科的学习最忌讳的就是混淆，高中生物有哪些知识点是易混易错的呢?下面是店铺为大家整理的高中生物易混易错知识点，希望对大家有所帮助!高中生物易混易错知识点总结一脂质与类脂脂质：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂质概念范围大。
类脂：脂质的一种，其概念的范围小。
类脂包括磷脂、糖脂、脂蛋白、类固醇2.纤维素、维生素与生物素纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。
是植物细胞壁的主要成分。
不能为一般动物所直接消化利用。
维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。
大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变——维生素缺乏症。
生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。
是微生物的生长因子。
3.主要能源物质、贮能物质、能源物质与ATP主要能源物质：是指糖类物质，其中葡萄糖是所有生物细胞可以直接利用的能源物质，被称为重要的能源物质。
贮能物质：是指动植物脂肪，因为其C—H键含量高，体积小，氧化释放能量多;其次植物体内的淀粉和动物体内的糖元(动物淀粉)被称为贮存能量的物质，因为淀粉容易被分解成葡萄糖用于供能。
能源物质：是指所有可以参与细胞氧化分解释放出能量合成ATP 的物质，几乎所有的有机物包括脂质、蛋白质和DNA等都能氧化供能。
有些无机物能被生物细胞氧化产生ATP，如NH3。
ATP：具有两个高能磷酸键(释放能量大于20.92KJ /mol),所以是高能磷酸化合物。
其中远离A的那个高能磷酸键断裂所释放的能量(30.54KJ/mol)可以被细胞直接利用，故ATP被称为细胞的直接能源物质。
4.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。
其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素。
C是基本元素。
主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。
矿质元素：指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
必需元素：植物生活所必需的元素。
它必需具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史;第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的：第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。
微量元素：指生物体需要量少(占生物体总重量万分之一以下)，但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。
5.还原性糖与非还原性糖还原性糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。
与斐林试剂或改良班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。
非还原性糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫做非还原性糖。
6.斐林试剂、双缩脲试剂与二苯胺试剂斐林试剂：用于鉴定组织中还原性糖存在的试剂。
很不稳定，故应将组成斐林试剂的A液(0.1g/ml的NaOH溶液)和B液(0.05g/ml 的CuSO4 溶液)分别配制、储存。
使用时，再临时配制，将4-5滴B 液滴入2ml A液中，配完后立即使用。
原理是还原性糖的基团—CHO 与Cu(OH)2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。
双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。
其包括A液(0.1g/ml的NaOH溶液)和B液(0.01g/ml的CuSO4溶液)。
在使用时要分别加入。
先加A液，造成碱性的反应环境，再加B液，这样蛋白质(实际上是指与双缩脲结构相似的肽键)在碱性溶液中与Cu2+反应生成紫色或紫红色的络合物。
二苯胺试剂：用于鉴定DNA的试剂，与DNA混匀后，置于沸水中加热5分钟，冷却后呈蓝色。
7.血红蛋白与单细胞蛋白血红蛋白：含铁的复合蛋白的一种。
是人和其他脊椎动物的红细胞的主要成分，主要功能是运输氧。
单细胞蛋白：微生物含有丰富的蛋白质，人们通过发酵获得大量的微生物菌体，这种微生物菌体就叫做单细胞蛋白。
8.细胞的显微结构与亚显微结构细胞的显微结构：在光学显微镜下观察到的结构，一般只能放大几十倍至几百倍，一般在光学显微镜下只能看清细胞壁、细胞核及大型细胞器的轮廓和一些折光性强的形体、颗粒和水泡。
即使再高倍的光学显微镜，像细胞膜、内质网等生物膜系统和小型颗粒如中心体、核糖体等也无法看清。
细胞的亚显微结构：在电子显微镜下观察到的细胞内部结构，细胞膜、细胞器和细胞核等所有有形结构皆能看清楚。
9.原生质、原生质体与原生质层原生质：是细胞内的生命物质。
动植物细胞都具有，分化为细胞膜、细胞质、细胞核三部分。
主要由蛋白质、脂类、核酸等物质构成。
原生质体：是指去除细胞壁的植物细胞群体(一般是分生组织)，又称共质体。
去除细胞间质的动物组织也可以看成是原生质体(可制成细胞悬浮液)。
原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。
它与成熟植物细胞的原生质相比，缺少了细胞液和细胞核两部分。
10.赤道板与细胞板赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。
细胞板：植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。
11.生物膜与生物膜系统生物膜：是指以磷脂双分子层为基本骨架，蛋白质分子穿插其中的生物特有的膜结构。
生物膜系统：是指真核细胞内全部有序的生物膜集合，即在结构和功能上密切联系的全部生物膜。
12.无土栽培与植物组织培养无土栽培：是以非土壤介质和人工配制的营养液代替土壤栽培植物的一种新方法，亦称为溶液培养法。
培养液含有植株生长所需的全部矿质元素，且矿质元素呈游离状态，能及时补充植株所需的矿质营养，植物生长速度快，产量高。
无土栽培只是将种子或者幼苗培养成植株，无需在培养液中外加有机物等，这是与组织培养或细菌培养的不同之处。
植物组织培养：是将离体的器官、组织或细胞经过脱分化形成愈伤组织，再分化形成根和芽，进而培养成完整植株的过程。
该过程利用的是植物细胞的全能性，培养基中除了必需矿质元素外，还应该加入一些有机物(如蔗糖、甘氨酸等)和生长素、细胞分裂素等植物激素。
13.叶绿体色素与花青素叶绿体色素：普遍存在于叶肉等绿色细胞中，主要有两类共四种：叶绿素(叶绿素a和叶绿素b)和类胡萝卜素(胡萝卜素和叶黄素)，能溶于丙酮和酒精等有机溶剂，不溶于水，可以用萃取法提取和层析法分离。
叶绿体色素具有吸收、传递和转化(少数叶绿素a分子)太阳光能(红光和蓝紫光)的作用。
花青素：是存在于植物液泡中的色素，是水溶性有机物质，颜色可以随着细胞液的PH变化而改变。
花青素主要存在于花瓣和果实等表皮细胞里，具有吸引昆虫、动物传粉或传播种子等作用。
14.半透膜与选择透过性膜半透膜：是指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜(如动物的膀胱膜，肠衣、玻璃纸等)。
它往往只能让小分子物质透过，而大分子物质则不能透过，透过的依据是分子或离子的大小。
不具有选择性，不是生物膜。
选择透过性膜：是指水分子能自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过的生物膜。
如细胞膜、液泡膜和原生质层。
这些膜具有选择性的根本原因在于膜上具有运载不同物质的载体。
当细胞死亡后，膜的选择透过性消失，说明它具有生物活性，所以说选择透过性膜是功能完善的一类半透膜。
15.载体与运载体载体：指某些能传递能量或运载其他物质的物质，如细胞膜上的载体。
运载体：在遗传工程中，用于把外源基因运入受体细胞的运输工具，它必须具备的条件是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存;具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接;具有某些标记基因，便于进行筛选。
常用的运载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等。
高中生物易混易错知识点总结二16.糖被与珠被糖被：在细胞膜的外表，一层由细胞膜上的蛋白质与多糖结合形成的糖蛋白。
在细胞生命活动中具有重要功能，如：保护、润滑、细胞表面的识别。
珠被：植物胚珠组成部分之一，位于胚珠的表面，包被整个胚珠，具保护作用。
胚珠形成种子时，珠被发育成种皮。
17.中心体与中心粒中心体：动物和低等植物的一种细胞器，通常位于细胞核附近。
每个中心体由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成。
与动物细胞有丝分裂有关。
中心粒：组成中心体。
细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各产生一个新的中心粒，因而细胞中有两组中心粒，在细胞分裂中一组中心粒的位置不变，另一组中心粒移向细胞另一极。
这两组中心粒的周围发出星射线形成纺锤体。
18.细胞液与细胞内液细胞液：植物细胞液泡内的水状液体，含有细胞代谢活动的产物，其成分有糖类、蛋白质、有机酸、色素、生物碱、无机盐等。
细胞内液：一般是指动物细胞内的液体，是相对细胞外液而言的。
19.B细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞与记忆细胞B细胞、效应B细胞、记忆细胞：骨髓中的一部分造血干细胞在骨髓中发育成B淋巴细胞，大部分很快死亡，一小部分在体内流动，受到抗原刺激后，开始一系列增殖、分化，形成效应B细胞和记忆细胞。
效应B细胞可产生抗体参与体液免疫。
记忆细胞能保持对抗原的记忆，当同一抗原再次进入机体时，记忆细胞会迅速增殖、分化。
形成大量效应B细胞，继而产生更强的特异性免疫效应。
T细胞、效应T细胞、记忆细胞：骨髓中的一部分造血干细胞随血液流入胸腺，在胸腺内发育成T 淋巴细胞，大部分很快死亡，一部分在体内流动，受抗原刺激后，开始一系列增殖、分化，形成效应T 细胞和记忆细胞。
效应T细胞参与细胞免疫，并释放淋巴因子，加强有关细胞的作用来发挥免疫效应。
记忆细胞则当同一种抗原再次进入机体时，会迅速增殖、分化，形成大量效应T细胞，进而产生更强的特异性免疫。
20.原生生物与原核生物原生生物：指体积微小、单细胞或群体的真核生物，用鞭毛、纤毛或伪足运动。
如草履虫、衣藻、变形虫等。
原核生物：指由原核细胞组成的生物，它的细胞没有成形的细胞核，细胞器较少，一般只有核糖体，如支原体、细菌、蓝藻和放线菌等。
21.细胞分裂、细胞分化与细胞的全能性细胞分裂：指细胞繁殖子代细胞的过程。
单细胞生物以细胞分裂方式产生新个体，多细胞生物以细胞分裂方式产生新的细胞。
细胞分化：指在个体发育中，相同细胞后代在形态、结构、生理功能上产生稳定性差异的过程。
是细胞中的基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。
细胞分化形成了不同的组织、器官。
结果细胞数目并没有增加。
细胞分裂是细胞分化的基础，生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化共同作用的结果。
细胞的全能性：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，这种特性称之。