中小学教师职务工作量化考核细则方案
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案____年中小学教师工作量化考核方案一、考核目的和意义中小学教师工作量化考核是指通过考核方案，量化评价中小学教师的工作表现，以便更加客观、公正地评价和激励教师的教学能力和专业素养。
其目的是提高教师工作效率和质量，提升教育教学水平，促进教师的持续发展和职称晋升。
同时，通过工作量化考核，可以鼓励激发教师的教学创新和专业成长，促进学校的发展与进步。
二、考核内容和权重分配1. 教育教学工作量（50%）教育教学工作量是教师最基本的工作任务，包括教学准备、课堂教学、作业批改、考试命题等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）课堂教学（30%）：评估教师的教学设计、组织和管理能力，包括课堂教学频率、教学活动设计与实施、学生参与度等。
（2）作业批改（10%）：评估教师批改作业的准确性和及时性。
（3）考试命题（10%）：评估教师的命题水平和考试难度是否适中。
2. 教研活动（20%）教研活动是促进教师专业成长和教学改进的重要方式，包括学科组织教研、参与学校教学研究项目等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）学科组织教研（15%）：评估教师参与学科教研的积极性和质量，包括参加教研活动的频率、教研成果和教研报告的质量等。
（2）学校教学研究项目（5%）：评估教师参与学校教学研究项目的情况和贡献度。
3. 学生管理与服务（15%）学生管理与服务是教师的重要工作之一，包括班级管理、学生评价、家长联系等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）班级管理（10%）：评估教师班级管理的情况，包括班级纪律、学风建设等。
（2）学生评价（3%）：评估教师对学生综合素质评价的准确性和及时性。
（3）家长联系（2%）：评估教师与家长的沟通和联系情况。
4. 个人发展与评估（15%）个人发展与评估是教师对自身进行专业提升和成长的过程，包括参加培训、个人学术研究等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）参加培训（10%）：评估教师参加各类培训和学习的情况和成果。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案一、背景和目的教师的工作质量直接影响学生的学习效果和成长发展，是教育教学工作的核心环节。
为了科学、客观、公正地评估教师的工作表现和贡献，提高教师的教学水平和专业素养，制定中小学教师工作量化考核方案十分必要。
本方案旨在建立科学的教师工作量化考核模式，通过明确工作目标、明确考核指标、明确权重分配和考核流程，全面评价教师的教学工作和其他工作，为提升教师工作质量提供有效的评估手段和参考依据。
二、考核指标和权重分配根据中小学教师的工作特点和教育教学目标，将教师的工作分为教学工作和其他工作两大类。
考核指标和权重分配如下：1. 教学工作(70%)1.1 教学效果(30%)- 学生成绩：10%- 学生考勤：5%- 学生行为表现：5%- 学生综合素养提升情况：10%1.2 教学方法与手段(10%)- 教学准备和布置：4%- 教学设计和教材选择：3%- 教学组织和进度掌控：3%1.3 学生评价和反馈(10%)- 学生评价：5%- 教师反思和改进：5%1.4 教学评估(10%)- 学情分析和教学目标制定：3%- 教学资源利用和评估方法选择：4% - 教学效果评估和教学总结：3%1.5 教学创新和研究(10%)- 教学研究项目参与和成果：5%- 教学方法创新和实践：5%2. 其他工作(30%)2.1 学校管理(10%)- 班级管理和学生工作：4%- 部门管理和协作：3%- 学生日常事务处理和服务：3%2.2 学科建设(10%)- 教学计划和教材研究：4%- 教材编写和教师培训：3%- 学科竞赛组织和成绩：3%2.3 教师自身发展(10%)- 继续教育和学术交流：4%- 专业素养提升和职称评定：3%- 个人成果和奖励：3%三、评价方式和流程考核评价由学校进行，评委由学校领导和有关专家组成，确保评价的公正性和科学性。
考核流程如下：1. 教师自评教师需按照考核指标自行评估自己的工作表现，并撰写自评材料，包括工作总结、困难和经验教训等，提交至学校。
小杨学校中小学教师工作量量化标准参考方案
小杨学校中小学教师工作量量化标准参考方案为适应新课程背景下学校教学工作管理，科学合理分配教师工作，特制定《金江中小学教师工作量量化标准参考方案》。
本方案适应对象为小学(1~6 年级)、初中(7~9 年级)各学科任课教师、班主任、以及学校各部门负责人员。
各岗位职能并重。
即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或者缺性.岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性.以任教一课时为标准工作量单位“1”,其它工作折算成标准课时工作量.以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规,以及《仁和区中小学教学工作常规》作为教师工作量制定的依据.凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量进行的课堂教学，教师每上一节课,计算 1 课时工作量。
(1)各学科备课，按每周实际备课数，每备课 1 节，计算 1 课时工作量.其中，音乐、美术、体育三学科备课,每备课 1 节，计算 0。
8 课时工作量。
任教平行班级的备课不重复计算工作量.(2)跨学科备课，适当增计工作量.小学跨学科每周计 0。
5 课时工作量，初中跨学科每周计 0。
6 课时工作量。
(1)作业批改工作量包括课内、课外作业批改，分大、小班额 两类制定.大班额指每班 46 人及其以上(简称大班，以下同)，小 班额指每班 45 人及其以下(简称小班,以下同)，超或者不足均以满 5 人为一段。
(2)作业批改工作量制定如下(每班每周):：：语文、数学、英语三科，小班计5 课时工作量,大班计 5.2~5.6 课时工作量；物理、化学科,小班计 3 课时工作量，大班计 3。
3~ 3.7 课时工作量；生物、思品、地理、历史科，小班计1.6 课时工 作量，大班计 1。
7~1.9 课时工作量；美术计0。
2 课时工作量。
(1)小学班主任，大班每周计 4 课时工作量,小班每周计 3 课 时工作量；村小班主任每周计 2.0 课时工作量。
年 级 大 班 2。
开县中小学老师专业技术职务评聘量化考评指导细则
开县中和镇中心小学教师专业技术职务评聘量化考评细则一、教龄计分教龄每满一年计1分，任现聘任的专业技术职务每满一年加计0.5分;在现任岗位等级中每满一年另加计0.3分。
二、学历计分博士生毕业计20分，硕士研究生（双学士）毕业计15分，本科毕业计10分，专科毕业计8分，中师（中专、高中）毕业计6分。
三、年度考核计分近三学年年度考核，每学年优秀计1分。
四、继续教育计分近三年继续教育登记验审，每年优秀计0.5分。
五、表彰奖励计分（一）参加工作以来，获县及以上表彰奖励的优秀党务工作者、优秀党员和各级政府或人事、教育行政主管部门联合表彰的优秀教师（含工作者、名师、学科带头人）：国家级计8分，市级计5分，县级计3分，乡镇级计1分。
获各级教育行政主管部门表彰的奖励的与教育教学密切相关的各类优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、师德先进个人、课改先进个人、优秀班主任、优秀辅导员、优秀教育工作者国家级计5分，市级计3分，县级计1.5分；片区表彰的计1分，学校表彰的计0.5分，其中师德标兵在各级计分基础上另加计1分。
各级教育行政主管部门表彰奖励的其他荣誉称号对应减半计分。
（二）经单位推荐，教育行政主管部门培训、认定，至今仍保留骨干教师（校长）称号的；国家级计6分，市级计4分，县级计2分，片区认定的计1分，学校认定的计0.5分。
六、教科研成果计分（一）任现职以来，由本人撰写的与教育教学密切相关的论文发表在国家级刊物上（有CN刊号标识和ISSN代号）计3分、市级刊物上（有CN刊号标识和ISSN代号）计2分；论文获市级以上教育行政主管部门或教育学会一等奖计1.5分，市二、三等奖、县一等奖计1分，县二、三等奖计0.5分，教科研课题评审结题的主持、主研人员，国家级计6分，市级计4分，县级计2分；协研人员分别计1.5分，1分，0.5分。
（二）任现职以来，参加教育行政主管部门组织的赛（说）课活动或基本功综合竞赛，获市一等奖计6分，市二等奖计4分，市三等奖计3分，获县一等奖计3分，县二等奖计2分，县三等奖计1分，片区奖计0.8分，校级奖计0.5分。
最新教师量化考核细则
最新教师量化考核细则教师量化考核实施细则为进⼀步加强教师队伍管理，提⾼教师素质，调动教师⼯作的积极性和主动性，全⾯提⾼教育教学质量，为教师专业技术职务评聘、评优选先、年度考核提供真实的数据依据，结合我学区实际情况，特制定本实施细则办法。
⼀、考核时间：每学期考核⼀次，学年度结束后（7⽉份）进⾏汇总。
⼆、考核对象：****全体教师。
三、考核办法：对每位教师的各项⼯作进⾏量化计分，按⼀条龙排名。
分学区考核和学校考核两部分，各占⽐例70%和30%，总值200分。
四、量化内容及计分标准（⼀）教师考勤（10分）按上级部门有关⽂件规定执⾏。
其中事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，旷职每天扣2分。
当年旷职或请假期满⽆正常理由逾期不归连续超过15天或⼀年内累计超过30天的，不得参评。
（⼆）教龄（5分）任现职以来，每学年⼩学教师按中师以下0.2分，中师0.5分，专科及以上1分计。
（三）教学质量（60分）1.⼀学年所任学科参加县级教育⾏政部门和学区抽考检测的，以检测的班级学⽣平均分为标准分成A、B、C、D四档进⾏考核。
任教两班的取两班成绩的平均分，⼀学年中两个学期都参加了检测的，以两个学期测试的档次分的平均值计算；参加了县级教育⾏政部门组织检测的班级，以教育⾏政部门下发的质量报告评价数据为依据，学区进⾏划档考核计分。
但每学年教师考核只记⼀次分，7⽉份进⾏汇总。
2.原则上⼀、⼆年级检测的平均分在90分（含90分）以上，三、四年级平均分在85分以上，五、六年级平均分在80分以上，考核的分值均按A档进⾏计算得分。
3.各年级的考核标准为县教育局和学区检测的平均分为指标。
4.考核学科为语⽂、数学、英语，考核项⽬为及格率、优秀率和平均分。
5.考核档所占的权重分值：A60分，B 48分，C 36分，D 24分。
若同级同学科多于四个档次的，以县和学区的平均分为基准，取最⾼平均分与最低平均分差除以4为归档依据，确定教师考核的档次计分。
(新)中小学职称评聘高级职称量化评分细则方案
XXX县中小学高级教师任职资格考核推荐量化评分细则（试行）“量化评分”分基本素质、教学常规、教学水平、学术水平、业绩评价五个方面13项内容；另设特别加分和扣分6项内容。
一、基本素质1.资历教龄：按实际任教时间（按虚年，不在岗的年限不算）每年计1分，任现职每年计1分。
2.学历（4分）合格学历计2分，现有学历高于相应合格学历每提高一个层次加计1分，取得学士学位加计1分，硕士学位加计2分。
（不超过4分）任职分）任职必须是现任职务并以正式文件和有效证件（或证明材料）为准；任多职者，只取最高的一项职务计分，其余职务不计分；任职不满2年者，折半计分。
4.班主任工作（5分）近5年以来，担任班主任工作按每年1分计（总分不超过5分）；二、教学常规（18分）1.教学工作量（10分）近三年内教师周工作量达到标准（或平均）工作量计7分，超多少标准工作量加多少分，少多少标准工作量减多少分，最高计10分。
2.教学常规（3分）由设岗单位根据常规检查记录制定相应的量化评分方案。
3.继续教育（5分）近五年（20XX-20XX）继续教育学分达到360分记4分；参加培训获得优秀学员的：县、市级加0∙5分，省、国家级加1分。
继续教育是指近5年参加由教育行政或业务部门组织的各类培训，不含职称评审所必须的公需科目、普通话、计算机等培训项目。
凭培训结业证进行计分，同一年度参加多次培训的取最高一项计分。
（以教师发展网上已登记的为准）。
三、教学水平（共48分）中心学校管理人员（不含校本部）、高中学校校长或支书关于教学竞赛和辅导竞赛的计分：计学校参评人员的平均分。
1.教学业务比赛获奖（8分）各类教学业务比赛、公开课是指任现职以来由教育业务主管部门组织的。
同一年度同一项目在不同级别比赛中获奖的只取最高级别计分，"一师一优课”"网络备课大赛（含视频课）”按优质课评比一等奖降低一个级别计分，送教下乡每年只计一次最高等级的分，教案、案例设计等公开发表按同级单项类比赛一等奖计分指导学生获奖（个人三等奖以上，其中体育类限个人前3名，团体前6名）必须是任现职以来获得，且是由教育行政部门、教育业务主管部门主办或承办的，辅导教师必须以正式文件和有效证明材料为准，非教育系统和非本学科不计分（德育类、文艺类内容可计算，小学教师不受学科专业限制）。
2020中小学实验教学教师和实验室管理员岗位工作量化考核细则
实验教学教师和实验室管理员岗位工作量化
考核细则
为了促进实验教学工作不断提高，充分调动实验教师和实验室管理员的工作积极性，不断提高实验教学质量，客观公正地评价科学实验教师岗位履行情况，体现激励先进、奖勤罚懒、优胜劣汰，结合我校实验教学实际特制定本考核细则。
一、考核对象
实验教学教师，实验室负责人
二、管理考核
共分六项，前五项总分值为100分，后一项为加分项。
（一）政治思想表现（15分）
考核内容：
1、爱岗敬业，崇尚科学，工作认真，有高度的责任感和事业心。
2、遵纪守法，团结同志，服从安排，能与同事之间搞好共同协作。
3、具有集体主义观念，顾全大局，能够为实验室建设积极努力。
（二）实验室日常管理（25分）
考核内容：
1、执行有关实验室管理规章制度，符合学校要求。
2、对实验用品进行规范管理，存放、领取、发放物品遵照有关制度。
3、妥善保存实验室各种资料，并做好分类归档。
4、及时、如实地做好实验室仪器设备维护维修记录及其他记录。
5、及时为实验老师提供实验课开课前必备的实验物品。
（三）实验教学工作（30分）
考核内容：
1、实验仪器准备及时，保证实验课正常开出。
2、认真履行岗位职责。
3、与实验科任教师经常沟通，做好对教师的指导与培训。
4、实验操作技术规范、熟练，做好学生实验报告单的收集。
5、做好实验室各种资料的收集与归档。
6、按要求圆满完成实验教学任务。
2023年中小学教师工作量化考核方案
2023年中小学教师工作量化考核方案一、背景介绍中小学教师的工作量一直以来都是教育行业关注的重点问题之一。
工作量过大容易导致教师身心俱疲，影响教育教学质量，也会对教师的职业发展和身心健康造成负面影响。
针对这一问题，我们制定了2023年中小学教师工作量化考核方案，旨在通过量化指标的设定和绩效考核的实施，科学合理地测算教师工作量，提高教师的工作效率和满意度。
二、目标和原则1. 目标：合理衡量教师的工作量，减轻教师的工作负担，提高教育教学质量。
2. 原则：科学公平、客观权威，因人而异、分类施策，量力而行、适度激励。
三、工作量计算指标1. 教学指标(1) 班级人数：每增加一个学生，增加0.5工作量单位。
(2) 教学课时数：每个教学课时，增加0.5工作量单位。
(3) 教学科目难度系数：不同科目根据难易程度设定系数，根据教师所教科目确定工作量单位。
(4) 教学班级年级：教学年级和班级数量的增加，适当增加工作量单位。
2. 学科研究指标(1) 教育科研项目参与情况：根据参与教育科研项目的数量和级别，适当增加工作量单位。
(2) 学术论文发表情况：根据发表学术论文的数量和水平，适当增加工作量单位。
(3) 学科研究获奖情况：根据获得学科研究类奖项的级别和数量，适当增加工作量单位。
3. 教务管理指标(1) 管理教学班级数量：根据管理教学班级数量的增加，适当增加工作量单位。
(2) 参与学校教务管理工作：根据参与学校教务管理工作的数量和级别，适当增加工作量单位。
4. 学生管理指标(1) 管理学生数量：根据管理学生数量的增加，适当增加工作量单位。
(2) 优秀学生扶持情况：根据对优秀学生的扶持情况，适当增加工作量单位。
四、绩效考核方式1. 定期考核：每学期末进行一次工作量绩效考核，督促教师按照指标要求完成教学、科研和管理工作。
2. 自评、同行评议、上级评估：通过自评、同行评议和上级评估，全面了解教师的工作情况，发现问题并给予指导和改进建议。
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中小学教师职务工作量化考核细则方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学教师职务工作量化考核细则表试行方案为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作，真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优推荐，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学，现根据《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务评审标准》(黑人发[XXXX]71号)及《黑龙江省中小学教师工作考核办法》等文件精神，结合我市实际，制定齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法(试行)。
一、量化要素(一)学历资历;(二)政治素质和职业道德;(三)教育工作;(四)教学工作;(五)教育教学研究。
二、量化评审细则(一)学历资历1.任职年限。
“任职年限”每一年按0.5分计算。
2.工龄。
工龄每一年按0.5分计算。
3.学历。
高中教师(或进修学校教师)：学历是研究生毕业取得硕士学位以上的(含在职进修)5分，全日制大学本科毕业取得学士学位的4.5分，无学士学位的4分，函授本科有学士学位的3.5分，无学士学位的3分。
初中教师：学历是研究生毕业取得硕士学位以上的(含在职进修)5分，大学本科毕业取得学士学位以上的(含函授)4.5分，无学士学位的4分;学历是全日制大学专科毕业的3.5分;函授专科的3分。
小学教师：学历是大学本科毕业以上的(含函授)5分;大学专科毕业的(含函授)4.5分;学历是全日制中专毕业的4分;函授中专的3.5分。
(二)政治素质和职业道德1.年度考核。
晋升高级按近五年教师工作考核结果累计计算，晋升中级按近三年教师工作考核结果累计计算，每一年度考核为优秀等次的计5分，合格等次计3分。
2.综合表彰。
以各级党委、政府、教育行政部门及其它行政部门颁发的荣誉证书为准，任现职以来，获国家级、省、市、县、乡级、校级奖励的，分别计8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各类奖励可累计加分。
(三)教育工作1.教育管理班主任或学校中层及以上干部任现职以来，能够认真履行工作职责的。
每任职一年计1分，学年组长，教研组长(备课组长)，每任职一年计0.8分。
学校中层及以上干部不兼课或兼课未达到规定标准的不得参评。
兼职人员可累计加分。
2.教育实绩①任现职以来，班主任所任班级被评为优秀班级的，县级以上奖励的2分，校级奖励的1分。
主题班(团、队)会观摩活动，每次县级以上奖励的2分，校级1分。
②任现职以来，辅导学生参加由教育主管部门组织的竞赛获奖，乡级每人次0.1分，县(区)级每人次0.5分，市级每人次1分，省级及以上每人次1.5分。
同一学生参加同种竞赛，以最高级别奖计分，不重复计分，最高加至5分。
③学校组织参加县级以上的大型活动，如运动会、大型体育比赛、团体操、美术展等获得团体一、二、三等奖的，其教练、指挥、指导教师按以下标准加分:县级分别加3、2、1分，市级以上分别加5、3、2分。
最高加至5分。
篇2:科技学校班主任工作量化考核实施细则XXXX上半年班主任工作量化考核实施细则班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。
班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。
为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定班主任量化考核实施细则，满分100分。
一、上课学生出勤率(20分)学生上课出勤率90%-100%为A等，20分;80%-90%为B等，XX 分;70%-80%为C等，10分;70%以下为D等，5分;教室出现滞留学生超过2次及以上者，0分。
二、学籍管理资料报送(20分)及时准确报送学生各项学籍资料为A等，20分;拖延1-3天为B 等，XX分;拖延三天以上为C等，10分;学籍资料报送粗心马虎出现错误者，为D等，5分。
三、资助宣传及资料报送(20分)积极宣传国家中职资助政策，积极开展资助宣传活动，为学生细致讲解、资助资料报送、资助信息反馈及时、无误为A等，20分;国家中职资助政策宣传不到位，不开展活动，资助信息、资料报送拖延1-3天为B等，XX分;不宣传国家资助政策，资助信息、资料交送拖延3天以上为C等，10分。
资料报送粗心马虎出现错误者，为D等，5分。
四、学生评价(20分)根据班级学生对班主任的评价情况，分A(20分)、B(18分)、C(16分)、D(12分)四个等级;五、班级学生获奖情况(10分)班主任应积极组织学生参加国家、省、市、学校的各项技能比赛和校园活动，班级学生在省级及以上各项比赛中获奖为A等，10分;在市级及以上获奖为B等，8分;在学校举办的比赛中获奖的，为C 等，6分。
班主任不积极组织班级学生参加各种比赛和校园活动的，为D等，3分。
六、班级管理日志(10分)班主任应做好班级每天的学生出勤、迟到早退、学生思想活动等情况统计，班级日志仔细认真为A等(10分);班级日志记录不及时为B等(5分);无班级日志为C等(0分)。
XX中药科技学校教务处20XX.0X.03篇3:班主任工作量化考核实施细则X班主任工作量化考核实施细则班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。
班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。
为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任心，提高班级管理成效，特制定本班主任量化考核实施细则。
一、班主任例会、班级主题班会1、每周日晚18：50为科内班主任例会时间，班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行。
迟到每次扣5分，无故不参加例会，每次扣10分，请假扣2分。
2、每周日晚第二节为主题班会时间，班主任要认真组织学生开相关主题班会，每周具体内容见后，科里进行检查，组织较好的加10分，较差扣5分，不组织者扣20分。
二、上交材料1、开学初及时制定并上交学期班级工作计划，班级基本情况一览表、学生报到情况等，迟交扣5分，未交扣10分。
2、认真做好上级部门要求的有关资料的上交工作。
迟交每次扣5分，不交每次扣10分。
三、升旗、开会、早操、课间操1、周一升国旗，平时开会班主任需跟班维持纪律，无故不参加者扣10分，班级秩序第一加10，第二加5分，较差扣5分，最差扣10分。
2、早操、课间操要求质量高秩序良好，被留班级扣10、班主任跟操每次加5分，请假扣2分，旷操扣5分，一周全勤另外加10、四、生活指导、卫生扫除跟班、晚上值班1、能够按时上好生活指导，总结本班学生一天的表现情况，对违纪学生及时处理，引导学生养成良好的学习、生活、卫生习惯。
每缺席一次扣10分，请假扣2分。
2、督促学生每天卫生打扫及时、干净，学生处每找到科里每次扣10分。
周四或其它大扫除时间跟班督促学生打扫及时、干净，班级卫生不达标者扣10分。
3、宿舍和卫生区卫生，学生处每天扣分总和在20-30分的扣10分，31分以上者扣20分。
4、每天晚上认真值班者加10分，一周内全勤者另外加10分。
五、班级上课、及周末返校情况1、每天上课秩序较好，无迟到、课堂混乱、不尊重教师情况，加10分，一天中有15%人以上迟到，或课堂混乱、或不尊重教师之一者扣10分。
2、周末返校超过20%不到校者，扣20分，超过15-20%不到校者扣10分。
100%到校者加20分。
六、各种活动奖励1、学校组织的各种活动，本班学生能积极参加，获国、省、市、县、校一等奖的分别加20、18、16、14、12分，获国、省、市、县、校二等奖的分别加16、14、12、10、8分，获国、省、市、县、校三等奖的分别加12、10、8、6、4分。
2、学校学生处、团委和体育科组织各种活动，要认真组织本班学生参加，本班弃权者，扣20分。
七、控辍保学、交费1、每学期辍学率在5%内，加20分，5%-10%内加10，超过10%扣10分，超过20%扣20。
2、每学期的各种收费在规定时间完成100%者加20，90%-100%加10，在学期被通报者扣20分。
八、其它临时安排的工作学校、学生处临时安排的工作，如公共卫生区打扫、排自行车等，及时较好的完成者加10分，拒绝不做者扣20分，做的不好的扣10分。
备注：1、每周基础分为100分，一周一报、一月一总，周日晚班主任例会进行通报。
2、班主任考核量化和班级量化，在每个月的班主任津贴各占50%;期末评选优秀班主任，本规则占70%，班级量化占30%;评选优秀班级本规则占30%，班级量化占70%。