(一年级英语教案)ILoveMyFamily单元教学设计
沪教版英语一年级上册《Myfamily》教案_一年级英语教案上册
沪教版英语一年级上册《Myfamily》教案_一年级英语教案上册一、教材分析1. 教材内容：本教材《Myfamily》主要介绍了家庭成员的称呼以及一些基本的家庭成员关系。
2. 教材综合素质要求：本单元旨在培养学生能够正确、流利地用英语表述家庭成员的名字，并理解家庭成员之间的关系。
3. 教学重点难点：学生要记住家庭成员的称呼，了解家庭成员之间的关系，掌握教材中的句型和单词。
二、教学目标1. 知识目标a. 能听懂、朗读、模仿、复述Myfamily中的词汇、句子和如何称呼家庭成员。
b. 能较准确地朗读数字1-10。
2. 能力目标a. 培养学生的英语听、说、读、写的语言能力。
b. 培养学生的独立学习能力和自我表达能力。
3. 情感目标a. 培养学生的自信心和探索精神。
b. 让学生了解并尊重各自家庭的不同，并增强家庭的温馨和亲情。
三、教学内容1. 形容词nice, small, big。
2. 介绍家庭成员的称呼，如father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
3. 教学数字1-10。
四、教学策略1. 情境法：通过家庭成员的称呼，在家庭生活的场景中引出学习内容，使学生更好地理解掌握。
2. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体教学方式，使学生的学习更生动、形象、直观。
3. 演练法：通过多次朗读、模仿、复述等反复练习，使学生能够更好地掌握学习内容。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师用图片或幻灯片展示不同家庭成员的图片，让学生说出不同的称呼，并介绍自己家庭中的成员，如：T: Who is he?S: He is my father.T: Who is she?S: She is my mother.2. 练习nice, small, big（10分钟）通过picture game的形式，让学生识别并朗读相应图片上的形容词。
3. 学习数字1-10（15分钟）老师先板书数字1-10，并引导学生朗读每个数字。
Unit 2 Different families Part A 大单元整体教学设计
Different families—小学英语单元整体设计项目内容主题语境人与自我人与社会人与自然单元话题Different families修改后单元话题Meet my family功能意念交往情感态度其他育人价值1.学生能够关心询问、介绍自己的家人并回答。
2.热爱、感激自己的家人。
3.学会与他人合作,主动思考和交流。
>>> Unit 2 Different families 续表续表>>> Unit 2 Different families续表>>> Unit 2 Different families 续表(第 1课时 Chen Jie's family A L et's talk&Let's learn本单元的话题定为:Meet my family 。
在本话题下,将本单元分为五个课时。
本课为课程整合的第1课时,学习内容为:。
本课时的话题为 :。
类 别单课时文本内容体习 本主 学 文助习 本 辅 学 文预设 输出 语言1. Hello /Hi , I'm. . .2. T his is m y. . .3. N ice t o meet you(too ).课 题Unit 2 Different families A L et's talk&Let's l earn课标与 教材分析◉课标分析根据课标要求,三年级应达到课程标准的一级。
根据课标一级目标要求,学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。
课程标准要求学生能进行简短的对话,能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。
◉教材分析本课时主要由A Let's talk 和 Let's learn 两部分组成,设置了Chen Jie 邀请她的朋友S arah 到家里做客的情境。
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年人教版小学英语一年级上册，全册共分为八个单元。
教学内容涵盖各单元的单词、短语、句型、日常对话以及相关的文化背景知识。
具体章节内容如下：单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, e e短语：How are you? I'm fine, thank you.2. Unit 2: My Family（我的家庭）单词：mom, dad, sister, brother, teacher, doctor句型：This is my family. He/She is3. Unit 3: My Body（我的身体）单词：head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs句型：Touch your head/eyes/ears4. Unit 4: Food（食物）单词：apple, banana, orange, milk, water, bread句型：I like apples/bananas5. Unit 5: Numbers（数字）单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten句型：How many? One/two6. Unit 6: Colours（颜色）单词：red, yellow, blue, green, black, white句型：What colour is it? It's red/yellow7. Unit 7: Animals（动物）单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger句型：Look at the cat/dog8. Unit 8: Review（复习）复习前七个单元的单词、短语、句型二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍和日常交流。
一年级下英语教案-Unit 1 I Love My Family-广州版(一起)
一年级下英语教案-Unit 1 I Love My Family-广州版（一起）教学目标1.能够听、说、认读单词：family、dad、mum、brother、sister、grandpa、grandma。
2.能够识别并书写以上单词。
3.能够用“I love my (family member)”表达自己对家人的爱。
4.能够了解家庭成员之间的关系，并用图示进行表达。
教学重点1.单词的听、说、认读。
2.用“I love my (family member)”表达自己对家人的爱。
教学难点1.教学生用图示表达家庭成员之间的关系。
2.让学生能够清晰讲述自己的家庭情况。
教学准备1.教材《一起英语》1年级下册。
2.PPT课件。
3.单词卡片、家庭关系示意图、黑板、彩笔等。
教学过程Step 1 导入新课1.通过问好，和学生建立良好的师生关系。
2.参照图片，教授new words。
–family：家庭；–dad：爸爸；–mum：妈妈；–brother：哥哥；–sister：姐姐；–grandpa：爷爷；–grandma：奶奶。
3.翻译这些单词。
4.几时哪字因方块即无决定积木堆序之前同学拼读单词，老师帮其纠正发音。
Step 2 练习单词1.老师用PPT放单词卡片，帮助同学复习新单词。
2.老师先念单词，让学生模仿发音和读音。
3.通过听音，让学生找出相应的单词卡片。
4.让学生小组合作，两个人一组，拼读、认真准确地念出单词。
一人读另一人提示。
5.让学生自己一组，拼成该单词，根据老师的要求进行读音审核。
Step 3 了解家庭关系1.老师让学生展示家庭成员的照片并简单介绍。
2.老师通过图片和实际人物，向学生们介绍一个标准的家庭成员的关系，并在黑板上画出家庭成员的关系图表。
绘画。
3.复习新单词，以帮助学生了解和理解家庭成员的概念。
4.让学生举卡片，说此人与自己的关系，并让老师帮助他们纠正。
Step 4 表达感情1.让学生通过老师的示范，模仿老师，说出“I love my …”。
新蕾版快乐英语一年级英语第一册教案Unit 1 My family
Unit 1 My family【教学目标】1．（知识目标）The target of knowledge:（1）Words: father （dad）/mother （mom）/grandmother （grandma）/grandfather （grandpa）（2）Learn new sentence: This is my ______.2．（能力目标）The target of skills: introduce the family.3．（情感目标）The target of emotion: Love family, love the family members.【教学重点】The new words and sentences.【教学难点】The pronunciation of the new words, talking about the family.【教学准备】word cards, family photos, a family tree.【教学过程】Step 1．GreetingsT: Good morning, boys and girls！S: Good morning, Miss Lu！T: How are you?S: Fine, thank you.T: Sit down, please.S: Thank you！Step 2．Warm-up:（1）Song: HelloT: Do you want to sing a song?（2）Ask and answer:T: Hello, how are you? / What's your name? / Where are you from?Who is your friend in our class? Can you introduce your friend to me?S: Chen Lu is my friend....（3）Introduce some stars.Show some photos of stars.T: You can introduce your friends, can you introduce them?S: This is Snoob．/ Xiaowanzi…Show the picture of Xiaowanzi.T: Can you introduce her?S: This is Xiaowanzi.Step 3．PresentationCAI呈现Listen: Hello, I'm Xiaowanzi. This is my family. Let's play a game.T：Oh, Can you guess who they are? Let's have a look, OK?运用Flash 课件，点击物体，T：Guess, who can you see?S：Father （dad）/mother（mom）/grandmother（grandma）/grandfather（grandpa）Read the words then ask the students to put them on the family tree.T: Now please look at my mouth and show your cards.Step 4．Drill（1）Show a photoT: Who is she?S: This is Miss Lu.T: Right. This is Xiaowanzi's family, do you want to see my family?Show a family photo.T: This is my family. This is me, this is my father and this is my mother.Did you bring your family photo today? Show us, please.Ask the students to introduce their family.（2）Group workIntroduce your family to your classmates.Step 5．ConsolidationsT: You will have a family. Let's make up a family, OK?Let's actT: Now Miss Lu has a family, you have a family, and we also have a family, I love you and you love me, understand?Step 6．SongShow some family photos and listen to the song “I love my family”.。
《Unit 6 My family》(教案及反思)沪教版(五四制)(2024)小学英语一年级上册
1. Look and learn：学习家庭成员的词汇，如 father、mother、grandfather、grandmother、brother、sister 等。
2. Look and say：通过图片和对话，让学生练习用英语介绍自己的家庭成员。
3. Play a game：通过游戏活动，巩固学生对本单元词汇的掌握。
3. Practice
- 设计意图：通过游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习所学的英语知识，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。
- 活动内容：
- 游戏一：“找朋友” 游戏。教师将学生分成若干小组，每个小组的学生拿着一张家庭成员的图片，然后在教室里寻找与自己图片上的人物相同的同学，找到后用英语进行介绍，如 “This is my...”。
- 学生能够正确朗读本单元的对话、儿歌等内容，培养良好的语音语调。
2. 语言技能目标
- 学生能够运用所学的英语知识介绍自己的家庭成员。
- 学生能够听懂简单的英语指令，并做出相应的动作。
3. 情感态度目标
- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
- 培养学生的家庭观念和亲情意识，让学生学会关爱家人。
4. 学习策略目标
2. Presentation
- 设计意图：通过实物展示、图片等形式，呈现本单元的重点词汇和句型，让学生直观地理解和掌握所学的英语知识。
- 活动内容：教师拿出一些家庭照片，指着照片上的家庭成员，用英语介绍，如 “This is my father. This is my mother. This is my grandfather.” 等。然后，教师引导学生用英语说出这些家庭成员的名称，并教学生认读单词卡片上的词汇。接着，教师与学生进行对话练习，如 “This is my family. This is my father. This is my mother.” 等。
【一年级英语】第五单元My family第四课时优秀教案
单元教学设计框架课题：英语沪教版一年级上册 Module 2 Unit 5 My family一、学情分析一年级学生生性活泼好动，好奇心强，爱模仿，以直观形象思维为主，乐于表演展示，热衷于游戏互动，对英语学习有着浓厚的兴趣。
本阶段的学生虽然语感还较弱但是对英语充满着好奇和兴趣，他们局部具备了简单的语言根底，多数能够根据指令做事情；能够根据老师指令模仿录音内容并进行角色表演。
同时，根据一年级学生学习的特点和能力，创立以贴近生活的教学模式。
教学重点是培养学生的综合语言运用能力。
同时采用听、问、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，全方面培养学生对英语的兴趣和学科素养。
二、教材分析本单元属于Module 2 My family, my friends and me的第二单元，在第四单元已学I can...表达不同能力，本单元话题为My family，学习用人称介绍家庭成员，在此可利用人物与各自的能力链接起来，能更快地区分不同人物的同时综合运用语言。
本单元新单词father,mother,grandfather,grandmother,me,family等，重点句型为This is my.. This is me、He's/She’s my...等。
要求能同利用句型介绍家人，能区分he/she的用法。
关于家庭的话题，在之前从没出现过，但学生已学习过sing，read，dance等动作词汇，可以与本单元的各人物链接起来。
本单元在描述家庭时主要既有陈述文本也有对话文本。
在Let's act板块中，融合了已学句型I can... 及拓展句型He/She can...等。
通过本单元的学习，让学生通过任务驱动，如相互介绍家人、歌唱家庭歌曲、进行家庭游戏、欣赏家庭绘本等一系列活动体验家庭温暖。
课堂任务的延伸，也培养了学生良好的听读和模仿习惯，以及自我发现问题和解决问题的能力。
三、单元设计思路和依据本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和故事教学相结合，在不同的语境下不断复现相同的语言框架，并在层层递进的活动中逐步强化语言的运用。
一年级英语上册(沪教版)《Module 2 Unit5 My family(2)》【教案匹配版】
Who is she?
She’s my…
Who is he?
He’s my…
My Family Album
Homework
My Family Album
...
Read and answer.
Who is she ?
She’s my mother.
She’s my grandmother.
Read and answer.
Who is he ?
He’s my father.
He’s my grandfather.
Look and say.
Module 2 My family, my friends and me
P2 Show my family album
Preview
Words
father,mother,grandmother,grandfather who, she, he
This is my… Who is he/she?He’s/She’s…
Sentences
On last period …
Let’s review.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
me mother father grandfather grandmother
Let’s review.
My Family
This is my family. ThThisisisTihsmTihmsIyiislysogTimvsghraeirmsyaTnmhiyndmsidsmyfmoafiafsottyahhttmhmehe…eerri..lrr.y..
This is me. I am small.
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ILoveMyFamily单元教学设计一年级英语教案
模块Unit 1 Topic
话题I Love My Family Period Needed
总课时数4
Objectives:
教学目标(一)语言知识目标:
(1)会说会认以下单词:
. grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby, tall, short, big and small
(2) 记住并会用以下句型:
Who’s this? My...
(3)以pick up chunks 的方式让学生记住并会用以下句型:
One for... ,One for...
Where are you ?
Here I am.
How do you do?
It’s unfair.
You are a good girl/boy.
I love them all.
(二) 语言技能目标:
(1)能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;
(2)能用简单的英语互相问候、交流简单的个人信息,如“Who’s this?”“My ...”或者表达自己的情感如“I love them all"
(3)能根据图、文说出单词或短句;
(4)能唱英语歌曲或说歌谣。
(5)能用简单的英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
(6)能做简单的角色表演。
(7)能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
Objectives:
教学目标(三) 学习策略目标:
1、学会通过看老师的表情、动作,认真听清老师的语音、语调,细心观察书中的图片及课件中的动画来理解所学的英语;
2、模仿老师或课件唱歌、朗诵顺口溜、讲英语故事等。
(四)情感态度目标
教育学生要热爱家庭每一位家庭成员,鼓励学生多点去了解别人的家庭,多关心别人,感受学习英语的乐趣。
(五)文化意识目标
1、了解中外国家对家庭成员的叫法。
2、让学生意识到不同的国家的家庭都不同。
Topic Analysis
话题分析: 本单元的话题是I Love My Family,这个主题对于一年级学生来说,已经非常熟悉了,语言知识点主要是家庭成员的称呼,例如grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby等,除此以外,学生会用“Who’s this?来询问别人的身份,并会用”My...”来回答。
这单元共有7部分,每一部分都有很清晰的意图,提供不同的语言输入和语言输出,有很多机会谈论到他们的家庭成员,而且语言知识点在不同的活动中不断地重现,例如在故事中,出现“One for grandma, one for me.”等等。
Teaching content and time table
各课时教学内容安排
Period
课时Teaching content
课时教学内容Purpose
划分理由Suggested strategies
主要策略
1 Let’s Sing. 通过学习英语歌曲,为学生提供一个轻松的愉快的语言环境学习本单元的家庭成员的称呼,让学生进入良好的学习状态。
1、复习颜色;
2、创设过马路的交通情景;
3、采用TPR教学。
2 Let’s Chant. 除了复习第一课时的家庭成员的称呼,在这个chant,对家庭成员进行了描述,对学生很有吸引力,很自然,跟第一课时衔接紧密。
1、复习颜色。
2、采用多种游戏,比赛等活动进行教学。
3 Let’s Play 和Let’s Try 虽然Let’s Play 主要是对语言点的一个巩固,Let’s Play 主要是语言的输出,但是,这两部分教学内容相似,可以同时教。
? 创设情景,让学生喜欢唱歌,快乐地学习。
自编歌曲(用已学过的交通工具词汇替换唱)。
4 Story Time故事是发展部,语言知识点包含在其中,也可以说是作为总的复习或者是语言的重现。
采用小组活动进行学习,以达到教学目的能用I live in (I)
go to school by…进行交际运用。
注意:这单元的Let’s Ma ke 可以改为让学生做家庭作业或者其他的教学方式,也可以删除不教。
Amy’s Garden的内容融入每个课时。