最新25玲玲的画ppt课件
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
我家的一角
12
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？
●如果此时你就是玲玲，你会怎样？ ●她为什么急得直哭？ ●此时玲玲的心情怎样？
13
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
14
怎么了，孩子？ 我的画弄脏了，另画一张也来不及了
嗨，小朋友们好，我叫玲玲！
1
25、 玲 玲 的 画
2
我和生字、新词交朋友：
línɡ xiánɡ fú jiǎnɡ 玲玲 端详 一幅画 评奖
催 叭的一下 弄脏 脑筋
cuī bā
zānɡ jīn
参加 收拾 来不及 懒洋洋 想象 动脑筋 往往
3
满意地端详 哇地哭了 仔细地看了看 满意地笑了 懒洋洋地趴着
。
15
爸爸看了画后，怎么说的？
玲玲的画
16
玲玲的画 别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗 ？
17
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
●你们觉得玲玲的做法怎样？ ●玲玲这回满意了吗？
玲玲的画
18
19
玲玲的画 看到了吧，孩子。好多事情并不象我们想象的那 么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
20
29
4
A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖 了。 B、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 C、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭 了起来。 D、只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
5
选一选：
línɡ xiánɡ bā jīn
（ ）声 端（ ） （ ）开 ( )色
9
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参 加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去ห้องสมุดไป่ตู้。”
我家的一角
10
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 端详
11
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参 加评奖了。
爸爸的话有道理吗？ 听了爸爸的话，你有什么想法？
21
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 ----- 巴尔扎克 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 ----- 爱因斯坦
22
小组交流： 这样的事我也遇到过......
23
帮帮忙： 1、书被雨淋湿了； 2、漂亮的裙子被勾出了一个洞。
在今后，如果遇到类似的事情，你会怎么做？
（ ）珑 吉（ ） 喇（ ) 脑（ ）
铃
详
扒
金
玲
祥
叭
筋
6
② ③
①
7
玲玲明天要去参加评奖的 ＿＿,一不小心＿ ＿ ＿＿画。在 ＿＿＿的帮助下，弄玲脏玲了在原本脏的 地方＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿。在第二天的评奖会上， 玲玲的画爸＿爸＿＿ ＿＿ ＿＿＿ 。
① 小花狗
画了一只
得了一
等奖
②
③
8
自读课文，想一想 文中爸爸和玲玲有几次对话？请你找一找， 用笔画一画。
24
楼
梯
25
玲
肯
26
27
1、读读抄抄课文中让你感受最深的一句话： ____________________________. 2、这个故事一定给你留下了深刻的印象，把你想说的话写下来。 _______________________________________________.
28
自读课文，想一想 玲玲的心情是怎样变化的？请把代表玲玲心 情变化的词语用“——”划出来。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
我家的一角
12
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？
●如果此时你就是玲玲，你会怎样？ ●她为什么急得直哭？ ●此时玲玲的心情怎样？
13
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
14
怎么了，孩子？ 我的画弄脏了，另画一张也来不及了
嗨，小朋友们好，我叫玲玲！
1
25、 玲 玲 的 画
2
我和生字、新词交朋友：
línɡ xiánɡ fú jiǎnɡ 玲玲 端详 一幅画 评奖
催 叭的一下 弄脏 脑筋
cuī bā
zānɡ jīn
参加 收拾 来不及 懒洋洋 想象 动脑筋 往往
3
满意地端详 哇地哭了 仔细地看了看 满意地笑了 懒洋洋地趴着
。
15
爸爸看了画后，怎么说的？
玲玲的画
16
玲玲的画 别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗 ？
17
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
●你们觉得玲玲的做法怎样？ ●玲玲这回满意了吗？
玲玲的画
18
19
玲玲的画 看到了吧，孩子。好多事情并不象我们想象的那 么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
20
29
4
A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖 了。 B、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 C、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭 了起来。 D、只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
5
选一选：
línɡ xiánɡ bā jīn
（ ）声 端（ ） （ ）开 ( )色
9
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参 加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去ห้องสมุดไป่ตู้。”
我家的一角
10
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 端详
11
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参 加评奖了。
爸爸的话有道理吗？ 听了爸爸的话，你有什么想法？
21
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 ----- 巴尔扎克 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 ----- 爱因斯坦
22
小组交流： 这样的事我也遇到过......
23
帮帮忙： 1、书被雨淋湿了； 2、漂亮的裙子被勾出了一个洞。
在今后，如果遇到类似的事情，你会怎么做？
（ ）珑 吉（ ） 喇（ ) 脑（ ）
铃
详
扒
金
玲
祥
叭
筋
6
② ③
①
7
玲玲明天要去参加评奖的 ＿＿,一不小心＿ ＿ ＿＿画。在 ＿＿＿的帮助下，弄玲脏玲了在原本脏的 地方＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿。在第二天的评奖会上， 玲玲的画爸＿爸＿＿ ＿＿ ＿＿＿ 。
① 小花狗
画了一只
得了一
等奖
②
③
8
自读课文，想一想 文中爸爸和玲玲有几次对话？请你找一找， 用笔画一画。
24
楼
梯
25
玲
肯
26
27
1、读读抄抄课文中让你感受最深的一句话： ____________________________. 2、这个故事一定给你留下了深刻的印象，把你想说的话写下来。 _______________________________________________.
28
自读课文，想一想 玲玲的心情是怎样变化的？请把代表玲玲心 情变化的词语用“——”划出来。
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第5课 玲玲的画 课件(共25张PPT)
我家的一角
玲玲的画
爸爸针对这件事是怎么教育 玲玲的呢？
看到了吧，孩子。好多事 情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事有时也能 变成好事。
爸爸看了，高兴地说：“看 到了吧，好多事情并不像我们想 象的那么糟。只要肯动脑筋，坏 事往往能变成好事。”
这里的坏事指什么？好事又指什么呢？
你找到坏事变好事的秘诀了吗？
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时 产生了什么事？
●如果此时你就是玲玲，你会怎样？
●此时玲玲的心情怎样？
哇—— 玲玲哇的哭了起来。
就在这时候，水彩笔啪的一下掉 到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心 地哭了起来。
怎么了，玲玲？
我的画弄脏了，另 画一张也来不及了。
爸爸看了画后，怎么说的？
别哭，孩子。在这儿画 点什么，不是很好吗？
懒
玲玲 端详 一幅 评奖 催促 弄脏 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并不像
糟糕 不肯
默读课文，边读边思考： 玲玲的心情产生了什么变化？ 课文主要讲了一件什么事？
玲玲的画
朗读第1自然段
玲玲开始对自己画的画满意吗？ 你从哪里看出来的？
玲玲的画
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
玲玲的画
自读课文，读通顺、读流利。 不会读的生字多拼读几次。
líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā
玲详 幅评奖催啪
zāng bào lìng jí lǎn bìng
脏 报另 及 懒 并
zāo kěn
糟肯
玲详 幅评奖催啪 脏 报另 及 懒 并
糟肯
肯
详
幅
催 啪
玲玲的画 ppt课件
玲玲满意
思考：这是一位怎样的爸爸？
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 爸爸拿起画，仔 细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是 很好吗？” 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事看情到并了不吧像我，们孩想子象的。那好么多糟事糕。情只并要不肯动像脑我筋们，想坏 事象往的往能那变么好糟事。糕”。只要肯动脑筋，坏事往往能 变好事。
玲玲满意
联系生活经验，说说你对只要 肯动脑筋，坏事往往能变好事的理 解。
我会讲
得意
伤心
借关键词，讲清楚。 根据理由，讲完整。 想象画面，讲生动。
满意
我会写
幅评纸报另及拿并
幅 评 报 纸 左右结构： 另 拿 并 上下结构： 及 独体字：
我会写 上宽下窄
上窄下宽
拿 另 并 上下结构：
我会写
及
宽窄适宜有间架。 关键笔画有穿插。 特殊位置有站牢。
学习活动
学习活动一:
自由朗读课文第4—6自然段，用“～～～” 划出玲玲伤心的原因。
玲玲伤心
～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～～ ～ ～ ～～ ～～ ～ ～ ～ ～ ～～ ～ ～～ ～～ ～ ～ ～ ～ ～
～ ～ ～～ ～～ ～ ～ ～ ～
玲玲伤心
伤心
我会讲
得意
伤心
满意
左窄右宽
幅 评 报 纸 左右结构：
宽窄适宜有间架。 关键笔画有穿插。 特殊位置有站牢。
身坐正，脚放平 左手压，右手点 手离笔尖要一寸 眼离书本要一尺 胸离桌子要一拳
玲玲的画（第二课时）
我会认
小小画家叫玲玲， 画幅图画去评奖， 得意端详乐开怀， 一不小心弄脏了， 伤心大哭求办法。 看报爸爸来提议， 画只花狗懒洋洋， 满意收笔入梦乡。
最新二年级语文上册玲玲的画公开课课件ppt课件
10
03
绘画技巧探讨
2024/1/27
11
如何运用色彩表现情感
色彩基础知识
了解色彩的冷暖、明暗、饱和度 等基本概念，为表现情感打下基
础。
2024/1/27Fra bibliotek情感与色彩的关系
探讨不同色彩所代表的情感，如红 色代表热情、蓝色代表宁静等。
运用色彩表现情感
通过案例分析，学习如何在绘画中 运用色彩来表现情感。
2024/1/27
15
现场绘画示范
2024/1/27
教师现场示范
教师将在大屏幕上展示绘画步骤 ，边讲解边示范，帮助学生理解 绘画的基本技巧和方法。
学生模仿练习
学生根据教师的示范，在纸上模 仿绘画，巩固学习成果。
16
学生自由创作
创作主题
学生可以选择自己喜欢的主题进 行创作，如动物、植物、人物等
。
绘画材料
拓展了艺术视野和审美能力
通过欣赏和分析玲玲的画作，学生们拓展了艺术视野，提高了审美 能力和鉴赏水平。
培养了创新思维和想象力
学生们在课堂上积极思考和讨论，激发了创新思维和想象力，为未 来的学习和创作打下了基础。
21
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践
观察生活，发现美
鼓励学生们在日常生活中多观察周围的事物和景象，发现生活中 的美，为绘画创作积累素材。
绘画技巧与方法的掌握
学生们在课堂上学习了如何运用不同的笔触、线条和色彩来表现画 面，掌握了一些基本的绘画技巧。
创意与想象力的发挥
通过分析和讨论玲玲的画作，学生们能够激发自己的创意和想象力 ，创作出更具个性和表现力的作品。
20
学生对本节课的感想与收获
2024/1/27
03
绘画技巧探讨
2024/1/27
11
如何运用色彩表现情感
色彩基础知识
了解色彩的冷暖、明暗、饱和度 等基本概念，为表现情感打下基
础。
2024/1/27Fra bibliotek情感与色彩的关系
探讨不同色彩所代表的情感，如红 色代表热情、蓝色代表宁静等。
运用色彩表现情感
通过案例分析，学习如何在绘画中 运用色彩来表现情感。
2024/1/27
15
现场绘画示范
2024/1/27
教师现场示范
教师将在大屏幕上展示绘画步骤 ，边讲解边示范，帮助学生理解 绘画的基本技巧和方法。
学生模仿练习
学生根据教师的示范，在纸上模 仿绘画，巩固学习成果。
16
学生自由创作
创作主题
学生可以选择自己喜欢的主题进 行创作，如动物、植物、人物等
。
绘画材料
拓展了艺术视野和审美能力
通过欣赏和分析玲玲的画作，学生们拓展了艺术视野，提高了审美 能力和鉴赏水平。
培养了创新思维和想象力
学生们在课堂上积极思考和讨论，激发了创新思维和想象力，为未 来的学习和创作打下了基础。
21
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践
观察生活，发现美
鼓励学生们在日常生活中多观察周围的事物和景象，发现生活中 的美，为绘画创作积累素材。
绘画技巧与方法的掌握
学生们在课堂上学习了如何运用不同的笔触、线条和色彩来表现画 面，掌握了一些基本的绘画技巧。
创意与想象力的发挥
通过分析和讨论玲玲的画作，学生们能够激发自己的创意和想象力 ，创作出更具个性和表现力的作品。
20
学生对本节课的感想与收获
2024/1/27
(2024年)《玲玲的画》PPT教学课件(第1课时)
《玲玲的画》PPT教 学课件(第1课时)
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与教学目标 • 文本解读与赏析 • 绘画技巧指导与实践 • 学生作品展示与评价 • 拓展延伸：艺术鉴赏能力培养 • 课堂总结与回顾
2
01
课程介绍与教学目标
2024/3/26
3
《玲玲的画》背景及作者简介
启示意义
通过欣赏优秀作品，让学生认识到自己在创作中 的潜力和不足，激发学生的创作兴趣和动力。
3
创作经验分享
邀请优秀作品的作者分享自己的创作经验和心得 体会，为其他同学提供学习和借鉴的机会。
2024/3/26
18
05
拓展延伸：艺术鉴赏能力培养
2024/3/26
19
中西方绘画艺术风格比较
2024/3/26
美眼光。
2024/3/26
学习艺术史论
了解艺术发展的历史脉 络和理论背景，提高对 艺术作品的理解和鉴赏
能力。
参加艺术活动
积极参与画展、艺术讲 座等艺术活动，拓宽视
野，增强艺术素养。
22
实践绘画技法
通过亲身实践绘画技法 ，深入体会艺术创作的 过程和魅力，提升对艺
术的感悟力。
06
课堂总结与回顾
2024/3/Байду номын сангаас6
2024/3/26
教学内容概述
第1课时将介绍《玲玲的画》的创作背景和作者简介，同时引 导学生对作品进行初步的阅读和理解。通过讲解和分析，帮 助学生掌握作品的基本内容和人物形象，为后续的学习打下 基础。
6
02
文本解读与赏析
2024/3/26
7
文章结构和写作特点
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与教学目标 • 文本解读与赏析 • 绘画技巧指导与实践 • 学生作品展示与评价 • 拓展延伸：艺术鉴赏能力培养 • 课堂总结与回顾
2
01
课程介绍与教学目标
2024/3/26
3
《玲玲的画》背景及作者简介
启示意义
通过欣赏优秀作品，让学生认识到自己在创作中 的潜力和不足，激发学生的创作兴趣和动力。
3
创作经验分享
邀请优秀作品的作者分享自己的创作经验和心得 体会，为其他同学提供学习和借鉴的机会。
2024/3/26
18
05
拓展延伸：艺术鉴赏能力培养
2024/3/26
19
中西方绘画艺术风格比较
2024/3/26
美眼光。
2024/3/26
学习艺术史论
了解艺术发展的历史脉 络和理论背景，提高对 艺术作品的理解和鉴赏
能力。
参加艺术活动
积极参与画展、艺术讲 座等艺术活动，拓宽视
野，增强艺术素养。
22
实践绘画技法
通过亲身实践绘画技法 ，深入体会艺术创作的 过程和魅力，提升对艺
术的感悟力。
06
课堂总结与回顾
2024/3/Байду номын сангаас6
2024/3/26
教学内容概述
第1课时将介绍《玲玲的画》的创作背景和作者简介，同时引 导学生对作品进行初步的阅读和理解。通过讲解和分析，帮 助学生掌握作品的基本内容和人物形象，为后续的学习打下 基础。
6
02
文本解读与赏析
2024/3/26
7
文章结构和写作特点
统编版二年级语文上册5 玲玲的画 课件(共25张PPT)
学习如逆水行舟 不进则退
想想这三幅画可 以分别和文中哪三个 自然段对应，在三个 段落前做上记号。
学习如逆水行舟 不进则退
玲玲得意地 端详着自己画的 《我家的一角》。 这幅画明天就要 参加评奖了。
玲玲开始对 自己的画满意吗？ 你从哪个词可以 看出来？
得意
端详是什么意思？
学习如逆水行舟 不进则退
认读词语
1，自由读课文，遇到不认识的 字，拼读它的音节，再把这个 字读两遍。 2，读完数一数：课文一共有几 个自然段？
9个自然段
学习如逆水行舟 不进则退
初读课文， 读准字音Fra bibliotek学习如逆水行舟 不进则退
整体感知
借助图画，想一想：课文讲了一个什么故事？
玲玲明天要去参加评奖的 画 ，一不谨慎弄脏了 。
在 爸爸 的 帮 助 下 ， 玲 玲 在 本 来 脏 的 地
用上这三个词语，你还能讲讲这个故事吗？
得意
伤心
满意
想一想
学习如逆水行舟 不进则退
请你试试把下面的问题变成好事情： (1)小女孩摔了跤，裙子破了。 (2)妈妈发现孩子的裤子短了，可是还能穿 。
玲玲的画
我会画画
玲 详 幅评奖 催 脏 伤报另 及 懒 并糟肯
词语理解
满意： 满足自己的愿望。 造句：老师对同学们这 次的考试成绩很满意。
学习如逆水行舟 不进则退
学习如逆水行舟 不进则退
参加：加入某种活动。 造句：我们要积极参加体育活动。
学习如逆水行舟 不进则退
端详： 仔细地看。 造句：他端详了半天，也没有认出眼前的人是谁来。
方
画了一只小花狗
。
学习如逆水行舟 不进则退
再读课文，读通全文
2024版玲玲的画ppt课件
与国内外艺术家交流切磋，不断拓展艺术视野。
生活经历
自然环境
文化传承
艺术交流
02
CHAPTER
绘画技巧与表现手法
了解直线、曲线、折线等线条类型及其在绘画中的运用。
线条的基本分类
构图原则
线条的表现力
掌握对称、均衡、对比、重复等构图原则，提升画面美感。
学会运用不同粗细、轻重、缓急的线条表现物体的质感、动感和空间感。
深远的影响力
玲玲的画作不仅丰富了当代艺术的内涵，还推动了艺术的发展和进步，为当代艺术界注入了新的活力和动力。
推动艺术发展
在当代艺术界地位和影响力评价
多元化的发展趋势
01
未来艺术界将更加注重多元化的发展，不同风格和流派的艺术作品将更加丰富，玲玲的画作也将在这种背景下得到更广泛的认可和推广。
创新与传承相结合
色彩运用
构图技巧
独特视角
玲玲作品风格及特点
01
善于运用色彩表达情感，色彩搭配和谐；
注重画面构图，运用线条和形状构建美感；
以独特视角观察生活，将感悟融入作品中。
创作背景及灵感来源
生活中的点滴经历成为创作的源泉；
大自然的美丽风光为创作提供无尽灵感；
深入挖掘传统文化，将传统元素融入现代绘画中；
学习借鉴与拓展延伸
深入研究玲玲画作中的色彩运用，掌握如何搭配色彩以营造不同的氛围和情感。
借鉴玲玲画作中的创意和想象力，激发自己的创作灵感，拓展创作思路。
观察和分析玲玲画作中的构图技巧，学习如何运用色彩、线条和形状来构建生动有趣的画面。
从玲玲画作中汲取创作营养
将所学技巧应用于个人创作中
尝试运用玲玲画作中的构图技巧，在自己的创作中实践并掌握这些技巧。
生活经历
自然环境
文化传承
艺术交流
02
CHAPTER
绘画技巧与表现手法
了解直线、曲线、折线等线条类型及其在绘画中的运用。
线条的基本分类
构图原则
线条的表现力
掌握对称、均衡、对比、重复等构图原则，提升画面美感。
学会运用不同粗细、轻重、缓急的线条表现物体的质感、动感和空间感。
深远的影响力
玲玲的画作不仅丰富了当代艺术的内涵，还推动了艺术的发展和进步，为当代艺术界注入了新的活力和动力。
推动艺术发展
在当代艺术界地位和影响力评价
多元化的发展趋势
01
未来艺术界将更加注重多元化的发展，不同风格和流派的艺术作品将更加丰富，玲玲的画作也将在这种背景下得到更广泛的认可和推广。
创新与传承相结合
色彩运用
构图技巧
独特视角
玲玲作品风格及特点
01
善于运用色彩表达情感，色彩搭配和谐；
注重画面构图，运用线条和形状构建美感；
以独特视角观察生活，将感悟融入作品中。
创作背景及灵感来源
生活中的点滴经历成为创作的源泉；
大自然的美丽风光为创作提供无尽灵感；
深入挖掘传统文化，将传统元素融入现代绘画中；
学习借鉴与拓展延伸
深入研究玲玲画作中的色彩运用，掌握如何搭配色彩以营造不同的氛围和情感。
借鉴玲玲画作中的创意和想象力，激发自己的创作灵感，拓展创作思路。
观察和分析玲玲画作中的构图技巧，学习如何运用色彩、线条和形状来构建生动有趣的画面。
从玲玲画作中汲取创作营养
将所学技巧应用于个人创作中
尝试运用玲玲画作中的构图技巧，在自己的创作中实践并掌握这些技巧。
25课玲玲的画PPT课件
我会读
在第二天的评奖会上，玲玲的
画得了一等奖。
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 -----（法 巴尔扎克） 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 -----（美 爱因斯坦）
你们喜欢画画吗？如果你在画画
的时候一不小心把画给弄脏了，你会
怎么办呢？
嗨，小朋友们 好，我叫玲玲！
玲玲的画
课文动画
大舍完小 朱定友
玲玲的画
会读的字
lí ng xiáng fú jiǎng
玲
cuī
详
bā
幅
zāng
奖
jīn
催
叭
脏
筋
玲玲的画
看拼音，写词语。
lóu tī nǎo j īn hěn zāo
巧妙地掩盖了污迹，画出了美丽的小狗。 这会玲玲满意了吗？
玲玲的画
爸爸针对这件事是怎么教育 玲玲的呢？
玲玲的画
看到了吧，孩子。好多 事情并不象我们想象的那么 糟。只要肯动脑筋，坏事往 往能变成好事。
爸爸的话有道理吗？ 同学们，在我们的生活中，往往有许多坏事， 也会变成好事的。
在你的生活中，有没有遇过这类的事情呢， 就是坏事变成好事。
紧张而着急地哭了。 她为什么要哭了呢？ 明天就要评奖了，来不及重新画。
爸爸，看了这幅画是怎么做的呢？
玲玲的画 别哭，孩子。在这儿画 点什么，不是很好吗？
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地 方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋 地趴在楼梯上。
你们觉得玲玲的做法怎么样呢？
八 令 句 弟 止 （ （ （ （ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ） ） ） ）
我们一起来看看玲玲这幅画， 好吗？
《玲玲的画》课件
玲玲的父母都是普通 的上班族，平时工作 繁忙，很少有时间陪 伴玲玲。
故事情节
01
02
03
04
玲玲的画作被选为学校美术比 赛的参赛作品，但因时间紧迫
，她无法完成画作。
在绝望中，玲玲决定使用水彩 笔在画布上随意涂抹，结果意 外地创造出一幅美丽的抽象画
。
玲玲的父母看到这幅画后，感 到非常惊讶和自豪，并决定将
04
CATALOGUE
故事中的艺术表现手法
插画风格
写实风格
通过细腻的笔触和丰富的细节，将故 事中的场景和人物栩栩如生地展现出 来，给观众带来强烈的视觉冲击。
卡通风格
以简洁的线条和明快的色彩，塑造出 可爱、有趣的形象，符合儿童的审美 趣味。
抽象风格
运用简洁的线条和色块，强调画面的 形式感和视觉效果，引发观众的联想 和想象。
《玲玲的画》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 玲玲的画简介 • 故事主题分析 • 故事中的教育意义 • 故事中的艺术表现手法 • 故事中的情感表达
01
CATALOGUE
玲玲的画简介
故事背景
故事发生在一个普通 家庭中，玲玲是这个 家庭的小女孩。
玲玲喜欢画画，但她 的画作总是被父母忽 视或被认为是“小儿 科”。
这幅画送去参加比赛。
在比赛中，玲玲的画作获得了 评委的高度评价和认可，最终
获得了一等奖。
人物介绍
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玲玲
故事的主人公，一个喜欢 画画的小女孩。
玲玲的父母
普通的上班族，平时工作 繁忙，很少有时间陪伴玲 玲。
老师
玲玲所在学校的美术老师 ，鼓励玲玲参加比赛。
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第25课玲玲的画课件
教师总结点评，提出建议和期望
教师对学生的作品进行总体评价， 肯定优点和亮点，同时指出需要
改进的地方。
教师可以针对学生的创作风格和 技巧给出具体的建议和指导，帮 助学生更好地发挥自己的潜力。
教师还可以鼓励学生继续探索和 创新，在未来的创作中勇于尝试
新的风格和技巧。
THANKS
感谢观看
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拓展延伸：相关艺术流派 及名家介绍
印象派绘画特点及代表人物
印象派绘画特点 以光线和色彩为主要表现手段。
强调瞬间视觉印象和感受。
印象派绘画特点及代表人物
注重绘画的平面性和装饰性。
代表人物
克洛德·莫奈：法国画家，印象派创始人之一，以表现光线和色彩的变化 著称。
印象派绘画特点及代表人物
皮埃尔·奥古斯特·雷诺阿
2. 起稿
用铅笔轻轻在画纸上勾勒出大 致的轮廓和构图。
4. 深入刻画
对细节进行刻画，如人物的五 官、服饰等，使画面更加生动。
1. 构图思考
确定主题和构图，可以在草稿 纸上进行初步构思。
3. 上色
根据构思选择合适的颜色进行 上色，注意色彩的搭配和层次。
5. 调整完成
审视画面，进行必要的调整和 完善，使画面更加和谐统一。
《童趣》
以儿童游戏为题材，画面 充满童趣和活力，展现出 孩子们无忧无虑的童年生 活。
作品风格特点分析
1 2
写实风格 玲玲的作品以写实为主，注重细节描绘和色彩表 现，使画面具有强烈的真实感和立体感。
情感表达 她善于通过画面传达自己的情感和思想，使观者 在欣赏作品的同时，也能感受到作者的内心世界。
3
多样性 她的作品题材广泛，包括山水、人物、花鸟等， 展现出其全面的绘画才华和丰富的艺术表现力。
25、玲玲的画ppt PPT课件
评奖 催眠
脑筋 弄脏
一幅画
摘一摘
lí ng 玲 năo 脑
xiáng 详
fú 幅
bā 叭
cuī
催
zāng
脏 zāo 糟
jīn 筋
jiăng
奖
lóu 楼
tī 梯
脑 筋
脑门儿 大脑 脑筋 筋骨
楼 梯
高楼 楼房 木梯 梯子 云梯
课文讲了玲玲画了
正当她收拾画笔去睡觉的时候，
， ，在爸爸的引导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下，
，
后来，
新课标人教版二年级语文第四册
试学目标
1、会认8个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读 课文，积累对自己有启发的句子。 3、感悟文中蕴含的道理。
试学目标 1、会认8个生字，会写5个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
试学提示一 自由朗读课文，把字音 读正确，句子读通顺。
端详 楼梯
叭叭响
就在这时候，水彩笔叭的一下 掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇 地哭了起来。
“我的画脏了，另画一张也 来不及了。”
在第二天的评奖会上,玲玲的画 得了一等奖。
玲玲想了想，拿起笔，在弄 脏的地方画了一只小花狗。小花 狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满 意地笑了。
﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
。
新课标人教版二年级语文第四册
阅读提示：
请用“﹏” 线划出: 当玲玲遇到困难的时候， 爸爸给她讲了一个道理,爸 爸是怎样说的？
玲玲的画
看到了吧，孩子。好多事 情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。
玲玲满意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。