善于发现孩子的闪光点
教师要善于发现孩子的闪光点
教师要善于发现学生的闪光点“金无足赤，人无完人”这是众所周知的道理；一个心智还没有完全成熟的学生更是有许许多多的缺点，这也是谁也不能否认的事实；发现和表扬学生的闪光点往往会产生意想不到的收获，这也是每一个教师的共识。
可是知道是一回事，做到是另一回事。
面对学生、面对实际情况的时候，我往往就只能看到学生的缺点和不足，其结果是我苦口婆心，学生不以为然；我威逼利诱，学生口服心不服，久而久之师生关系便出现裂痕，不再融洽了。
其实“问题生”的心里也同样有自我肯定、自我完善的需要，他们也希望能得到集体和他人的尊重。
所以，教师要及时发现学生的闪光点，及时给予肯定与鼓励。
在这方面我还要继续摆正心态，转变态度和方法。
究其原因我眼里的学生之所以有这么多的缺点和不足，就在于我总是习惯用一个标准去衡量所有的学生，可事实是人和人总有差异，不可能一样。
有的人反应速度快，忘却的速度也快，而有的反应速度慢，但是掌握以后忘却的速度也慢，我们很难说哪种气质的人更聪明。
那么我应该从自己的思维方式开始转变。
第一，我应该换一种思维方式。
比如，有的学生上课注意力分散，那么他可能是一个发散性思维比较好的学生；有的学生写作业很拖沓，那么他可能是一个仔细周全的人；有的学生非常懒惰，那么他可能是个非常放松的学生等等。
如果把学生不可忍受的缺点换一种角度去看，就会变成了一种积极的品质，这样我就会对学生产生很多好的期望，而教师的期望是可以促进学生发展的。
第二，我要成为学生强项的发现者。
在国外，如果你要问老师“你们班谁是最好的学生”？他们都没办法回答，因为在他们眼里，所有的学生都一样，只不过他们表现在不同的方面而已。
如有的学生是语言高手，有的是写作高手，有的是画画天才，也有的是运动健将等等。
他们把学生的特点分得很细，每一方面都有不同的学生擅长。
第三，我打算为学生建立档案袋。
虽然学校为每一个学生建立了档案，但传统的档案里面只有薄薄的几张纸，记录学生的成绩。
但是在国外一些学校，档案袋里面的内容却丰富多彩，有学生的作品，如学生写的作业、画的画、制作的小手工，还有学生得到的奖励等等。
教师要善于发现每个学生的闪光点
教师要善于发现每个学生的闪光点在一个班级里，不仅有各方面突出的好学生，同时还有各方面表现一般的中等生，更有相对来说较差的学生。
不论对待什么样的学生，教师都应给予同等的爱，只有这样，才能产生良好的教育效果。
事实上，并不是差生身上没有优点，只要教师对这些学生进行全面的了解，付出真诚的爱，那么就不难发现他们身上的闪光点。
每个孩子都有着自己的闪光点。
“发现每个学生的闪光点！”这能使每一个上火在集体中的学生都能得到积极的评价，这能使其产生自信心。
“发现每个学生的闪光点！”这能使每个学生确立自信，这也是他们成功的内在动力。
我们要用职业的锐眼善于发现学生身上值得肯定的地方，并不断挖掘其潜能，让自己的言行举止都可能对学生的成长产生重要的影响。
我想，这就是对社会的贡献吧！过去，我们总是以成人的眼光看待学生，以成人的标准要求学生，总以为老师这样说了, 学生就应当这样做好，不能容忍学生出现这样或那样的错误、缺点或问题。
“严师出高徒！”这句话成了多数家长和教师的信条。
他们把批评、惩罚当作与引导、鼓励同等重要的方法加以运用，导致强制教育方式的盛行，严重影响了学生身心和个性的健康发展。
当我们从学生生理、心理发展的角度出发，才发现学生是一个正在成长的人，而不是一个成熟的人，学生在认识世界、了解世界、学习做人的过程中必然会出现这样那样的缺点、错误和问题，这正是学生积极成长的个性特征的生动体现。
因此，学生身上的缺点、错误和问题，都可以称作是学生成长过程中必然会出现的可爱的缺点、错误和问题。
作为教师，要善于运用赞扬的方法，既要赞扬学生的优点，也要“赞扬”学生可爱的缺点，这样才能为学生身心和个性健康发展创造良好的心理氛围和教育环境。
作为教师，不要轻易地把一名学生看成是差生，每个学生都有他的闪光之处，关键是教师要善于发现和培养，找到学生身上的闪光点，往往也就是找到了他们的转折点。
如何发现学生的闪光点，我觉得以下几点须优先做到：一、透过“有色眼镜”观察学生，发现其闪光点在一本书中有这样一个案例给我留下了很深的印象，那就是转变双差生王铁成的过程，王铁成是一个品德与学习双差的孩子，经常惹事生非，同学们称其为“王霸天”，老师们谈起他来个个摇头，可是校长却能用一幅“有色眼镜”来观察他，从而发现他热爱田径的闪光点，于是鼓励他参加，给予他关爱和帮助，让这行为偏差生体验到了成功的喜悦，感受到了教师与集体的爱抚与温暖，最后他终于转变成了一个优秀的学生。
家长要善于发现孩子的闪光点作文
家长要善于发现孩子的闪光点作文亲爱的家长们，你们好！今天我要和大家聊聊一个非常重要的话题——如何善于发现孩子的闪光点。
你们知道吗，每个孩子都是一颗璀璨的星星，他们都有自己的闪光点。
作为家长，我们的任务就是帮助他们找到这些闪光点，让他们在人生的道路上越走越亮。
我们要学会观察。
观察是发现闪光点的第一步。
你们知道吗，有时候孩子们的闪光点就在我们身边，只是我们没有发现而已。
比如说，你可能会发现你的孩子在画画方面很有天赋，或者在音乐方面特别有感觉。
这些都是他们的闪光点。
所以，家长们要学会用心去观察孩子，发现他们的特长和兴趣。
我们要学会鼓励。
发现了孩子的闪光点之后，我们要给予他们充分的鼓励和支持。
你们知道吗，有时候孩子们的优点和特长并不是一下子就能显现出来的，他们需要时间去积累和成长。
所以，家长们要有耐心，不要因为孩子一时的表现不好就打击他们的信心。
要相信他们，给他们鼓励，让他们在自信中茁壮成长。
我们要学会引导。
发现了孩子的闪光点之后，我们还要引导他们去发扬光大。
你们知道吗，有时候孩子们虽然有优点和特长，但是他们并不知道自己的优点在哪里，也不知道如何去发挥。
这时候，家长们就要扮演好导师的角色，引导他们去学习和提高。
比如说，你可以带他们去参加一些兴趣班，或者请专业的老师来家里教他们。
这样一来，孩子们的闪光点就能得到更好的发展。
我们要学会分享。
发现了孩子的闪光点之后，我们还要和身边的人分享这些快乐。
你们知道吗，孩子们的成长离不开家人和朋友的支持和关爱。
所以，当你们发现孩子的闪光点时，不妨和亲朋好友分享一下，让他们也为孩子的成长喝彩。
这样一来，孩子们就会更有动力去追求自己的梦想。
作为家长，我们要善于发现孩子的闪光点，让他们在充满关爱和支持的环境中茁壮成长。
我相信，只要我们用心去关注孩子，用爱去呵护孩子，他们一定会成为我们引以为傲的那颗璀璨星星！。
善于发现孩子身上的闪光点范文
善于发现孩子身上的闪光点范文我有个小侄子，叫淘淘，那可是个调皮捣蛋的小机灵鬼儿。
淘淘刚上小学的时候啊，他的老师就向我姐姐抱怨，说这孩子上课老是坐不住，像屁股上长了刺儿似的，不是在座位上扭来扭去，就是找旁边的同学说话。
姐姐听了那叫一个头疼，回家就想好好教训淘淘一顿。
我赶紧拦住姐姐，说：“你先别急，咱得好好观察观察这孩子。
”你还别说，这一观察，我就发现了淘淘身上的闪光点。
有一次，我带他去公园玩，公园里有一群大哥哥在玩航模。
那些航模在空中飞得可高了，做出各种酷炫的动作。
淘淘眼睛都看直了，拉着我的手就往那群大哥哥那边跑。
到了跟前，他就开始问东问西，什么“这个航模为什么能飞这么稳呀”“那个零件是做什么用的呀”。
那些大哥哥开始还不耐烦，可是淘淘一点也不怕生，一直缠着人家问。
我就发现，这孩子对新鲜事物充满了好奇心啊。
回到家，我就跟姐姐说：“你看，淘淘虽然在课堂上坐不住，可是他对自己感兴趣的东西，那热情可高了。
咱们得利用他这个好奇心，让他把精力放到学习上。
”姐姐听了觉得有道理。
于是，我们就给他买了一些科学小实验的套装，什么自制小水车啊，会跳舞的盐啊之类的。
淘淘可高兴了，每天放学回家就捣鼓这些小玩意儿。
在这个过程中，我又发现了他的另一个闪光点——动手能力强。
那些小实验套装里的东西，在他的小手下，没一会儿就能变成有趣的小玩具或者小装置。
他还会自己创新呢，比如说那个自制小水车，他觉得按照说明书做出来的不够酷，就自己找了些材料，给小水车加了个小帆，还说这是“超级无敌帆船水车”。
看着他那认真的小模样，我和姐姐都忍不住笑了。
而且啊，淘淘特别有爱心。
有一天，我们在小区里发现了一只受伤的小麻雀。
淘淘小心翼翼地把小麻雀捧在手里，眼睛里满是担忧。
他说：“叔叔，我们带它去看医生吧。
”我带着他去了附近的宠物医院，虽然医生只能简单地处理一下小麻雀的伤口，但淘淘还是很认真地听医生的嘱咐，每天给小麻雀喂水、喂米。
在他的悉心照料下，小麻雀的伤慢慢好了。
幼儿园小班教师工作总结：发现每个孩子的闪光点
一、教学工作1.生活习惯的培养小班的孩子年龄较小，生活自理能力较弱。
我们重点关注孩子们的生活习惯培养，如饮食、穿衣、洗手等。
通过耐心引导和反复练习，孩子们的生活自理能力得到了很大提高。
例如，大部分孩子能够独立进餐，自觉洗手，并能整理自己的衣物。
2.情感沟通我们注重与孩子们的情感沟通，关心他们的生活，关注他们的情绪。
在课堂上，我们以亲切的语言、丰富的表情和肢体动作，与孩子们互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
我们还通过家访、电话沟通等方式，与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长。
3.课程设置针对小班孩子的年龄特点，我们设置了丰富多样的课程，包括语言、数学、美术、音乐、体育等。
课程内容既有利于培养孩子的兴趣爱好，又能锻炼他们的各项能力。
在教学过程中，我们注重因材施教，发现每个孩子的特长和潜能，激发他们的学习兴趣。
4.团队协作我们注重培养孩子们的团队协作精神。
在课堂上，我们组织孩子们进行小组活动，让他们学会合作、分享和谦让。
我们还组织各类亲子活动，让家长参与孩子的成长，增进亲子关系。
二、孩子们的闪光点1.适应能力小班孩子们在短短一个学期里，迅速适应了幼儿园的生活。
他们学会了与同伴友好相处，懂得了分享和关爱。
在面对困难时，他们能够勇敢地克服，展现出较强的适应能力。
2.创新能力在教学过程中，我们发现孩子们具有丰富的想象力。
他们在绘画、手工制作等活动中，能够发挥自己的创意，完成独具特色的的作品。
在解决问题时，他们也能够提出独特的见解，显示出较强的创新能力。
3.表达能力小班孩子们在语言表达方面取得了很大进步。
他们能够清晰地表达自己的需求和想法，并与同伴进行正常的交流。
在课堂上，他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点，表现出较强的表达能力。
4.自理能力在生活方面，孩子们的自理能力得到了很大提高。
他们能够独立完成进食、穿衣、整理物品等生活琐事，展现出较强的自理能力。
5.团队精神在各种活动中，孩子们能够积极参与，与同伴共同完成任务。
教师要善于发现孩子们的优点和闪光点
教师要善于发现孩子们的优点和闪光点卷首语：“一把钥匙开一把锁”，每位学生的实际状况是不一样的，教师务必深入了解，弄清学生的行为习惯，因材施教，因人而异正确引导。
XXX是我们班的值日班长，也是我们班的体育委员。
平时大课间整队时都是他整的，他声音洪亮，整的很好，同学们都很听他的话。
每当队列、队形比赛时，都是他整队、领着同学们喊口号，每一项都做的一丝不苟。
XXX每星期都报午餐，午饭后时间比较长，我给他分的任务是擦窗户台，他擦的很及时，也很干净，从来没有因为没有擦窗户台，而被扣分的。
XXX有优点，也有缺点。
上课时注意力不集中，做一些奇怪的表情，有时东瞅瞅、西看看，就是不专心听讲。
以前点他的名字，还管用，他还能专心听讲。
现在点的次数多了，他也不害怕我了，有时听讲，有时不听讲。
我心里很着急，心想：“这个孩子我不能放弃他，他如果好好听讲，可以进入优生的行列。
”一天，午饭后，我把XXX叫到办公室语重心长地对他说：“你很聪明，也很可爱，老师很喜欢你，你对班级很有责任感，当体育委员当得也很好，受到老师们和同学们的一致好评，擦窗户台擦的也很干净，从来没让班级扣过分，老师很感激你。
可是，近一个星期，你不认真听讲了，老师点你的名字你也不听了，依然我行我素，有的题你是不会做的，如果长期这样下去，你的成绩会退步的。
你如果好好学习，认真听讲，按时完成老师布置的作业，你是可以进入优生的行列的。
你如果长期这样坚持下去，学习成绩一定会很好的，你长大以后，一定会考一个好的大学，找一份好的工作，不用出苦力。
你的工作会比较轻松，也能赚到一定的钱，既可以孝顺父母，自己花钱也很方便。
老师期待你的改变。
”他听了以后说：“老师，我错了，我以后上课一定认真听讲，不再惹你生气了。
”他现在上课知道认真听讲了，偶尔一次开小差，一点他的名字，他就知道错了，知道专心听讲了，我很开心，为他的转变而高兴。
每个孩子都有自己的优点和缺点，我们要善于发现孩子们的优点，发现他们的闪光点，及时的表扬和鼓励。
善于发现孩子的闪光点作文
善于发现孩子的闪光点作文说起孩子，我可是有说不完的话。
今天咱们就聊聊那个老生常谈的话题——怎样发现孩子的闪光点。
这可不是件容易的事，得有点儿慧眼才行。
记得有一次，我儿子小宝在房间里画画，画得可认真了，眉头都皱成了一条线。
我过去一看，这画得可真不赖！颜色搭配得恰到好处，线条流畅得像是天生的艺术家。
我心里一乐，这不是发现了小宝的闪光点吗？我得好好表扬他一番。
还有一回，小宝在公园里玩滑梯，那滑梯就像个大秋千，他玩得不亦乐乎。
我远远地看见他在那边儿蹦来蹦去，像是在和风儿捉迷藏。
我走过去一看，哇，小宝竟然能稳稳地站在滑梯上，还不摔下来。
这得多大的勇气啊！我得给小宝鼓掌加油。
还有一次，小宝在家里做手工，那手艺可真不错，连我自己都比不上。
他说这是模仿我在工地上的样子，我看了都觉得好笑。
这不，又发现了一个小宝的闪光点嘛！
我发现小宝的闪光点后，总是忍不住要夸他几句。
有时候他会害羞地低下头，但更多的时候，他会露出得意的笑容，好像在说：“看吧，我就知道我有这个本事！”
我觉得发现孩子的闪光点很重要，因为这样我们就能更好地引导他们成长。
每个孩子都是独一无二的，都有自己的特长和潜力。
作为家长，我们要用心去观察、去发现，然后给予他们鼓励和支持。
这样一来，孩子们就会更加自信，更愿意去尝试新事物，去挑战自我。
发现孩子的闪光点是一项重要的任务。
只要我们细心观察，耐心引导，就能帮助孩子们找到自己的方向，让他们在人生的道路上走得更远、更稳。
让我们一起努力吧，为了孩子们的未来，也为了我们自己的幸福。
善于发现孩子的闪光点作文
善于发现孩子的闪光点作文孩子们总是有各种各样的闪光点，可能他们自己都没发现呢。
举个例子吧，我的侄子小明，他总是爱在家里搞些小发明。
有一天，他突然跑到我面前，手里捧着一个“超级清洁工具”。
这玩意儿看起来像个拼装的玩具，但小明却一脸神秘地说这是他为解决“拖地难”的问题发明的。
那时，我差点没笑出来，不过我还是认真的看了看，发现这小家伙居然真的很用心。
你看啊，孩子们的想法有时候真是天马行空，但他们的创新精神可不容小觑。
再说说我家邻居小美，她可是个名副其实的“音乐小天才”。
她学钢琴不过一年，但她弹奏起来，简直像是被天使眷顾了一样。
记得第一次听她弹《小星星》的时候，我还以为是电视里的音乐会在播放呢。
她的爸爸常常和我们笑着说，小美最喜欢的就是找个机会“表演”，哪怕在家里做个“音乐会”也乐此不疲。
小美对音乐的热情真是让人感动，虽然她还小，却能用她的方式让我们感受到美妙的音乐。
还有我邻居家的小强，他可是一名小小运动员。
每次看到他跑步，简直像一阵风一样，不是夸张，是真的飞快。
有一天，小强跟我分享了他的运动计划，告诉我每天跑步要跑多少公里，还要做哪些训练。
我一听，差点被他的决心震惊了。
他这么小就有如此明确的目标，真是让人佩服。
小强在运动场上的表现，完全让人看不到他的年龄，他已经把自己当成了一个真正的运动员。
有时候，我们大人可能会觉得孩子们做事不够认真，或者有些小毛病。
但其实，孩子们的闪光点常常在于他们的纯真和无畏。
在他们的世界里，每一天都是新的开始，每一个小小的进步都值得庆祝。
你看，小明的发明，小美的音乐，小强的运动，他们都在用自己的方式发光发热。
他们的热情、创造力和坚持，都是他们最迷人的地方。
孩子们的闪光点不仅仅在于他们的才能，更在于他们那种勇于尝试、不怕失败的精神。
所以说，我们要善于发现孩子们的闪光点，而不是一味地要求他们达到我们的标准。
每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的特长和潜力。
我们要做的，就是多鼓励他们，给予他们支持，让他们在自己喜欢的领域里不断进步。
父母应善于发现孩子的点滴进步
父母应善于发现孩子的点滴进步在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信念、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。
孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、无望。
那么，怎样使孩子克服自卑感呢？一、要擅长发觉孩子的“闪光点”。
每个孩子都有确定的特长，也都有他的短处。
作为家长，在生活当中要留意并擅长发觉孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地赐予确定和表扬。
孩子认为自己有优点，也能取得确定的成果，便会增加取得更大更好成果的信念和希望了。
二、不要贬低孩子。
我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以污辱性的语言讽刺、赞扬孩子，数落他的短处，有意贬低孩子。
经常受到这种斥责的孩子往往自信念受到猛烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的示意，承认自己的素养差，慢慢地就失去了信念。
因此，要关怀孩子克服自卑感，家长首先要转变对孩子的看法，要用家长的信念去鼓舞孩子的信念。
三、不要滥贴“标签”。
不管你的孩子表现如何，都不能任凭作出“没有出息”之类的负面推断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。
由于这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我熟识，孩子的自尊心也会受到损害，对孩子的健康成长特别不利。
四、要满足和引导孩子的表现欲。
自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。
当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。
但不要单纯抽象地用貌美、聪慧、学习成果好等来呈现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。
五、要重视孩子每次成功的阅历。
要教育孩子重视自己每一次的成功阅历。
成功的阅历越多，孩子的自信念也就越强。
平常要留意教育孩子无论做什么事情都要量力而行，不行好高务远，以免挫伤成功的乐观性。
六、要留意扬长避短。
要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。
同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡力气的人只是少数，人各有所长，又各有所短。
教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点
教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点幼儿园教师在幼儿园里有欢乐也有烦恼，谈谈心得体会。
*是幼儿园教师的心得体会，欢迎阅读。
一：幼儿园教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点“一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。
”每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的闪光点要及时发现。
张子浩小朋友活动时，总喜欢影响周围的小朋友，没办法，我把他视为特别关注对象，让他跟随左右。
一次活动课，我想让小朋友帮我拿体操垫子，于是，我说：“谁乐意帮老师的忙?”于是不约而同的都举起了小手，我一眼就看见了张子浩小朋友渴望的眼神，踮起脚尖高举着手，生怕我看不见他似的。
于是，我说：“请动作快的小朋友帮忙，排队一、二、三!”机灵的子浩动作迅速，排在第三位，我决定请他帮忙时，说：“等一会游戏结束后我请活动中遵守纪律、团结合作的小朋友帮忙。
”很爱做事的他牢记着这句话。
在整个活动中，他没有惹别的小朋友，并且还帮助跌倒的小朋友爬起来，我及时表扬了他。
孩子满脸的喜悦、兴奋。
教师在关注孩子的时候，要留心观察、发现孩子既有长处，也有短处，应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐、茁壮成长!幼儿园教师心得体会二：在学校的感受在幼儿园的每一天里，都充满了欢声笑语。
我很喜欢这样的氛围，更喜欢那些可爱的孩子。
踏进幼儿园的15天里，我看到了孩子从一开学的哭闹，逐渐的变成习惯喜欢来学校。
我也从一开始的手忙脚乱变成了依次有序，孩子对我也从陌生逐渐的习惯喜欢依赖起来。
我更欣慰的是在园里我们互帮互助，温馨的环境更好的塑造了孩子良好的习惯和认知。
在学校里，学到了很多东西。
细心，是对我的一种磨练。
对孩子时时刻刻细心，生活中留意孩子的一举一动。
我本是一个粗心的人，到了园里对孩子有了高度的重视，具备了责任感，比以前有了上进心。
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善于发现孩子的闪光点
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，每班总有学生既不求上进，又对学习不感兴趣，对班里的所有活动又不踊跃参加。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评.这些学生处处躲藏在被冷落的角落里，更容易被老师忽视。
我班的郑文强同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。
一天，一件小事改变了我，也改变了他自己。
一次数学课上，发现他很简单的计算都错了，我是又生气，又纳闷。
我就立刻给他出了几道题手把手的教他，结果他明白了。
心里很高兴，连忙说：:“老师谢谢你，我会了，我会了。
”此时，我认为不爱学习的他，居然也很想进步。
通过这件小事，改变了我的看法。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，
点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
在今后的教学工作中，处处发现学生的闪光点，多给他们鼓励和表样，想方设法激励他们爱好学习。