7.2.现代生物进化理论的主要内容ppt
________________________
A=
________________________
200
= 60%
a=
200
= 40%
（2）已知各基因型频率求基因频率 基因型频率 =
某基因型的个体 个体总数
该基因总数 某基因频率= ×100% 该基因及其等位基因总数 ①已知基因型个数求基因频率 2AA + Aa x 100% A% = 2∙(AA+Aa+aa) 2aa + Aa x 100% a% = 2∙(AA+Aa+aa) ②已知基因型频率求基因频率 1 A% = AA% + ∙Aa% 2 1 ∙Aa% a% = aa% + 2
24
2、隔离 不同种群间的个体，在自然条件下基因不 能自由交流的现象。
地理隔离 常见的隔离类型 生殖隔离
地理隔离 同一种生物由于地理上的障碍而分成不同 的种群，使得同种生物的不同种群间不能够发 生基因交流的现象。
东北虎
华南虎
生殖隔离 不同物种之间一般是不能够相互交配的， 即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种 现象叫做生殖隔离。
三 共同进化与生物多样性的形成 1、共同进化含义
不同物种间的共同进化
生物与无机环境之间的相互影响和共同演变
捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？
捕食者所捕食的大多是被捕食者中年 老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进 种群发展的作用。
“精明的捕食者”策略： 捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自 己也无法生存。 “收割理论”： 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就 会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对 优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于 增加物种的多样性。
伴性遗传中的基因频率计算：
某学校男女各有100人，其中XBXB占50人，XBXb占 30人，XbXb占20人，XBY占80人，XbY占20人，求 XB、Xb的基因频率。
XB=70%、Xb=30%
亲代基因型的 频率
AA (30%)
Aa(60%) a( 30% )
aa (10%)
配子的比率
A( 30% ) A( 30% )
（一）种群是生物进化的基本单位
1、种群概念：
生活在一定区域的同种生物的全部个体。
卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点： 种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。
思考：同前一年的蝗虫种群相比，新形成的
蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
3、基因库：
隔离在物种形成中的作用 请阅读教材120页“资料分析”， 思考讨论题的1-4。
隔离在物种形成中的作用
加拉帕戈斯群岛的地雀
不同小岛上的植被、果实 大小不同所致。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物种形成的比较常见的方式： 长期 地理隔离 生殖隔离
物种形成过程
经过长期的地理隔离而达到生殖隔离 种 地理隔离 小 自然选择 的 种 群 群 产基 新 生殖隔离 生因 物 改频 种 变率
变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少,S基因频率增加 许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食
自然选择使基因频率定向改变
(2)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？ 天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是控制体色的基因
结论：自然选择决定生物进化的方向
（三）自然选择决定了生物进化的方向
原因：淘汰不利变异基因，积累有利变异基因。 结果：使基因频率定向改变。 曼彻斯特地区的桦尺蠖有没有形成新的物种呢？
48%
16% 60% 40%
36% 48% 16% 60% 40%
基因 频率
A
a
60%
40%
36% 48% 16% 60% 40%
“哈代—温伯格平衡” 设种群中： A% =p, a%=q （p+q=1） 则：AA% =p2
aa%=q2 Aa% =2pq ①种群大 ②种群中个体间的交配是随机的 ③没有突变的发生 ④没有新基因加入 ⑤没有自然选择
a(10%)
aa(16%)
子代基因型的 AA( 36% ) 频率 子代种群的基 因频率 A (60% )
Aa( 48% )
a( 40% )
在讨论题2中的群体满足五个条件的情况下,计算子 二代、子三代的基因频率与基因型频率 ; 分析一下 各代基因频率与基因型频率相同吗？ 亲代 基因 AA 型频 Aa 率 aa 30% 60% 10% 子一代 36% 子二代 子三代
4.自然选择决定生物进化的方向(定向) 5.隔离——物种形成的必要条件
本章小结：
二
隔离与物种的形成
1、物种的概念： 能够在自然状态下相互交配并且产生可育 后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。
马跟驴是一个物种吗？
马和驴不是一个物种，因为马与 驴交配产生的后代骡没有生殖能力。
二倍体西瓜和四倍体西瓜是一个 物种吗？ 黄种人和黑种人是一个物种吗？ 曼彻斯特地区的桦尺蠖有没有形 成新的物种呢？
英19世纪曼彻斯特 英20世纪曼彻斯特
长满地衣的树干上的桦尺蠖
黑褐色树干上的桦尺蠖
问题：桦尺蠖种群中s基因的频率为什么越来越低？ 假设：根据前面所学的你能做出假设吗？
自然选择使种群的基因频率发生定向改变。
现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基 因频率变化的原因。1870年桦尺蠖的基因型 频率为SS：10% ； Ss： 20%； ss：70%， 在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不 利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个 体每年减少10%，黑色个体每年增加10%， 以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频 率与基因频率是多少呢？
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4、基因频率：
在一个种群基因库中，某个基因占全部 等位基因数的比率。
该基因的总数
基因频率＝ 该基因及其等位基 因的总数
4.基因频率的计算
(1)已知各种基因型个体的数目求基因频率
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的 基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别为30、60、 10个,那么A、a的基因频率是多少？ 30×2+60 10×2+60
2、生物多样性的形成
基因多样性 （1）生物多样性的内容 物种多样性 生态系统多样性 （2）生物多样性形成的进化历程
概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖
到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，
由低等到高等。
3、生物进化理论在发展
现代生物进化理论综述：
1.种群是生物进化的基本单位。
2.生物进化的实质在于种群基因频率的改变。 3.突变和基因重组产生进化的原材料
隔离是物种形成 的必要条件！
地理隔离是形成物种的量变阶段
生殖隔离是形成物种的质变阶段 隔离是物种形成的必要条件
不同物种间都存在着生殖隔离,物种的形成
必须经过生殖隔离，但不一定要经过地理隔离。
现代生物进化理论解释物种形成的基本环节 1、突变和基因重组产生进化的原材料； 2、自然选择决定生物进化的方向（定向）； 3、隔离导致物种的形成。
条件
影响种群基因频率变化的根本原因是什么？ 可遗传的变异
“达尔文——可遗传的变异是生物进化的原材料” 可遗传的变异有哪些类型？
基因突变 可遗传的变异 染色体变异 基因重组
突变
请阅读教材116-117页“探究活动”前两段文 字。
思考： 桦尺蠖种群中s基因的频率为什么越来越低？
探究自然选择对种群基因频率的影响
基因 型频 率 基因 频率
SS Ss ss S s
第 1年 10% 20% 70% 20% 80%
第 2年 11.5% 22.9% 65.6% 23% 77%
第 3年 13% 26% 61% 26% 74%
第 4年 14.6% 29.3% 56.1% 29% 70%
……
升高 降低
(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境 对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅 色个体的出生率有影响吗？
A=
________________________
200
= 60%
a=
200
= 40%
（2）已知各基因型频率求基因频率 基因型频率 =
某基因型的个体 个体总数
该基因总数 某基因频率= ×100% 该基因及其等位基因总数 ①已知基因型个数求基因频率 2AA + Aa x 100% A% = 2∙(AA+Aa+aa) 2aa + Aa x 100% a% = 2∙(AA+Aa+aa) ②已知基因型频率求基因频率 1 A% = AA% + ∙Aa% 2 1 ∙Aa% a% = aa% + 2
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2、隔离 不同种群间的个体，在自然条件下基因不 能自由交流的现象。
地理隔离 常见的隔离类型 生殖隔离
地理隔离 同一种生物由于地理上的障碍而分成不同 的种群，使得同种生物的不同种群间不能够发 生基因交流的现象。
东北虎
华南虎
生殖隔离 不同物种之间一般是不能够相互交配的， 即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种 现象叫做生殖隔离。
三 共同进化与生物多样性的形成 1、共同进化含义
不同物种间的共同进化
生物与无机环境之间的相互影响和共同演变
捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？
捕食者所捕食的大多是被捕食者中年 老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进 种群发展的作用。
“精明的捕食者”策略： 捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自 己也无法生存。 “收割理论”： 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就 会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对 优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于 增加物种的多样性。
伴性遗传中的基因频率计算：
某学校男女各有100人，其中XBXB占50人，XBXb占 30人，XbXb占20人，XBY占80人，XbY占20人，求 XB、Xb的基因频率。
XB=70%、Xb=30%
亲代基因型的 频率
AA (30%)
Aa(60%) a( 30% )
aa (10%)
配子的比率
A( 30% ) A( 30% )
（一）种群是生物进化的基本单位
1、种群概念：
生活在一定区域的同种生物的全部个体。
卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点： 种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。
思考：同前一年的蝗虫种群相比，新形成的
蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
3、基因库：
隔离在物种形成中的作用 请阅读教材120页“资料分析”， 思考讨论题的1-4。
隔离在物种形成中的作用
加拉帕戈斯群岛的地雀
不同小岛上的植被、果实 大小不同所致。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物种形成的比较常见的方式： 长期 地理隔离 生殖隔离
物种形成过程
经过长期的地理隔离而达到生殖隔离 种 地理隔离 小 自然选择 的 种 群 群 产基 新 生殖隔离 生因 物 改频 种 变率
变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少,S基因频率增加 许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食
自然选择使基因频率定向改变
(2)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？ 天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是控制体色的基因
结论：自然选择决定生物进化的方向
（三）自然选择决定了生物进化的方向
原因：淘汰不利变异基因，积累有利变异基因。 结果：使基因频率定向改变。 曼彻斯特地区的桦尺蠖有没有形成新的物种呢？
48%
16% 60% 40%
36% 48% 16% 60% 40%
基因 频率
A
a
60%
40%
36% 48% 16% 60% 40%
“哈代—温伯格平衡” 设种群中： A% =p, a%=q （p+q=1） 则：AA% =p2
aa%=q2 Aa% =2pq ①种群大 ②种群中个体间的交配是随机的 ③没有突变的发生 ④没有新基因加入 ⑤没有自然选择
a(10%)
aa(16%)
子代基因型的 AA( 36% ) 频率 子代种群的基 因频率 A (60% )
Aa( 48% )
a( 40% )
在讨论题2中的群体满足五个条件的情况下,计算子 二代、子三代的基因频率与基因型频率 ; 分析一下 各代基因频率与基因型频率相同吗？ 亲代 基因 AA 型频 Aa 率 aa 30% 60% 10% 子一代 36% 子二代 子三代
4.自然选择决定生物进化的方向(定向) 5.隔离——物种形成的必要条件
本章小结：
二
隔离与物种的形成
1、物种的概念： 能够在自然状态下相互交配并且产生可育 后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。
马跟驴是一个物种吗？
马和驴不是一个物种，因为马与 驴交配产生的后代骡没有生殖能力。
二倍体西瓜和四倍体西瓜是一个 物种吗？ 黄种人和黑种人是一个物种吗？ 曼彻斯特地区的桦尺蠖有没有形 成新的物种呢？
英19世纪曼彻斯特 英20世纪曼彻斯特
长满地衣的树干上的桦尺蠖
黑褐色树干上的桦尺蠖
问题：桦尺蠖种群中s基因的频率为什么越来越低？ 假设：根据前面所学的你能做出假设吗？
自然选择使种群的基因频率发生定向改变。
现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基 因频率变化的原因。1870年桦尺蠖的基因型 频率为SS：10% ； Ss： 20%； ss：70%， 在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不 利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个 体每年减少10%，黑色个体每年增加10%， 以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频 率与基因频率是多少呢？
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4、基因频率：
在一个种群基因库中，某个基因占全部 等位基因数的比率。
该基因的总数
基因频率＝ 该基因及其等位基 因的总数
4.基因频率的计算
(1)已知各种基因型个体的数目求基因频率
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的 基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别为30、60、 10个,那么A、a的基因频率是多少？ 30×2+60 10×2+60
2、生物多样性的形成
基因多样性 （1）生物多样性的内容 物种多样性 生态系统多样性 （2）生物多样性形成的进化历程
概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖
到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，
由低等到高等。
3、生物进化理论在发展
现代生物进化理论综述：
1.种群是生物进化的基本单位。
2.生物进化的实质在于种群基因频率的改变。 3.突变和基因重组产生进化的原材料
隔离是物种形成 的必要条件！
地理隔离是形成物种的量变阶段
生殖隔离是形成物种的质变阶段 隔离是物种形成的必要条件
不同物种间都存在着生殖隔离,物种的形成
必须经过生殖隔离，但不一定要经过地理隔离。
现代生物进化理论解释物种形成的基本环节 1、突变和基因重组产生进化的原材料； 2、自然选择决定生物进化的方向（定向）； 3、隔离导致物种的形成。
条件
影响种群基因频率变化的根本原因是什么？ 可遗传的变异
“达尔文——可遗传的变异是生物进化的原材料” 可遗传的变异有哪些类型？
基因突变 可遗传的变异 染色体变异 基因重组
突变
请阅读教材116-117页“探究活动”前两段文 字。
思考： 桦尺蠖种群中s基因的频率为什么越来越低？
探究自然选择对种群基因频率的影响
基因 型频 率 基因 频率
SS Ss ss S s
第 1年 10% 20% 70% 20% 80%
第 2年 11.5% 22.9% 65.6% 23% 77%
第 3年 13% 26% 61% 26% 74%
第 4年 14.6% 29.3% 56.1% 29% 70%
……
升高 降低
(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境 对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅 色个体的出生率有影响吗？
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72现代生物进化理论的主要内容PPT课件
① 该种群非常大 ② 所有的雌雄个体间都能自由交配，并产生后代 ③ 没有迁入和迁出 ④ 自然选择对翅色这一相对性状没有作用 ⑤ 基因A，a均不发生突变。
根据基因的分离定律计算： 1）该种群产生的A配子和a配子的比率？ 2）子代基因型的频率各是多少？ 3）子代的基因频率是多少？
亲代（P）基因 型的频率
这一工厂中红绿色盲基因的频率为（ C ）
A.81%
B.15% C.18% D.7.25%
◆教材115页例题中的昆虫种群繁殖若干 代，基因频率是否发生变化呢？
用数学的方法讨论基因频率的变化
（教材115页例题）某昆虫种群中基因型AA占30﹪，Aa占 60﹪，aa占10﹪。，对这个昆虫种群作出如下假设：
2×5+15+11 2×200+200
◆ 在一个种群中随机抽取一定数量个体，其中 BB、Bb分别占14%、80%、则B、b的基因频率分
别是（ A ）
A.54% 46% C.88% 12%
B.47% 53% D.47% 43%
◆ 一个工厂中，男女各有 100人，其中红绿色
盲女患者有7人，男患者有25人，携带者15人。
◆生物在繁衍的过程中，个体有新老交替，但决定表
现型的 基因 却代代相传，而生物繁殖的最基本的单位 是 种群 。
◆ 因此生物进化的基本单位是——种群。
◆因此进化不仅要研究个体的表现型与 环境的适应关系，还必须研究群体的基 因组成的变化！
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (1)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (2)基因库、基因频率、基因型频率 ◆基因库: 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 范围：一个种群中全部个体
根据基因的分离定律计算： 1）该种群产生的A配子和a配子的比率？ 2）子代基因型的频率各是多少？ 3）子代的基因频率是多少？
亲代（P）基因 型的频率
这一工厂中红绿色盲基因的频率为（ C ）
A.81%
B.15% C.18% D.7.25%
◆教材115页例题中的昆虫种群繁殖若干 代，基因频率是否发生变化呢？
用数学的方法讨论基因频率的变化
（教材115页例题）某昆虫种群中基因型AA占30﹪，Aa占 60﹪，aa占10﹪。，对这个昆虫种群作出如下假设：
2×5+15+11 2×200+200
◆ 在一个种群中随机抽取一定数量个体，其中 BB、Bb分别占14%、80%、则B、b的基因频率分
别是（ A ）
A.54% 46% C.88% 12%
B.47% 53% D.47% 43%
◆ 一个工厂中，男女各有 100人，其中红绿色
盲女患者有7人，男患者有25人，携带者15人。
◆生物在繁衍的过程中，个体有新老交替，但决定表
现型的 基因 却代代相传，而生物繁殖的最基本的单位 是 种群 。
◆ 因此生物进化的基本单位是——种群。
◆因此进化不仅要研究个体的表现型与 环境的适应关系，还必须研究群体的基 因组成的变化！
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (1)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (2)基因库、基因频率、基因型频率 ◆基因库: 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 范围：一个种群中全部个体
(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件
1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位 同种生物的全部个体 。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率： 该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大， 种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生 了进化？ 提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异 等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种 群基因频率是否发生改变。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
隔离与物种的形成
现代生物进化理论的主要内容ppt课件
2、突变的有害和有利并不是绝对的，它取决于生物 的生存环境。
3、种群中基因重组的结果:产生更多的变异，不定向性
结论：突变和基因重组只产生生物进化的原材料， 不能决定生物进化的方向。
自然选择对种群基因频率有什么样的影响呢？
可编辑课件PPT
15
资料展示：
19世纪，桦尺蠖种群中黑色基 因（S）频率为5%，浅灰色基因 （s）频率为95%
所以现代生物进化理论研究群体的基因组成。
（一）种群是生物进化的基本单位：
1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。
例：判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
可编辑课件PPT
4
❖ 种群基因库：一个种群所含有的全部基因 。
基因频率＝某基因的数目∕该基因的等位基因的总数 基因型频率＝特定基因型的个体∕总个体数
❖ 遗传平衡时，基因频率和基因型频率有如下关系： 即遗传平衡公式。
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗
虫种群在基因组成可编上辑课会件P有PT 什么变化吗？
5
3、基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4、基因频率： 在一个种群基因库中，某个基因占 全部等位基因数的比率。
5．已知人眼的褐色（A）对蓝色（a）是显性。在一个有30000 人的人群中，蓝眼的人3600人，褐眼的有26400人，其中纯合体 有12000人。那么，在这一个人群中A和a的基因频率分别为
A 0.64和0.36 C 0.50和0.50
3、种群中基因重组的结果:产生更多的变异，不定向性
结论：突变和基因重组只产生生物进化的原材料， 不能决定生物进化的方向。
自然选择对种群基因频率有什么样的影响呢？
可编辑课件PPT
15
资料展示：
19世纪，桦尺蠖种群中黑色基 因（S）频率为5%，浅灰色基因 （s）频率为95%
所以现代生物进化理论研究群体的基因组成。
（一）种群是生物进化的基本单位：
1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。
例：判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
可编辑课件PPT
4
❖ 种群基因库：一个种群所含有的全部基因 。
基因频率＝某基因的数目∕该基因的等位基因的总数 基因型频率＝特定基因型的个体∕总个体数
❖ 遗传平衡时，基因频率和基因型频率有如下关系： 即遗传平衡公式。
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗
虫种群在基因组成可编上辑课会件P有PT 什么变化吗？
5
3、基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4、基因频率： 在一个种群基因库中，某个基因占 全部等位基因数的比率。
5．已知人眼的褐色（A）对蓝色（a）是显性。在一个有30000 人的人群中，蓝眼的人3600人，褐眼的有26400人，其中纯合体 有12000人。那么，在这一个人群中A和a的基因频率分别为
A 0.64和0.36 C 0.50和0.50
现代生物进化理论的主要内容(共36张PPT)
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
3、什么是基因型频率？
在一个种群中，某基因型个体占全部个体的比率。
基因型频率=
该基因型个体数 该种群个体总数
×100%
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位a
，从种群中随机抽出100个个体，测得基因型为AA、Aa
和aa的个体分别是30、60和10个。那么AA、Aa和aa基因
1、下列属于种群的是 （ B）
A.一块水田里的全部水稻 、水草
B .一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜
C.一块朽木上的全部真菌
D. 一个池塘中全部鱼
2、下列关于种群的说法不正确的是 （
） C
A. 种群是生物进化的基本单位
B. 种群是生物繁殖的基本单位
C.中国大陆上所有老虎是一个种群
2、什么是基因库？
基因型BB、Bb为灰色，bb为黑身。若人为地组成
一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体
，群体随机交配，其子代中Bb的比例是(B )
A．25%
B．32%
C．50%
D．64%
3、调查发现男性色盲大约占人群的7%，根据这一概
率推算，女性色盲占人群的比率大约(
)B
A．0.25% B．0.49% C．0.7% D．1.4%
1、在某一个人群中，已调查得知，隐性性状者 为16％，则该性状不同类型的基因型出现的频率 分别是（按AA、Aa、aa顺序排列答案）（ ）
A、A0.36 0.48 0.16
B、0.48 0.36 0.16 C、0.16 0.48 0.36
D、0.16 0.36 0.48
2、果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，
所以（p + q）2 = p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1 AA基因型频率 = p2； aa基因型频率 = q2； Aa基因型频率 = 2pq。
3、什么是基因型频率？
在一个种群中，某基因型个体占全部个体的比率。
基因型频率=
该基因型个体数 该种群个体总数
×100%
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位a
，从种群中随机抽出100个个体，测得基因型为AA、Aa
和aa的个体分别是30、60和10个。那么AA、Aa和aa基因
1、下列属于种群的是 （ B）
A.一块水田里的全部水稻 、水草
B .一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜
C.一块朽木上的全部真菌
D. 一个池塘中全部鱼
2、下列关于种群的说法不正确的是 （
） C
A. 种群是生物进化的基本单位
B. 种群是生物繁殖的基本单位
C.中国大陆上所有老虎是一个种群
2、什么是基因库？
基因型BB、Bb为灰色，bb为黑身。若人为地组成
一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体
，群体随机交配，其子代中Bb的比例是(B )
A．25%
B．32%
C．50%
D．64%
3、调查发现男性色盲大约占人群的7%，根据这一概
率推算，女性色盲占人群的比率大约(
)B
A．0.25% B．0.49% C．0.7% D．1.4%
1、在某一个人群中，已调查得知，隐性性状者 为16％，则该性状不同类型的基因型出现的频率 分别是（按AA、Aa、aa顺序排列答案）（ ）
A、A0.36 0.48 0.16
B、0.48 0.36 0.16 C、0.16 0.48 0.36
D、0.16 0.36 0.48
2、果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，
所以（p + q）2 = p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1 AA基因型频率 = p2； aa基因型频率 = q2； Aa基因型频率 = 2pq。
现代生物进化理论的内容(上课用PPT)
a( )
30%
30%
30%
10%
36%
48%
16%
60%
40%
p+q = 1
(p+q )2
=p2+2pq+q2
= 1
AA= p2 Aa= 2pq aa=q2
P表示基因A的频率，q表示基因a的频率
卵子
a 40%
A 60%
精子
A 60%
a 40%
AA
36%
Aa
24%
24%
自然选择决定生物进化的方向
隔离导致物种形成
一、种群基因频率的改变与生物进化
（一）种群是生物进化的基本单位 1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。 卧龙自然保护区 猕猴
1.下列属于种群的是 （ ） A.一块水田里的全部水稻 、水草 B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C 一块朽木上的全部真菌 D. 一个池塘中全部鱼
2.基因频率的计算
等位基因的频率之和等于1
在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。
一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率＋1/2×杂合子的频率。
01
02
3．通过基因型频率计算基因频率
例1:如某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少?
Aa
aa
16%
亲代
子一代
子二代
子三代
基因型频率
AA
30%
Aa
60%
aa
10%
基因 频率
A
30%
30%
30%
10%
36%
48%
16%
60%
40%
p+q = 1
(p+q )2
=p2+2pq+q2
= 1
AA= p2 Aa= 2pq aa=q2
P表示基因A的频率，q表示基因a的频率
卵子
a 40%
A 60%
精子
A 60%
a 40%
AA
36%
Aa
24%
24%
自然选择决定生物进化的方向
隔离导致物种形成
一、种群基因频率的改变与生物进化
（一）种群是生物进化的基本单位 1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。 卧龙自然保护区 猕猴
1.下列属于种群的是 （ ） A.一块水田里的全部水稻 、水草 B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C 一块朽木上的全部真菌 D. 一个池塘中全部鱼
2.基因频率的计算
等位基因的频率之和等于1
在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。
一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率＋1/2×杂合子的频率。
01
02
3．通过基因型频率计算基因频率
例1:如某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少?
Aa
aa
16%
亲代
子一代
子二代
子三代
基因型频率
AA
30%
Aa
60%
aa
10%
基因 频率
A
7.2现代生物进化理论的主要内容ppt
新种2
②多倍体的形成不需经地理隔离。
现代生物进化理论的基本观点是： 生物进化的基本单位是种群。 生物进化的实质是种群基因频率的改变。
物种形成的基本环节是： 突变和基因重组——提供进化的原材料； 自然选择——基因频率定向改变，决定进化的方向； 隔离——物种形成的必要条件
评价反馈
㈠ 判断题
1．变异是生物进化的原材料。（ ）
所谓定向是指（ ）
A．定向生存斗争 B．适应特定环境
C．定向遗传 D．只产生有利的变异
在经常刮海风的克格伦岛上，昆虫一般呈现两种类型：
能飞的翅异常发达，不能飞的翅退化。这些昆虫都不易被暴风
刮到海里去，因而能够生存下来并繁殖后代。试据此分析：
⑴ 此岛上昆虫的祖先存在着个体
，说明
一般是
不定向的。
⑵ 风暴对昆虫起了
向，__隔__离____是新物种形成的必要条件。
三、共同进化与生物多样性的形成
捕食者的存在是否对被捕 食者有害无益？
三 共同进化与生物多样性的形成
(一)共同进化
1、实例：
2、概念：
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不
断进化和发展的过程。 3、结果：
出现了物种的多样性,而且形成了生态系统的多样性。
.据调查得知，某小学的学生中基因型比率为： XBXB：XBXb：XbXb：XBY：XbY=44％:5％： 1％：43％：7％，则Xb的基因频率为
• A.13.2％ B.5％ C.14％ D.9.3％
如果某基因在X染色体上，而在Y染色体上没有该基因及其等 位基因，则公式可以转变成
某基因总数 基因频率=
2．有利变异可以使生物更好地去适应环境。（ ）
3．突变的有害或有利是绝对的、一成不变的。（ ）
②多倍体的形成不需经地理隔离。
现代生物进化理论的基本观点是： 生物进化的基本单位是种群。 生物进化的实质是种群基因频率的改变。
物种形成的基本环节是： 突变和基因重组——提供进化的原材料； 自然选择——基因频率定向改变，决定进化的方向； 隔离——物种形成的必要条件
评价反馈
㈠ 判断题
1．变异是生物进化的原材料。（ ）
所谓定向是指（ ）
A．定向生存斗争 B．适应特定环境
C．定向遗传 D．只产生有利的变异
在经常刮海风的克格伦岛上，昆虫一般呈现两种类型：
能飞的翅异常发达，不能飞的翅退化。这些昆虫都不易被暴风
刮到海里去，因而能够生存下来并繁殖后代。试据此分析：
⑴ 此岛上昆虫的祖先存在着个体
，说明
一般是
不定向的。
⑵ 风暴对昆虫起了
向，__隔__离____是新物种形成的必要条件。
三、共同进化与生物多样性的形成
捕食者的存在是否对被捕 食者有害无益？
三 共同进化与生物多样性的形成
(一)共同进化
1、实例：
2、概念：
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不
断进化和发展的过程。 3、结果：
出现了物种的多样性,而且形成了生态系统的多样性。
.据调查得知，某小学的学生中基因型比率为： XBXB：XBXb：XbXb：XBY：XbY=44％:5％： 1％：43％：7％，则Xb的基因频率为
• A.13.2％ B.5％ C.14％ D.9.3％
如果某基因在X染色体上，而在Y染色体上没有该基因及其等 位基因，则公式可以转变成
某基因总数 基因频率=
2．有利变异可以使生物更好地去适应环境。（ ）
3．突变的有害或有利是绝对的、一成不变的。（ ）
现代生物进化理论的主要内容ppt
形成了不同的物种。
3、物种的形成：
①经过长期的地理隔离而达成生殖隔离，从而形 成新物种。 变 自然 异 1 选择1
基因频率 定向改变
原种
地 理 隔 离
变异 类型1
新种1
生 隔 殖 离
变 自然 异 选择2 2
变异 类型2
新种2
②多倍体的形成不需经地理隔离。
现代生物进化理论的基本观点是：
进化的基本单位是种群。 进化的实质是种群基因频率的改变。
5．已知人眼的褐色（A）对蓝色（a）是显性。在一个有30000 人的人群中，蓝眼的人3600人;褐眼的有26400人，其中纯合体 有12000人。那么，在这一个人群中A和a的基因频率分别为（A） A 0.64和0.36 B 0.36和0.64 C 0.50和0.50 D 0.82和0.18
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
物种形成的基本环节是：
突变和基因重组——提供进化的原材料； 自然选择——基因频率定向改变， 决定进化的方向； 隔离——物种形成的必要条件
三 共同进化与生物多样性的形成
1、共同进化 含义： 不同物种间、生物与无机环境之间 在相互影响中不断进化和发展。
2、生物多样性的形成
（1）生物多样性的内容
基因多样性 物种多样性 生态系多样性
二、隔离导致物种的形成
• 1、物种：物种是指分布在一定的自然区域内，具有一 定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互 交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。 • 2、隔离：不同种群间的个体，在自然条件下不能发生 基因交流 的现象。
• 地理隔离:分布在不同自然区域的种群，由于高山、河 流、 沙漠等的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配 • 生殖隔离:种群间的个体不能自由交配，或者交配后不 能产生出可育后代。 • 由地理隔离发展到生殖隔离是大多数物种形成的基本因 素，生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的就
现代生物进化理论简介ppt课件
D.病菌中原来就有抗药性强的个体，在使用抗菌
素的过程中淘汰了抗药性弱的个体
3、下列关于隔离的叙述正确的是
（ A、C、D ）
A.阻止了种群间的基因交流 B.对所有的物种来说，地理隔离必然导致 生殖隔离 C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的 根本原因 D.不同的物种之间必然存在着生殖隔离
4、果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料 显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野 生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题 （1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为 种群的_______，经观察，该种群果蝇有多种多样 的基因型，分析其产生原因，是在突变过程中产生 的_______，通过有性生殖中的________而产生的， 使种群中产生了大量的可遗传的________，其产生 的方向是______,其来源包括_______、________和 ________。它们都能为生物进化提供________，但 不能决定生物进化的_______。
这五个条件是：1)种群很大 2)随机交配 3)没有突变 4)没有个体迁入迁出 5)没有选择
基因频率与基因型频率的关系
一对等位基因Aa，A的频率为p，a的 频率为q，则：
AA的机率为p2； Aa的机率为2pq； aa的机率为q2
即:(A+a)2=A2+2Aa+a2=AA+2Aa+aa
=p2+2pq+q2
半的被子植物和某些
AABBCCDD（八倍体小黑麦）
栽培作物就是这样形
（可育）
成的。
例：八倍体小黑麦的培育
例：不同人种
世界各 地的人虽然 各有不同， 但他们之间 可以彼此通 婚，并且产 生可育的后 代。因此， 全世界的人 在生物学上 属于同一个 物种——智 人。
现代生物进化理论的主要内容 .ppt
2. 基因库： ◇概念：
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
3.基因频率： ◇概念： 一个种群基因库中，某个基因占全部等位 基因数的比率，叫做基因频率。（P115例）
基因频率和基因型频率的有关计算
（1）已知各种基因型个体数，求基因频率：
例:从种群中随机抽出100个个体，测知基因
型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。
思考与讨论 用数学方法讨论基因频率的变化 ——遗传平衡
假设讨论题2中的群体满足以下五个条件： ①昆虫群体数量足够大， ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ③没有迁入与迁出， ④AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同（也 就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用） ⑤也没有基因突变和染色体变异。
亲代 子一代
基因 AA 30%
型频 Aa 60%
率
aa 10%
36%
48% 16%
基因 A 频率 a
60% 40%
60%
40%
子二代
36%
48% 16%
60%
40%
子三代
36% 48% 16%
60%
40%
(3) 子一代、子二代以及若干代以后，种群的基因频率 和基因频率会相同吗？
（4）上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上计 算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立吗？
率应为（ C ）。
A、15% B、3.88% C、5.17% D、10.3%
15＋2＋14
色盲（b）基因频率＝
× 100%
200×2＋200
＝5.17％
(2)性染色体上基因频率的计算 对于伴X染色体遗传，在Y染色体上往往没有该基因及 其等位基因(伴Y染色体遗传中，则X染色体上没有该基 因及其等位基因)，所以在计算基因总数时，应只考虑 X染色体(或Y染色体)上的基因总数。若某基因在X染色 体上，求一个群体中某基因的基因频率时，可按下式 求解： 2×雌性个体某数基＋因1数×雄性个体数×100%。
现代生物进化理论的主要内容 ppt课件
100个个体基因的总数是200个
A基因的数量是30×2 + 60 =120个
a基因的数量是60 + 10×2=80个 A的频率 = （30×2 + 60 ）/ 200 = 0.6 a的频率 = （60 + 10×2） / 200 = 0.4
1.基因频率=
某基因的数目 该基因的等位基因的总数
× 100%
若干代以后，该种群的基因频率会不会发生改变？
亲代基因型 的频率
配子的比率
AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
A( 30% ) A( 30% ) a( 30%) a( 10% )
子代基因型频 率
AA(36% )
Aa( 48% )
aa( 16%)
子代基因频率
A ( 60%)
a( 40% )
3、哈代—温伯格定律（遗传平衡定律）
2.下列关于种群的说法不正确的是（ C ）
A.同一种群的个体可以自由交配 B.种群是生物繁殖的基本单位 C.两个池塘内的全部青蛙是一个种群 D. 种群是生物进化的基本单位
性状是由基因控制的，所以研究生 物进化必须要研究种群的基因组成和 变化。
如何分析种群的基因组成和变化？ 由此人们提出基因库和基因频率的概 念。
P2=AA的基因型频率 q2=aa的基因型频率 2pq=Aa的基因型频率
例：1、一个随机交配的群体，某一对相对 性状中，显性性状表现型的频率是0.19,则
杂合子Aa的频率是（ D ）
A 0.1 B 0.6 C 0.9 D 0.18
2、一种蛾中控制浅颜色的位基因是隐性的， 控制深颜色的等位基因是显性的。假设一个种 群中有640只浅色的蛾和360只深色的蛾，群体 呈遗传平衡，那么有多少只杂合子的蛾？ 浅色蛾640个:aa 深色蛾360个：AA+Aa
A基因的数量是30×2 + 60 =120个
a基因的数量是60 + 10×2=80个 A的频率 = （30×2 + 60 ）/ 200 = 0.6 a的频率 = （60 + 10×2） / 200 = 0.4
1.基因频率=
某基因的数目 该基因的等位基因的总数
× 100%
若干代以后，该种群的基因频率会不会发生改变？
亲代基因型 的频率
配子的比率
AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
A( 30% ) A( 30% ) a( 30%) a( 10% )
子代基因型频 率
AA(36% )
Aa( 48% )
aa( 16%)
子代基因频率
A ( 60%)
a( 40% )
3、哈代—温伯格定律（遗传平衡定律）
2.下列关于种群的说法不正确的是（ C ）
A.同一种群的个体可以自由交配 B.种群是生物繁殖的基本单位 C.两个池塘内的全部青蛙是一个种群 D. 种群是生物进化的基本单位
性状是由基因控制的，所以研究生 物进化必须要研究种群的基因组成和 变化。
如何分析种群的基因组成和变化？ 由此人们提出基因库和基因频率的概 念。
P2=AA的基因型频率 q2=aa的基因型频率 2pq=Aa的基因型频率
例：1、一个随机交配的群体，某一对相对 性状中，显性性状表现型的频率是0.19,则
杂合子Aa的频率是（ D ）
A 0.1 B 0.6 C 0.9 D 0.18
2、一种蛾中控制浅颜色的位基因是隐性的， 控制深颜色的等位基因是显性的。假设一个种 群中有640只浅色的蛾和360只深色的蛾，群体 呈遗传平衡，那么有多少只杂合子的蛾？ 浅色蛾640个:aa 深色蛾360个：AA+Aa