苏科版信息技术上册第8课《设置版面》word说课稿
《设置版面》说课稿
兴化市戴南中心小学程正兴
各位领导、各位同仁，大家好：
我是戴南中心小学的信息技术教师程正兴，我说课的题目是《设置版面》。
本课是苏科版《小学信息技术（下册）》第8课，是本册Word内容的最后一课，主要学习页面设置和分栏知识。
《新课改》提出，要以学生的分展为主，为此，我在课前重点思考了这样3个问题：①我的学生现在在哪？②希望我的学生去哪？③怎样有效、快速到达目标？
一、我的学生现在在哪？（学生情况与教材分析）
本课的学习者，是戴南中心小学四年级学生。
在本课之前，Word的常见操作已经全部学完，从教学效果看，文字、表格的操作普遍掌握较好，图片、艺术字、文本框、自选图形等操作学生普遍兴趣较浓，部分学生对表格与文本框的应用有独到之处。
由于这是本册Word的最后一课，为增强信息技术与其它学科的整合性，准备在后面增加一个编排报纸的比赛，故本课要为综合排版、灵活排版作个铺垫。
二、希望我的学生去哪？（教学目标、教学重点、教学难点分析）
信息技术不是一项孤立的技能，它只有在与其它学科信息整合的过程中才能体现其价值，基于上述认识，并结合我校学生的实际情况，我设置了如下教学目标：
（1）通过观看、分析范例作品，了解页面设置与分栏在排版中的作用。
（2）在实践操作中体会页面设置的重要性，掌握其常规设置，树立先规划后操作的思想；能根据需要正确选择分栏的应用范围。
（3）通过分组讨论，尝试采用多种方法达到分栏效果，提高学生主动探究的意识与能力。
教学重点：页面设置的基本设置（纸型、方向、页边距）与分栏的应用范围（整篇文档、所选文字）。
教学难点：页面设置先与后的区别，对分栏价值的理解。
三、怎样有效、快速到达目标？（教学方法、教学过程设计）
为达到以上目标，我以《中小学信息技术指导纲要》指导思想，以维果斯基的最近发展区观点为理论依据，采取了任务驱动教学法、支架式教学法等教法，为学生提供了观察分析、自主探究、协作学习等学法。
学生的最近发展区是一个动态、不断变化的区域，在教学目标与学生水平之间要遵循“跳一跳、够得到”的教学原则进行规划，为此，我计划按五个步骤教学，一方面帮助全体学生掌握基本技能，另一方面为领先学生提供拓展空间。
一、效果展示，激发兴趣。
（6分钟）
1)展示同一篇文章不同的排版效果。
2)展示封面、报纸、试卷等排版效果。
3)促进回顾，引导新授：上面的这些效果，你都能做出来吗？
二、学习知识，突出重点。
（12分钟）
1)师建立一个新空白文档，演示页面设置的方法，并设置不同的数值，
直观展示横向与纵向的区别，不同页边距对整体效果的影响。
2)生打开已有文章，进行页面设置，通过小组比较，整理出一个A4
纵向纸张相对美观的页边距数值。
（说明：技术的价值在于合理运
用，仅仅知道怎样进行页面设置，而不能相对美观地进行设置，并
不能发挥信息技术的作用。
）
3)布置任务：打开已有的页面为纵向的图文混排文章，设置纸张为A4、
横向、上边距2.8cm，下边距2.2cm，左右边距2.2cm。
4)提出问题：改为横向之后，不便于阅读，怎么办呢？
5)师演示对整篇文章分栏，强调选择应用于“整篇文档”。
6)由于是图文混排，分栏后图片位置有所变化，再对图片进行调整。
7)生仿照师操作一遍。
三、提高技能，解决难点。
（10分钟）
1)打开一个A4横向纸张、含表格的文档，将其改为纵向，引起表格
超出页面，强调一般先进行页面设置，再进行格式设置。
（说明：
由于教材是将页面设置放在最后才讲，易造成学生先设置格式，后
设置页面的倾向，而这与先规划后操作的优秀策略相悖，在含表格
的文档中，其弊端尤其明显。
）
2)放大显示一份数学试卷的文字题排版效果（两题左右并列）。
3)布置任务：任意输入文字，排版出上述效果（可小组讨论）。
4)师演示通过先选定内容再进行分栏达到如上效果，生仿照操作。
（说
明：通过尝试，学生会发现按正常的由左往右输入，很难排出上述
效果，即使排出来了，要调整也会很困难，因而能够理解分栏功能
的价值，增强应用意识。
）
四、归纳总结，强化要点。
（2分钟）
1)页面设置小结：一般先设置页面，后设置格式；设置页面时一般上
边距要相对偏大，左右边距要相等。
2)分栏小结：对整篇文档分栏可以不选择内容，但要注意选择“应
用于整篇文档”；对部分内容分栏，要先选择相应内容，分栏时要
注意选择“应用于所选文字”。
五、任务驱动，技能拓展。
（10分钟）
1)布置任务：不通过分栏功能，你能运用前面所学的知识，达到分栏
的效果吗？
2)生小组讨论，师可作适当提示。
3)指名生演示用表格或文本框达到分栏效果的操作过程，为以后排版
报纸打下基础。
4)独立完成教材后面的练习。
苏科版三年级《信息技术》上册全一册说课稿(共15课)
苏科版三年级《信息技术》上册全一册说课稿（共15课）一. 教材分析《信息技术》是小学三年级的一门重要课程，它旨在培养学生对信息技术的兴趣和基本操作能力。
本册书共有15课，内容涵盖了计算机的基本操作、网络的使用、信息的搜索和处理等方面。
通过本册书的学习，学生将能够熟练掌握信息技术的基本操作，培养良好的信息素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但仍然需要系统的指导和练习。
在学习过程中，学生可能对一些理论知识感到困惑，需要教师耐心解释。
同时，学生的好奇心强，对新鲜事物感兴趣，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等；了解网络的基本使用方法，如浏览网页、搜索信息等；学会处理简单的信息，如文字处理、图片编辑等。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对信息技术的兴趣，养成良好的信息素养，明白信息技术在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算机的基本操作，网络的使用，信息的处理。
2.教学难点：网络的搜索技巧，信息处理的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握信息技术的操作方法。
2.教学手段：利用多媒体教学，结合实物演示，让学生直观地理解信息技术的基本操作。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的计算机小游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。
3.实践：学生动手操作，教师巡回指导。
4.讲解：讲解网络的使用方法，如浏览网页、搜索信息等。
5.实践：学生进行网络搜索，教师指导。
6.讲解：讲解信息处理的方法，如文字处理、图片编辑等。
7.实践：学生进行信息处理，教师指导。
8.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
小学信息技术《设置版面》教学设计 T
张贴 变成
刚才 事情
拖鞋 墙上
胖乎乎 洗手绢
拿拖鞋 挠痒痒
全家人都喜欢兰兰画的这张画。 爸爸刚下班回来，拿起画，看了 又看，把画贴在了墙上。 等我长大了，小手变成了大手， 它会帮你们做更多的事情。
pà nɡ tì tuōxié “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” juà n “这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” bānɡ ná yǎnɡ o “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
龙山三小 彭秋明
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē
胖 喜 张 刚 贴 qiá tuō xié bānɡ děnɡ nɡ 墙 拖 鞋 帮 等 bià qí ɡ tì n n 变 情 替
胖 墙 变
喜 拖 情
张 鞋 替
刚 帮
贴 等
胖 张 刚 墙 帮 等 情
贴 拖 鞋 变 替 喜
喜欢 帮忙
1、兰兰的爷爷说：“这胖乎乎 的小手＿＿＿＿＿＿。” 2、兰兰的老师说：“这胖乎乎 的小手＿＿＿＿＿＿。” 3、兰兰的＿＿说：“这胖乎乎 的小手＿＿＿＿＿＿。”
胖小手，真勤劳， 样样事情都会做。 替爸爸，拿拖鞋， 给妈妈，洗手绢， 帮姥姥，挠痒痒， 人人喜欢人人夸。
我替爸爸 我给妈妈 我帮老师 我为大家
Байду номын сангаас
。 。 。 。
kàn
zhe
看
着
小学信息技术苏教版教案设置版面
小学信息技术苏教版教案设置版面信息技术课程是小学教育中的重要组成部分，它旨在培养学生的信息技术应用能力和创新思维。
在苏教版中，教师需要根据课程特点和学生需求，设计合理的教案来引导学生学习信息技术知识。
本文将就小学信息技术苏教版教案设置版面这一任务名称，为教师们提供一些建议和思路。
在设计小学信息技术苏教版教案时，合理设置版面是非常重要的。
一个清晰有序的版面可以提高学生的阅读和理解能力，为教学活动的顺利进行提供良好的环境。
下面将从三个方面，即教案的封面设计、教学内容的编排和配图的选择，阐述如何合理设置教案的版面。
首先是教案的封面设计。
教案的封面应简洁明了，突出重点，同时根据具体的教学内容进行设计。
可以使用主题色或相关图形作为背景，添加信息技术的图标或关键词，以便学生能够迅速了解教案的内容。
封面中还应包含教学目标、教材版本、适用年级和课时数等基本信息，确保学生和教师能够迅速定位所需教材。
此外，也可以将课题名或教学时序安排在封面上，让学生对教学内容有一个清晰的了解。
其次是教学内容的编排。
教案的内容应该按照教学目标和学生的认知规律进行编排。
首先，在教案的开头，可以设置简要的引言，引导学生对本节课的内容产生兴趣，并提出问题或情境来激发学生的思考。
接着，可以依次介绍和讲解本节课的知识点和技能要求。
在编排教学内容时，应尽量采用简明扼要的语言，确保学生能够快速理解并消化所学知识。
最后，为了培养学生的实践能力，可以设计一些练习题或实践活动，让学生在运用所学知识的过程中巩固和拓展学习效果。
最后是配图的选择。
在教案中合理的配图可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
首先，选择与教学内容相关的配图，能够让学生更好地将抽象的知识转化为具体形象，增加学习的趣味性。
其次，配图应具有简洁明了的特点，不宜过于繁杂，以免分散学生的注意力。
此外，配图的位置应与所述内容相对应，使得学生能够直观地理解文字和图像的关系。
除了以上三个方面的设置，教师在设计小学信息技术苏教版教案的版面时，还应注意以下几点。
设置页面说课稿
镇江市孔家巷小学 卜珺
一、教材分析
《设置页面》是小学信息技术(下册),第八课的 内容，教学对象是小学六年制四年级的学生，它 是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿 着以后整个Word排版知识的教学，所以安排在 WORD教学的最后一个课时,是学生能够顺利、快 捷操作使用的，也是形成学生“了解熟悉—技巧 掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教 材目的是让学生学会设置页面，重点是学习页面 设置、分栏的基本方法，体现信息技术学科的综 合运用能力。
（二）、任务驱动，自主探究 任务一：页面设置
学生机广播，教师教给页面设置的方法
接着让学生自己探索，“知识屋”的内容，
学生有了刚才教师的讲解，这个知识点可 以让学生自己探索解决。
任务二：分栏 学生机广播
（三）、引导自学，探索发现 任务三：美化版面
这个知识点，对于学生来说，操作的自 由度要比前两个知识点大，所以采用这种 方法。
六、 学法指导
本课教给学生的学法是“接受任任务— —思考讨论——合作操练”。体现以学生 为主体，教师为主导的新课程理念，巧妙 设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨 论，相互合作、实际操作方式、自我探索、 自主学习，使学生在完成任务的过程中不 知不实现知识的传递、迁移和融合。
七、 教学过程
（一）、情境导入、激发兴趣 为学生展示WORD里实例让学生感受页面设置的 广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势 提出：这都是页面设置的功劳，这里面有文字、 图片等等，效果非常好，让本来黑白色的WORD 页面变得生动可爱起来，你想不想让自己的文章 也这么好看？通过本课的学习，相信大家一定能 制作出很美丽的WORD文档。兴趣是最好的老师， 如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排 外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学 习活动中。
苏科版小学信息技术四年级上册第08课《设置版面》教学设计
第8课设置版面■教学目标1．知识与技能(1)掌握页面设置和分栏的方法。
(2)掌握修饰版面的技巧。
2．过程与方法在美化版面的的过程中进一步掌握图文混排的方法和技巧。
3．情感态度与价值观(1)提高学生的审美情趣，增强学生的美感。
激发学生学习计算机的兴趣。
(2)自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质，以及他们的审美能力和想象能力。
4．行为与创新能自主规划版面，设计出图文并茂的电子小报。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点学会页面设置和分栏的方法。
2．教学难点能合理地设置图片的属性来美化文档。
■教学方法与手段采用老师示范、学生探究学习，小组合作学习等的教学手段。
■课前准备计算机网络教室，两份作品(一份设置过版面的成品，一份学生的作品)。
■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图导入上节课我们学习了如何在文档中插入艺术字和形状素材，请大家观察这两份作品有什么不同？在“找不同”中开始学习，让学生迅速进入上课状态找不同(版面以及对文章的美化……)(成品作品和一份学生通过上节课学习制作的作品)那你们认为哪份作品更漂亮？学完了今天的知识，大家就知道如何进行页面设置、分栏以及利用形状素材美化文章的方法了。
出示课题：设置版面新授我们先来看看如何对页面(也就是WPS文字中用来输入文字的这张白纸)进行设置！(1)页面设置教师演示调整纸张方向。
练习调整纸张方向的操作。
分组探究“页面设置”中其它选项的作用。
指名汇报(页边距……)(2)分栏对照教材自学“分栏”操作练习指名演示教师适当补充。
(3)修饰版面我们上节课学习了如何插入形状素材的操作，请大家对照这幅图片，认真思考，大胆实践：a.选择什么样的形状素材？如何把形状素材插入到特定的位置？b.如何设置插入的形状素材？自主发挥，完成任务。
汇报，展示作品。
小结。
在尝试中学习“页面设置”对话框中的其它选项，教给学生一种学习方法学以致用，用实践来检验学习效果练习①提出问题，分组讨论。
小学信息技术《设置版面》教学设计T
目录
• 教学目标 • 学情分析 • 教学内容与重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识与技能
掌握设置版面的基本 操作步骤。
学会根据实际需求调 整文档的版面。
了解版面设置对文档 美观的重要性。
过程与方法
通过实践操作，让学生亲身体验版面 设置的过程。
01 02 03 04
总结词：总结归纳
详细描述：对本节课所学内容进行总结归纳，强调重点和难点。
总结词：布置作业 详细描述：布置课后作业，要求学生运用所学技能创作自己的电子小
报，巩固所学知识。
06
教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂观察和作业检查， 评估学生对设置版面技能 的掌握情况，判断教学目 标是否达成。
通过案例分析，让学生了解版面设置 的实际应用。
通过小组合作，培养学生协作解决问 题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对信息技术的兴趣和热 爱。
提高学生审美意识和创造美的能 力。
引导学生关注细节，追求完美。
02
学情分析
学生特点
01
02
03
年龄特点
小学阶段的学生年龄在612岁之间，处于儿童期。 他们好奇心强，乐于探索， 但注意力容易分散。
总结词：学生操作
04
详细描述：学生根据教师的指导，自己动手 操作，掌握设置版面的技能。
巩固练习环节
01
总结词：任务驱动
02
详细描述：布置具体任务，让学生根据要求自行设计版面，巩固所学 技能。
03
总结词：小组合作
04
详细描述：小组内成员互相交流、讨论，共同完成任务，提高团队协 作能力。
小学信息与技术苏科版三年级第28课《设置版面》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第28课《设置版面》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:掌握页面设置和分栏的方法,学会一些图文混排的技巧,培养学生综合运用知识的能力。
2.过程与方法:在教师的引导启发下,学生通过自主探究,一步步完成学习任务。
3.情感态度与价值观:提高学生的审美情趣,增强学生的美感。
激发学生学习计算机的兴趣。
4.行为与创新:培养学生利用信息技术,富有创造性地解决日常生活和学习中问题的能力。
2重点难点
教学重点:页面设置、分栏。
教学难点:能合理地设置图片的属性来美化文档。
3教学准备
计算机网络教室,视频、打印机、纸张、练习用的素材。
4课时安排
本课安排1课时
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，激趣导入
同学们,在生活中,我们常常需要将文章输入电脑,并且打印出来,最近我校的小顾同学正为这事犯愁呢,我们来看看。
播放小顾同学的求助视频。
引导学生提出小顾的问题:1.怎样用A4纸打印?2.怎样使版面美观?(板书:问题)
那大家愿不愿意发扬助人为乐的精神来帮帮他啊?其实这些问题跟我们今天要学习的设置版面有关。
(板书:设置版面)。
七年级信息技术上册第8课时用户界面及基本操作教案科教版
（一）教学特色创新
1. 引入情境教学法：通过创设实际操作情境，激发学生的学习兴趣和参与度，使学生能够更好地理解和掌握用户界面及基本操作的知识。
2. 加强实践操作：增加实践操作的时间和内容，让学生在实际操作中掌握用户界面的使用方法，提高学生的操作技能和解决问题的能力。
3. 利用多媒体资源：运用视频教程、动画演示等 multimedia resources，以生动、直观的方式展示用户界面的操作方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解用户界面的基本概念。用户界面是计算机与用户进行交互的平台，它包括桌面、任务栏、开始菜单等元素。用户界面的重要性在于它能够提供一种直观、便捷的方式来使用计算机。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了用户界面在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过桌面上的图标，我们可以快速启动应用程序；通过任务栏，我们可以切换不同的应用程序窗口。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评估学生对用户界面及基本操作的理解和掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、提出问题和解决问题的能力等。观察学生是否能够运用所学的知识来分析和解决实际问题。
3. 随堂测试：通过随堂测试来评估学生对用户界面及基本操作的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，以检验学生对知识的记忆和理解能力。
七年级信息技术上册 第8课时 用户界面及基本操作教案 科教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
苏科版四年级信息技术09《设置版面》教案
苏科版四年级信息技术09《设置版面》教案一. 教材分析《设置版面》这一节内容，主要让学生掌握Word文档的基本排版技巧。
通过学习，学生能够熟悉页面设置、字体设置、段落设置等基本操作，为今后的写作和文档编辑打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对Word文档有了初步的了解。
但排版技巧方面的知识较为匮乏，需要通过具体操作来掌握。
三. 教学目标1.了解并掌握Word文档的基本排版技巧。
2.能够独立设置页面、字体和段落。
3.培养学生良好的文档编辑习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握页面设置、字体设置、段落设置等基本操作。
2.难点：如何合理运用这些排版技巧，使文档更具美观性和可读性。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”，让学生在实践中学习，提高操作能力。
同时，通过分组讨论，培养学生的团队协作意识。
六. 教学准备1.准备教学PPT，展示操作步骤和实例。
2.准备练习文档，供学生实践操作。
3.准备相关参考资料，以便学生课后拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些精美的文档，让学生感受排版的重要性。
引发学生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）讲解页面设置、字体设置、段落设置等基本排版操作。
通过PPT示例，让学生直观地了解各个设置项的作用。
3.操练（10分钟）学生分组实践，根据教师提供的练习文档，进行页面设置、字体设置、段落设置等操作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生相互检查对方的作品，确保掌握了基本排版技巧。
教师选取部分作品进行点评，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，运用所学排版技巧，对练习文档进行美化。
教师提供相关参考资料，供学生查阅。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生复述基本排版技巧。
强调排版在文档编辑中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道课后作业，要求学生运用所学排版技巧，完成一篇作文的编辑。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容和操作步骤，方便学生课后复习。
苏科版信息技术四年级上册： 8《设置版面》课件(18张PPT)
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修饰版面
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知识屋
如果需要多个 相同的自选图形， 可以仿照文字的方 法，复制并粘贴出 多个，再拖动到适 宜的位置。
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实践园
翻开上一课“实践园〞中保存的文档，对文 章的版面进行页面设置、分栏等操作。
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小结：设置版面
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苏科版信息技术四年级上册： 8?设置版面?课件 (18张PPT)
学习任务
1、导学牌 2、页面设置 3、分栏 4、修饰版面 5、知识屋 6、实践园 7、小结 8、成果篮
继续
导学牌
学习页面设置和分栏。
通过设置页面 可以到达效果。
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页面设置
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Байду номын сангаас
分栏
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成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
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