人教部编版五年级语文上册第11课 牛郎织女(二)(教案)

11 牛郎织女（二）

1.会认“俭、皇”等10个生字，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，创造性地复述课文。

3.绘制《牛郎织女》连环画。

4.理解课文内容，体会牛郎、织女和王母娘娘的人物特点，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。

●重点

理解课文内容，创造性地复述课文，绘制连环画。

●难点

感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。

1.字词教学。

初读课文时，教师要注意正音，特别是本课的生字要读准。“衰、珊”是翘舌音；“珊”是前鼻音，“筐”是后鼻音，“拗”在本文中读niù，还有一个读音ào。理解“衰老、惩罚”等词语。

2.阅读理解。

古诗词既能简练地回顾故事，又能引起学生对故事的强烈好奇，可用来自然过渡，也可直接从上节课的故事结尾引入本文，引导学生感受织女的勇敢，还可联系前一部分中埋伏笔的地方。要从故事留白处引导学生了解到人间苦痛很多，从而深入了解人物内心，真正感受到织女的追求。可让学生自由谈体会和感悟，不加任何限制。可以从内容情节、思想感情、评论故事中的人物、评议文章中的情节、谈在写法上受到的启发等各个方面来交流。总之，畅所欲言。

3.表达运用。

在指导学生讲述故事时，可以将前后两课的内容情节连在一起，讲完整的故事。还可采用编课本剧的形式让更多学生主动参与到活动中来。不管是复述，是编、演剧本，还是绘制连环画，都要注意面向全体学生。可以让学生以小组为单位或同桌合作练习，互相提示补充，互相检查督促。再全班进行汇报，可以每小组演、讲一部分，也可以几个小组共同演、讲完这个故事。

1.预习提纲

（1）自由读课文，要求读准字音，画出由生字词组成的词语。

（2）思考这篇课文主要讲了什么。

（3）说说各个自然段主要讲了什么。

（4）课前搜集与牛郎织女有关的诗歌和故事，了解我国传统节日的相关习俗。

2.多媒体课件

教学课时

1课时

一、导入激趣。

1.读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。

2.民间为什么会流传这个故事？这篇民间故事为什么有着那么大的魅力？

课堂应该是轻松、有趣、简朴的。这节课伊始就呈现出简朴的开头，既承接了上一课的学习内容，又提出了新的问题，开启了本节课的学习内容，开门见山，充满情趣，有利于激发学生的阅读兴趣。

二、初读感悟，理清思路。

1.同学们课前都预习了课文，那这些生字大家都会读了吗？老师来检查一下。课件出示：

俭皇偎衰泰

珊瑚礁筐拗

重点正音：“衰、珊”是翘舌音；“珊”是前鼻音，“筐”是后鼻音，“拗”读niù，还有一个音读ào。

2.这篇课文各个自然段主要讲了什么。根据学生的交流，总结如下：

第1自然段：男耕女织，儿女双全。

第2自然段：老牛诀别，忍痛剥皮。

第3自然段：王母知情，发誓追回。

第4自然段：织女被抓，骨肉分离。

第5自然段：携子追赶，牛郎被拦。

第6自然段：隔河相望，化作星辰。

第7自然段：不肯死心，允许相会。

第8自然段：喜鹊搭桥，七夕相会。

3.思考这篇课文主要写了什么。

本文叙述了牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫，但牛郎织女的决心让王母娘娘最终妥协，允许他们每年农历七月初七在鹊桥相会的故事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。

从字音字形入手，学习本课的生字新词，为朗读课文扫除文字障碍，教师强调学生容易混淆和出错的地方，帮助学生正确地辨识生字。指导学生从整体上把握这篇课文的主要内容，概括每一个自然段的意思，这对学生复述课文和绘制连环画，配上语言文字提供了很大的帮助。

三、看结局，体会感情。

1.牛郎和织女婚后的生活怎么样？主要表现在哪里。

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。

（1）学生有感情地朗读第1自然段。

（2）学生汇报：两人婚后男耕女织，勤劳节俭。日子过得很美满。

“美满”是美好圆满的意思。说明牛郎织女靠自己勤劳的双手，日子不仅过得富足了，而且一家人团团圆圆。

天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

（3）学生汇报：织女很喜欢这样的生活。在写她给孩子们讲故事时，作者采用了排比的修辞手法，衬托出织女热爱人间生活的情感。

2.王母娘娘酒醒后会怎样？读课文第3、4自然段，引导感悟。

王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

王母娘娘酒醒后先惩罚了其他的仙女们，然后又派天兵天将查找织女的下落，准备给织女顶厉害的惩罚。说明了王母娘娘已下狠心，预示着织女回来后的悲惨命运。王母娘娘认为织女留在人间不回来，这是有意败坏她的门风，损害她的尊严。由此可以体会到王母娘娘是一个死爱面子而又自私的人，为了挽回自己的面子，不惜破坏自己亲人一生的幸福，为了显示自己的尊严，狠心将织女和牛郎分开，这是多么可恶而又自私的人呀！

3.教师引导：你们喜欢牛郎和织女这两个人物吗？王母娘娘是一个怎样的人？

牛郎：勤劳善良、富有爱心、勇于追求幸福。

织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神。

王母娘娘：残暴专制、不念骨肉亲情、为达目的不择手段，让人痛恨。

4.请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？

每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄

架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。

因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，其实也寄托着人民群众希望过上美满幸福生活的愿望。

5.这篇课文和第10课在内容上有何不同？

在内容上，上一课和本课连起来是一个完整的故事。但两段故事却各有侧重。上一课以牛郎的成长经历（童年——成人——成家）为主展开故事，以织女在天宫的生活情况作为插叙。本课以织女的经历（婚后生活——被王母抓走——奋力抗争）为主线展开，王母娘娘酒醒后的情况作为插叙。因此，在人物性格的把握和思想感情的体会上，必须把前后两课连在一起整体把握。

通过引领学生抓住重点段和关键性语句进行评析、有感情地朗读，帮助学生感受勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，对破坏美好生活专制者的憎恨。从而升华学生情感，提高思想修养。

四、布置作业。

1.组内成员间根据提纲讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。

2.如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅画配什么语言文字？

（可结合每一段的小标题来进行）

3.课堂小结。

故事简述：《牛郎织女》的故事在民间流传十分广泛，可以说是家喻户晓。穷苦的牛郎，通过老牛的指点遇到偷偷下凡游玩的织女，他们结婚了。王母娘娘发现织女在人间结了婚，强行将织女抓回天庭。牛郎披上老牛的皮，带着两个儿女飞上天追织女。王母娘娘用玉簪划出天河，将牛郎织女分开，只有每年的农历七月七日两人才能在鹊桥相会。

故事想象丰富，曲折动人，感人至深，是民间故事中的精品。中国的民间故事还有很多，如《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》等，希望大家能多读一读，感受一下祖先留下的宝贵遗产。我们读完这些故事，还可以绘制故事连环画，使自己对故事理解更加深刻。

通过讲述故事，促进学生读书，培养学生的语感，帮助学生吸收和积累课文中的语言材料。通过指导学生给连环画配语言文字，让学生提高对语言文字的概括能力，初步学会缩写课文内容的方法。

《牛郎织女》是一个美丽、动人的民间故事。故事语言通俗易懂，寄托了劳动人民美好的愿望。有的学生早已知道这个故事了，在教学中，对于五年级的学生来说，显然不能停留在简单的了解故事、指导朗读的环节上了。所以应该引导他们透过故事情节，树立正确的人生观。在充分初读了解课文后，让学生为各个自然段编列小标题。然后引领学生抓住文章的重点段落品读相关语句，在此过程中理解人物形象，理清牛郎与老牛、牛郎与织女、织女与王母娘娘之间的关系。在理清了故事情节、了解了人物关系后，在人物评论这个环节，让学生结合课文内容谈谈对故事中的人物的看法。这个问题的提出有利于促进学生对课文内容的深度理解。在课上放手让学生来畅谈，让学生理解、品味、感悟文本。让学生复述课文内容，再现故事情境，使教学由浅入深，引发学生进行思考与评价，让学生在评价之中学习和提高，充分发挥学生潜在的感悟能力与学习能力，从而提升学生的语文素养。

部编版五年级语文上册期末测试卷

（时间：90分满分：100分）

一、给加点的字选择正确的读音打“√”。（4分）

召．（zhāo zhào）集杀菌．（jūn jùn）流恋．（liàn niàn）龟．（guī jūn）裂

估．（gū gǔ）计丝绸．（chóu cóu）规律．（lù lǜ）堆砌．（qiè qì）

二、看拼音，写词语。（8分）

shū cài líng lóng shū lǐ zhǐ xiè

zào shēng lí míng huī huáng guàn jūn

三、把下列词语补充完整，并根据句意选词填空。（9分）

①失（）落（）②（）（）归赵③夜（）降（）

④心（）神（）⑤（）（）如生⑥（）耳（）聋

（1）徐悲鸿的骏马画得（），十分逼真。（2）敌人被我军打得落花流水, （）。

（3）演出结束后，会场上爆发出（）的掌声。

四、给下列加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分）

盛：①兴盛，繁盛；②盛大，隆重；③深厚；④普遍，广泛。

（1）《鸟的天堂》的作者巴金，在中国文坛上颇负盛名。（）

（2）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（）

（3）电视台转播了大会的盛况。（）

（4）我们盛情难却，只得留下来共进晚餐。（）

五、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）

1.大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的在扑翅膀。这句话中的标点符号是正确

的。（）

2.“姑苏城外寒山寺”中的“寒”是很冷的意思。（）

3.“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。（）

4.《松鼠》《鲸》《珍珠鸟》都是写动物的，文体一样。（）

5.《父爱之舟》这篇课文歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。（）

六、按要求写句子。（6分）

1．我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子）

2．父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。（修改病句）

3．全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写句子）

七、按所学知识填空。（1-7小题每空1分，第8小题每空0.5分，共11分）

1．，清泉石上流。 2．月落乌啼霜满天，。

3．山一程，水一程，，。

4. 青箬笠，绿蓑衣，。

5. 问渠那得清如许？。

6. 孤帆远影碧空尽，。 7．要劝说某位朋友要珍惜时间，你会想到名言：

。同学喜欢乱花钱，你会用这句名言劝告他：

。

8．《落花生》的作者，学了这一课后我们知道了：人要做，不要做，而对别人。

八、阅读选段，按要求做题。（25分）

（一）《将相和》（节选）（9分）

赵王到了渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞

．．( )，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱

．．（）赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”

秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1.给文中加点的词换个词语，意思不变。（2分）

2.按要求改写句子。（4分）

（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）

_________________________________________________ _______________ （2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”（改成转述句）

3.蔺相如为什么逼秦王击缶?（1分）

4.“渑池之会”写出了蔺相如是个怎样的人?（2分）

(二)高贵的生命不卑微（16分）

①他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。

②十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱?”“大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗?”父亲用探询的目光看着他。“傻子才会买!”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢?要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗干净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。

③过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元?”怎么可能?这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。“你为什么不试一试呢?”父亲启发他，“好好想想，总会有办法的。”终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款!

④回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗?”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。

⑤两个月后，机会终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。

⑥他笑了，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗?”“当然，这是你的衣服，怎么

处理完全是你的自由!”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元!”经过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。

⑦回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了!你真棒!我的孩子，你真的很棒……”父亲接着说道，“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢?我们有什么理

由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系?”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的

太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢？”

⑧从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望!二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫——迈克尔·乔丹!

(选自《读写月报》20ll.4有删改) l.联系上下文理解词语。(4分)

探询：妄自菲薄：

2．找出文中的任意一个反问句抄写下来，并改成陈述句。(1+2=3分)

3．用“”画出与文中第1段画线句子相照应的句子。(1分)

4．父亲让“我”卖了次旧衣服。第一次在以美元卖掉，第二次在

以美元卖掉，第三次在以美元卖掉。(1+0.5×6=4分)

5．画“”的句子对父亲的哪些方面进行了细致的描写?这样写有什么好处?(2分)

6．这篇文章的题目为“高贵的生命不卑微”，请谈谈自己的理解。(2 分)

九、习作。（30分）

每个人都有自己勇敢的一面,请你选择学习或生活中的一两件事儿，展示自己勇敢的一面。要求内容具体，感情真挚。题目自拟，字数不少于450字。

参考答案

一、zhào jūn liàn jūn gū chóu lǜ qì

二、蔬菜玲珑梳理纸屑噪声黎明辉煌冠军

三、①魂魄②完璧③幕临④旷怡⑤栩栩⑥震欲

（1）栩栩如生（2）失魂落魄（3）震耳欲聋

四、⑴④⑵①⑶②⑷③

五、1× 2× 3√ 4× 5√

六、1．我喜欢欣赏野花和野菊。

2.父亲保持着他那惯有的严峻态度。

3.略

七、1.明月松间照 2.江枫渔火对愁眠 3.身向榆关那畔行夜深千帐灯

4.斜风细雨不须归

5.为有源头活水来

6.唯见长江天际流

7.少年易老学难成，一寸光阴不可轻由俭入奢易，由奢入俭难（答案不唯一）

8.许地山有用的人只讲体面没有好处的人。

八、（一）1.拒绝欺侮

2.（1）秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。

（2）蔺相如说，秦王离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。

3.蔺相如看到秦王侮辱赵王，他为了维护国家尊严，所以逼秦王击缶。

4.蔺相如是个勇敢机智，不畏强暴的人。

（二）1.试探性的询问过分看不起自己，形容自卑心理。指对自己的能力等没有自信，不相信自己能完成。

2.示例：我们有什么理由对生活丧失信心呢?我们没有什么理由对生活丧失信心。

3. 从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望!

4. 三人流密集的地铁站两贵族子弟学校门口二十五纽约记者招待会上

一千两百

5.神态、动作、语言等方面进行细致的描写，更生动形象地刻画出这一刻父亲的感动以及自豪，也从侧面烘托出父爱的深沉和伟大，易打动人心。

6.生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）。只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断追求，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想。（言之有理即可）

九、略