八年级语文下册第五单元复习
默写范围：21、24、25课
课外古诗：《赠从弟》《送杜少府 之任蜀州》《登幽州台歌》《终南 别业》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
特别提醒：名句、佳句、哲理句
文学常识
吴均 陶渊明 韩愈 宋濂 刘禹锡 杜牧 文天祥 苏轼 张养浩
南朝梁文学家 东晋 唐 明初文学家 唐
负箧曳屣行深山巨谷中 qiè
箱子 拖 鞋子
yè xǐ
足肤皲裂而不知 jūn 皮肤因寒冷干燥而开裂 ng 指服侍的人 媵人持汤沃灌 yì qīn 被子 以衾拥覆 yè 光彩照人的样子 烨然若神人 xiù 气味，这里指香气 右备容臭
三、说说下列红色字的古今含义：
至，到达 今义： 罪过，乖张 鸢飞戾天者 古义： 政治规律 经纶世务者 古义： 筹划，治理 今义： 制造、创造 造饮辄尽 古义： 到、往 今义： 传记结尾评论 今义： 赞美、称赞 赞曰…… 古义： 性文字 走送之 古义： 跑 今义：行走 日再食 古义：两次 今义：又一次 菜汁 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 热水
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
（4）写富春江水流湍急的句子是：
急湍甚箭，猛浪若奔。
２、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两 方面入手找出写得好的字词句，并谈谈好在何处
（1）从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗， 明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写， 就勾勒出了一个广阔的空间境界。 ②“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的 特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 ③ “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法， 写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把 静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。 （2）从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉 则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断， 猿 啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临 其 境之感，令人神往。
余故道为学之难以告之 特意 故意
餐，顿 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 同“饲” 喂 食不饱，力不足 吃 又患无硕师名人与游 担忧，忧虑 忧患 无冻馁之患矣 学说 益慕圣贤之道 余故道为学之难以告之 说 询问 援疑质理 本质，资质 非天质之卑 色愈恭，礼愈至 周到 至舍，四支僵劲 到
11．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有 时见日。
树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗； 在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
三、理解
1、用课文原句填空： 风烟俱净，天山共色。 （1）写富春江全貌的句子是： （2）总写富春江山水特点的句子是：
奇山异水，天下独绝。
（3）写富春江江水清澈的句子是：
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 《送东阳马生序》 “益” ①增加 ②利益，好处 ③更加 ④富足，隆盛。 学生根据上下文 选“③更加”；再联系已知 《爱莲说》中“香远益清”是“香气越远越清 香”，“益”也当“更加”讲。
四、解释红色字的词义并说说其用法
天下独绝 猿则百叫无绝 以为妙绝 因以为号焉 以此自终 策之不以其道 以衾拥覆 以中有足乐者
绝妙 断、停 极 把 来、用来 按照 用 因为
向上 负势竞上 上面 横柯上蔽 ……样子 晏如也 亲旧知其如此 像 策之不以其道 鞭策 鞭打 鞭子 执策而临之 安求其能千里也 能够 能力 才能 虽有千里之能 所以 因此 故余虽愚
讽刺、怒斥食马者愚昧无知的句子是 _________，________，___________， _________，曰：“天下无马！” 诗人借用典故悼念故友，抒写对岁月流逝， 人事变迁的感叹的诗句：________， __________。 表现旧事物一定要被新生事物所代替的诗 句是_________ ,_________。 巧用地名表述心情的诗句是__________， ___________。
山河破碎风飘絮，____________。 人生自古谁无死？____________。 ________，_________，此事古难全。 但愿人长久，__________。 _______，_______，山河表里潼关路。 伤心秦汉经行处，____________。
重点文段阅读
３、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务 者，窥谷忘反。”表达了作者怎样的思想 感情？
抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好大自 然、避世退隐的高洁志趣。
《送东阳马生序》
余幼时即( 就 )嗜学。家贫，无从致(得到 )书以( 来 )观，每 假( 借)借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 观冰坚，手指不可屈伸，弗( 不)之( 指代抄书 )怠( 懈怠)。录 毕( 完毕 )，走( 跑)送之，不敢稍( 稍微 )逾(超过 )约。以( 因为 )是( 这 )人多以( 把 )书假余，余因得遍观群书。既加冠( 成年 )，益(更加 )慕( 仰慕)圣贤之道( 学说 )。又患( 担心 )无硕( 大 )师 名人与游( 交游、请教 )，尝(曾经)趋( 跑向 )百里外，从（ 随 ）乡之先达执经叩(请教 )问。先达德隆( 高 )望尊，门人弟 子填( 挤满 )其室，未尝稍降辞( 言辞 )色( 脸色)。余立侍左 右，援( 引，提出 )疑( 疑难 )质( 询问 )理( 道理 )，俯身倾耳 以请；或( 有时)遇其叱咄( 训斥，呵责 )，色愈( 更加 )恭，礼 愈至（ 周到 ），不敢出一言以复( 顶撞 )；俟( 等待 )其欣 悦，则又请焉( 向他 )。故（ 所以 ）余虽愚，卒( 终于 )获 有所闻。
往东往西 名作动 任意东西 争着往高处往远处伸展 形作动 互相轩邈 猛浪若奔 飞奔的马 动作名 一食或尽粟一石 吃尽吃光 形作动 不知其能千里而食也 行千里 数量词作动词 手自笔录 亲手；用笔 都是名作状 腰白玉之环 腰佩，腰挂 名作动
五、一词多义
二、翻译句子。 1．余幼时即嗜学。
我小时就爱好读书。
2．家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。
家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄 写，计算着约定的日子按期归还。
3．天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 4．录毕，走送了，不敢销逾约。
抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
转通啭 反通返
见通现 邪通耶
鸟叫声 返回
显露，显现 材通才 才能 表疑问 “吗”
食通饲 喂养
支通肢
被通披
肢体
穿，穿着
二、给加线字注音并解释。
水皆缥碧 piǎobì 青白色 互相轩邈 xuānmiǎo 争着往高处和远处伸展 至，到 鸢飞戾天者 yuān lì 一种凶猛的鸟 shì 性嗜酒 特别爱好 zhé 就 造饮辄尽 其言兹若人之俦乎 chóu 辈，同类 衔觞赋诗 shāng 酒杯 或遇其叱咄 chì duō 训斥，呵责 俟其欣悦 sì 等待 终于 卒获有所闻 zú
《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色(一样的颜色 )。从( 顺、随 )流飘荡 ，任意东西。自富阳至桐庐，一百许( 左右 )里，奇山异 水，天下独绝。 水皆缥碧( 青白色 )，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急 湍( 急流的水 )甚( 比 )箭，猛浪若奔( 飞奔的马 )。 夹岸高山，皆生寒( 使……寒 )树，负( 凭借 )势竞上， 互相轩( 往高处 )邈( 往远处 )；争高直指( 笔直地向上，直插云天 ) ，千百成峰。泉水激( 冲击 )石，泠泠作响；好( 美丽的 )鸟 通“啭”，鸟叫声 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转( )不穷，猿则百 叫无绝。鸢飞戾( 至 )天者，望峰息( 平息 )心；经纶( 筹划 ) 世务者，窥( 看)谷忘反( 通“返”，返回)。横柯( 树木的枝 干 )上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
当余之从师也，负(背着 )箧( 书箱 )曳( 拖着 )屣( 鞋子 )行深山巨 谷中。穷冬( 隆冬 )烈风，大雪深数尺，足肤皲裂( 皮肤因寒冷干燥而 )而不知。至舍( 学舍 )，四支( 通“肢” )僵劲不能动，媵人持 汤(热水 )沃灌( 浇洗 )，以( 用 )衾( 被子 )拥覆，久而乃(才 )和。 寓( 住 )逆旅（ 旅店 ），主人日（ 每天 ）再（ 两次 ）食（ 通“饲” ），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（ 通“披”，穿 ）绮绣， 戴朱缨（ 帽带 ）宝饰之帽，腰（ 挂在腰间 ）白玉之环，左 佩刀，右备容臭（ 香气 ），烨然（ 光彩照人的样子 ）若神人 ；余则緼（ 旧絮 ）袍敝（破）衣处其间，略无（毫无 ）慕 艳（ 羡慕 ）意，以（因为 ）中（ 内心 ）有足乐者，不知口 体之奉不若（比 ）人也。盖（大概 ）余之勤且艰若（ ）此 像 。 一、解释划线的词语。
8．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤 成韵。
（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤 嘤地叫着，十分和谐。
9．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
10．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者 ，窥谷忘反。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷 于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务 的人就会流连忘返。
唐 南宋 北宋 元代散曲家
《艺文类聚》 《陶渊明集》 《韩愈文集》 《宋学士文集》 《刘禹锡集 外集》
《樊川诗集》 《文山先生全集》 《东坡乐府笺》 《全元散曲》
一、找出下列句子中的通假字并解释
八年级语文下册第五单元知识点归纳
八年级语文下册第五单元知识点归纳一、课文内容梳理《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。
从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。
全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。
写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。
一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。
由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。
《在长江源头各拉丹冬》描写的是雪域高原的壮美景色，表达了作者细腻而丰富的情感。
各拉丹冬峰周围的自然景观奇特壮观。
冬季，这里是冰雪的世界，山上山下，银装素裹，夏秋季节，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛开着五颜六色的野花，草原上点缀着成群的牛羊。
《登勃朗峰》选自《远处的青山》（1869），记叙了作者旅游欧陆时的种种趣闻逸事。
从这篇文章也可看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家（尽管幽默在这里表现得比较清淡），同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
《一滴水经过丽江》是著名作家、茅盾文学奖获得者阿来写的一篇散文。
在文中作者用诗一般的语言描写了丽江风景优美，景色宜人，建筑古朴，民风质朴，这篇散文展现在读者面前的是一幅立体的丽江图，给读者以清新优美的艺术感受。
二、单元字词汇总（一）字词解释17.壶口瀑布浪沫横溢：浪花不断上涨溢出，形容水大而多。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
推推搡sǎng搡：粗暴地、接连不断地猛推。
驰chí骋chěng：形容瀑布飞流而下的样子之意。
霎shà时：形容极短的时间。
霎，短时间；一会儿。
寒噤：寒战。
雾wù霭ǎi：雾气，形容雾气腾腾的样子。
八年级下册语文第五单元
八年级下册语文第五单元一、单元整体概况。
本单元所选课文多为古代游记类散文。
这些文章通过描写山水景色，传达出作者不同的心境与情怀，同时展现了古人对自然之美的独特感悟和丰富的文化内涵。
二、课文分析。
- 内容主旨。
- 本文描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。
作者在描写瀑布时，不仅写了瀑布的水势，还通过细腻的笔触描写了黄河的刚柔并济。
如“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
”写出了瀑布的动态美，展现了黄河水的伟大力量，表达了对母亲河的热爱与赞美之情。
- 写作特色。
- 一是写景细腻，从听觉、视觉等多方面描写壶口瀑布的壮观景象。
如“涛声隐隐如雷。
河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
”将听觉与视觉相结合，生动地描绘出瀑布的磅礴气势。
- 二是借景抒情、托物言志。
作者借对壶口瀑布的描写，表达了对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
- 内容主旨。
- 文章记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬的所见所感。
各拉丹冬是长江的源头，那里冰峰晶莹，冰河壮阔。
作者在描写自然景观的同时，也表达了自己对自然的敬畏之情。
如“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
”体现了大自然的神奇与伟大，让读者感受到在自然面前人类的渺小。
- 写作特色。
- 以游踪为线索，移步换景。
作者按照自己的游览顺序，描写了不同地点的景色，如从各拉丹冬雪山的草坝子到冰塔林，条理清晰地展现了各拉丹冬的风貌。
- 描写生动形象。
如“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
”运用比喻的修辞手法，将冰的形态生动地描绘出来。
- 内容主旨。
- 这篇课文记述了作者马克·吐温登勃朗峰的经历。
文中既描写了登勃朗峰途中所见的奇绝景色，如“我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。
河南省八年级语文下册第五单元题型总结及解题方法
河南省八年级语文下册第五单元题型总结及解题方法单选题1、填入下面句中横线处的短语，恰当的一项是（）果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像。
A．一匹宽广的缎子B．一条咆哮的巨龙C．一锅正沸着的水D．一场无比喧嚣的盛宴答案：C本道题考查比喻修辞手法的理解与运用。
根据该句关键词“涛声隐隐如雷”与“雾气弥漫”，将句中的这条“河”比作“一锅正沸着的水”较为合理。
即：果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
故答案为：C【点睛】本道题考查比喻修辞手法的理解与运用。
解答本题需要学生对比喻修辞手法的理解及运用。
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用乙事物（喻体）给甲事物（本体）作比。
2、下面划线字注音完全正确的一项是（）A．眩晕（xuàn）骤然（zhòu）蜷卧（juán）晶莹连绵（yíng）B．蠕动（rú）皱褶（zhě）腈纶（qíng）大煞风景（shā）C．演绎（yì）棱角（líng）熠熠（yì）接踵而至（zhǒng）D．黧黑（lí）虔诚（qián）酝酿（yùn niàng）气喘吁吁（ch uǎn）答案：D错误改正为：A项，蜷卧：quán wò；B项，腈纶：jīnglún；C项，棱角：léng jiǎo。
D项正确，故选D。
故答案为：D【点睛】本题考查学生对读音的掌握。
答题时应注意，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
3、填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州________的山水风光，________的特色风物，________的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满，掌声阵阵。
2019-2020年人教部编版语文八年级下册第五单元复习特训第七十七篇
2019-2020年人教部编版语文八年级下册第五单元复习特训第七十七篇第1题【单选题】下列划线词语的拼音全部正确的一项是( )A、棱角（léng）骨骼（gé）黧黑（lí）秋高气爽（shāng）B、隆冬（lóng）驻防（zhù）明媚（méi）风云变幻（huàn）C、倒霉（méi）砾石（shuò）冻疮（chuāng）云散天晴（sàn）D、尊容（zūn）虔诚（qián）诅咒（zhòu）气喘吁吁（xū）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中，没有语病的一项是( )A、最近的市场调查显示，大众购买低价艺术品，很重要的一个原因是出于装饰家居的需要，这种消费现象值得商家重视。
B、歼-31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。
C、为了能在中考中获得好成绩，从现在起明年5月份，学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学习做出统一科学的安排。
D、沈石溪借助动物折射人类社会，他认为动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类的思考与借鉴。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】依次填入下面句子黄线处的词语最恰当的一项是( )①我母亲________我最严，她是慈母兼任严父。
②做母亲的人一般总是抱着过高过大的________，一方面要孩子身体好，一方面又要孩子学习好，不过有时候这两件事情实在是难得________。
③要进一步采取有力措施，有效________经济增长过快的势头，保持经济的平衡发展。
A、管束愿望照顾阻止B、管理愿望兼顾遏制C、管束期望兼顾遏制D、管理期望照顾阻止【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列选项划线字注音全对的一组是( )A、隧道（suì）穹顶（gōng）缭绕（liáo）名副其实（fú）B、俯瞰（kàn）颠簸（bō）浮躁（zào）络绎不绝（yì）C、翌日（lì）打嗝（gé）巍峨（é）纷至沓来（dá）D、妩媚（wǔ）绚丽（xuàn）陡峭（qiào）霓裳羽衣（cháng）【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语中没有错别字的一组是( )A、恭顺帐篷草坝子接踵而至B、豁然蔚蓝大冰凌穿流不息C、演译凄凉黧黑色熠熠烁烁D、敦实蜿蜓羊皮袍云遮雾障【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )A、她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？B、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
初中语文_初中语文八年级下册第五单元古诗文复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【教学背景】1. 面向学生：九年级2. 学科：语文3. 课时：1课时4. 教学内容：复习八年级下册第五单元文言文5. 课前准备：（1）全班35人分为6小组，每组5—6人，选出1位小组长。
（2）安排学生课前熟读课文及课下注解。
【教学目标】知识与能力：（1）巩固：能够正确把握常见文言词语的意义，准确翻译文中的句子，能够归纳文章内容，把握文章的表达技巧，深刻理解作者的思想感情。
（2）提高：把握往年中考文言阅读的出题规律，在此基础上进行中考真题演练，提升解题能力。
过程与方法：（1）以朗读和做题巩固所学的知识。
（2）以自主、合作、探究为主要学习方式。
情感态度与价值观：在小组探究的学习中，期待学生能深刻理解作者的思想感情、感悟先贤的精神境界，碰撞出知识的火花，激发出自主学习的动力，学会合作、共赢。
【教学重点】（1）能够正确把握常见文言词语的意义，准确翻译文中的句子，能够归纳文章内容，把握文章的表达技巧，深刻理解作者的思想感情。
（2）把握出题规律，提升解题能力。
【教学难点】深刻理解作者的思想感情、感悟先贤的精神境界，能够根据自己的体验评价作品的思想内容；把握中考文言文阅读出题规律。
自主展示案一、导入：学而时习之，不亦说乎？朗读背诵学生朗读背诵四篇文章，要求声情并茂，熟能成诵。
二、检查学案，分组活动，巩固旧知（一）解释加点词猛浪若奔（）负势竞上，互相轩邈（）蝉则千转不穷（）鸢飞戾天者（）经纶事务者，窥谷忘反（）先生不知何许人也（）亲旧知其如此，或置酒招之（）箪瓢屡空，晏如也（）其言兹若人之俦乎（）祗辱于奴隶人之手（）食马者不知其能千里而食也（）食不饱，力不足，才美不外见（）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意（）执策而临之（）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家（）弗之怠（）录毕，走送之，不敢稍逾约（）又患无硕师名人与游（）色愈恭，礼愈至（）俟其欣悦（）至舍，四支僵劲不能动（）媵人持汤沃灌，以衾拥覆（）寓逆旅，主人日再食（）同舍生皆被绮绣（）腰白玉之环（）（二）句子翻译1.急湍甚箭，猛浪若奔。
与朱元思书知识点解析
八年级语文下册第五单元文言文复习练习（覃柳松）21《与朱元思书》（一）文学常识：《与朱元思书》一文的作者是 吴均 ，字 叔庠 ， 南朝梁 （朝代）文学家。
课文选自 《艺文类聚》 。
（二）重点字词：1.风烟俱净2.从流飘荡3.水皆缥碧，千丈见底。
4.急湍甚箭，猛浪若奔俱:全，都 从：随着 缥碧：青白色 甚：比得过 奔： 飞奔的马5.负势竞 上6.蝉则千转不穷7.鸢飞戾天者，望峰息心负：凭依 “转”同“啭”叫 戾：道 息：平息8.经纶世务者，窥谷忘反 9.横柯上蔽经纶：筹划 “反”同“返”返回 柯：树干（三）《与朱元思书》主题思想：本文通过对富春江山水的描写，表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。
（四）翻译句子：1.风烟俱净，天山共色。
那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。
3.负势竞上，互相轩邈。
凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。
4.鸢飞戾天者，望峰息心。
那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。
5.经纶世务者，窥谷忘反。
忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
6.疏条交映，有时见日。
稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光。
（五）赏析：（1）富春江的山水“奇”在哪？“异”在哪？“山”奇在峻峭，有活力；“水”异在清，急。
（2）文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
） A ．窥谷忘反（通“返”） B ．在昼犹昏（夜晚）C ．负势竞上（向上）D ．从流飘荡（随着） 2．对下面加线的词语，解释不正确的一项（ D ）A ．天山共色 共色：同样的颜色。
B ．水皆缥碧 缥碧：青白色。
C ．急湍甚箭 甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。
D ．皆生寒树 寒树：寒冷中依然葱郁的树。
语文版八年级下册语文： 第五单元 20. 周亚夫军细柳
(2) 天子为动，改容式车，使人称谢： “皇帝敬劳将军。”
天子被感动了，改变了容颜，在车上 俯身扶着车前的横木，表示尊敬。皇帝派 人告诉说：“皇帝敬重地慰劳将军。
学习目标
1.理清课文主要内容,分析人物形象;
2.学习课文正侧面描写人物的方法,运用对 比突出人物形象的方法。
（1）“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （2）将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子
之诏。 （3）军中不得驱驰， （4）介胄之士不拜，请以军礼见。 （5）文帝的称赞（此真将军矣）
2、文中在塑造周亚夫形象时，都运用了 哪些描写方法呢？
▪ 正面描写：亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持 兵揖曰： “介胄之士不拜，请以 军礼见。
二、简要说说文帝到三处军营时所遇到的情况有 什么不同？
在霸上和棘门军营长驱直入，在细柳军营 却两次不得入。
三、文中主要写哪一个人物？你觉得他是一个怎 样的人？
周亚夫，他治军严谨，忠于职守，刚正不阿。
作业：
▪ 1、完成课后练习一、二。 ▪ 2、《优学堂堂练》的内容。
感谢光临，恳请指正
巩固复习
一、词语解释。
以备胡 备：防备 直驰入 直：径直 将军约，军中不得驱驰 约：规定 介胄之士不拜 介胄：穿着甲戴着盔 使人称谢 称谢：告诉说
二、通假字。 军式吏被甲 改容式车
被通 :“披” ，穿的意思。 式通 ：“轼” ， 车前横木。
三、翻译。 (1)上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入， 将以下骑送迎。
▪ 小结：
本文通过记叙汉文帝巡视、 慰劳细柳军的场面，表现了周亚 夫治军严整、忠于职守的“真将 军”特点。
部编版八年级下册语文第五单元 复习 知识点梳理汇总 大全
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17 壶口瀑布1.文学常识：梁衡，山西霍州人。
1946年出生，著名的新闻理论家、作家。
曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》，“新闻三部曲”《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《觅渡，觅渡，渡何处？》等。
2.字音字形寒噤．(jìn) 汩．汩(gǔ) 横溢．(yì) 挟．而不服(xié) 推搡．(sǎng) 霎．时(shà) 迂．回(yū) 前呼后拥．(yōng) 告jiè(诫) xuán(漩)涡 chánchán(潺潺) 湿lùlù(漉漉) 轧⎩⎨⎧（yà）倾轧（gá）轧朋友（zhá）轧钢刹⎩⎨⎧（chà）刹那（shā）刹车 散⎩⎨⎧（sàn ）散开（sǎn ）散文 ⎩⎨⎧怒不可è（遏）jiē（揭）露口kě（渴） ⎩⎨⎧zhèn （震）耳欲聋zhèn （振）奋 ⎩⎨⎧驰chěng （骋）招pìn （聘） ⎩⎨⎧mó（磨）难按mó（摩） 3.词语积累【弥漫】 (烟尘、雾气、水等)充满；布满。
【横溢】 (江河等)泛滥。
【霎时】 极短时间。
【驰骋】 (骑马)奔驰。
【寒噤】 寒战。
【潺潺】 形容溪水、泉水等流动的声音。
【推推搡搡】 推来推去。
【震耳欲聋】 耳朵都快震聋了，形容声音很大。
【深不可测】 深得无法测量。
形容极深，也形容不易捉摸。
【前呼后拥】 前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。
多形容随从多，排场大。
【怒不可遏】 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
文中形容水势不可阻4.内容主旨：《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。
第五单元 知识梳理-2022-2023学年八年级语文下学期单元知识梳理与专项复习(部编版)(解析版)
《壶口瀑布》【音形】推搡．（sǎng）霎时（shà）驰骋（chěng）潺潺（chán）雾霭（ǎi）漩涡（xuán wō）寒噤（jìn）迂回（yū）汩汩（gǔ）铸成告诫【词义】1.霎时：极短的时间。
2.驰骋：骑马奔跑，奔驰，自由地或随意地到处走动，漫游。
3.迂回：回旋、环绕。
4.震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
5.前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。
旧时形容官员出行，随从的人很多。
6.怒不可遏：愤怒地难以抑制。
形容十分愤怒。
遏，止。
《在长江源头格拉丹冬》【音形】1.棱角léng jiǎo2.骤然zhòu rán3.虔诚qián chéng4.恭顺gōng shùn5.蠕动rúdòng6.凄凉qīliáng7.懈怠xièdài8.敦实dūn shí9.蜿蜒wān yán10.消长xiāo zhǎng11.衰竭shuāi jié12.漫溢màn yì13.演绎yǎn yì14.安营扎寨ān yíng zhāzhài15.风云变幻fēng yún biàn huàn16.接踵而至jiēzhǒngér zhì17.历历在目lìlìzài mù18.川流不息chuān liúbùxī19.漫不经心màn bùjīng xīn【词义】棱角：1.棱和角。
2.比喻显露出来的锋芒。
骤然：突然，忽然。
虔诚：指恭敬而有诚意的态度。
恭顺：恭敬顺从。
蠕动：像蚯蚓爬行那样运动。
凄凉：1.寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。
2.凄惨。
懈怠：松懈懒惰。
敦实：粗短而结实消长：减少或增长。
酬乐天扬州初逢席上见赠
八年级语文下册第五单元复习单元概览本单元共选了九篇古代诗文。
题材多样，内容丰富，或写景状物，或咏史抒怀，或表现亲情，无不透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考。
《与朱元思书》一文，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。
文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。
通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
领悟文章主旨句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。
了解骈体文的特点，进行朗读训练。
《五柳先生传》是作者托名五柳先生给自己写的自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。
学习时要理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。
注意体会本文朴素洗练的语言风格。
反复诵读，背诵、默写课文。
理解并掌握文中重点实词、虚词和特殊句式。
《马说》以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。
寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势。
学习时要反复朗读，读出语气和层次感。
读出对食马者愚昧专横的讽刺之情，对千里马才能埋没，遭遇悲惨的同情惋惜。
学习时，参照注释，结合韩愈的生活背景，了解文章内容，体会作者怀才不遇、壮志难酬的讽刺、愤恨的思想感情。
分析文章托物寓意的手法。
《送东阳马生序》重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马君则专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。
文章从容恳切，令人感动。
加强朗读，背诵课文。
理解“赠序”的知识，领会文章内容，体会对比手法的表达效果。
如学习态度和学习条件的对比，作者学习条件艰苦，但学习态度却恳切、急迫、坚决。
诗词曲五首，形式不同，风格各异，都是千古传诵、脍炙人口的名篇。
学习时，读读背背，注意理解五首诗词曲的思想感情。
21、与朱元思书吴均名师导航【内容感知】这是作者写给友人的一封书信，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。