感冒的教学设计
幼儿园健康《感冒》教案
幼儿园健康《感冒》教案教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1.了解感冒的症状和预防措施。
2.掌握正确的洗手方法。
3.培养健康的生活习惯。
教学准备1.讲师需要准备幼儿喜欢的卡通图片和简单易懂的配图，让幼儿在视觉上更加容易接受。
2.教师需要准备一些关于感冒的故事，能够引起幼儿兴趣和好奇心，增加课堂互动。
3.教室需要保持干净整洁，每个幼儿需要有自己的座位，避免交叉感染。
教学内容1. 介绍感冒感冒是一种常见的病毒性传染病，通常发生在秋冬季节，有些人还可能在其他季节感冒。
感冒主要包括以下症状：•流鼻涕和鼻塞。
•咳嗽和喉咙疼痛。
•头痛和身体不适。
2. 预防感冒1.培养良好的生活习惯，保持室内良好通风和空气流动。
2.经常洗手，特别是在接触到公共物品或与其他人接触后。
3.饮食要健康，增强免疫力。
4.遵循正确的咳嗽和打喷嚏礼仪，用纸巾捂住嘴和鼻子。
3. 掌握正确的洗手方法洗手是预防感冒非常重要的一步。
以下是正确的洗手步骤：1.用流水湿润双手。
2.涂上肥皂，并搓手20秒左右，确保肥皂覆盖整个手部及手指间缝隙，尤其是指尖及指甲部位。
3.用流水冲洗干净，特别要注意手指和指甲的清洁。
4.用干净的毛巾或纸巾擦干手。
4. 培养健康生活习惯幼儿阶段对健康生活习惯的培养尤其重要。
以下是一些方法和建议：1.做运动，增强体魄和免疫力。
2.均衡饮食，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
3.充足睡眠，保持好的睡眠习惯。
4.避免过度疲劳和压力。
5.提倡大家一起来做好清洁工作，保持教室的整洁，让大家有一个干净安全的环境。
教学反思在本节课的授课中，通过图片、故事等形式，使幼儿对感冒有了更深入的了解，同时学习到了正确的洗手方法和生活习惯的重要性。
在课程结束时，教师与幼儿进行了互动，听取了幼儿对本节课的理解和意见。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，也让幼儿在健康生活方面受益良多。
小班健康教案详案《感冒了》
小班健康教案详案《感冒了》
教学目标：
1.了解并掌握感冒的症状和原因。
2.培养小班幼儿养成良好的卫生习惯，预防感冒。
教学重点：
1.了解感冒的症状和原因。
2.培养幼儿养成良好的卫生习惯，预防感冒。
教学准备：
图片、幼儿感冒相关资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与幼儿进行简短的交流：“小朋友们，你们知道感冒是什么吗？你们有没有感冒过？”
2.让幼儿展示自己的感冒遭遇，如头痛、流鼻涕、咳嗽等。
二、讲解感冒的症状和原因（10分钟）
1.通过图片或资料向幼儿展示感冒的症状，如发烧、打喷嚏、喉咙痛等。
2.讲解感冒的原因，如病毒传播、季节变化等。
三、讨论感冒的预防方法（10分钟）
1.与幼儿共同讨论感冒的预防方法，如勤洗手、保持空气清新、避免与感冒患者接触等。
2.通过与幼儿互动，引导他们提出更多的预防方法。
四、分组活动（15分钟）
1.将幼儿分为小组，每组由一名幼儿扮演感冒患者。
2.其他组员要扮演医生，给感冒患者提建议和治疗方法，如休息、多喝水、吃药等。
五、小结（5分钟）
1.回顾今天学到的知识，再次强调感冒的症状和预防方法。
2.与幼儿共同总结本节课的收获。
六、作业布置（5分钟）
1.让幼儿完成一份关于感冒的小表演或绘画作品，展示下节课分享。
2.要求幼儿在家里与家人共同制定感冒预防计划。
教学延伸：
1.可以通过观察患病的幼儿或者家长给幼儿介绍感冒的症状和治疗方法。
2.可以组织幼儿参观医院或请医生上课进行亲身感受和了解。
小学科学第4课不一样的“感冒”(教学设计)
小学科学第4课不一样的“感冒”（教学设计）引言：本文旨在设计一节小学科学课程，主题为“不一样的‘感冒’”。
通过展示不同种类的感冒病毒、传播途径和预防方法，帮助学生了解感冒的原因及预防措施，并培养学生良好的卫生习惯。
【教学目标】1.了解感冒的原因和传播途径；2.掌握常见的感冒病毒种类；3.学会正确的预防措施和卫生习惯。
【教学准备】1.多媒体设备，包括播放器和投影仪；2.感冒病毒的图片和样本，如电子化图片或模型；3.教学展示板；4.学生参与的活动道具，如面罩、洗手液等。
【教学过程】一、导入（10分钟）A.教师先向学生介绍本节课的主题：“今天我们要学习一种常见的疾病，你们能猜猜是什么吗？”学生回答后，教师鼓励他们提出与感冒有关的词汇。
B.展示感冒病毒的图片或样本，引导学生讨论：“你们见过这个吗？你们知道它是什么吗？”对于那些没有见过的学生，教师可以简单地解释这是常见的“冲击你的身体病毒”。
二、感冒病毒的种类（20分钟）A.使用多媒体设备，播放感冒病毒种类的视频或展示相关图片，并解释其中的每种感冒病毒的名称和特征。
学生可用白板记下这些信息。
B.教师与学生共同讨论，了解不同类型的感冒病毒，并提问以下问题：1.不同种类的感冒病毒有什么区别？2.你们知道哪一个感冒病毒最常见吗？3.为什么有些感冒病毒比其他感冒病毒更容易传播？C.根据学生的回答，教师进行适当的解释，并确保学生理解各种感冒病毒的区别及其传播方式。
三、传播途径与预防（40分钟）A.教师引导学生讨论常见的感冒传播途径，如通过空气飞沫、直接接触和间接接触等。
B.教师展示卫生习惯的PPT，包括正确的咳嗽和打喷嚏方式、勤洗手等，并向学生解释为什么这些卫生习惯对预防感冒很重要。
C.让学生分组进行小组讨论，讨论以下问题：1.你们家里都有哪些预防感冒的措施？2.你们每天都有哪些卫生习惯？3.你们觉得有哪些卫生习惯可以改进？D.每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果，并与全班分享他们家里采取的一些预防措施和良好的卫生习惯。
咳嗽感冒教学设计
咳嗽感冒教学设计教学设计：咳嗽感冒一、教学目标：1.了解咳嗽感冒的症状和传播方式。
2.学会正确预防和治疗咳嗽感冒。
3.培养学生的卫生习惯，提高自我防护能力。
二、教学内容：1.咳嗽感冒的定义、症状和传播方式。
2.预防咳嗽感冒的方法。
3.治疗咳嗽感冒的措施。
4.培养正确的卫生习惯。
三、教学过程：1.导入（10分钟）首先，教师可以通过播放相关的视频或图片让学生了解咳嗽感冒的症状和传播方式，引起学生的兴趣和注意力。
2.知识讲解（30分钟）教师向学生讲解咳嗽感冒的定义、症状和传播方式。
重点讲解如何判断是否患上咳嗽感冒，包括咳嗽、流鼻涕、发热等症状。
并讲解咳嗽感冒的传播方式，如空气飞沫、直接接触等。
可以通过图表或动画的形式进行讲解，使学生更直观地理解。
3.预防措施（20分钟）教师介绍预防咳嗽感冒的方法，包括：a.保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、避免用手触摸口鼻等。
b.注意通风，保持室内空气流动。
c.避免与感冒患者近距离接触，避免去人群密集的地方。
d.生活规律，均衡饮食，增强身体免疫力。
4.治疗方法（30分钟）教师向学生介绍咳嗽感冒的治疗方法。
包括：a.休息b.多喝水，保持充足的水分摄入。
c.食用一些容易消化，富含维生素的食物。
d.应用药物控制咳嗽和发热症状，如经过医生指导使用的退热药、咳嗽药等。
5.卫生习惯养成（20分钟）教师通过讲解和示范，引导学生养成良好的卫生习惯，包括：a.正确的洗手方法和频率。
b.如何使用纸巾掩盖咳嗽和打喷嚏。
c.咳嗽时将口鼻遮掩，避免将病毒传播给他人。
d.定期清洗和消毒个人用品和常用物品。
6.巩固练习（10分钟）教师设计一些巩固练习，如选择题、填空题等，以检查学生对咳嗽感冒知识的掌握情况。
四、教学资源准备：1.相关视频或图片。
2.咳嗽感冒的定义、症状和传播方式的讲解材料。
3.图表或动画展示咳嗽感冒的传播方式。
4.预防和治疗咳嗽感冒的方法的介绍材料。
5.关于卫生习惯养成的示范用品。
大班健康教案《感冒了》
大班健康教案《感冒了》一、教学目标1. 能够简单朗读和理解《感冒了》这篇文章。
2. 了解感冒的病因、症状及预防措施。
3. 增强大班学生的个人卫生意识，培养他们养成良好卫生习惯的能力。
二、教学内容1. 《感冒了》这篇文章。
2. 感冒的病因、症状及预防措施。
三、教学重点1. 听说能力的培养。
2. 增强学生对感冒的认识和预防意识。
四、教学难点学生在认识感冒时，经常会与其他疾病混淆，教师需加强专业知识的教授。
五、教学准备准备《感冒了》这篇文章以及相关图片、图表。
六、教学过程（一）导入1. 老师问大家最近身体是否健康，是否有感冒的不适症状。
2. 张贴一些疾病的图片，看看大家是否认得出来。
（二）呈现1. 老师朗读《感冒了》这篇文章，引导学生认真听。
2. 具体介绍感冒的病因、症状及预防措施。
（三）讲解1. 老师讲解感冒的症状，如流鼻涕、咳嗽、打喷嚏等。
2. 老师讲解感冒的病因，如病毒、细菌等。
3. 老师讲解感冒的预防措施，如勤洗手、适度锻炼、保持房间通风等。
（四）练习1. 老师让学生分享一些感冒的经验与防范措施。
2. 老师展示一些感冒的道具，如手绢、口罩等，让学生了解这些道具的作用。
（五）总结1. 老师让学生简单回顾一下今天学到的内容。
2. 老师鼓励学生养成良好的卫生习惯，谨防感冒等疾病。
七、教学评价1. 学生对《感冒了》这篇文章是否有所理解和记忆。
2. 学生是否了解感冒的病因、症状及预防措施。
3. 学生是否具备良好的个人卫生意识和培养卫生习惯的能力。
小班健康优秀教案《感冒了》
小班健康优秀教案《感冒了》一、教学目标：1. 学生能够了解感冒的症状和治疗方法。
2. 学生能够掌握感冒的预防方法。
3. 学生能够通过学习了解自我保护和照顾他人的重要性。
二、教学重点：1. 让学生了解感冒的症状、治疗方法和预防措施。
2. 培养学生自我保护和照顾他人的意识。
三、教学准备：1. PPT2. 感冒的图片和动态图3. 感冒药的包装盒4. 湿纸巾或手帕四、教学过程：1. 热身启动老师问学生们：“你们有没有感冒的经历呢？感冒是一种什么病呢？有没有吃过感冒药？吃了之后有没有觉得好些了呢？”引导学生回忆感冒的情况。
2. 引入新知识（1）PPT展示感冒的图片和动态图，简单介绍感冒的症状，如：头痛、流鼻涕、咳嗽等。
（2）PPT介绍感冒的治疗方法，如：多喝热水、多休息、吃感冒药等。
（3）PPT介绍感冒的预防措施，如：勤洗手、保持室内空气流通、多喝水、多吃水果蔬菜等。
3. 活动体验（1）老师发包装的感冒药给学生们看，让学生们了解感冒药的名称和用途。
（2）老师教学生们如何正确的使用湿纸巾或手帕遮住口鼻，防止病毒传染。
（3）老师分组，让学生们创编小短剧表演，内容是关于感冒的预防和照顾他人。
每组演出3~5分钟，然后互相评价。
4. 课堂小结让学生总结关于感冒的症状、治疗方法和预防措施，以及学到的自我保护和照顾他人的重要性。
五、教学反思这节课让学生在轻松愉快的氛围中了解了感冒的症状、治疗方法和预防措施，培养了学生自我保护和照顾他人的意识和能力。
通过小短剧表演和互相评价，让学生更加深刻的体会到了掌握知识的重要性。
这样的教学设计有利于激发学生的学习兴趣和热情。
幼儿园防止感冒小知识教案
幼儿园防止感冒小知识教案一、课程背景随着天气逐渐转凉，孩子们容易受到感冒等疾病的影响。
幼儿园作为儿童集中活动的场所，防止感冒是非常重要的事情。
本教案旨在通过给幼儿介绍防止感冒的小知识，提高他们的防病意识，保护幼儿健康成长。
二、教学目标1.了解感冒是什么，认识感冒的症状；2.学习正确的洗手方法，保持手卫生；3.了解如何正确穿衣，避免感冒；4.掌握正确的饮食习惯，增强身体免疫力。
三、教学内容和方法1. 感冒是什么？•感冒是一种由病毒引起的呼吸道传染病，分为多种类型；•感冒主要症状有打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、发热等；•用图片等形象化的方法让幼儿理解感冒的症状和类型。
2. 如何正确洗手？•给幼儿讲解正确的洗手方法，如用肥皂洗手、热水洗手、揉搓清洁等；•让幼儿手舞足蹈地学习正确的洗手方法，并鼓励他们在生活中经常洗手。
3. 如何正确穿衣？•给幼儿讲解穿衣的基本方法，如保暖、透气等；•为幼儿演示如何穿戴衣物，让幼儿模仿自己穿衣并互相检查。
4. 如何正确饮食？•给幼儿介绍一些增强身体免疫力的食品，如蔬菜、水果等；•演示正确饮食的方法，如多喝水、少吃垃圾食品等；•帮助幼儿了解营养健康的重要性。
四、教学评估评估幼儿对于本节课内容的掌握程度，包括以下几个方面：1.能否简单描述感冒的症状和类型；2.能否正确演示洗手和穿衣的方法；3.能否简单介绍增强身体免疫力的食品。
五、教学反思在教学过程中，要注意引导幼儿自觉做好防病措施。
同时，适当增加互动环节，尽量让幼儿不感到枯燥，促进他们的学习兴趣，能更好地达到教学目标。
感冒幼儿园教案
感冒幼儿园教案简介感冒是幼儿园常见的疾病之一，一旦幼儿受感冒病毒侵袭，会影响到幼儿的身体健康，甚至还会影响幼儿的学习和生活。
教育工作者应该在幼儿园防控感冒疫情，为保障幼儿身体健康奠定基础。
本教案主要介绍感冒病毒的预防与控制措施，帮助幼儿理解感冒的病因、症状，切实采取家居防护措施，减少感冒传播。
目标通过本课程的学习,幼儿应该能够：•知道感冒的病因及传播途径•能够提高自我保护意识，习惯细节化预防将感冒百毒不侵•能够适应健康生活，合理的饮食习惯，增强身体的免疫力内容病因症状感冒是由各种病毒引起的，主要表现为喉咙痛、鼻塞、流涕、咳嗽等症状。
幼儿因为免疫系统尚未完全成熟，所以更容易感染病毒。
预防措施1.定期开窗清洁教室2.维护室内通风循环，增强室内空气质量3.远离感染者，减少传播4.做好个人卫生，勤洗手，多饮水，适当锻炼身体5.穿戴适当，防止受凉感染病毒6.注意家庭环境卫生家居防护•让幼儿养成洗手的习惯•规律的生活，充足的睡眠•合理饮食，多吃水果蔬菜，限制糖分、油脂、垃圾食品等•穿戴适当的衣服，掌握衣物的分层穿着•空气质量控制，保持室内通风干净•家居环境居住舒适建议使用空气净化器、加湿器等家用电器游戏体验•游戏1：口罩传递。
要如何传递口罩才能让所有的幼儿都戴上口罩？需要注意哪些事项？•游戏2：洗手大比拼。
每个幼儿洗手的过程中，以唱歌或是讲故事的方式，哪个幼儿的洗手时间最久，且洗手最干净？总结教育工作者在幼儿园内，应该充分意识到幼儿的身体状况，在控制疫情方面，应该加大教学力度，倡导多方面的个人卫生习惯养成，切实做好疫情的防控工作。
同时，家庭环境的影响不得忽视，教育工作者应该为家长提供更多相关的科普知识，教导家长和幼儿合理健康的生活方式和调整家庭环境，保障幼儿身体安全。
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全国盲人中等专业统编教材内科按摩学
第一章肺系疾病第一节感冒(第一课时)教学设计
张家口市特殊教育学校
【教材分析】
《内科按摩学》是中医康复保健专业的一个临床科目，实操性极强，也是该专业理论与实践相结合的关键步骤。
本教材主要分为肺系病症、心脑系病症、脾胃肠系病症、肝胆系病症、肾膀胱系病症和其他疾病六个部分。
“感冒”一课是肺系疾病第一节内容，在本章节占据重要的地位，是肺系疾病教学收开始的一个重要知识点，也是生活常见病，本节同时也为肺系其他内科病变的学习打下了不可忽视的基础。
【教学内容】
教材第一章、第一节《感冒》的全部内容。
【教学目标】
1、知识与能力：通过学习让学生精准的掌握感冒的病因病理、临床表现和按摩治疗，提高他们的动手能力、逻辑思维能力以及形象思维能力。
2、过程与方法：本节课我采用引导探究、自主探究、散点知识整合等方法来进行新课改下的自主教学，让学生在自主学习模式下学会如何探究新知，找问题、寻思路、活方法、解答疑。
3、情感态度与价值观：通过情境创设，让学生感到按摩医生的伟大，使他们建立正确的人生观和价值观。
【教学重、难点】
教学重点：按摩治疗。
教学难点：病因病理。
【教学准备】
教学资料、手法布、教学课件。
【教学过程】
第一部分：课前预备
以我自编“口”字派韵律操抬臂屈伸手腕、云指练习、拿腿练习进行课前准备。
目的是集中学生注意力，并为按摩治疗手法操作做好铺垫。
第二部分：相关知识链接
一、情境导入
播放一段生活场景——感冒的视频进行情景导入，引出课题——《感冒》。
概念：感冒是感受触冒风邪所致的常见外感疾病。
临床表现以头痛、鼻塞、流涕、喷嚏、恶寒、发热及全身不适等为主要特征。
本病四季均可发生，但以冬、春两季多见。
二、相关知识链接
学习感冒需要很多相关已知内容，为使学生在探究新知前打好基础，增加视障生的形象思维和整体观念，通过教师的整合引导、综合提问：
1、六淫是指什么？
2、风邪的致病特点是什么？
3、肺的生理功能？
4、肺的生理联系？
等问题来检查学生预习情况并巩固已知内容。
从而激发学生学习兴趣和增加他们自主探究新知的渴求欲。
第三部分：新知自主探究
第一环节：引导探究病因病理
通过多媒体出示图片，教师描述3个生活感冒的场景，1.两位年轻的女孩为了美丽，在严寒中，穿短裙等公交。
2.在气温骤降时，妈妈给孩子穿了很厚的衣服，孩子被捂得发烧了，到医院打针。
3.在炎热的夏季，一个小女孩穿的很清凉，对着风扇在吹。
采用帮、扶、放进行教学。
帮：让学生边聆听边感知：感冒的外因。
引导学生从常见到少见的顺序总结出临床中感冒的病因。
风寒，风热，暑湿
扶：教师描述一个生活场景，在季节交替的时候，往往会出现一个班级或者一个宿舍大部分同学感冒的场景，让学生总结出疫疠邪气这个病因。
放：在合作探究损病因时，学生自己说出感冒的病理，以加深和巩固本节课难点知识，在扶、和放的过程中学生能运用二级笔记强化法进行记录。
第二环节：小组讨论自主探究临床表现
此环节将课堂完全交给学生，从而达到培养他们的学习主动性和自主探究能力。
通过教师引导，让学生说出感冒三个临床表现分型……然后根据
学生回答的风寒、风热、暑湿，让学生分组探究这三方面的具体内容。
老师不仅参与学生讨论，而且要对学困生进行重点辅导，以使其尽可能的跟上正常的教学进度。
之后各组汇报临床表现的内容，并运用三级教材扩展法进行此内容知识的扩展延伸。
1、身体体征有哪些；
2、舌象；
3、脉象；
第三环节：整合探究按摩治疗和注意事项
一、在探究按摩治疗时，我采取学生质疑学生回答，让学生将治疗方法、治疗原则（宣肺解表）、施术部位（颈肩部、头部、背部）、主要穴位（风池、大椎、风门、肺俞、外关、鱼际、列缺、曲池、合谷、太阳、口禾髎、迎香、）、主要手法（推、揉、按法、擦法、拨法搓、摩、等）进行小组讨论探究，教师参与其中并给一定的指导，以达到及时纠错的目的。
二、在寻找按摩治疗思路时学生将散点知识进行整合，这样学生在探究的过程中就会有清晰的治疗脉络，最后教师适时做补充。
三、然后以风寒、风热、暑湿不同临床表现类型为题让学生进行发散风寒、发散风热类、解暑祛湿类手法操作。
理论指导实践，将学生分成三组，每组由优秀学生当组长，组织学生探究手法治疗步骤。
在手法操作过程中教师进行手法变式延伸，我以教材扩展法，从通用治疗方法延伸至有针对病因的的手法治疗步骤，重视手法操作的精准性，使临床治疗的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，
加工，从而达到举一反三的效果。
四、教师在保证多数学生操作正确的同时实施一级定位实操法对学困生进行辅导，体会与亲传并用，使其学会重点内容。
重点知识的学习是通过师生互动、理论与实操结合、变式延伸的方式来完成的。
生活调养有学生自由讨论
第四环节：总结布置作业：
总结……
作业：为熟练掌握本节课的按摩手法，并在临床中能灵活应对感冒治疗，课下让学生临床实践。
【教学说明】
根据我班学生的特点，在本科的学习中，我采用了五多教学法来补偿他们因视力缺陷带来的学习障碍，即多交流、多聆听、多感知、多动手、多实践。
如多处的讨论汇报、描述讲解、手法实操等；利用三级教学法减小因基础不同或年龄悬殊所造成学习能力的差距。
即一级定位实操法、二级笔记强化法、三级教材扩展法。
如学困生的定向辅导、讨论时做笔录及两处的知识延伸；从而使各层次的学生均能学有所获、学有所成、学有所精。