切好蛋糕 共同富裕
九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕
第四课第二项目《切好“蛋糕”，共同富裕》教学案设计【课程标准】4.2 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
一、教与学目标：1、树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。
2、能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
3、知道我国现阶段的分配制度。
懂得实现共同富裕的途径和方式二、教与学重难点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。
2、理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击非法收入，调节过高收入，体现社会公平。
三、教法与学法：师生互动，案例分析、合作探究。
四、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、一名学生说出自己所搜集的最新时政消息。
2、其他学生谈对这一时政信息的认识。
（一）设置情景导入新课非常剧场：猎人与狗猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。
就这样过了一段时间，问题出现了。
大兔子非常难捉到，小兔子好捉。
但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小兔子。
慢慢地，大家都发现了这个窍门。
猎人对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了。
”猎狗们说：“反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。
按照总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。
猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量增加了故事带给我们什么启示？教师点拨：收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。
关系到国家和社会的发展。
温家宝总理多次在不同的场合强调：“我们不仅要通过发展，做大社会财富这个‘蛋糕’，也要通过合理的收入分配制度，把‘蛋糕’分好，让全体人民共享改革发展的成果。
”那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容。
切好蛋糕共同富裕教案
切好蛋糕共同富裕教案教案：一、教学目标：1.了解什么是共同富裕的概念，明白共同富裕的重要性。
2.了解共同富裕的原则和途径。
3.培养学生的共同富裕意识，关爱他人，分享快乐。
二、教学重点：1.了解共同富裕的概念和原则。
2.掌握共同富裕的途径。
3.培养学生的共同富裕意识。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生观看与共同富裕有关的视频片段，如百度云《我们的中国梦》等。
让学生了解共同富裕的概念和现实意义。
2.向学生提问：“你认为什么是共同富裕？为什么共同富裕很重要？”学生思考并回答。
Step 2：概念讲解（15分钟）1.通过讲解共同富裕的概念，使学生对共同富裕有一个全面的理解。
2.引导学生思考，分析为什么共同富裕很重要，为什么需要实现共同富裕。
Step 3：原则与途径（25分钟）1.介绍共同富裕的原则，如公平、合理分配资源等，并结合实际例子进行说明。
2.引导学生思考，分析如何实现共同富裕的途径，如经济发展、教育公平等，并分组讨论。
3.每个小组派代表发表讨论结果并汇总，形成共同富裕途径的思维导图。
Step 4：培养共同富裕意识（20分钟）1.设计一个小活动，学生切好蛋糕来演示共同富裕的意义。
每个学生只能切一块蛋糕，并且不能多切、少切。
2.进行小组讨论，学生分享自己切蛋糕的思考和感受。
3.引导学生思考，分析如何在生活中实践共同富裕的意识，如关心弱势群体、积极参与公益活动等。
Step 5：总结与拓展（10分钟）1.归纳总结共同富裕的概念、原则和途径，对学生进行回顾和巩固。
2.拓展教学内容，引导学生在社会实践中关注共同富裕的实施情况，并结合实际案例进行讨论。
四、教学反思：通过本教案设计，学生能够理解共同富裕概念，了解共同富裕的原则和途径，并通过小活动切蛋糕的方式培养共同富裕意识。
通过讨论和思考，学生能够认识到共同富裕的重要性，并思考如何在生活中实践共同富裕原则。
同时，在拓展环节将共同富裕概念延伸到社会实践中，使学生在实践中进一步认识共同富裕的现实意义和困难性。
切好蛋糕共同富裕
《切好“蛋糕”，共同富裕》教学设计课程标准：知道社会主义初级阶段的分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，树立诚实劳动合法致富的观念教学目标：1、情感态度价值观：正确认识我国的分配制度，树立诚实劳动合法致富的观念。
2、能力：能具体分析实际情况，提高分析问题的能力。
3、知识：知道社会主义初级阶段的分配制度，认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。
教材内容分析：本项目是第四课“全民共同致富”的第二框，是关于我国基本分配制度的内容。
主要是通过对我国基本分配制度的学习，让学生明确社会主义的根本目的是提高人民生活水平，实现共同富裕。
并通过对基本分配制度的学习，让学生进一步明确我国基本经济制度强盛的生命力。
理解只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富，是逐步实现共同富裕的必由之路，从而引导学生树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念，在今生的人生道路上为国家的经济发展做出贡献。
教学重点：我国现阶段的分配制度和重要意义、致富的途径。
教学难点：理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施。
法律保护合法收入，打击和取缔非法收入。
教学方法：案例分析法、情境教学法学习方法：自主学习，合作学习，探究式学习教具准备：多媒体教学过程：一、情景导入，自主感悟教师问：“同学们，你们现在享受国家财政补贴的免除杂费和学费了，你知道国家是从哪个地区开始实行这一政策的吗？东部地区还是西部地区呢？”学生回答：“西部地区。
”教师：其实这些年国家为了进行西部大开发是竭尽所能斥巨资而为之。
比如：投资262亿元建青藏铁路，计划投资403亿建重庆轻轨，以及打算重拳出击，在川、滇西部的横断地区打造世界级的大型水电站群落。
等等……在国家的大力扶持下，这些西部的经济增长率每年高于8.5%。
高于全国平均水平，国家建西部大开发的目的是什么呢？学生：发展西部经济，使东、西部人民共同富裕。
切好“蛋糕” 共同富裕
华西村部分村民的汽车 华西村一户普通农民别墅
实现共同富裕 1、共同富裕的内涵： 共同富裕是社会主义的一项根本原则,是中 国特色社会主义的根本原则。实现共同富裕是 一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通 过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和 帮助后富，才能逐步实现共同富裕。 2、理解共同富裕与部分先富的关系 共同富裕不是同步富裕、同等富裕，而是一个 有先有后、有快有慢逐步实现的过程。通过部分 先富，最终实现共同富裕。允许部分先富与实现 共同富裕是一致的，两者并不矛盾。
直接原因
分配制度
我国已经是社 会主义
以公有制经济 为主体
按劳分配为 主体
生产力水平 低且发展不 平衡
多种所有制经 济共同发展
多种分配方 式并存
在分配过程中，应该注意什么？
在分配中，既要提倡奉献精神，又 要落实分配制度；既要反对平均主义， 又要防止收入差距悬殊。
分配制度的新变化
平均主义 “大锅饭” 按劳分配为主体，多种分配 方式并存 切多切少，切好切坏，关 系到每个劳动者的切身利 益
收获成长
1、我们每个人都应抓住有利条件，充分施展个 人才华，在为国家经济发展做出贡献的同时，走 上富裕道路。
2、我们应依靠自己诚实劳动、合法经营，依靠 自己的智慧和勤劳发家致富。 3、利用非法手段谋取财富，不仅危害他人和社 会，最终也必然会害了自己。
①我们每个人都应抓住有利条件，充分施展个人才华， 在为国家经济发展做出贡献的同时，走上富裕 道路；
②我们要依靠自己的诚实劳动和合法经营发家 致富，财富的取得要靠自己的智慧和勤劳。
社会面面观
在我国社会中，由于拥有的生产要素不同，因 而获得的收入也会不同，这就容易产生差距， 甚至逐步拉大。你如何让看待社会中的收入差 距？党和政府为调节收入差距，采取了哪些措 施？ 取缔非法收入 保护合法收入、整顿不合理收入、 调节过高收入、保障最低收入。
2.2切好蛋糕-共同富裕课件-鲁人版
【解析】选A。从材料中“最终实现全国富”，“个人富了 不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算 富”可以看出这是说的共同富裕，故选A。
8.《中国青年报》2009年6月6日报道：河南舞阳县玉皇庙村 大学生村官梁书宇带着村里的返乡农民工创办16家企业，提 供300多个用工岗位。不仅满足了本村青年就业，还为邻村 提供了100多个岗位。梁书宇的行为告诉我们 （ ） A.要抓住有利条件，充分施展个人才华，为老百姓走上富裕 之路作出贡献 B.大学生只有到农村接受锻炼，才会成为有用之才 C.大学生带头先富，才能带动和帮助后富，逐步实现共同富 裕 D.作为大学生的梁书宇到农村当村官是大材小用
【解析】选A。做漫画题一定要注意漫画中的文字，从文字 中很容易就可以看出我国还存在较为严重的贫富差距，故应 选A。B项不是漫画所要表达的意向；C、D两项说法明显错 误。
7.“村帮村户帮户，核心建好党支部，最终实现全国富”； “个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全 国富了才算富。”这段话的精神实质是（ ） A.共同富裕 B.精神文明建设 C.实行对外开放 D.经济和人口、资源、环境实现了协调、可持续发展
答案：（1）共同说明了在我国社会财富和收入分配还存在分 配不公的现象。 （2）不对。因为漫画中的收入分配方式违背了以按劳分配为 主体、多种分配方式并存的分配制度，违背了社会主义的根 本任务和实现共同富裕这一社会主义的根本目的，是不对的。 它不能调动人们的生产和劳动的积极性，不利于社会的良性 发展，所以国家就实行了限薪令。
阅读P49-52,探究以下问题：
1.课文中的“蛋糕”是指什么? “蛋糕”论 2. “切蛋糕”指什么？
3.为什么说切好“蛋糕”非常重要? 1、我国现阶段实行的分配制度是什么？实行这种 分配制度有什么作用？
“切好蛋糕”共同富裕
• 预习提纲
• • • •
我国现阶段的分配原则及分配制度是什么？ 为什么要坚持这一分配制度？ 实现共同富裕的手段是什么？ 如何过上富裕日子？
二.切好“蛋糕” 共同富裕
1.课文中的“蛋糕”是指什么? “蛋糕”论 2.切“蛋糕”指什么？ 3.为什么说切好“蛋糕”非常重 要? ㈠分配制度的新变化 1.我国现阶段的分配制度是什么？
生产要素指进行物质生产所必需的一切要素及其环境条件。一 般而言，生产要素至少包括人的要素、物的要素及其结合因素，劳 动者和生产资料是生产的最基本要素。劳动者与生产资料的结合， 是人类生产的一般条件，没有它们的结合，就没有社会生产劳动。 随着社会生产的不断发展，会有新的生产要素进入生产过程，生产 要素的结构方式也将发生变化，现代科学、技术、管理、信息、资 源等要素将在现代化大生产中发挥各自的重大作用。 所谓劳动者是指具备劳动技能和劳动能力的人，包括直接劳动 者和间接劳动者。生产资料是人们从事物质生产所必需的一切物质 条件，即人们在生产过程中所使用劳动资料和劳动对象的总和。劳 动资料是指人们在劳动过程中用以改变和影响劳动对象的一切物质 资料和劳动条件，其中最重要的是生产工具。生产工具被置于劳动 者和劳动对象之间，起着把劳动者的劳动传导到劳动者对象上去的 作用，生产工具的先进和落后，反映着社会生产力的发展水平，生 产工具的不断改进，标志着人类征服自然能力的加强，随着现代管 理、科学、技术的不断进步，信息交流的加强，生产工具将更加先 进，生产效率将更快地提高，劳动对象则是指人们在物质生产过程 中将劳动加于其上的一切东西。具体包括原材料和一切自然资源。
㈡诚实劳动
合法致富
1.我国现阶段的基本经济制度和分配制度，为每一个人 提供了干事创业的机会。 2.致富要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。 3.共同富裕的目标一定能够实现。 ⑴我国坚持了现阶段的基本经济制度和分配制度，就 会在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力” 的局面，就能使一切生产要素的活力竞相迸发，使一 切创造财富的源泉充分涌流，为实现共同富裕奠定坚 实的物质基础。 ⑵随着我国生产力水平的不断提高，分配方式越来越 科学合理，党和政府采取保护合法收入、取缔非法收 入、调节过高收入、保护低收入者基本生活等一系列 政策，现存的收入差距一定会逐步缩小，共同富裕的 目标一定能实现。
二切好“蛋糕”共同富裕
（二）切好“蛋糕”共同富裕教学内容：讲授第二框——切好“蛋糕”共同富裕。
重点难点：“切好‘蛋糕’共同富裕”既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。
课时安排：两课时授完。
第1课时（总第22课时）教学内容：分配制度的新变化。
导学过程：（一）导入新课：1.导入语：经济学家们往往把国民收入比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”。
“蛋糕”切多切少、切大切小、怎样分配，关系到每个人的切身利益。
可见，切好“蛋糕”才能共同富裕。
2.板书课题：（二）切好“蛋糕”共同富裕（二）新课导学：知识点一：分配制度的新变化（P49）1、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度（P50）教师讲述：我国的分配制度包含着三层意思：第一，我国现阶段的分配制度是与我国现阶段的基本经济制度相适应的；第二，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；（分配制度）第三，确立各种生产要素按贡献参与分配的原则。
（分配原则）思维拓展2006年7月6日，中共中央在中南海召开了党外人士座谈会，就改革分配制度和规范分配秩序听取了各方面的意见。
胡锦涛同志指出，分配制度直接关系到最广大人民的根本利益，关系到社会主义事业全局。
说一说：¤我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么？（作业）¤¤我国的分配制度是由什么决定的？（作业）教师点拨：社会产品生产出来如何进行分配，关系到每个人的切身利益。
我国现阶段的分配制度和分配原则有利于调动劳动者的积极性，有利于一切创造财富的源泉充分涌流，实现全体人民的共同富裕。
我国的分配制度是与我国的基本经济制度相适应的，这有利于促进社会主义经济制度的发展。
分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存；分配原则：劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
我国的分配制度是由我国的基本经济制度决定的。
2、分配制度的意义（P50）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要讲究效率、鼓励先进，又要提倡奉献、反对收入差距悬殊。
切好“蛋糕”-共同富裕-(课件)
阅读教材 自我感知
现阶段，我国实行怎样的分配制度？ 坚持的分配原则是什么？ 现有的分配制度有什么好处？
社会主义的根本任务——解放和发展生产力
单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
聊城市活塞环厂在企业员工收入分配的问题上，不断进行积极的创新和改革，实行了绩效工资、计件工资；还设立了技术创新奖、产品质量奖；股金分红也成为一种大家认可的收入形式；同时，中层以上管理人员也能得到职务补贴或奖励。
淮安市某农民承包开发玉皇山，一次流入土地2.5万亩，对被租地农户每人每年发放生活补助1000元，每亩地补给粮食200公斤，年满60岁的老人每月领取生活费280元，流转期限20年。材料中被租地农户通过出租承包地获得收益的方式属于 按劳分配 按生产要素分配 平均分配 按个人需要分配
“物之不齐，物之情也。”“同一起跑点上，也总会有个第一。”这告诉我们 同时富裕、同步富裕是不可能的 共同富裕、全民致富是有可能的 先富后富的差别最终导致两极分化 共同努力就能同时同步富裕
单击此处添加小标题
平均主义，吃大锅饭。
单击此处添加小标题
按劳分配为主体，多种分配方式并存
单击此处添加小标题
单一的按劳分配
单击此处添加小标题
按需分配为主体，多种分配方式并存
小张发明了一项专利，卖给某企业后，每年可获得7万元的收入。这一收入属于 ： 按劳分配 按资本分配 按管理分配 按技术分配
据国家发改委副秘书长杨伟民表示，十二五规划政策的着力点把提高居民收入、缩小贫富差距、富裕人民群众作为全新思路和战略，围绕着如何富民。我国的富民政策指的是 允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。 我国的基本经济制度 我国的分配制度 三步走的战略目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注意：
在分配中，既要提倡奉献精神，又 要落实分配政策；既要反对平均主 义，又要防止收入差距悬殊，最终 实现共同富裕。
华西村当时的集体资 产只有2．5万元，欠债 1．5万元，人均分配53元。 改革开放以来，在老书记 吴仁宝带领下实行了以群 众股份投入为主体的股份 制新集体经济制度，造就 了华西村今天的共同富裕。 华西村，始终坚持走共同 富裕的道路不动摇。现在， 家家住别墅，小的400多 平方米，大的600多平方 米；家家开小汽车；家家 有存款，少的100万元， 多的上千万元。
小张家共有四口人，父亲在国有企业工作，收入来源是工 资、奖金和福利。母亲是科技人员，在一家私营企业作技 术指导。老夫妻俩在银行还有一定的存款，能获得一些利 息。小张的妻子应聘在一家外资企业工作，收入来源是外 资企业发的工资，同时还投资股票，有时能获得一些股息 和红利。小张经过多年的锻炼，管理经验丰富，后被一家 公司聘为经理；另一方面，在自家院里盖了两间平房，出 租给外来打工人员，获得一定的租金收入。
切好蛋糕 共同富裕
学习目标：
1、情感态度价值观目标：正确认识我国的分 配制度，树立诚实劳动合法致富的观念。 2、能力目标：培养运用科学观点正确认识分 析经济生活中各种现象的能力。 3、知识目标：知道社会主义初级阶段的分配 制度，了解现行分配制度的好处，认识到只有 诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。
2、国家创造条件让我们富起来，我们应该怎么办？
方向明灯
阅读课本P51，回答：哪些是合法收入哪些是 非法收入？
思考：除此之外，你们还知道哪些合法收入 和非法收入？我们国家对待这些收入持什么 态度？ ？
创造条件让更多群众拥有财产性收入。保护 合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
——党的十七大报告
巩固练习：
自主学习，初步感知：
1、现阶段，我国的分配原则是什么？我国的 分配制度是什么？是由什么决定的？
2、现行的分配制度有何好处？（意义） 3、如何实现共同富裕？
长大之后，你打算从事什么工作？靠 什么获得经济来源？
我国现阶段 的基本国情
我国现阶段的Байду номын сангаас本经济制度
决 定
分配原则：劳动、资本、 分配制度：按劳分
华西村老党委书记吴仁宝曾说过：村帮村户 帮户、核心建好党支部、最终实现全国富裕。
从华西村的事例中，你感悟到什么是共同富裕？
从华西村的事例中，你感悟到什么 是共同富裕？（含义或途径）
部分人、地区诚实劳动 合法经营
先富
带动 帮助
后富
同等富裕
共富
共同富裕
同步富裕
同时富裕
1、 为缩小地区之间、成员之间的收入差距，实现 共同富裕，国家采取了哪些措施？
1.小张家的收入分配中,哪些生产要素参与了“蛋糕” 的分配? 2、我国的分配原则和分配制度分别是什么? 是由什么决定的？
3、这种“切割”方法有何好处（意义）?
谢谢观赏
意义/好处： 1、有利于发挥收入分配的激励作用，极 大地调动人们的积极性和创造性。
2、有利于吸引、留住人才，充分发挥人 才的作用，促进国家和社会的发展。 3、有利于维护社会的公平、正义和长治 久安。 4、有利于实现全面建设小康社会、落实 科学发展观。 5、有利于缩小收入差距、提高人民生活 水平，构建和谐社会，实现共同富裕。
技术、管理等生产要素 配为主体，多种分
按贡献参与分配
配方式并存
阅读课本P49-50材料，回答：
1、在该企业的收入分配中，哪些生产要素参 与了“蛋糕”的分配？
2、假设该企业实行平均分配，不管职工贡献 多还是贡献少，最后职工的工资都是一样的， 会出现怎样的结果？
3、通过正反对比，想一想实行以按劳分配为 主体、多种分配方式并存的分配制度有什么 意义、好处？
华西村生产发展了，生活富裕了，不忘国家、集 体、不忘左邻右舍。88年至92年，华西村拿出 1000万元帮助周边村庄脱贫致富，拿出15万元支 援地方办教育。1991年大水灾，华西村不仅自力 更生克服水灾损失，还支援灾区50万元。1994年 华西村又投入200万元，无偿给18个经济比较落后 的省、自治区及本省欠发达地区举办22期培训班， 共培训管理技术人才和基层干部2300多名。
（1）坚持公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度； （2）坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度； （3）保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入； （4）实施西部大开发战略，中部崛起战略和振兴东北老工业基 地战略； （5）继续坚持和落实好各项惠农政策； （6）建设覆盖全社会的社会保障体系