部编人教版五年级上册小学语文期末专题复习课件(专题四 课内阅读专题)
有恒：___有__恒__心__。__________________
下流：___下__等__，__劣__等__。______________
无尽：___没__有__止__境__。________________
2. 解释下面的句子。 有恒者则断无不成之事。 有恒心的人则没有做不成的事。
3.本文告诉我们，读书一要有志气(志向)；二要__有__知__识__(_或__见__识__)_； 三要____有__恒__心__(_或__毅?(3分)
教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。
二、阅读《太阳》（节选），完成练习。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地 面寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实， 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果 步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
这么远，箭不能射到。
三、阅读《古人谈读书》（节选），完成练习。 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则
断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之 观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此 三者缺一不可。
1. 解释下列词语。
士人：___读__书__人__。__________________
1.我会选。 A.列数字 B.举例子 C.作比较 D.打比方 (1)太阳离我们有一亿五千万千米远。 ( A ) (2)就是坐飞机，也要飞二十几年。( B ) 2.本段文字介绍太阳的 距离 、 热度 特点时，运用了多种说明
方法，具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。 3.找出文中的反问句，把它改成陈述句写在下面。
3.这段话写出了( C )。(2分)
A.花生果实的特点
B.花生的好处
C.花生的可贵之处
4.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、__石__榴____、
___苹__果____这些水果相比较，突出了花生具有____默__默__无__闻______、
___无__私__奉__献____的可贵品质。(3分)
新部编版 五年级上册小学语文
期末专题复习课件
专题四 课内阅读 （适用于2019年6月第1版部编语文教材）
一、阅读《落花生》（节选），完成练习。
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 1.写出下面词语的近义词。(3分) 爱慕—( 仰慕 ) 分辨—( 辨别 ) 可贵—( 珍贵 ) 2.“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是___矮__矮__地___ _长__在__地__上__，__等__到__成__熟__了__，__也__不__能__立__刻__分__辨__出__来__它__有__没__有__果__实__，__必__须__ _挖__起__来__才__知__道_____________。(2分)
4.你有什么好的读书方法，请写出一两点来。 提示:围绕读书的方法来谈，言之有理即可。
下流：___下__等__，__劣__等__。______________
无尽：___没__有__止__境__。________________
2. 解释下面的句子。 有恒者则断无不成之事。 有恒心的人则没有做不成的事。
3.本文告诉我们，读书一要有志气(志向)；二要__有__知__识__(_或__见__识__)_； 三要____有__恒__心__(_或__毅?(3分)
教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。
二、阅读《太阳》（节选），完成练习。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地 面寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实， 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果 步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
这么远，箭不能射到。
三、阅读《古人谈读书》（节选），完成练习。 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则
断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之 观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此 三者缺一不可。
1. 解释下列词语。
士人：___读__书__人__。__________________
1.我会选。 A.列数字 B.举例子 C.作比较 D.打比方 (1)太阳离我们有一亿五千万千米远。 ( A ) (2)就是坐飞机，也要飞二十几年。( B ) 2.本段文字介绍太阳的 距离 、 热度 特点时，运用了多种说明
方法，具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。 3.找出文中的反问句，把它改成陈述句写在下面。
3.这段话写出了( C )。(2分)
A.花生果实的特点
B.花生的好处
C.花生的可贵之处
4.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、__石__榴____、
___苹__果____这些水果相比较，突出了花生具有____默__默__无__闻______、
___无__私__奉__献____的可贵品质。(3分)
新部编版 五年级上册小学语文
期末专题复习课件
专题四 课内阅读 （适用于2019年6月第1版部编语文教材）
一、阅读《落花生》（节选），完成练习。
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 1.写出下面词语的近义词。(3分) 爱慕—( 仰慕 ) 分辨—( 辨别 ) 可贵—( 珍贵 ) 2.“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是___矮__矮__地___ _长__在__地__上__，__等__到__成__熟__了__，__也__不__能__立__刻__分__辨__出__来__它__有__没__有__果__实__，__必__须__ _挖__起__来__才__知__道_____________。(2分)
4.你有什么好的读书方法，请写出一两点来。 提示:围绕读书的方法来谈，言之有理即可。
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五年级语文上册PPT课件- 期末专项复习 (部编版) (共69页)
五年级语文上册PPT课件- 期末专项复习 （部编版） (共69页)
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七、把下面的句子改为陈述句。 1.难道世界上糟糕的诗还不够多吗?
这世界上糟糕的诗够多了。 2.我怎么会忘记家乡的桂花雨?(改为陈述句)
我不会忘记家乡的桂花雨。
【解析】反问句改为陈述句的方法： 1.将反问句中的肯定词改为否 定词，或将否定词改为肯定词。 2.将句末的疑问助词(呢、吗等)去 掉，问号改为句号。
五年级语文上册PPT课件- 期末专项复习 （部编版） (共69页)
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三、在横线上填上合适的诗句。 (1)唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗《乞巧》中诗
句“___家__家__乞__巧__望__秋__月____，___穿__尽__红__丝__几__万__条____”。描 写了当时家家乞巧的盛况。 (2)李白的“___孤__帆__远__影__碧__空__尽____，___唯__见__长__江__天__际__流____” 两句，以景写情，含不尽之意于言外，表达了对朋友的依 依惜别之情。
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
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专项复习之三
积累
五年级语文上册PPT课件- 期末专项复习 （部编版） (共69页)
3.理直气壮( •
B
)
A.使笔直 B. 公正、正义的 C.直爽，直截 D.简直
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七、把下面的句子改为陈述句。 1.难道世界上糟糕的诗还不够多吗?
这世界上糟糕的诗够多了。 2.我怎么会忘记家乡的桂花雨?(改为陈述句)
我不会忘记家乡的桂花雨。
【解析】反问句改为陈述句的方法： 1.将反问句中的肯定词改为否 定词，或将否定词改为肯定词。 2.将句末的疑问助词(呢、吗等)去 掉，问号改为句号。
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三、在横线上填上合适的诗句。 (1)唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗《乞巧》中诗
句“___家__家__乞__巧__望__秋__月____，___穿__尽__红__丝__几__万__条____”。描 写了当时家家乞巧的盛况。 (2)李白的“___孤__帆__远__影__碧__空__尽____，___唯__见__长__江__天__际__流____” 两句，以景写情，含不尽之意于言外，表达了对朋友的依 依惜别之情。
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专项复习之三
积累
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3.理直气壮( •
B
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A.使笔直 B. 公正、正义的 C.直爽，直截 D.简直
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统编-部编人教版五年级上册语文期末复习课件(按专题分类复习)PPT(2020年-2021年)
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（根据新使用的部编版教材编写）
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人教部编版五年级语文上册专题04课内阅读鉴赏期末复习知识点精讲精练
04课内阅读鉴赏1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。
信赖，是创造美好境界的基础。
5.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
6.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让孩子了解“速度”这个概念，以孩子熟悉的赛跑游戏讲述了速度这一抽象的概念，主要运用对比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注和好奇。
8. 《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
9.《猎人海力布》这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。
赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
10.《牛郎织女(一)》本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。
赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。
《牛郎织女(二)》本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。
五上语文期末复习ppt
《猴王出世》、《红楼春趣》等篇章 则采用倒叙、插叙等手法，使文章波 澜起伏，引人入胜。
作者在表达思想感情时，运用了比喻、 拟人等修辞手法，使语言更加生动形 象。
关键句子理解与赏析
“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”这句话 表达了周瑜对诸葛亮的敬佩之情，同时也揭示了周瑜自身的性格特点。
小组合作与交流能力培养
分组合作
按照学生的兴趣和特长进行分组，明确每个成员的任务和职责， 培养团队协作精神。
讨论交流
组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极发表意见和看法，提高口语 表达和倾听能力。
分享经验
引导学生分享自己在口语交际和综合性学习中的经验和收获，促进 彼此之间的学习和进步。
评价自己和他人的表现
句式变换及修辞手法掌握
掌握基本句式
句式变换练习
了解并熟练掌握陈述句、疑问句、感叹 句、祈使句等基本句式，能够根据不同 的语境选择合适的句式进行表达。
通过大量的句式变换练习，提高句子 的灵活运用能力，使表达更加生动、 形象。
学习修辞手法
学习和掌握比喻、拟人、夸张、排比 等修辞手法，理解其作用，并能够在 写作中恰当运用，增强表达效果。
如参加社区活动、与陌生人交流等，提高学生应对不同场合的口语交 际能力。
综合性学习主题探讨和展示
确定主题
选择与学生生活密切相关的话题，如环保、科技、文化等，引导 学生进行深入研究。
收集资料
指导学生通过图书馆、网络等途径收集相关资料，培养信息筛选和 整理能力。
展示成果
鼓励学生以多种形式展示研究成果，如演讲、手抄报、PPT等，锻 炼表达和展示能力。
根据题目要求，确定文章的主题和中心思想。
3
选材策略
部编人教版五年级上册语文期末复习教学课件
部编人教版五年级上册语文期末复习教学课件文章标题：部编人教版五年级上册语文期末复习教学课件一、文章概述本文旨在为五年级上册语文期末复习提供有效的教学策略和复习重点。
我们将根据部编人教版教材的特点，提供一套全面而系统的复习方法，帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。
二、文章主体（一）确定复习目标1、巩固课本中的基础知识，如生字、词语、语法等。
2、加深对课文的理解和掌握，提高阅读理解能力。
3、强化写作技巧，提高写作水平。
4、培养学生的语文综合运用能力，为升学考试做好准备。
（二）制定复习计划1、按照教材进度，分单元进行复习。
2、结合课本后的练习题，进行系统性的复习。
3、安排合理的复习时间，确保每个知识点得到充分复习。
（三）复习方法1、基础知识复习：采用课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，让学生加深记忆。
2、阅读理解复习：选取课本中的重要课文，进行深入讲解，引导学生理解文章主旨、掌握阅读技巧。
3、写作技巧复习：通过课堂讲解、范文分析、写作练习等方式，提高学生的写作水平。
4、综合运用复习：组织课堂活动，如朗诵、演讲、辩论等，锻炼学生的语文综合运用能力。
（四）复习难点1、对于易混淆的生字、词语，进行对比复习，帮助学生区分。
2、对于阅读理解中的长篇文章，进行分段解读，降低理解难度。
3、对于写作技巧中的难点，如修辞手法、段落结构等，进行反复练习，强化掌握。
（五）复习评价1、课堂提问：通过提问，了解学生的知识掌握情况。
2、作业反馈：通过作业批改，了解学生的复习效果。
3、单元测试：通过单元测试，检测学生的复习进度。
三、文章总结通过本次语文期末复习教学课件，我们提供了有效的复习方法和策略，帮助学生全面系统地进行复习。
希望学生们能够按照课件中的复习计划和方法，认真复习，提高自己的语文能力，为升学考试做好充分准备。
我们也希望老师们能够在教学过程中，不断探索和创新，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。
最新人教版部编版小学五年级上册语文《期末复习：专题四课内精华》教学课件
4.你有什么好的读书方法，请写出一两点来。 提示:围绕读书的方法来谈，言之有理即可。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量 的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、 方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共 建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
1.写出下面词语的近义词。 爱慕—（ 仰慕 ） 分辨—（ 辨别 ） 可贵—（ 珍贵 ）
2.“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是__ _矮__矮__地__长__在__地__上__，__等__到__成__熟__了___，__也__不__能__立__刻__分__辨__出__来__它__有__没_ _有__果__实__，__必__须__挖__起__来__才___知__道__。
期末复习课件
专题四 课内精华
一、阅读《落花生》（节选），完成练习。
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨 出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
有恒：__有__恒__心__。_________
下流：__下__等__，__劣__等__。_____
无尽：__没__有__止__境__。_______
2. 解释下面的句子。 有恒者则断无不成之事。 有恒心的人则没有做不成的事。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量 的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、 方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共 建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
1.写出下面词语的近义词。 爱慕—（ 仰慕 ） 分辨—（ 辨别 ） 可贵—（ 珍贵 ）
2.“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是__ _矮__矮__地__长__在__地__上__，__等__到__成__熟__了___，__也__不__能__立__刻__分__辨__出__来__它__有__没_ _有__果__实__，__必__须__挖__起__来__才___知__道__。
期末复习课件
专题四 课内精华
一、阅读《落花生》（节选），完成练习。
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨 出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
有恒：__有__恒__心__。_________
下流：__下__等__，__劣__等__。_____
无尽：__没__有__止__境__。_______
2. 解释下面的句子。 有恒者则断无不成之事。 有恒心的人则没有做不成的事。
部编人教版五年级上册小学语文期末复习课件(含单元及专题复习课件)
九、佳句积累。
1.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着 中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽 哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非 常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇 杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
2.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调 有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像 轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
5.作者介绍任丘的地道是按( 地道 )、( 洞 )、(气孔 ) 的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点： ( 洞顶牢固 )、( 数量多 )、( 用途广 )、( 大 )、 ( 生活设备全 )。
6.课文《冀中的地道战》，按怎样的顺序把地道战这 种斗争方式讲明白的？。 先讲地道战是在什么情况下产生的，有什么 作用；再讲地道的式样特点；然后讲怎样粉碎敌 人的火攻、水攻、毒气攻；最后讲地道战在抗日 战争史上留下了惊人的奇迹。
六、写出下列词语的反义词。
谴责— 赞扬 懒惰— 勤劳 侮辱— 尊重 隐蔽— 暴露
人影绰绰— 清清楚楚 同心协力— 各自为政
七、成语天地。 理( 直 )气( 壮 ) 负( 荆 )请罪 同心( 协 )力 ( 理所 )当然
完( 璧 )归赵 无( 价 )之宝 山洪 ( 暴发 ) ( 协调 )有序
八、词语归类。 ABCC式词语：人影绰绰 清波漾漾 佳词积累： 一夫当关 万夫莫开 攻无不克 战无不胜
5.《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以( 桂花香 )为线 索，写出了“我”童年时代的( 摇花乐 )，表达了“我” 对( 家乡亲人和美好生活的眷恋 )。于是父亲诗兴发了， 即时口占一绝，写出了( 桂花给家人带来的生活情趣 )。
最新人教部编版小学五年级上册语文期末复习专项4：知识点复习课件名师课件
巩固练习
1.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛 之一忽则嫌黑。”这段描写突出了白鹭的什 么特点？
体型优美、适宜的特点。
2.著名作家( 许地山)在《落花生》一文中告诉 我们，人要做(有用 )的人，不要做( 只讲体面)， ( 而对别人没有好处 )的人。
2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使 劲得摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满 身都是桂花。我喊着:“ 啊!真像下雨，好香的 雨呀!”
写出了“我”摇桂花时的场景，表现了“我” 当时的快乐。
第二单元
5.搭石 一、《搭石》一课用了什么写作手法，写了哪 些内容？
本文用了以小见大的写作手法。
话搭石 搭 摆搭石 石 走搭石
3.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与 桃子、(石榴 )、( 苹果)这些水果相比较，突出了花 生具有(无私奉献 )、(默默无闻 )的可贵品质。
读下面句子，体会其中蕴含的感情。
1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花，永远香在人们的心里。它的香已不受 季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活， 体现出了作者对桂花的喜爱和感激之情。
在作者眼里，小珍珠鸟仿佛是自己家的 一个可爱的孩子。
四、文中四次出现了“小家伙”这个词，找出 相关的语句，谈谈你从这个词中感受到了什么。
3.“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲 近的情意。”
作者十分看重这份人与小鸟之间的情意。
4.“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的 肩头睡着了.....”
作者用真情打动了小鸟，与它建立真正的友 谊，营造了人与动物和谐相处的美好境界。
【新教材】部编版语文五年级上册人教部编版五年级上语文期末总复习PPT课件
（2）喋喋不休:
饭桌上,奶奶一个劲儿地说今天下午在广场 上见到的事情,有的跳广场舞,有的下棋,还有几 个人为了一点儿小事争吵。听得爸爸都有点不 耐烦了。
（3）悠然自得:
退休后的爷爷在乡下老家过起了惬意的日子, 每天早晨散步,上午在菜园里侍弄蔬菜,下午和 几个老朋友下象棋,侃大山。
6.读句子,写出主要意思。 (1)我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一 张嘴,反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不 服气。）
拗不过 酬谢 勤俭 堂皇
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2.会写字
报酬 珍宝 叮嘱 崩塌 发誓 谎话
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迟延 后悔 扶着 爹娘 嫂子 牛郎
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一辆车 稀罕 纱衣 妻子 一趟 游泳
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结婚 一辈子 挨着 焦急 好歹 托住
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3.多音字
4.四字词语
飞禽走兽 千真万确 原原本本 乌云密布 震天动地 世世代代 勤勤恳恳 眉开眼笑 一五一十 恋恋不舍 花花绿绿 自由自在 无拘无束 相依为命 富丽堂皇 怒气冲冲
2020-2021学年统编部编版五年级语文上册
统编人教部编版语文五年级上册 单元复习期末复习
第一单元知识小结
1.会认写
白鹭 青黛 嗜好 石榴 杭州 垂蔓
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··Βιβλιοθήκη ·享受 陪伴 待会儿 眼睑 眸子 嵌入
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幽静 熟悉 鸡雏 趴在 哎哟 柜子
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2.会写字
适宜 白鹤 嫌长 朱鹭 玻璃框 镜匣
待人。
——陶渊明
(2)莫等闲,白了少年头,空悲切。 ——岳飞
部编五年级上册语文 期末读理解专项备考 17张幻灯片
含义、特点、演变等 • 实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解
说词等。
说明顺序一般用以下几种： ①时间顺序：时间先后。 ②空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央。 ③逻辑顺序：从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到 具体；从特点到用途等。
导学
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书成了有名的学者。
知识导图
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记叙文：以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发 展变化为主要内容的一种文体形式。
词语的含义常见出题形式：解释词语。 答题格式：解释词语本意+结合文章中心解答词语深层含义。
词语的作用常见出题形式：分析文中加点字的表达效果。 答题思路： （1）了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体； 使 用成语，为文章增色；关键词能点明中心。 （2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。 答题格式：运用……修辞手法或者使用……描写，……地写出了……，表 达了作者……的情感，升华了文章主题。
导学
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
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概括文章主要内容的方法：（简便方法：谁+干了什么+结果怎么样）
方法一：段意合并法 方法二：要素串连法 方法三：问题概括法 方法四：标题追溯法 方法五：内容借助法
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说明文：以说明为主要表达方式的文章体裁。 • 对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释 • 文章具有科学性，条理性，语言确切生动 • 一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、
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说词等。
说明顺序一般用以下几种： ①时间顺序：时间先后。 ②空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央。 ③逻辑顺序：从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到 具体；从特点到用途等。
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书成了有名的学者。
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记叙文：以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发 展变化为主要内容的一种文体形式。
词语的含义常见出题形式：解释词语。 答题格式：解释词语本意+结合文章中心解答词语深层含义。
词语的作用常见出题形式：分析文中加点字的表达效果。 答题思路： （1）了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体； 使 用成语，为文章增色；关键词能点明中心。 （2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。 答题格式：运用……修辞手法或者使用……描写，……地写出了……，表 达了作者……的情感，升华了文章主题。
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文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
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概括文章主要内容的方法：（简便方法：谁+干了什么+结果怎么样）
方法一：段意合并法 方法二：要素串连法 方法三：问题概括法 方法四：标题追溯法 方法五：内容借助法
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说明文：以说明为主要表达方式的文章体裁。 • 对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释 • 文章具有科学性，条理性，语言确切生动 • 一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、
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