空气调节课程设计
广州空气调节课程设计
广州空气调节课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握广州空气调节的基本原理和实际应用，通过学习，学生应能理解空调系统的工作流程，掌握空调的节能量和能效比的基本概念，了解广州气候特点对空调系统设计的影响，以及掌握空调系统的日常维护和节能减排的方法。
在知识目标上，学生需要掌握空调系统的基本构成、工作原理及其在建筑中的应用。
在技能目标上，学生应通过实验和实践，培养分析问题和解决问题的能力，能够对空调系统进行简单的故障诊断和维护。
在情感态度价值观目标上，学生应树立节能环保的意识，理解节能减排对广州乃至全国可持续发展的重要性，培养负责任的消费习惯。
二、教学内容教学内容将围绕广州空气调节的主题，深入探讨空调系统的基本原理、节能技术以及在广州地区的应用案例。
具体包括以下几个方面：1.空调系统的基本原理：包括制冷循环、热力学基础、空调负荷计算等。
2.空调设备及其选型：涉及冷水机组、风冷热泵、冷却塔等设备的工作原理和选用原则。
3.广州气候特点与空调系统设计：分析广州的气候条件，探讨其对空调系统设计的影响。
4.空调系统的节能技术：介绍变频技术、热回收技术等节能措施。
5.空调系统的运行与管理：讲解空调系统的日常维护、故障诊断及节能管理。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课，包括：1.讲授法：系统讲解空调调节的基本原理、设备选型和设计方法。
2.案例分析法：分析广州地区的典型空调项目，使学生更好地理解空调系统的实际应用。
3.实验法：学生进行空调设备的实验操作，培养学生的动手能力。
4.讨论法：分组讨论空调系统的节能措施和运行管理，激发学生的思考。
四、教学资源为了支持教学，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的空调调节教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的技术资料和案例分析，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，以直观的方式展示空调系统的工作原理和实际应用。
地铁空气调节课程设计
地铁空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地铁空气调节的基本原理，掌握空调系统的组成部分及功能。
2. 学生能了解地铁环境特点对空气调节的要求，掌握相关参数对空调效果的影响。
3. 学生能掌握地铁空调系统的运行模式和控制策略，了解节能措施及其对环境保护的意义。
技能目标：1. 学生具备分析地铁环境特点，提出合理空调方案的能力。
2. 学生能运用所学的知识，解决实际地铁空调运行过程中出现的问题。
3. 学生能通过实际操作，学会使用地铁空调系统及相关设备，具备一定的动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对地铁空调技术的研究兴趣，提高对工程技术学科的认识。
2. 学生能意识到节能减排在地铁空调系统中的重要性，树立环保意识和社会责任感。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
本课程针对初中年级学生，结合地铁空气调节的实际情况，以提高学生对地铁空调系统的认识，培养学生的动手操作能力和环保意识为宗旨。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握相关知识，提高实践技能，培养正确的价值观。
为实现课程目标，后续教学设计和评估将围绕具体学习成果展开。
二、教学内容1. 地铁空气调节原理：介绍地铁空调系统的基本原理，包括制冷、制热、除湿、通风等基本功能，结合课本相关章节，让学生了解空调系统在地铁运行中的重要性。
2. 地铁环境特点与空调需求：分析地铁环境中的温湿度、人流密度等特点，讲解其对空调系统的特殊要求，引用教材中有关地铁环境参数的内容，帮助学生掌握环境特点对空调效果的影响。
3. 空调系统组成及功能：详细讲解地铁空调系统的组成部分，如压缩机、冷凝器、蒸发器、控制器等，结合教材章节，让学生了解各部件的作用及相互关系。
4. 空调运行模式和控制策略：介绍地铁空调的运行模式，如正常运行、节能运行等，分析控制策略，如温度、湿度控制，引用教材相关内容，使学生掌握空调系统的运行原理。
5. 节能减排与环保：讲解地铁空调系统的节能措施，如变频技术、智能控制等，强调节能减排对环境保护的重要性，结合教材内容，培养学生的环保意识。
空气调节用制冷课程设计
空气调节用制冷课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解制冷原理及其在空气调节中的应用；2. 掌握制冷剂、压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的工作原理和作用；3. 了解制冷循环系统的类型及优缺点。
技能目标：1. 学会分析空气调节制冷系统的能效，评估其经济效益；2. 能够运用所学知识，设计简单的空气调节用制冷系统；3. 掌握制冷系统的安装、调试和维护方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对制冷技术的研究兴趣，激发其探索精神；2. 增强学生的节能环保意识，使其关注制冷技术在节能减排方面的应用；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为应用性较强的技术课程，结合实际工程案例，使学生掌握制冷技术在空气调节领域的应用。
学生特点：初三学生具备一定的物理基础和动手能力，对新技术充满好奇心，喜欢实践操作。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，提高分析问题和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 制冷原理概述：介绍制冷的基本概念、制冷循环原理及其在空气调节中的应用。
- 教材章节：制冷原理与制冷循环- 内容列举：制冷剂、压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件及其工作原理。
2. 制冷系统主要部件及其工作原理：详细讲解制冷系统中各部件的作用、工作原理和性能特点。
- 教材章节：制冷系统主要部件- 内容列举：制冷剂的选择、压缩机的种类与性能、蒸发器与冷凝器的结构特点。
3. 制冷循环系统的类型及优缺点：分析不同类型制冷循环系统的优缺点，以及在实际应用中的选择原则。
- 教材章节：制冷循环系统及其优化- 内容列举：蒸气压缩式、吸收式等制冷循环系统的特点及适用场合。
4. 空气调节用制冷系统设计：结合实例，讲解制冷系统在空气调节中的应用设计方法。
- 教材章节：制冷系统在空气调节中的应用- 内容列举：制冷系统的选型、能效评估、经济效益分析。
5. 制冷系统的安装、调试与维护：介绍制冷系统的安装、调试方法以及日常维护保养要点。
某商场空气调节课程设计
某商场空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解空调系统在商场中的重要作用，掌握其基本工作原理；2. 学生掌握空调系统的能量守恒定律，能运用相关公式进行简单计算；3. 学生了解商场空调系统的分类及特点，能分析不同类型空调系统的适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析商场空调系统的运行状况，提出优化建议；2. 学生能够运用能量守恒定律，进行商场空调系统能耗的计算，并提出节能措施；3. 学生能够通过小组合作，设计出符合商场需求的空调系统方案。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到节能环保的重要性，树立节能减排的意识；2. 学生通过本课程的学习，培养对空调工程领域的兴趣，激发探索精神；3. 学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，培养团队精神。
本课程针对初中年级学生，结合物理学科知识，以实用性为导向，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高节能意识，为我国节能减排事业贡献力量。
同时，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 空调系统基本原理：介绍空调系统的工作原理，包括制冷剂循环、压缩机、蒸发器、冷凝器等组成部分；相关教材章节：第二章“制冷原理及其应用”。
2. 商场空调系统分类及特点：分析中央空调、分体式空调、多联机等不同类型空调系统的优缺点；相关教材章节：第三章“空调系统的分类与选择”。
3. 空调系统能量守恒定律：讲解空调系统在运行过程中的能量转换，以及能量守恒定律的应用；相关教材章节：第四章“空调系统能耗分析与计算”。
4. 商场空调系统优化与节能：探讨商场空调系统运行中的问题，提出优化方案，介绍节能措施；相关教材章节：第五章“空调系统的运行管理与节能”。
5. 实践操作：组织学生进行商场空调系统调研，设计空调系统优化方案，进行能耗计算；相关教材章节：第六章“空调系统实践操作”。
空气调节工程课程设计
空气调节工程课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生需要掌握空气调节工程的基本原理、方法和应用，了解空气调节工程在现代建筑、工业和生活中的重要作用。
知识目标包括：理解空气调节工程的基本概念、原理和流程；掌握空气调节工程的主要设备及其工作原理；了解空气调节工程的设计和施工要求。
技能目标包括：能够分析空气调节工程的问题并提出解决方案；能够进行空气调节工程的计算和设计；能够操作和维护空气调节工程设备。
情感态度价值观目标包括：培养学生的科学精神和创新意识；增强学生的社会责任感和环保意识；提高学生对空气调节工程的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括空气调节工程的基本原理、方法和应用。
首先，介绍空气调节工程的基本概念、原理和流程，让学生了解空气调节工程的基本知识。
然后，讲解空气调节工程的主要设备及其工作原理，让学生掌握空气调节工程的关键技术。
最后，介绍空气调节工程在现代建筑、工业和生活中的应用，让学生了解空气调节工程的重要作用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，系统地讲解空气调节工程的基本原理、方法和应用。
其次，采用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解空气调节工程的知识。
再次，采用实验法，进行空气调节工程的实验操作，让学生亲身体验空气调节工程的魅力。
最后，采用讨论法，引导学生进行思考和交流，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《空气调节工程》为学生提供系统的知识体系。
其次，参考书《空气调节工程设计与实践》为学生提供实际案例和设计方法。
再次，多媒体资料包括PPT、视频和图片等，用于辅助讲解和展示空气调节工程的相关内容。
最后，实验设备包括风扇、空调等，用于进行空气调节工程的实验操作，让学生亲身体验空气调节工程的魅力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在空气调节工程课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式。
空气调节仲恺课程设计
空气调节仲恺课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解空气调节的基本原理，掌握空调系统的组成及各部分功能。
2. 使学生掌握空调系统的工作流程，了解其调节空气温度、湿度、洁净度等方面的作用。
3. 帮助学生了解空调系统在不同场合的应用，如家庭、商场、办公室等。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际生活中空调系统使用中出现的问题。
2. 提高学生动手操作能力，学会正确使用和维护空调设备。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践等形式，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对空气调节技术的好奇心与求知欲，激发他们对科技创新的热情。
2. 增强学生环保意识，让他们认识到空调系统对环境的影响，并学会节能减排。
3. 培养学生正确的消费观念，让他们在选择空调设备时，能够综合考虑性能、价格、能耗等因素。
本课程针对仲恺地区学生特点，结合教材内容，注重实践性与实用性，旨在培养学生具备扎实的空调调节知识，提高他们的实际操作能力，同时关注环保和节能，使学生在学习过程中形成正确的价值观。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 空气调节基本原理：讲解空调系统的制冷和制热原理，以及空气湿度、洁净度的调节方法。
- 教材章节：第二章 空气调节原理- 内容列举：制冷原理、制热原理、湿度调节、洁净度调节2. 空调系统组成及功能：介绍空调系统的各个组成部分及其功能，包括压缩机、蒸发器、冷凝器等。
- 教材章节：第三章 空调系统组成与设备- 内容列举：压缩机、蒸发器、冷凝器、膨胀阀、控制系统3. 空调系统工作流程：讲解空调系统从制冷到制热的整个工作流程，分析各环节的作用。
- 教材章节：第四章 空调系统工作流程- 内容列举：制冷循环、制热循环、自动调节与控制4. 空调系统在不同场合的应用：介绍空调系统在家庭、商场、办公室等不同场合的应用，分析其优缺点。
- 教材章节：第五章 空调系统应用实例- 内容列举：家用空调、商用空调、中央空调5. 空调设备的使用与维护：教授学生正确使用空调设备的方法，以及日常维护和故障处理技巧。
南方空气调节课程设计
南方空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解南方气候特点及其对空气调节的影响。
2. 学生能掌握空调工作原理及在南方气候条件下的高效运行策略。
3. 学生能描述并解释空调系统的能耗构成及其与环保的关系。
技能目标：1. 学生能够分析南方室内外温差，合理调节空调温度，提高舒适度的同时实现节能。
2. 学生能够操作空调设备，进行基本的故障排查和日常维护。
3. 学生能够运用节能知识，评估并优化家庭空调使用习惯，降低能源消耗。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对节能环保重要性的认识，树立节能减排的意识。
2. 增强学生对科技创新和可持续发展的关注，激发其对相关领域的学习兴趣。
3. 通过小组合作，培养学生团队协作精神和责任感，提高沟通与解决问题的能力。
课程性质：本课程结合南方地区气候特点，以实践操作和理论分析相结合的方式进行，旨在提高学生对空调设备使用的认识和操作技能，同时培养节能环保意识。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的物理知识和生活经验，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与探究。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手操作和思考分析，关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。
通过教学评估，不断调整教学策略，提高课程质量。
二、教学内容1. 空调工作原理：介绍空调系统的基本构成、制冷剂循环过程、热交换原理等，对应教材第三章第一节。
- 空调设备结构与功能- 制冷剂的选择与循环过程- 热交换原理及其在空调中的应用2. 南方气候特点与空调运行策略：分析南方高温潮湿气候对空调运行的影响，探讨合理调节温度、湿度等参数的方法，对应教材第三章第二节。
- 南方气候特点概述- 空调运行策略调整- 节能运行案例分析3. 空调能耗与节能技术：介绍空调能耗构成、节能技术原理及实际应用，对应教材第三章第三节。
- 空调能耗分析- 节能技术介绍- 节能效果评估与优化4. 空调设备操作与维护：教授空调设备的日常操作、故障排查和保养维护方法，对应教材第三章第四节。
空气调节课程设计石家庄
空气调节课程设计石家庄一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握空气调节的基本原理和应用，培养学生对空气调节技术的兴趣和认识，提高学生的实际操作能力。
知识目标：使学生掌握空气调节的基本概念、原理和主要设备，了解空气调节系统的工作流程和操作方法。
技能目标：培养学生运用空气调节知识分析和解决实际问题的能力，能熟练操作空气调节设备，提高学生的实践技能。
情感态度价值观目标：培养学生对空气调节技术的热爱，增强学生的环保意识，使学生认识到空气调节在现代社会中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括空气调节的基本原理、空气调节设备、空气调节系统及操作维护等方面的知识。
1.空气调节的基本原理：包括温度、湿度、洁净度等方面的调节原理。
2.空气调节设备：介绍空调、通风设备、净化设备等空气调节设备的工作原理和性能。
3.空气调节系统：讲解空气调节系统的工作流程、组成和各部分的功能。
4.空气调节操作维护：教授空气调节设备的操作方法和维护保养知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解空气调节的基本原理、设备及其系统，使学生掌握相关理论知识。
2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析典型空气调节设备运行实例，提高学生分析和解决实际问题的能力。
4.实验法：让学生亲自动手进行实验操作，加深对空气调节设备及其系统的理解。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的空气调节教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：配置齐全的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《公共建筑节能设计规范》（GB50189-2005） 5.3.2规定：房间面积或空间较大，人员较多或有 必要集中进行温、湿度控制的空气调节区，其空 气调节风系统宜采用全空气调节系统，不宜采用 风机盘管系统。
集中式全空气系统存在风管占用空间较大的缺点，但 人员较多的空气调节区新风比例较大，与风机盘管加新风 等半集中式空气－水式系统相比，多占用空间不明显，人 员较多的大空间空调负荷和风量较大，便于独立设置空调 风系统，因而不存在多空气调节区共用集中式全空气定风 量系统难以分别控制的问题；集中式全空气定风量系统易 于改变新回风比例，必要时可实现全新风送风，能够获得 较大的节能效果；且设备集中，便于维修管理。
3. 确定空气处理过程
全空气系统：一次回风（露点送风、再热式系 统）、二次回风 风机盘管加新风系统：考虑新风供给方式和新风 处理方案 根据空气处理过程计算各空气处理设备的容量 （表冷器、喷水室、加热器、风机盘管）。
当各房间或区域热湿比不同时，如何确定整个 系统的热湿比？
当各房间新风比差异比较大时，如何确定 整个系统的新风比？
平面图上应标注设备、管道定位线（中心、外轮廓）与建筑 定位线（轴线、墙边、柱边、柱中）间的关系。
剖面图上应标注设备、管道（中、底或顶）标高。
空气调节课程设计
设计前的准备工作
1. 搜集资料，相关的规范、手册、设计图集
《实用供热空调设计手册（第二版）》，陆耀庆主编 《民用建筑供暖、通风与空气调节设计规范》 GB507362012 《暖通空调制图标准》 GBT 50114-2010 《简明空调设计手册》，赵荣义主编 《全国民用建筑工程设计技术措施：暖通空调· 动力》 （2009版） 《公共建筑节能设计标准》GB50189－2005
方案二：风机盘管加新风系统
风机盘管加新风系统克服了全空气系统由于 风道截面积大、占用建筑面积和空间较多以及系 统灵活性差等缺点，在这个系统既有水，又有空 气，因此风机盘管加新风系统适用于其房间的用 途和使用者的要求不同，并且要求灵活性高的建 筑，如旅馆、办公楼等。
空调系统的划分考虑哪些因素？
室内参数基数与精度、热湿比相近 位置相近（包括内区、外区） 运行时间相同 洁净度与噪声要求一致 有害物、污染物产生量类似 与防火分区对应 总风量不能太大
二、空调方案的确定
方案一：全空气空调系统
全空气系统的空气处理设备设置集中设置，管理 和维修比较方便，使用寿命长，初投资和运行费 用比较低； 风量较大时，风道的面积也相应较大，所以全空 气系统所占建筑的空间也较大； 适用于处理空气量多，服务面积比较大的建筑， 如纺织厂、百货商场、影剧院等工业和民用建筑。
2. 冷负荷计算
冷负荷计算包括哪些内容？
（1）通过围护结构传入室内的热量； （2）透过外窗、天窗进入室内的太阳辐射热量； （3）人体散热量； （4）照明、设备等室内热源的散热量； （5）食品或物料的散热量； （6）渗透空气带入的热量 （7）伴随各种散失过程产生的钱热量。
围护结构性能参数选取要符合国家节能标准
当一个空气调节风系统负担多个使用空间时， 系统的新风量应按下列公式计算确定：
假定一个全空气空调系统为下表中的几个房间送风
如果为了满足新风量需求最大的会议室，则须按该会议 室的新风比设计空调风系统。其需要的总新风量变 成:13560 x 33%=4475 (m3/h)，比实际需要的新风量 (2672m3/h)增加了67%.
3. 湿负荷计算 湿负荷计算包括哪些内容？
（1）人体散湿量； （2）渗透空气带入的湿量； （3）化学反应过程的散湿量； （4）各种潮湿表面、液面或液流的散湿量； （5）食品或气体物料的散湿量； （6）设备的散湿量； （7）地下建筑围护结构的散湿量。
4. 空调热负荷计算
空调热负荷计算方法与供暖热负荷计算方法相同。 但是要注意室外计算温度的选取 供暖室外计算温度 冬季通风室外计算温度 冬季空调室外计算温度
冷热源的容量要根据建筑总负荷选择，同时考虑安全 系数和同时使用系数的修正。
水泵、风机的选型
注意多台泵或风机并联时的选择
冷却塔的选择
八、图纸要求
图线
管道和设备布置平面图
管道和设备布置平面图、剖面图应 视规则绘制，其相应的垂直剖面图应在平面图中 标明剖切符号。
空调系统的夏季冷负荷如何确定？
1 末端设备设有温度自控时，空调系统夏季总冷负 荷按所服务各空调区逐时冷负荷的综合最大值确 定； 2 末端设备无温度自控时，空调系统夏季总冷负荷 按所服务各空调区逐时冷负荷的累计值确定； 3 空调系统夏季总冷负荷应计入新风冷负荷、再热 负荷以及各项有关的附加冷负荷。 4 应考虑各空调区的同时使用系数。
四、选择空气处理设备
根据前面计算的各空气处理设备的容量和风 量来进行各设备（表冷器、喷水室、加热器、风 机盘管）的选型计算 对于全空气系统只要选择组合式空调箱的型 号即可，但本次课程设计要求大家单独选择每一 种空气处理设备。 参考教材第四章进行喷水室或表冷器、加热 器的设计计算。
五、空调房间气流组织计算
根据建筑空间的特点选择送、回风形式 和风口类型 根据送、回风量和工作区风速、温度波 动要求进行气流组织计算 风口的规格要查阅手册
六、系统布置和管道水力计算
对于全空气系统，主要是风管的设计计 算，要注意风速的要求。 对于风机盘管加独立新风系统，既有风 管也有水管的水力计算。
七、冷冻站的设计
冷热源设备的选型
2. 研究图纸
了解房间用途，确定空调区域，统计房间尺寸
设计的一般步骤
负荷计算 方案确定 风量计算及设备选型 气流组织 管道布置水力计算 机房设计 绘制图纸
一、冷、热、湿负荷计算
1. 确定各房间的室内温湿度参数及室外 设计计算参数
根据地点和房间用途查询相关规范、手册
公共建筑室内设计参数如下
三、确定各房间或系统送风量、新风量
1. 系统新风量的确定 满足人员卫生要求的新风量需要查阅规范、 手册，对于公共建筑可参考《公共建筑节 能设计标准》
2. 系统送风量的确定 根据热湿比线和送风温 差确定送风状态点；根 据冷负荷和焓差求总送 风量
N ΔtO ε O Δ t O,max do dN