《梅兰芳学艺》
《梅兰芳学艺》的课文内容
《梅兰芳学艺》的课文内容《梅兰芳学艺》的课文内容在现实学习生活中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。
还在苦恼没有知识点总结吗？以下是小编帮大家整理的《梅兰芳学艺》的课文内容，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
梅兰芳是著名的京剧大师。
他出生在京剧世家，在长辈们的影响下，从小就喜欢看戏。
八岁的时候，梅兰芳开始拜师学艺。
他学的是旦角。
男孩子学旦角，唱、念、做、打都要模仿女性。
刚学的时候，一出戏师傅教了很长时间，他还没有学会。
师傅说他不行，不适合唱戏。
梅兰芳心里很不是滋味。
他下决心一定要学会唱戏。
他用心思考，反复练习。
一段唱，别人唱几遍就不练了，他总要坚持练二三十遍。
经过刻苦练习，他终于练出了圆润甜美的嗓子。
梅兰芳小时候眼睛有点近视，没有神。
而旦角的眼神特别重要。
怎么办呢？他养了几只鸽子，每当鸽子飞起的时候，他的眼睛就紧紧盯着飞翔的鸽子。
他还经常注视水中游动的鱼儿。
渐渐地，他的双眼有神日了。
日子一长，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
拓展：《汤姆·索亚历险记》的课文内容汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。
他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。
最近，他又萌生了当海盗的念头。
汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮（xī）兮的流浪儿哈克。
哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠游手好闲的“野孩子”。
在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。
汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。
哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓（mù）地去试试胆量。
汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。
阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。
苏教版二年级语文上册《梅兰芳学艺》课件
勤学苦练 经过勤学苦练，梅 终于 世界闻名 兰芳终于成为世界闻名 的京剧大师。
用“终于”说一句话：
经过＿＿ ，梅兰芳终于＿＿。 小鸟经过＿＿，终于＿＿。 我经过＿＿，终于＿＿。
在1913年日本发生大地震时，梅兰芳义演赈灾， 把挣来的钱捐献给日本人抗震。九· 一八”事变后，日 本鬼子侵占了东北和华北，梅兰芳移居上海，创作演 出了《抗金兵》和《生死恨》，来表达他对敌人的仇 恨和对祖国的热爱，对激发人民的抗日情绪起了很大 的鼓舞作用。在抗战期间，他隐居8年，不肯为日寇和 卖国贼演戏。直到日本投降后，他才重新登台演出。 梅兰芳师著名的演员，演技非常高超，曾到美国、日 本等国去演出，轰动世界，受到高度评价，这样的人 就叫“大师”。
梅兰芳小时候去 拜师学艺，师傅说他 的眼睛没有神儿，不 是唱戏的料子。
决心没有 梅兰芳学艺的决心没有 动摇。 动摇
1、正确、流利地朗读课文第二自然段。
2、用笔画出描写梅兰芳苦练眼神的句子。
紧盯 他常常紧盯空中飞翔的 注视 鸽子，或者注视水底游动的 鱼儿。
他常常紧盯空中飞翔的 鸽子，或者注视水底游动的 鱼儿。
பைடு நூலகம்
经过勤学苦练，梅 兰芳终于成为世界闻名 大师 的京剧大师。
（
梅兰芳先生，我想对您说 ）。
只有勤学苦练，才能取得成 功。
勤能补拙 人一己百
笨鸟先飞 奋起直追
天才出于勤奋。
台上一分钟，台下十年功。
lí ng
fāng
灵 芳
彐
1、把梅兰芳学艺的故事讲给爸爸妈妈听。 2、读故事：《凿壁偷光》。 3、抄写你最喜欢的句子。
● ●
渐渐 日子一长 日子一长，他的双眼渐渐 灵活起来。
渐渐：慢慢
日子一长，他的双眼渐渐 灵活起来。人们都说，梅兰 芳的眼睛会说话了。
梅兰芳学艺优秀教案
《梅兰芳学艺》教案【教学目标】1、会写“兰、芳、紧、或、者、注、视、灵、活”9个字，会读“拜、傅、鸽、底、勤、剧”6个字。
结合课文会读并理解“学艺、动摇、或者、注视、渐渐、灵活、苦练、终于”。
2、读懂课文，能用自己的话讲述课文大意。
会用“终于”说话。
3、感受梅兰芳学艺的不容易，懂得勤学苦练可以弥补先天不足，刻苦努力才能成功的道理。
4、正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。
【教学重难点】1、正确、流利、有感情的朗读背诵课文。
2、懂得勤学苦练可以弥补先天不足，刻苦努力才能成功的道理。
【课时分配】2课时【教学过程】课时1一、课题导入1、今天我们来学习《梅兰芳学艺》（板书：梅兰芳学艺）谁来给老师读一读这个标题？（指名读）注意“兰”字是边音，“芳”字是后鼻音。
我们一起再读一遍。
（齐读）2、梅字是姓，兰芳是名。
“兰”是一种植物，兰花大家有没有见过？是什么样子的？有见过的同学能跟老师形容一下么？（指名回答）同学们看看是不是这样的？（出示兰花图片）兰花漂亮么？有同学知道我们一般用兰花形容什么样子的人啊？（指名回答，若没有就展示兰花简介）我们一般用兰花来形容追求志向很高远、能够远离污浊、保全自己美好品格的人。
所以读了这个名字，你认为梅兰芳是个怎样的人啊？3、哪位同学知道梅兰芳是做什么的么？给大家介绍介绍。
(指名回答)回答的非常好，看来同学们预习的十分认真。
那老师再给大家做做补充。
（PPT展示梅兰芳简介）这就是梅兰芳，他是我国著名的京剧表演大师。
同学们听过京剧么？是什么样子的？同学们听过京剧么？（展示京剧《贵妃醉酒》片段视频）这是京剧非常著名的《贵妃醉酒》的片段，讲的是唐玄宗先与杨贵妃相约在百花亭赏花却没有来，杨贵妃一个人感伤喝酒的故事。
4、大家觉得杨贵妃漂亮么？同学们知道杨贵妃是由谁扮演的么？真聪明，杨贵妃啊就是由梅兰芳扮演的。
（展示梅兰芳图片）这就是剧中杨贵妃的扮演者梅兰芳，在京剧中这叫旦角，指的是由男人去扮演女人。
小学二年级语文上册《梅兰芳学艺》教案、教学设计
难点：如何让学生在课堂上充分体验京剧艺术魅力，激发他们对传统文化的热爱。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计以下教学活动：
（1）导入：通过展示梅兰芳剧照，引导学生猜测人物身份，激发学生对京剧艺术的兴趣。
（2）初读课文：让学生自主阅读课文，关注生字词，了解课文大意。
2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动参与课堂。让学生在小组内交流讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
3.运用启发式教学，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
4.设计丰富的课堂活动，如朗读、表演、复述等，让学生在活动中体验、感悟、提升。
（三）情感态度与价值观
小学二年级语文上册《梅兰芳学艺》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要带领学生走进小学二年级语文上册《梅兰芳学艺》一文，通过对课文的深入学习，使学生能够掌握以下知识与技能：
1.认识并掌握本课生字词，如“梅、兰、芳、学、艺”等，理解课文中的词语和句子，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
2.了解京剧艺术的基本知识，如行当、表演特点等，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解课文内容，掌握生字词，了解京剧艺术，提高阅读理解和表达能力。
难点：如何引导学生从梅兰芳学艺的经历中汲取精神力量，培养学生的情感态度和价值观。
2.重点：通过对课文的分析，使学生掌握人物描写和情感表达的方法，提高写作技巧。
难点：如何激发学生的创作欲望，让他们在写作中融入自己的思考和情感。
（二）讲授新知，500字
苏教版小学语文二年级上册《梅兰芳学艺》PPT课件
梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。
他的眼睛没有神
儿,不是唱戏的料子
“不是唱戏的料子”意思就是——
没有唱戏的天份，唱不好戏，不可能出名。
师傅说梅兰芳不是 ，是因为 。 因为梅兰芳 ,所以师傅说他 。
梅兰芳 拜师学艺 眼睛没神儿 唱戏 小时候 料子 空中飞翔 鸽子 决心 或者 游动 紧盯水底 注视 灵活 经过 说话 勤学苦练 成为 终于 世界 闻名 京剧大师
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
兰
芳
紧
或
者
注
视
灵。
添加标题
灵气、灵活、灵光、机灵、神灵
添加标题
者：
添加标题
注：
添加标题
视：
添加标题
灵：
添加标题
组词
01
梅（ ）
02
海（ ）
03
注（ ）
04
住（ ）
05
活（ ）
06
话（ ）
07
芳（ ）
08
放（ ）
09
写出下面词语的近义词
闻名（ ）
课文阅读
课文阅读
八哥老师用小棒指着念，大家也跟着念，念得多起劲啊!可是念了几遍，就不那么起劲了。小山羊看着旁边的一撮青草直咽口水；小喜鹊正津津有味地看着两只麻雀打架；小公鸡瞧着两只狗抢肉骨头吃，越看越觉得好玩；小乌鸦正替两只在树上赛跑的松鼠担心，怕它们掉下来；小鹁鸪听到小猫在拍皮球，正默默地数着呢! 八哥老师又教了几遍，问大家：“小朋友们，大家都会念了吗?” “会啦!”
说课文主要写了什么？
中国著名的京剧艺术家——梅兰芳
梅兰芳在京剧舞台上表演了五十多年，创造了许多优美的艺术形象，他风格独特的“梅派”表演艺术，深受国内外观众的喜欢。
《梅兰芳学艺》课文内容（共五篇）
《梅兰芳学艺》课文内容（共五篇）第一篇：《梅兰芳学艺》课文内容梅兰芳是著名的京剧大师。
他出生在京剧世家，在长辈们的影响下，从小就喜欢看戏。
八岁的时候，梅兰芳开始拜师学艺。
他学的是旦角。
男孩子学旦角，唱、念、做、打都要模仿女性。
刚学的时候，一出戏师傅教了很长时间，他还没有学会。
师傅说他不行，不适合唱戏。
梅兰芳心里很不是滋味。
他下决心一定要学会唱戏。
他用心思考，反复练习。
一段唱，别人唱几遍就不练了，他总要坚持练二三十遍。
经过刻苦练习，他终于练出了圆润甜美的嗓子。
梅兰芳小时候眼睛有点近视，没有神。
而旦角的眼神特别重要。
怎么办呢？他养了几只鸽子，每当鸽子飞起的时候，他的眼睛就紧紧盯着飞翔的鸽子。
他还经常注视水中游动的鱼儿。
渐渐地，他的双眼有神日了。
日子一长，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
第二篇：梅兰芳学艺梅兰芳学艺教学目标：1、能在理解的基础上有感情地朗读课文，感受梅兰芳刻苦练习眼神的过程。
理解梅兰芳的“眼睛会说话了”。
2、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育他们从小树立远大理想，要苦练基本功。
3、能用“经过┄┄终于┄┄”说句话。
教学重、难点:1、能在理解的基础上有感情地朗读课文，感受梅兰芳刻苦练习眼神的过程。
理解梅兰芳的“眼睛会说话了”。
2、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育他们从小树立远大理想，要苦练基本功。
教学过程:（一）学习第一自然段1、梅兰芳小时候去拜师学艺，可是师傅并没有收他为徒，让他学习唱戏的本领，这是为什么呢？让我们走进梅兰芳小时候拜师学艺的场景。
2、梅兰芳自小对京剧就很感兴趣，一心想要拜师学艺，可是师傅却一口拒绝了他，他去问师傅：“师傅，师傅，我为什么不能拜师学艺呢？”（指生说眼睛没有神儿不是唱戏的料子）（1）虽然我的眼睛没有神儿，可是我的嗓子好，身体棒，你就收我在你这儿学习唱戏吧！（指生说不光嗓子要好，身体棒，眼睛有神是要传递给观众自己的情绪的）（2）我找到原因了，因为我的眼睛—“没有神儿”，所以我不是—“唱戏的料子”。
小学二年级语文教案 梅兰芳学艺9篇
小学二年级语文教案梅兰芳学艺9篇梅兰芳学艺 1一、教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课10个生字，其中7个字只识不写，认识3个偏旁。
理解由生字组成的词语。
会用“终于”说话。
3. 懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
二、教学重、难点：重点:识字、写字；有感情地朗读课文，背诵课文。
难点:抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样苦练眼神的。
三、教学准备：梅兰芳京戏磁带、投影片、小黑板。
四、教学时间：三课时课时目标：1. 认识本课生字，会写“兰、芳、艺”，理解部分词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，了解京剧及梅兰芳学艺的勤奋。
教学过程：一、激趣导入：今天很高兴认识同学们，老师给大家带来了一件礼物，一起来听一听。
（播放梅兰芳京剧《生死恨》的几句唱词）师：听了以后，你有什么问题想问？[生可能问：1.这是什么？2.这是谁唱的？]师答1这是京剧，是我国的国粹。
师答2这出京剧是梅兰芳唱的。
（打出梅兰芳的大幅照片）师：他就是梅兰芳，他是四大名旦之一，是著名的京剧大师。
这幅照片就是他正在唱戏时的情景。
现在见到梅兰芳你有什么疑问呢？[学生有的问：他是男的还是女的？有的问：他为什么打扮成这样呢？他到底是怎样学唱戏的？]这么多问题，是老师告诉你们还是自己去发现？我们今天就一起来学习课文《梅兰芳学艺》，跟老师一块写课题：梅兰芳学艺（齐读课题）读准兰、芳、艺。
二、初读课文。
1.自由朗读课文，要求：读准字音，不认识的字拼读一下，一次读不好可以读第二次。
2.自主识字。
出示生字词语：bài fù xiáng gē dĭ qín jù拜师师傅飞翔鸽子水底勤学句子jĭn huò zhĕ zhù shì líng huó紧盯或者注视灵活（1）哪些字老师不教你就认识的？指名读，读正确的说说怎么认识的，读错的相机纠正。
2023梅兰芳学艺现代文阅读答案
2023梅兰芳学艺现代文阅读答案梅兰芳学艺现代文阅读答案梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。
1.在括号里填上合适的词语。
世界闻名的()勤学苦练的()()的眼睛()的决心2.梅兰芳的决心没有动摇，他常常()，或者()。
梅兰芳的眼睛会说话了是因为他()。
3.读了短文，你的体会有哪些?____________________________________________________________________________________________答案1京剧大师,功夫,灵活,下定2紧盯空中飞翔的鸽子,注视水中游动的鱼儿,勤学苦练3只要工夫深,铁棒磨成绣花针.说明文阅读答题套路一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇文章(或段落)的说明对象是什么?”方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。
如《中国石拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。
说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。
二、如何分析“说明对象的特征”说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。
对此类题目，首先，应找到表现说明对象特征的句子。
A.看题目;B.在首段中找;C.抓关键词句。
其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
例1：阅读下文，概括中国春天气候的三大特点。
中国的春天来得急速。
宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。
”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”这个比喻人们能够普遍接受，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
中国南北春季有早有晚。
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一、教材分析：
这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练。
终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。
全文共三个自然段。
第一自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神，不是唱戏的料。
第二自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，使眼睛变得会说话，第三自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师，课文采用对比的手法，生动地说明了梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。
二、学情分析：
现在的学生多梅兰芳比较陌生，可让学生先听一听京剧，出示梅兰芳图像与人名，让学生与梅兰芳有一个初步的了解。
在指导学生初读时，要让学生读好儿化音和轻声、文中的长句。
在指导学生精读时，可先引导学生观察插图，反复朗读，抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样勤学苦练的。
三、教学目标：
1、理解课题，初读课文，了解课文大意；
2、精读课文，理解梅兰芳练眼神的刻苦；
3、指导朗读重点句子，从而学习勤能补拙的道理。
四、教学重点、难点：
联系关键词语、重点句子：没有神儿、不是唱戏的料子、会说话了、世界闻名的京剧大师等，理解课文。
五、教学准备：
多媒体课件
六、教学过程：
一、谈话导入
1．欣赏京剧《贵妃醉酒》
(音量放低)师：小朋友，知道我们正在听的是什么戏吗?
生：京戏。
2．简介京剧艺术
师：(自豪地、赞美地)京剧是国剧，是中华民族的国粹，有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。
人们喜爱京剧美丽的服饰、(按鼠标，电脑演示)变化多样的脸谱，(按)更喜欢不同角色的表演。
咱们的京剧主要分为净墨旦丑四大角色，其中“旦”角是女性角色，而在中国古代，女性地位比男性地
位要低，所以通常“旦”角也由男性来扮演，也就是我们所说的男扮女装。
所以谈到旦角我们不得不说谁？（梅兰芳）“兰”是个生字，再读一遍。
二、精读课文
1、遇到困难，没“眼神”。
师：看，这就是梅兰芳先生演出的剧照，多么漂亮啊，特别注意他的眼睛，(按)多么有神啊!可是梅兰芳刚学京剧的时候并不是一帆风顺的。
请同学们自由朗读第一自然段，边读边思考：梅兰芳小时候拜师学艺，都遇到了什么困难。
生举手回答。
（师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子）
师: 出示: 没有神儿不是料子
师：什么叫做“没眼神”？（不能传达出情绪和感情）什么又叫做“料子”？（（1）、指衣料等材料；（2）、适合做某事的人才。
）
师:了解了这两个词语的意思，请小朋友们认真思考，填一填下面的句子。
句式训练：
（1）师傅说梅兰芳不________，是因为_______________。
（2）因为梅兰芳____________，所以师傅说_______________。
师：瞧，不同的句式也可以表达相同的意思。
师：如果你非常热爱京剧，老师却说你不是唱戏的料子，你会怎么想？（失望、失落、难过、也可能想要放弃）。
想想梅兰芳此时的心情。
2、精读体验，悟“眼神”
师：他是不是就放弃了呢？(没有)对，梅兰芳学艺的决心---------没有动摇。
他又是怎么做的呢？同学们读一读第二小节就知道了。
(出示第二小节)自由读。
交流：为了练习眼力，他是怎么做的？指名回答。
出示：重点句“他常常紧盯着空中飞的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”
这就是他练习的方法。
谁来读一读。
同学们读得真好，老师也想来读一读。
师读：“他常常看着空中飞翔的鸽子，或者看着水底游动的鱼儿”（出示）
老师读得好不好？为什么？“紧盯”、“注视”不就是看的意思吗？
(生回答)哦，我明白了。
4、体验
好，我们一起来练习一下眼力，体验一下当时梅兰芳的感受。
(出示红外线点)
老师用这红外线代替鸽子，请同学们紧盯着它，眼睛不要眨，头不动。
瞧，鸽子
飞来了，它正在盘旋，忽左忽右，忽高忽低，时快时慢。
这边的水池游来了一条鱼，注视着它，时快时慢，忽左忽右。
5、采访，谈感受。
好，闭上眼睛，让眼睛休息一下。
现在，我是一名记者，来采访一下小梅兰芳们刚才的感受。
练眼神的感觉怎么样? 我们只紧盯、注视了这么一会，眼睛就受不了了，而梅兰芳是常常这样去做。
你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过，真是功夫不负有心人哪! （出示）日子一长，梅兰芳的双眼渐渐灵活起来，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
咱们班小朋友的眼睛会说话吗？
（2）小游戏：“看眼神猜心情”理解什么叫“眼睛会说话了”
（一生用眼神表演“高兴”、“难过”等情绪，其他学生猜。
）
师：咱们同学表演的可真好。
那么老师又要提出一个问题：想想看，哪些人会这样说呢？以前，师傅、师兄弟们，观众这些熟悉梅兰芳的人看到他的眼睛没有神儿，都很失望，都替他难受。
现在，他们看到梅兰芳的眼睛竟会说话了，他们的心情如何？（高兴：读出这种高兴）（惊讶，读）（兴奋，读）同学们，这是对梅兰芳的一种赞美呀！
咱们小朋友想怎么夸夸梅兰芳先生？老师给你开个头——“梅兰芳先生，我想对您说——”(按)自己先轻声说一说，准备准备。
师：好，下面到三人小组里去交流交流。
哪个小组的代表先来说?
生：梅兰芳先生，我想对您说，您在开始学艺的时候，听了师傅的话，不放弃，下定决心坚持苦练，终于取得了成功，您真有志气，我要向您学习。
评：你代表小组说得这么好……(奖智慧星)
生：梅兰芳先生，我想对您说，您苦练眼神练了整整十年，真了不起呀!(奖) 生：梅兰芳先生，我想对您说，您经过勤学苦练，眼睛变得灵活起来了，这让我知道，只要肯吃苦，就一定能练出过硬的本领。
生：梅兰芳先生，我想对您说……(谈书法、绘画、口算、背书)
5．想得好，说得好，小组合作得也很好。
小朋友，梅兰芳开始学唱京剧时，眼睛没有神，这是先天的不足，但他通过后天的努力，勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，这就叫(按)“勤能补拙”。
读两遍。
这还有两个词(按)“笨鸟先飞、人一己百”也告诉我们，也许我们一开始有些地方不如别人，但只要下定决心，付出比别人多出许多的努力，(按)“奋起直追”就一定能练出过硬的本领，取得成功。
一齐来读一遍。
让我们怀着对梅兰芳先生的赞美再来齐读这句话。
（（出示：日子一长，梅兰芳的双眼渐渐灵活起来，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
）指名读，男女分读，齐读。
3、
师：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
他的努力没有白费。
出示：
课件出示，背景音乐为京剧。
师解说：梅兰芳8岁学艺，11岁登台演出。
他在舞台上表演了五十几年。
看，这些就是梅兰芳当年的剧照。
这些角色，给观众留下了深刻的印象。
当时，梅兰芳表演的京剧全国人民都爱看。
就连毛泽东主席，周恩来总理都爱看。
这张照片是两位领导人与梅兰芳的合影。
梅兰芳的表演不仅中国人爱看，就连外国人也爱看。
他先后访问过日本、美国、苏联、英国、德国、意大利、埃及等等的国家。
他把京剧带给了全世界的人民。
全世界人民一提到中国，就知道中国的京剧，就知道有个梅兰芳，这就是“世界闻名”。
同学们，是什么让梅兰芳取得成功的呢？（勤学苦练）
4、对，经过勤学苦练。
一个“终于”让我们感受到梅兰芳学艺的艰辛。
同学们，让我们带着深深的敬意来读这段话！经过勤学苦练——
同学们，让我们高声赞扬这位伟大的京剧大师！经过勤学苦练——其实，同学们，你们的身上也有着勤学苦练的好品质。
比如，我们某某同学，经过勤学苦练，终于把广播操学会了。
你能也来说说自己或同学们身上的进步吗？用上“终于”这个词。
指名回答。
相机评价：你的努力我看在眼里，你的进步我知道。
四总结
这节课，我们读了梅兰芳苦练眼神，终于成为京剧大师的故事。
其实，这样故事还有很多，如一年级学习的《怀素写字》、以及《他得的红圈圈最多》。
愿小朋友向梅兰芳学习，从小苦练各种本领，长大成为京剧大师、书法大师、国画大师、音乐大师、大律师、大建筑师、特级教师等等，成为祖国需要的有用人才!
五、作业
*题：读读背背四字词语。
(略)
**题：回家练讲《勤背戏词》的故事。
***题：用多种方法、多种途径去收集古今中外名人勤学苦练成才的故事。