专业建设的顶层设计——以上海工艺美院工业设计专业为例共40页
工艺美术重点专业建设专业群汇报材料正稿
工艺美术重点专业建设专业群汇报材料正稿尊敬的领导、老师们：大家好！我是XXX学院工艺美术专业的学生代表XXX，今天我代表整个工艺美术专业的同学们向大家汇报我们专业群的建设情况。
一、专业概况工艺美术是一门注重实践、培养学生审美能力和创新精神的专业，我们专业以培养高水平的工艺美术设计师、策划师和相关领域的专业技术人才为目标。
自建立以来，我们专业倡导注重实践、强化理论与实践的结合，致力于培养具备创新思维和实践能力的复合型专业人才。
二、教学和科研成果近年来，我们专业在教学方面取得了显著成绩。
首先，我们注重针对学生的个性化培养，提供了多样化的选修课程，满足学生不同学习兴趣和发展方向的需求。
同时，我们积极推动教学方法的创新，引进了多媒体教学技术和学科竞赛活动，提升了学生的综合素质和实践能力。
在科研方面，我们专业教师积极参与各类科研项目和课题研究，不断推动学科的发展和创新。
我们的教师们发表了一系列高水平的科研成果，提升了专业群的学术影响力和竞争力。
三、师资力量和教学设施我们专业拥有一支充满活力、富有创新精神的师资团队。
教师们拥有丰富的教学经验和专业知识，注重培养学生的综合能力和创新思维。
同时，我们也不断引进优秀的专业人才，不断提升师资队伍的整体水平。
此外，我们专业还配备了现代化的教学设施，包括工艺美术实验室、创意工坊等，为学生的实践和创新提供了良好的平台。
四、学生活动和社会影响我们专业积极组织各类学术交流和实践活动，丰富学生的课余生活，提升学生的综合素质。
我们组织了一系列的主题讲座、学术研讨和参观实践活动，帮助学生增长见识、拓宽视野。
同时，我们还积极参与社会公益活动，用实际行动践行工艺美术的社会责任。
在社会影响方面，我们专业的学生作品多次参展并获奖，展现了专业水平和创新能力。
我们的毕业生也受到社会各界的广泛认可，受到了相关企事业单位的热烈欢迎和录用。
五、专业发展和未来规划未来，我们专业将进一步加强与相关高校和研究机构的合作，推动学科建设和教育教学水平的提升。
现代工艺美术学徒制范式探索——以上海工艺美术职业学院为例
现代工艺美术学徒制范式探索——以上海工艺美术职业学院为例作者：翁纪军来源：《现代职业教育.高职本科》 2015年第3期翁纪军（上海工艺美术职业学院，上海201808）［摘要］经济的爆发式增长催生出现代工艺美术的巨大市场需求，同时，国家产业结构的调整又使工艺美术行业面临着前所未有的机遇与挑战。
探索现代化背景下的现代学徒制，是工艺美术教育必须面对的新课题。
实践证明，双师教学、校企合作、项目教学、专业实训过程系统化，这是现代工艺美术学徒制的基本范式。
［关键词］现代工艺美术市场；现代工艺美术教育；现代工艺美术学徒制［中图分类号］G720［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2015）07-0039-03一、现代工艺美术的市场属性中国传统工艺美术承载着华夏民族数千年的文明和智慧，是我国艺术宝库中的璀璨瑰宝，是我们民族传统文化中极为重要的组成部分。
1997年5月，国务院颁布了《传统工艺美术保护条例》；2001年，上海市政府颁布了《传统工艺美术保护规定》，从法律和法规的层面对传统工艺美术的保护提供了保障。
党的十七届五中全会做出了“推动文化产业成为国家发展的支柱产业”的决策。
上海明确提出要大力推动文化产业发展，推进上海“创意城市”建设。
文化产业在我国已受到了空前的重视。
通过上述分析，可以看出，现代工艺美术市场呈现出以下四个方面的特点：（一）经济的爆发式增长催生出现代工艺美术的巨大市场需求在五年的时间里，工艺美术产业的年销售量就实现了成倍增长，这说明市场的需求在持续增长，而它的背景就是中国经济连续高速增长，内贸和外贸同时出现高速增长，也就是说，市场对精神产品的需求与经济发展呈正相关的关系。
（二）国家政策的扶持党的十七届五中全会把文化产业定位为支柱产业，很好地诠释了中国产业的转型发展，增加了第三产业的比重，增加了产品中的智慧附加值，这对于工艺美术行业来说，既是历史性机遇，也是巨大的挑战。
（三）工艺美术大师奇缺专业工艺美术技术人员与工艺美术大师的数量，在所有行业从业人员中的比例是极小的，这就意味着工艺美术的传承和创新是制约当下工艺美术发展的瓶颈，这是担负工艺美术教育所要解决的首要问题。
高等职业教育提高专业教学活动资源库
高等职业教育专业教学资源库可行性研究报告（工业设计专业）上海工艺美术职业学院二○一○年十月目录前言 (1)一、项目简介 (2)二、项目的基本概况 (3)（一）项目名称 (3)（二）项目建设单位 (3)（三）项目总投资及构成 (5)（四）项目建设的文件依据 (5)三、项目建设的必要性 (7)（一）上海经济社会和工业设计行业发展的需要 (7)（二）为社会输送高素质工业设计专业人才的需要 (8)（三）提升工业设计专业建设内涵的需要 (8)（四）实现高水平优质教学资源共享的需要 (9)（五）满足学校师生、企业员工和社会人员教学与培训的需求 (9)四、项目建设基础与条件 (11)（一）项目负责单位的优势 (11)（二）项目联合单位 (19)五、项目建设的主要内容 (26)六、项目建设的保障措施 (28)（一）项目建设组织保障.................................................................... 错误!未定义书签。
（二）项目管理制度保障.................................................................... 错误!未定义书签。
（三）项目建设资源保障.................................................................... 错误!未定义书签。
（四）项目建设经费保障.................................................................... 错误!未定义书签。
七、基本结论 (32)附件1．调研报告附件2．专家论证意见前言随着工业设计行业的迅猛发展和人才培养改革的不断深入，工业设计的理念已从产品内在实用性能的研发、外观形象的装饰延伸到产品推广、市场营销等一系列全过程，工业设计包括了平面设计、形象设计、环境设计、展示设计、服装设计、装饰设计直至传统手工艺设计等众多相关行业。
上海本科生毕业设计“火了”！构思大胆、创意独特，网友：堪称神仙打架！
上海本科生毕业设计“火了”！构思大胆、创意独特，网友：堪称神仙打架！又一年毕业季，又一批学子完成大学的洗礼，从青春懵懂到风华正茂，从稚嫩好奇到坚定自信，从容奔赴下一场山海。
求学于现代化大都市上海，上海大学上海美术学院设计系环境设计专业的学子以“新海派·为上海”为创作主题呈现出8份创意独特、设计新颖的优秀毕业设计作品（2份候补），献礼大学时光，献给砥砺前行的自己。
《新海派·新锈带：宝武艺术城工业遗存更新设计》部分展示该作品以未来上海美术学院吴淞校区落址的宝武艺术城中央绿带为依托，对其中若干工业遗产进行改造。
《农垦工匠馆展示设计》部分展示农垦工匠馆是展示我国天然橡胶行业中工匠人物事迹的展馆。
该作品在展陈设计的过程中，以主题元素的提取与运用为依据，运用设计语言使主题更加鲜明，将行业信息与精神内涵体现于展示设计中的方方面面。
《戏剧百态》马赛克镶嵌壁画部分展示在京剧舞台上，演员的双手能够加强人物刻画、是表达人物喜怒哀乐复杂情绪与思想感情的重要媒介。
该作品以京剧旦角的手姿为创作主体，《贵妃醉酒》《四郎探母》《宇宙锋》《白蛇传》《霸王别姬》《穆桂英挂帅》六出戏中选择经典人物为手部图案的马赛克镶嵌壁画创作。
《南木小家》室内设计部分展示该作品着眼于老年群体，针对其生理、心理感受，对歇马桥民宿进行人性化改造，旨在打造一个舒适、安全、独特的民宿空间环境，营造一个适合老年人旅游放松的康养旅居地，呼吁社会更多的关注到老年群体，关爱老年人。
《新月》家具设计部分展示该作品以云为形，月为意进行设计，作品中既有对传统家具的色彩和材质语言上的再设计，也有中式元素的提炼与升华。
设计旨在“孟菲斯”开放设计观的思想下，探索中国传统造物美感的新的表达方式和思考维度，也是作者本人对这次毕设主题“新海派，为海”的诠释理解。
《云璃——上海大学上海美术学院吴淞校区西侧入口处绿地空间设计》部分展示该作品根据建筑所处地理位置、人流量、环境因素等方面进行合理设计，通过旋转建筑从而创造出可适性灵活多变的机动空间。
一流专业建设背景下教学管理工作的问题及对策——以上海视觉艺术学院为例
一流专业建设背景下教学管理工作的问题及对策——以上海视觉艺术学院为例发布时间：2022-04-24T01:55:10.707Z 来源：《中国教师》2022年1期作者：王誉洁赵帅[导读] 教育部于2019年4月启动一流本科建设“双万计划”，计划于2019-2021年，建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。
王誉洁赵帅上海视觉艺术学院上海市 201600一，引言教育部于2019年4月启动一流本科建设“双万计划”，计划于2019-2021年，建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。
上海视觉艺术学院已有5个一流本科专业建设，正以一流本科专业的“双万计划”为抓手强化专业建设工作，依据校内专业布局建设，继续推荐申报3个校级一流建设专业申报上海市一流专业建设，并集中优势资源建设强势和特色专业，完善专业课程体系和实践实训平台。
在这样的背景下，对学校的教学管理工作提出了更高的挑战，及更高的要求：加强责任心，提高服务意识；提高专业知识，促进一流专业建设；增强沟通能力，促进一流专业发展等。
教学管理工作者做为服务在一线的工作人员，工作任务艰巨，不仅是维系教学机制正常运转的枢纽，也是专业建设中不可缺少的力量。
本文针对以上内容进行阐述。
二、二级学院教学管理工作的职责及现状。
由于各高校办学理念之间的差异，教学管理工作涉及的工作职责也有些许不同，上海视觉艺术学院作为一所民办艺术类高校，采取的是校院两级教学管理模式，二级学院数量逐渐增多，并设有专门的教务管理部门，负责执行学校教务处下达的各项教学管理和专业建设任务。
协调学院教学工作的开展和专业建设。
2.1教务职责教务职责是教学管理工作的首要职责，做好教务工作是保证教学正常开展的基础。
上海视觉艺术学院的教务工作主要包括：教学组织管理，教学质量管理，教学建设管理，学生学籍、论文、考务、实习、成绩、毕业管理等等。
高职院校专业建设顶层设计理念与实践(厦门讲稿)PPT课件
（一）专业与专业建设基本理念
2.专业是学校教育与社会需求的结合点
学校人才培养是通过专业教学得以实现的，而专业教学的 本质是科学地规范学生的知与行。知行合一于具体专业的 项目计划，我们常称之为“专业教学计划”或“专业培养 方案”。专业教学计划确定了本专业的培养目标和要求， 必须体现和符合社会的需求★ 。
SHANGHAI VOCATIONAL COLLEGE OF SCIENCE&TECHNOLOGY
（一）专业与专业建设基本理念
专业的构成要素 专业是学校教育与社会需求的结合点 专业是学校生命力的集中体现 专业人才培养定位演变
SHANGHAI VOCATIONAL COLLEGE OF SCIENCE&TECHNOLOGY
SHANGHAI VOCATIONAL COLLEGE OF SCIENCE&TECHNOLOGY
教职成[2015]10号： 教育部关于印发《普通高等学校高等职业教育（专科）专
业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专 业目录（2015年）》的通知
“进一步扩大省级政府教育统筹权和学校办学自 主权，引导高等职业学校科学合理设置专业，促 进高等职业教育人才培养与经济社会发展实际需 要更加吻合”
SHANGHAI VOCATIONAL COLLEGE OF SCIENCE&TECHNOLOGY
4.专业人才培养定位演变
（2）教育部关于《关于以就业为导向，深化高等职业教育 改革的若干意见》教高[2004]1号
“高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研 结合的发展道路。坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一 线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强、具 有良好职业道德的高技能人才。”
专业建设的顶层设计——以上海工艺美院工业设计专业为例
A.设计本职学能 1.工业设计概论 2.设计基础(1) B.设计沟通能力 1.PS-1 2.产品设计表达 C.设计表诉能力 1.设计模型制作-1 D.设计执行能力 1.CAID-1
1.设计流程简介+案例 操作（工作室+模型实 验室） 2.沟通图面案例演练 （工作室+课外资料收集） 3.基础造型技法训练（模 型工作室） 4.自由造型作品发表（多 媒体发表教室） 5.基础数字案例演练 6.设计流程实案演练(工 具箱)
5
第三，工业设计专业从2005年开设至今，共毕业学生390名； 2010届毕业生就业率100%，一次性就业率86.7，专业对口率 80%，毕业一年后月收入平均2867元（高于全国高职同类专业毕 业半年后的月收入586元）。2009年秋季开始，通过和台湾浩汉公 司的合作，以职业任务和设计过程为导向，以项目模块组织教学活 动，取得显著成果。两年后，成为国家高职教育工业设计专业教学 资源库牵头单位，他们的教学模式、教学经验成为全校各专业借鉴 的样板。
专业校内 实训基地 建设
技术服务
社会服务
9
1.专业建设目标和人才培养目标 专业建设目标：2010年，上海加入联合国“创意城市”网络，被正式授 予“设计之都”称号，工业设计业被列入上海重点发展产业领域。根据学校 总体发展规划，我们将利用五年时间，完成“一库一联盟”建设，即到 2013年完成“国家高职教育工业设计专业教学资源库”建设，到2015年建 成“倍三角（长三角、珠三角及其他地区）工业设计和教学联盟”。 人才培养目标：达到业界两年工作经验水准的助理产品设计师。
6
但是，我们也看到，工业设计专业进入校企合作的轨道毕 竟只有短短两年时间，还有大量内涵建设的事情要做。我们 希望工业设计专业再用五年时间，加强内涵建设，创新培养 模式，引领全国同类专业，建立“倍三角工业设计与教育联 盟”，提升我国工业设计应用型人才的培养水平。
工艺美术专业论文范文精选3篇(全文)
工艺美术专业论文范文精选3篇一、以任务为导向的教学方法过去师傅带徒弟的时代里，传统的教学方法在烹饪教学中效果不明显。
改变传统的理论教学和实践操作分离的方法，而以实际的工作任务为载体设计教学过程，让学生通过学习美学知识和烹饪技能来完成作品设计、加工制作、组合调整、评价等整个工作过程；让学生以主题制作的形式，明确岗位分工和工作职责，即让学生以小组形式完图形设计、色彩搭配、热菜造型、冷拼创意拼摆等全部工作过程的实训。
通过本课程学习，能够有效的认识美在烹饪中的作用，了解美学基础知识、美感构成，掌握烹饪色彩基础、图案基础知识等。
二、讲、演、练、评相结合的教学方法采纳讲、演、练、评相结合，理论与实践一体化，使学生由“学中练”转变为“练中学”，为职业技能鉴定项目训练奠定基础。
教师设计学习性工作任务，讲解雕刻步骤，指导学生基本功训练，之后进行总结评价，并安排学生课余时间查阅文献资料、设计吉祥图案造型，以提高学生分析问题、解决问题的能力。
根据学习项目的具体内容，教师根据所制作造型作品的特点，详细讲解作品的特征和技术操作要领，通过一步步的手法演示和图片对比，有效的让学生看到作品制作的具体步骤，从而在脑子里形成一种感性认识，在自己制作中起到指导作用。
教师将作品制作的每一个步骤通过幻灯片的形式在课堂上进行播放，学生在练习时遇到不懂的步骤可以参考图片标准进行练习，在课堂学习和练习中积存技术经验，在完成作品的同时总结不足，使作品精益求精。
三、巡回指导的教学方法课程引入教学内容以学生为中心的教学方法，彻底改变传统教学中以教师为中心、以讲授为本位、以考试为终点的局限，而是实施以学生为中心、以能力为本位、以探究为途径、以综合考评为结果的教学理念和方法。
学生根据自己的专业兴趣确定自己的作品设计特点，明确专业技术与岗位之间的关系，通过设计制作作品的全过程验证所学理论知识和实践操作结合能力。
教师在整个完成项目任务工作过程中只是起到导演作用，保证学生行动方向始终锁定项目任务，真正的角色是学生。
设计之舟:从此岸到彼岸 上海工艺美术职业学院教学改革深度报道之四
设计之舟：从此岸到彼岸上海工艺美术职业学院教学改革深
度报道之四
潘家俊;周祥康;张小漪;石慧
【期刊名称】《创意设计源》
【年(卷),期】2011(0)6
【摘要】几年前,无论是资历,还是资质,工业设计专业在美院的20多个专业里,都只能算是"小字辈",然而,在不长的时间里,这个专业的成长与进步却让人刮目相看。
正在进行的上海市高职高专院校重点专业建设教学设计比武中,校长说"顶层设计",主任说"专业设计",课程教师说"教学设计",高手过招,山外青山,美院工业设计专业以其立意高远的阐发进入前五名之列。
【总页数】10页(P48-57)
【关键词】工业设计专业;设计人才培养;重点专业建设;教学改革;顶层设计;设计过程;艺术设计类;资源库建设;模型制作;教学资源库
【作者】潘家俊;周祥康;张小漪;石慧
【作者单位】上海工艺美术职业学院教学改革深度报道组
【正文语种】中文
【中图分类】J50-4
【相关文献】
1.上海工艺美术职业学院——工艺美术品设计 [J],
2.首饰专业的品牌打造之路上海工艺美术职业学院教改深度采访组集体编写 [J], 潘家俊;周祥康
3.“职教特区”:一个样本的视角上海工艺美术职业学院教学改革深度报道之七 [J], 上海工艺美术职业学院教学改革深度报道组
4.此岸之舟彼岸年华——“2012之舟”当代艺术院校大学生年度提名展 [J], 婧子
5.校企深度融合视角下的毕业设计教学改革r——以湖南工艺美术职业学院为例[J], 柳熙;赵继学
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
上海工艺美术职业学院建设任务书
地址
邮编
建设总目标及项目分年度建设目标
建设总目标及项目分年度建设目标
建设总目标及项目分年度建设目标
建设总目标及项目分年度建设目标
建设总目标及项目分年度建设目标
一、总目标
抓住上海2010年世博会机遇，瞄准上海市会展、室内装饰、工艺美术、动漫游戏等行业对具有工艺美术特色的创新型、高素质、高技能人才的迫切需求，秉承工艺美术传统，以专业建设为龙头，以内涵建设、特色建设为根本，深化教育教学改革，创新人才培养模式，建设基于岗位工作过程的课程体系，打造一支由“教授+大师”型专业带头人领军的专兼结合教学团队，构建学院、社会、行业企业共享的实训实习体系和开放型教学质量监控评价体系，全面提升社会服务能力。把学院建设成上海的工艺美术高技能人才培养高地、工艺美术传承与创新的公共实训实习中心、工艺美术职业技能培训中心和工艺美术职业教育国际合作与交流中心。在以“工作室化”教学为特色的人才培养模式和以“中国工艺美术原创中心暨产学研一体化教育基地”为品牌的实训实习体系创新方面打造示范亮点。
附件三
院校编号
07-12
国家示范性高等职业院校项目建设任务书
院校名称上海工艺美术职业学院
举办单位上海市国有资产监督管理委员会
主管部门上海市教育委员会
所属省份上海市
示范性高等职业院校
建设计划工作办公室
二ΟΟ八年十月
填写要求
一、请依据批准立项的国家示范性高等职业院校建设项目如实填写;
二、各级项目进度均须明确年度目标、可监测指标及经费预算;
4B-2．非中央财政支持服装设计专业建设进度表···························································128