鲁科版英语三年级下册Unit 5 Lesson 1 Is this your classroom？
Li Ming, this is my friend,Lucy. Retell the text.复述课文
Is this the teachers' office?
Hello,Lucy. Welcome to our school. Yes,it is.
Is this your classroom?
That’s the p_l_a_y_g__ro__u_n_d_.
It’s_b__ig__.
跟读
我读第一句 你读第二句......
Li Ming,this is my friend,Lucy. Hello,Lucy.Welcome to our school!
Is this the teachers' office? Yes, it is. Is this your classroom? No.It’s the lab. That’s the playground.
Hello,Lucy. Welcome to our school!
Circle the new words. (圈出新单
词）
office
Is this the teachers ' office ? Yes, it is.
实 验 室
Is this your classroom? No. It’s the l_a_b_.
That's the playground.
It's big.
（组内分角色朗读，然后配音）
请打开配套练习册19页
2
1
4
3
teachers’ office
school
ห้องสมุดไป่ตู้
小组练习 对话
Is this the…?
Yes, it is./No. It’s the…
This is the teachers’ office .
Unit 5 school
Lesson 1 Is this your classroom? 这是你的教室吗？
Is this an apple?
Yes, it is.
Is this a rabbit?
No.It’s a _m__o_n_k_e_y_.
Is this a book?
Yes, it is.
This is my friend,__L_u_c_y_.
Jenny, Jenny, this is Jenny. Friend, friend, she’s my friend. Lucy, Lucy, this is Lucy. Friend, friend, she’s my friend.
That’s the playground. It’s big.
Li Ming,this is my______,Lucy. Hello,Lucy._W__e_lc_o_m_e_ to our school.
Is this the _te_a_c_h_e_r_s’_o_f_fi_c_e_? Yes,_____. Is this your__________? No.It’s the_______. That’s the___________. It’s____.
It’s big.
考考你的小耳朵
Li Ming,this is my friend,Lucy.
Hello , Lucy .Welcome to our school.
Is this the teachers’ office?
Yes, it is.
Is this your classroom? No,It’s the lab.
This is the lab .
This is our playground .
在字母学校里，每 个字母是属于不同
Letters
年级的哦
School(字母学校）
Letters School
三年级下册英语教案Unit5Is this your classroom_鲁科版(五四制)(三起)-
Lesson 1 Is this your classroom?课型：新授一、教学目标：（一）知识目标1、能听懂、会说并认读2个单词：school, playground．2、会听说2个单词：office,lab．3、能听懂、会说并认读句型“Is this your classroom?”“No. It’s the lab.”“This is the teacher s’ office.” “That’s the playground.”4、能根据元音字母Aa和Ee的发音规律把26个字母归类（二）能力目标运用所学句型议论学校场所。
（三）情感目标关注先生的内在需求，在活动中培养先生的协作精神和竞争认识，培养先生热爱学校生活的积极情感态度。
二、教学重难点：教学重点1、能听懂、会说并认读3个单词：school, playground．2、能听懂、会说并认读单词句型“Is this yourclassroom?”“No. It’s the lab.”“This is theteacher’s office.”“That’s the playground.”．并运用所学句型议论学校场所。
教学难点26个字母根据发音进行分类.三、教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际教学法四、教学预备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡、字母卡、电子白板五、教学过程Step 1 Warming up1.Greetings.2.Let’s chant .复习上单元出现的歌谣.设计意图：热身活动活跃了课堂气氛，使先生尽快投入到英语课堂中来，chant部分滚动复习了之前所学的知识。
Step ２．Presentation1.Leading-in大屏幕出示课件，介绍本人的学校场所来拉近来先生与新知的距离。
让先生看大屏幕，教师播放图片：look, This is our school. It’s nice. This is the teacher s’ office. It’s the lab. That’s the playground．利用文本情景进行新知识的呈现与学习。
2018年三年级下册英语教案Unit5Is this your classroom_鲁科版(五四制)(三起)-文档资料
Lesson 1 Is this your classroom?课型：新授一、教学目标：（一）知识目标1、能听懂、会说并认读2个单词：school, playground．2、会听说2个单词：office,lab．3、能听懂、会说并认读句型“Is this your classroom?”“No. It’s the lab.”“This is the teacher s’ office.” “That’s the playground.”4、能根据元音字母Aa和Ee的发音规律把26个字母归类（二）能力目标运用所学句型谈论学校场所。
（三）情感目标关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱学校生活的积极情感态度。
二、教学重难点：教学重点1、能听懂、会说并认读3个单词：school, playground．2、能听懂、会说并认读单词句型“Is this yourclassroom?”“No. It’s the lab.”“This is theteacher’s office.”“That’s the playground.”．并运用所学句型谈论学校场所。
教学难点26个字母根据发音进行分类.三、教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际教学法四、教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡、字母卡、电子白板五、教学过程Step 1 Warming up1.Greetings.2.Let’s chant .复习上单元出现的歌谣.设计意图：热身活动活跃了课堂气氛，使学生尽快投入到英语课堂中来，chant部分滚动复习了以前所学的知识。
Step ２．Presentation1.Leading-in大屏幕出示课件，介绍自己的学校场所来拉近来学生与新知的距离。
让学生看大屏幕，教师播放图片：look, This is our school. It’s nice. This is the teacher s’ office. It’s the lab. That’s the playground．利用文本情景进行新知识的呈现与学习。
小学英语鲁科版三年级下册《Unit 5 School Lesson 1 Is this yo》反思
Unit 5 School Lesson 1 Is this your classroom课后反思这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
我以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，运用多媒体组织教学，学生参与率高，课堂气氛活跃。
在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、导入自然，歌谣激趣，新旧知识连接紧密。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，我用一个自编小歌谣并配以优美的音乐来吸引学生，使学生的注意力在瞬间集中,并慢慢的从课下的吵闹中安静下来。
接着我利用让学生介绍教室物品，让学生复习单词和句型“This is...和That is/That’s...”使新旧知识自然有效地连接在一起。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
我的教学方法灵活，新句型呈现形式多样。
语言环境是学好语言的关键。
英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。
应该说整堂课中，我在引入新知时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
我还注意利用多媒体课件、实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。
我能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样。
有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
鲁科版三年级下英语unit5Lesson 1 Is this your classroom一课一练
Lesson1Is this your classroom?一、读一读，选词填空。
1.Welcome_______(A.to B.in)our school!2._________(A.is B.Is)this your classroom?3.Is this the_________(A.teachers B.teachers)office?4.This______(A.are B.is)my friend.5.That's the______(A.playground B.play).6.This is our______(A.big B.classroom).二、读一读，选一选。
()1.Is he your friend?A.Yes,he is.B.No,he is.()2.Hello,Li Ming.A.I'm Li Ming.B.Hello,Lucy.()3.Is this your classroom?A.No,it isn't.B.No,it is.()4.Is he a teacher?A.Yes,he isn't.B.No,he isn't,()5.Is she in the classroom?A.No,she isn't.B.No,he isn't.()6.Welcome to______school!A.ourB.we()7.Is this the_____office?A.teachersB.teacher'sC.teachers' ()8.This is my______,Lucy.A.schoolB.playgroundC.friend()9.------Is this your classroom?------_______A.Yes,it is.B.No,it is.C.Yes,I do.三、读一读，选择正确的汉语意思。
鲁教科版小学英语三年级下册Unit 5Lesson 教学ppt课件(31张)
a big _o_ff_ic_e_
a _s_m_a_ll_o_f_f_ic_e
a big and beautiful office
Li Ming and Jenny’s school
Lucy: Is this the _te_a_c_h_e_r_s_’ o__ff_ic_e_ ? Jenny: Y__e_s_, _it_i_s_.
Li Ming and Jenny’s school
Teachers’ office
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lab playground
Ⅳ. Practice
Listen and imitate
Jenny Li Ming
Lucy
23
1
4
A: Is this the… ?(teachers’ office / lab
鲁科版三年级下册英语
U5 School Lesson1
Is this your classroom?
Clap and sing
What do you think of our school?
It’s … (big / beautiful / nice …)
How many places can you see?
classroom / playground)
B: Yes, it is. / No, it isn’t.
Ⅴ. Task
Introduce our school
Group work（小组合作）
E.g.: Welcome to our school. This is our ... (teachers’ office /lab classroom / playground) It’s ... (big / small / beautiful…) We love our school.
小学英语_鲁科版三年级下册英语U5L1教学课件设计
3.Letters:
We read here(这里).
We run（奔跑） here
We sing(唱歌) here.
We play here.
Summary
Homework
1、听录音，熟练认读课文。 2、用英语口头介绍你知道的学校场所。
Ⅴ. Task
Introduce our school
Hello , Lucy , welcome to our school.
Is this you.
That’s the playground. It’s big.
Group work（小组合作）
我校迎来一批 外国访问团，请 用今天所学内容 介绍一下我们的 学校吧！
Ⅴ. Task
Introduce our school
我为学校添光彩
活动规则
全班分成四个小组，每位同学回答对问题， 或是小组课堂纪律表现好，就为组内赢得一 分，赢得分数最多的小组则为学校增添的光 彩最多！
This is a school.
Lucy is Jenny’s friend. She’s from(来自) Canada 加拿
大.
Lucy
Lucy wants to visit the school.
Li Ming and Jenny’s school
Lucy: Is this the _te_a_c_h_e_r_s’_ o_f_f_ic_e_ ?
teachers’office office
teachers
a big _o_ff_ic_e_
a _s_m_a_ll_o_f_f_ic_e
a big and beautiful office
三年级下册英语课件-Unit 5《Lesson 1 Is this your classroom》｜鲁科版(五四学制)(三起) (共24张
That’s the playground. It’s big.
Li Ming,this is my friend,Lucy.
Hello,Lucy,welcome to our school.
Is this the teacher’s office? Yes, it is.
Is this your classroom? No,It’s the lab. That’s the playground.
She is Lucy.
Listen to the video again
Is this your teacher’s office?
Is this your classroom?
Listen to the video again
Is this your teacher’s office?
Yes,it is.
It’s big.
Li Ming,this is my______,Lucy. Hello,Lucy,________ to our school.
Is this the _____________? Yes,_____.
Is this your______________? No,It’s the_______. That’s the___________. It’s___ _.
Is this your classroom?
No,it’s the lab.
Li Ming,this is my friend,Lucy.
Hello,Lucy,welcome to our school.
Is es, it is.
Is this your classroom? No,It’s the lab. That’s the playground.
三年级下册英语教案Unit5Is this your classroom_鲁科版(五四制)(三起)
Lesson 1 Is this your classroom?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
课型：新授宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、教学目标：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
（一）知识目标1、能听懂、会说并认读2个单词：school, playground．2、会听说2个单词：office,lab．3、能听懂、会说并认读句型“Is this your classroom?”“No. It’s the lab.”“This is the t eachers’ office.” “That’s t he play ground.”4、能根据元音字母Aa和Ee的发音规律把26个字母归类（二）能力目标运用所学句型谈论学校场所。
新鲁科版英语三年级下册unit 5《lesson 1 is this your classroom》优秀教案(重点资料).doc
(art room、playground…)
Roles play
以小组为单位进行情景剧表演，运用所学句型：
Welcome to our__________ !
Is this the _________? Yes, it is. / No, it isn’t.
重难点
重点：能听懂、会说并认读句子：his your classroom?”，“No. It’s the lab.”并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。
难点：26个字母根据发音进行分类。
课堂准备
多媒体、卡片
1.课前
预习
2.学前小小组交流展示
5.拓展
与作业
1.动动手搜集一下学校里的功能室吧，比一比看谁能最多的写出他们的英文名称。（如：art room）
That’s the _________.
It’s _______.
课题
Unit5 School Lesson1 Is this your classroom？
课型
新授
学习目标
1.熟悉5个元音字母；能初字母根据发音的分类。
2．能听懂、会说、认读与学校相关的单词：school, playground并能结合本单元所学句型灵活运用。
3．能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：Is this your classroom?No.It’s the lab. That’s the playgound.It’s nice.
--_______________________.
2、你能描述一下你们的功能室吗？
That’s the playground. It’s ____________.
三年级下册英语教案-Unit5Isthisyourclassroom-鲁科版(五四制)(三起)
三年级下册英语教案Unit 5 Is this your classroom鲁科版（五四制）（三起）教学内容本单元围绕“Is this your classroom?”这一主题，展开了一系列的听说活动。
教学内容主要涉及学校场所的识别与描述，包括对教室、图书馆、食堂、操场等地点的识别和询问。
学生将通过学习，掌握如何用英语询问和回答关于地点的问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用“Is this”的句型来询问场所，并能用“Yes, it is.”或“No, it isn't.”来回答。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校环境的认识和爱护，增强集体荣誉感。
教学难点1. 正确运用“Is this”句型进行询问，并理解其回答方式。
2. 学校场所名称的英语表达及记忆。
教具学具准备1. 教室、图书馆、食堂、操场等场所的图片或模型。
2. 录音机及与本单元相关的录音带。
3. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：利用图片或模型展示学校不同场所，引导学生用中文描述这些地方。
2. 新课呈现：教师展示英文句型“Is this”，并引导学生用“Yes, it is.”或“No, it isn't.”进行回答。
3. 小组活动：学生分组，用“Is this”句型询问和回答各自手中的场所图片。
4. 角色扮演：学生模拟场景，如一个学生扮演游客，另一个学生扮演向导，用英语介绍学校场所。
5. 听力练习：播放录音，学生听并跟读，进一步熟悉句型和场所名称。
板书设计“Is this”句型及其回答方式。
学校主要场所的英文名称。
重点词汇和句型的例句。
作业设计1. 学生用“Is this”句型编写五组对话，涉及不同学校场所。
2. 家长辅助孩子，用英语描述家中的不同房间，让孩子用所学句型进行回答。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、学习效果以及教学方法的适用性进行。