北京市西城区—2020学年度第一学期高一语文期末试卷及答案
北京市西城区2019—2020学年度第一学期期末试卷高一语文本试卷共9页，共150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。
第Ⅰ卷一、根据要求整合相关知识，完成1～4题。
（每题3分，共12分）1．下列各组词语中，字形全都正确的一项是（3分）A．裸露慰籍礼尚往来望洋兴叹B．浮燥耽搁鸦雀无声废寝忘食C．幽僻国粹雷厉风行不谋而合D．荫蔽熨帖没精打采变换莫测2．下列有关文学常识的表述，不正确．．．的一项是（3分）A．《诗经》是我国历史上最早的诗歌总集，诗作多以四言为主，结构上较多采用重章叠句的形式。
其创作内容分为“风”“雅”“颂”三部分。
B．韩愈是唐代古文运动的倡导者之一，他反对六朝以来浮华艳丽的文风，主张“文以载道”，提倡“惟陈言之务去”，代表作有《师说》等。
C．闻一多是中国现代伟大的爱国主义者、坚定的民主战士、著名诗人和学者。
著有《红烛》《死水》等诗集；其《最后一次演讲》广为传诵。
D．雪莱是十九世纪法国著名浪漫主义诗人，富有民主思想和战斗精神，被恩格斯称为“天才预言家”，代表作有《西风颂》、《峨日朵雪峰之侧》等。
3．下列对句中加点词语的解释不正确．．．的一项是（3分）A．苍山负．雪，明烛天南负：背着B．于其身也，则耻．师焉耻：耻辱C．假舟楫者，非能水．也水：游泳D．方其破荆州，下．江陵下：攻占4．对下列句子的理解不正确．．．的一项是（3分）A．固一世之雄也，而今安在哉？本来是一代的英雄啊，然而如今在哪里呢？B．感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
被我的话感动（她）站立了好久，但坐下后再转紧琴弦拨出急声。
C．今其智乃反不能及，其可怪也欤？现在士大夫们的智慧竟反而不如他们，难道值得奇怪吗？D．君子生非异也，善假于物也。
君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。
二、填空（共8分）5．在下面的横线上默写诗文原句。
（选作其中4题）（每空1分）①大自然的美既缤纷艳丽，又充满活力。
譬如，毛泽东在《沁园春·长沙》中写到的“看＿＿＿＿，＿＿＿＿；漫江碧透，百舸争流”。
②古人时常会感怀时光易逝、人生短暂。
苏轼游赤壁时就曾发出“寄蜉蝣于天地，＿＿＿＿。
哀吾生之须臾，＿＿＿＿”的感慨。
③古代诗人面对如画江山时，往往会生发感叹。
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画，＿＿＿＿”；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“千古江山，＿＿＿＿。
舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”。
④“水”是诗人笔下常见的描写或设喻对象。
作者常通过“水”寄托自己的情感，如李白在《梦游天姥吟留别》中借“＿＿＿＿，＿＿＿＿”的比喻感慨世事易逝，人生苦短。
⑤你所在的班级召开以“学习重在积累”为主题的班会，你可以引用《劝学》中“＿＿＿＿，＿＿＿＿”这两句话，从正面设喻来强调积累的重要性。
三、填空（共10分）6．阅读下面一段文字，根据上下文．．．．．，在横线处填入恰当的词句，使整段文字表意准确、语言连贯、符合逻辑。
我说中国社会的基层是乡土性的。
那些被我们看作①的乡下人，才是中国社会的基层。
我们说乡下人土气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但是这个“土”字却用得很好。
“土”字的基本意义是指泥土。
乡下人离不了泥土，因为在乡下住，②是最普通的谋生办法。
的确如此，在我们这片远东大陆上，以现在的情形来说，最大多数的人是要③地到田里去的。
我们不妨④来看，三条大河的流域已经全是⑤；而且，据说凡是从这里迁移到四围边地上去的子弟，也都是很忠实地守着这种直接⑥的传统。
最近我遇着一位到内蒙旅行回来的美国朋友，他很奇怪地问我：你们中原去的人，到了这原本⑦的草原上，依旧锄地播种，一家家划着小小的一方地，种植起来；真像是向土里一钻，想不到⑧了。
我记得我的老师史禄国先生也告诉过我，远在寒冷的西伯利亚，中国人住下了，不管那里的⑨，还是要下些种子，试试看能不能种地——这样说来，我们的民族确是和泥土分不开的了。
从土里长出过光荣的历史，自然也会受到⑩，现在很有些飞不上天的样子。
（取材于《乡土中国·乡土本色》）四、阅读《我与地坛》选段，完成7～8题。
（共10分）①现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。
②她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。
她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。
我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。
母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。
她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点儿独处的时间，得有这样一段过程。
她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。
每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。
③在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。
事实上我也真的没为她想过。
那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。
——这样．．一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
④曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。
她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。
我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。
我更是无法知道有多少回她没有找到我。
有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。
⑤有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。
”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。
多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
7．第①段中说“……曾经给母亲出了一个怎样的难题”。
下列选项中对“母亲面对的难题”理解不准确．．．的两项是（4分）A．疼爱儿子，理解儿子内心的苦闷而又不知道儿子在想些什么。
B．渴望知道儿子在想些什么，但又知道有些事不宜问而不敢问。
C．担心儿子出事，便给儿子出主意；儿子不听，她就非常苦恼。
D．希望儿子活下去并找到幸福的人生路，同时又感到希望渺茫。
E．想要为儿子承担痛苦和不幸，而又知道儿子是不会同意的。
8．第③段“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”一句中，“这样”一词指代了哪些内容？请分条作答。
（6分）五、微写作（共10分）9．请从下面三道小题中任选一题作答，请将你选择的小题号填在答题纸上的相应位置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
（10分）（1）《立在地球边上放号》是郭沫若创作的一首现代诗。
标题中“放号”的读音在一些读者那里产生了分歧：是读“fànɡ háo”，还是读“fànɡ hào”？请谈谈你认为的最合理的读音是什么，并说明理由。
要求：结合诗意论析；150字左右。
【原诗】无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！1919年9、10月间作（2）请以“北京的冬天”为内容，写一段描绘性文字来呈现这个季节。
要求：具有北京特点；150字左右。
（3）请你为刚刚过去的2019年总结一个“国家年度关键词”，并记述产生这个关键词的代表性事件。
要求：具有2019年的特征或风貌；150字左右。
第Ⅱ卷六、本大题共5小题，共19分。
阅读下面的文言文，完成10～14题。
答刘正夫书韩愈愈白进士刘君足下：辱笺，教以所不及，既荷厚赐，且愧其诚然，幸甚幸甚!凡举进士者，于先进之门，何所不往?先进之于后辈，苟见其至，宁可以不答其意邪?来者则接之．，举城士大夫莫不皆然，而．愈不幸独有接．后辈之名，名之所存，谤之所归也。
有来问者，不敢不以诚答。
或问:“为．文宜何师?”必谨对曰:“宜师．古圣贤人。
"曰:“古圣贤人所为书具存，辞皆不同，宜何师?”必谨对曰:“师其意，不师其辞。
”又问曰：“文宜易宜难?”必谨对曰:“无难易，惟其是尔。
”如是而已，非固开其为此，而禁其为彼也。
夫百物朝夕所见者，人皆不注视也，及睹其异者，则共观而．言之。
夫文岂异于是乎？汉朝人莫不能为文，独司马相如、太史公、刘向、扬雄为之最。
然则用功深者，其收名也远。
若皆与世沉浮，不自树立，虽不为当时所怪．，亦必无后世之传也。
足下家中百物，皆赖而用也，然其．所珍爱者，必非常物。
夫君子之于文，岂异于是乎？今后进之．为文，能深探而力取之，以古圣贤人为．法者，虽未必皆是，要若有司马相如、太史公、刘向、扬雄之徒出，必自于此，不自于循常之徒也。
若圣人之道，不用文则已，用则必尚其能者，能者非他，能自树立，不因循者是也。
有文字来，谁不为文，然其．存于今者，必其能者也。
顾常以此为说耳。
愈于足下，忝．同道而先进者，又常从游于贤尊给事，既辱厚赐，又安得不进其所有以为答也。
足下以为何如？愈白。
10．下列对句中加点词的解释，不正确．．．的一项是（3分）A．而愈不幸独有接．后辈之名接：接待，此处可理解为“笼络”B．宜师．古圣贤人师：以……为师C．虽不为当时所怪．怪：奇怪D．忝．同道而先进者忝：有愧于11．下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）A．来者则接之．今后进之．为文B．而．愈不幸独有接后辈之名则共观而．言之C．为．文宜何师以古圣贤人为．法者D．然其．所珍爱者然其．存于今者12．下列对文中语句的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．苟见其至，宁可以不答其意邪？如果看见他来了，怎么可以不回应他的诚意呢？B．名之所存，谤之所归也。
名声存在的地方，就是诽谤指向的地方。
C．非固开其为此，而禁其为彼也。
并不是一定要文章以这样的方式开始，且以那样的方式结束。
D．必自于此，不自于循常之徒也。
必定是出自这样做的人，而不是出自遵循寻常世俗之见的人。
2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题(新人教版第11套)
北京市西城区2019-2020 学年上学期高一期末考试语文试卷本卷分150 分，考150 分。
第Ⅰ卷一、依据要求整合有关知，达成1~10 。
（每 3 分，共 30 分）1.以下中加点字的注音完整正确的一是A.累（lěi）辨白（pāo）懿行（yì）双膝（qī）．．．．B.曲笔（qū）庇（pì）信札（zhá）乱（chuàn）．．．．C. 桓（ héng）或（jiàn）原宥（yòu）机械（jiè）．．．．D. 杂乱（ wěn）不惮（dàn）畸形（jī）（huì）．．．．2.以下中没有字的一是A.暮装粹醍醐灌B.遭泱安慰橱窗歪斜道C.部署罪孽眼花券在握D.涅槃收迄蓬素不相识3.挨次填入以下横的，最适合的一是① 在有几个朋友要念素园君，我也________几句。
是的，我是有的。
②于是我于答他也做文章了，⋯⋯每写些小模的文章，以搪塞朋友的________，久就有了十余篇。
③近几十年来，人表演的趣大________了。
A.嘱咐淡漠B.叮嘱淡泊C. 需嘱咐淡泊D. 需叮嘱淡漠4.以下各句中加点使用适合的一是A.在即，多年的同窗注定分别；其不用感，改日方，任天南地北，我会有萍水相遇．．．．的那一天。
B.整美、健康和的校园境能够影响人的心理、价念和行，在耳濡目染．．．．中教育的目的。
C.大愈来愈，也越走越，我透窗全力找那段残余的城，但无我怎双眼也而不。
．．．．D.月这样残忍地改了人的容，两位分多年的老人今日于有时机面面相．．．．了，却也不可以出方。
5.以下各句中，没有病的一是A.因为迅的旧体有其的教育基和于人生的切身痛苦的感觉作支撑，自然有相当高的水平。
B.中国传统的知识分子多数富裕正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，常常能够激起他们的一腔爱国报国之情。
C.在崇尚效率的今日，可否接受十九世纪那种冗长的小说美学，重点在于我们以必需的耐心寂静地阅读经典。
北京市西城区2020-2021学年高一语文上学期期末考试试卷(word版附解析)
北京市西城区2020-2021学年高一语文上学期期末考试试卷（word版附解析）北京市西城区2020—2021学年度高一语文第一学期期末试卷第Ⅰ卷一、论述类文本阅读与语文知识运用。
阅读下面文字，完成下列小题。
提到一个地方，人们往往会想到具有代表性的文化地标：紫禁城见证着北京城的过往，“拓荒牛”昭示着深圳的开拓进取，“日月贝”讲述着“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆，古典园林里生长着苏州的温婉……或深植于历史文化，或投射着时代风貌，每一处文化地标都以鲜明独特的符号形象，成为一个地区精神和文化的象征。
文化地标是地方的文化名片，在传播地方形象方面有巨大的流量效应。
近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。
与此同时，一些地方急功近利打造新文化地标的现象也引发社会广泛关注。
与自然环境融为一体的人文景观，才能给人以美的享受，文化地标的形成自然也离不开这一点。
无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。
丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分利用自然采光通风，勾勒出现代北京的美丽风景。
反之，如果缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥作品，即便有再大的手笔，也会与审美旨趣和群众期待相差甚远。
作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。
文化地标之所以能成为文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是源于其间流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。
走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。
面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能使之成为广受认可的文化地标。
2024西城高一(上)期末考试语文试题及答案
北京市西城区2023—2024学年度第一学期期末试卷高一语文2024.1 本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷一、论述类文本阅读与语文知识运用。
(18分)阅读下面文字，完成1-4题。
(12分)中国古代先哲从不同思想立场出发，先后就学习这一主题有过精辟阐发，涌现出异彩纷呈、各具特色的学习观。
就学习本质而言，先秦时期的孔子强调“德性至上”。
在孔子看来，学习要更多关注如何做人的问题，而不是如何认知的问题。
学习就是生活，生活就是学习。
学习就是过一种有意义的“德性”生活。
东汉王充则首次提出要从智、德两个方面去学习，尤其强调关注自然科学领域知识的学习。
王充主张通过学习来推动“才”“德”不断获得进益，这一认识首先是对先秦儒家“仁智统一”传统的继承，同时又是一种具有大跨度飞跃的新开拓。
明清之际，三大儒者黄宗義、顾炎武、王夫之等人批评宋明理学的空疏无用，主张“学贵腹践，经世致用”。
在这其中，可以清晰地让人看到“德性”“理性”在有关学习本质的认识发展中的不同轨迹。
但是，在两者此消彼长的过程中，先秦儒家孔子所确立的“仁智统一”的修身传统却从未间断，亦即德性与理性始终蕴含于修身养性之中，并在学以成人的过程中始终相互关联，浑然一体。
就学习目标而言，“学以成人”一直是中国古代不同历史时期的思想家们共同追求的价值取向。
先秦时期，儒家主张“学为圣贤”，道家主张“学为真人”，东汉时王充则主张“学为通人”;而到了宋代，张载、朱熹等人又强调“学为圣人”，再到清代颜元则强调“学成其人”。
可以说，对学习到底可以塑造怎样的理想人格，不同历史时期都提出了与时代相应的要求。
就学习过程而言，无论是孔子的“学、思、行”，还是荀子的“闻、见、知、行”，还是《中庸》中广为传诵的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，抑或是明清学者王夫之的“知行统一”，只要对这些认识稍加分析，我们就会发现，尽管先贤们关于学习过程的阶段划分存在着细微的差别，在层次上也有着粗细之分，但又无一例外地认为学习过程是“学程”与“习程”的连续体，包含智力因素与非智力因素的共同参与，强调知识掌握与知识运用的内在统一，突出学习具有认知和实践两大基本属性。
北京市西城区高一(上)期末语文试卷(含答案)
高一（上）期末语文试卷一、默写（本大题共1小题，共8.0分）1.在下面横线处填写古诗词原句。
①坎坎伐檀兮，置之河之干兮，______。
《诗经•伐檀》②诚既勇兮又以武，______。
身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
屈原《国殇》③______，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
《古诗十九首•迢迢牵牛星》④羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，______。
陶渊明《归园田居（其一）》⑤控弦破左的，右发摧月支。
______，俯身散马蹄。
曹植《白马篇》⑥风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
______，不尽长江滚滚来。
杜甫《登高》⑦熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，______。
李白《梦游天姥吟留别》⑧羽扇纶巾，谈笑间，______。
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》⑨乍暖还寒时候，最难将息。
______，怎敌他、晚来风急？李清照《声声慢•寻寻觅觅》⑩青山遮不住，毕竟东流去。
______，山深闻鹧鸪。
辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》二、选择题（本大题共3小题，共9.0分）2.下面文言句子中，加点的词没有．．词类活用现象的一项是（）A. 其达士，洁其居，美．其服B. 终不能踰河而北．C. 然后发．天下丁男以守北河D. 兽聚而鸟．散，从之如搏景3.下面文言句子中，不属于．．．文言特殊句式的一项是（）A. 吾与之共知越国之政B. 苟得闻子大夫之言，何后之有C. 起于黄、腄、琅邪负海之郡D. 兵者凶器也4.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A. 《再别康桥》的作者徐志摩和提出“三美”说的闻一多，都是新月派诗人．B. 元杂剧《窦娥冤》的作者是关汉卿，明传奇《牡丹亭》的作者是冯梦龙．C. 鲁迅的小说《祝福》中祥林嫂的种种不幸遭遇，反映了封建礼教对人的毒害．D. 《守财奴》选自《欧也妮•葛朗台》，作者是法国批判现实主义作家巴尔扎克．三、语言表达（本大题共1小题，共6.0分）5.在“文化经典解读”和“文学名著阅读”中选定1题，完成相应要求。
【精品】北京市西城区 高一(上册)期末语文试卷(含答案解析)
西城区高一（上）期末语文第Ⅰ卷一、论述类文本阅读与语文知识运用。
（18分）（6小题，每小题3分）阅读下面文字，完成1-4题。
作为哲学名词的“度”，是指事物保持质的稳定性的数量界限。
在这一界限内，量的增减不会改变事物的本质。
一旦量的变化超出这个界限，原的“度”就被破坏，事物就会发生质的改变，从而转化为另一种事物。
由此看，“度”就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点。
比如说，水在标准大气压下，冷却到0 ℃即从液体转化为固体，我们称之为“冰”；加热到100 ℃即从液体转化为气体，我们称之为“汽”；只要温度保持在0 ℃到100 ℃之间，那么水就会保持液态，也就是我们日常所谓的“水”。
这里的0 ℃和100 ℃，也就是保持水的属”，也就是这个道理。
性的度，一旦超过100℃或低于0℃，性质立即改变，就都不再是“水”。
所谓“过犹不及．．．．从此出发，人们总结出“凡事有度”这样一种为人处事的学问，就是要尊重事物发展变化的客观规律，尽可能将事情处理得恰到好处。
事物总是在不断地发展和变化，而这种发展和变化往往有可能会突破原量的限制，引起质的变化。
凡是有利于社会进步的发展和变化，都是人们所期望的。
所以掌握事物的“度”，既要注意决定事物性质的量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动事物的发展和进步。
因此而言，“凡事有度”断然不是要求人们墨守成规裹足不前的保守思想，而是包含着既要实事求是又要审时度势，能够体现与时俱进、推陈出新等积极价值取向的行为艺术。
的一项是1．下列词语中的“度”，与“作为哲学名词的‘度’”中“度”的读音不相同．．．A．程度B．制度C．度过D．揣度2．下面句子中加点的词语，能够用括号中词语替代的一组是（如果）量的变化超出这种界限，原的“度”就．（也）被破坏，事物就．（才）会发生质的改变，从．一旦．．而．（所以）转化为另一种事物。
A．一旦（如果）B．就（也）C．就（才）D．从而（所以）3．结合语境，解释文段中“过犹不及”一词的含意。
2023北京西城区高一上学期期末语文答案
北京市西城区2022—2023学年度第一学期期末试卷高一语文答案及评分参考2023.1一、（共12分）1.B2.A3.C4.B二、（共8分）5.①青青子衿食野之苹②羁鸟恋旧林渚清沙白鸟飞回③春江花朝秋月夜春花秋月何时了④耳得之而为声目遇之而成色⑤示例：闻道有先后术业有专攻[评分参考：每空1分。
句中多字、缺字、有错别字，该空不得分。
]三、（共10分）6.（1）（3分）C（2）（3分）D（3）（4分）甲：按着仪式做的意思乙：从外限制人的［评分参考：每处2分，超过字数，本空不得分。
甲处“按着仪式”“做”两个要点；乙处“从外”“限制”两个要点。
意思对即可。
］四、（共10分）7.（6分）答案要点：①作者对于秋，总能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触。
②相比南国之秋，故都的秋特别地来得清，来得静，来得悲凉。
③中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底，饱尝得透。
［评分参考：一点2分，意思对即可。
］8.（4分）（示例一）文中将南国之秋与故都之秋的味、色、意境与姿态等进行对比（1分）。
通过写南国之秋的秋味不足，无法让人尝得透、赏玩到十足（1分），来突出故都之秋的清、静、悲凉及可以让人饱尝的特点（1分）。
表达了作者对故都之秋的热爱之情（1分）。
（示例二）文中将北国与南方的蝉声进行对比（1分）。
南方非要上郊外或山上才听得到的蝉声，在北国却处处都能听到，说明了北国秋蝉残声的普遍性（1分），突出了故都秋味的独特性（1分）。
表达了作者对故都之秋的喜爱之情（1分）。
［评分参考：对比点、内容分析、作用（效果）、感情各1分。
可选用文中其他对比点，分析合理即可。
意思对即可。
］五、（共10分）9.（示例略）[评分参考：符合题目要求，以5分为基准分上下浮动；超过字数不扣分。
]六、（共19分）10.（3分）C［逆：揣测］11.（3分）A［A.助词，的。
B.代词，他的；代词，自己的。
C.介词，因为；介词，用。
D.连词，表转折；连词，表承接。
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年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道 儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯 一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去， 哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自3．下列对句中加点词语的源自释不正确的一项是（ 3 分）
A ．苍山负 雪，明烛天南 ． 师焉
．．．
负：背着 耻：耻辱
B．于其身也，则耻 ．
C．假舟楫者，非能水 ．也 江陵
水：游泳 下：攻占
D．方其破荆州，下 ．
4．对下列句子的理解不正确
的一项是（ 3 分）
．．．
A ．固一世之雄也，而今安在哉？
本来是一代的英雄啊，然而如今在哪里呢？
B ．感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 被我的话感动（她）站立了好久，但坐下后再转紧琴弦拨出急声。
C．今其智乃反不能及，其可怪也欤？
1
现在士大夫们的智慧竟反而不如他们，难道值得奇怪吗？
D ．君子生非异也，善假于物也。 君子的资质秉性跟一般人没什么不同，
（只是君子）善于借助外物罢了。
二、填空（共 8 分）
① 的乡下人，才是中国社会的
基层。
我们说乡下人土气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但是这个“土”字却用得很好。
“土”字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，
② 是最普通的谋
生办法。的确如此，在我们这片远东大陆上，
以现在的情形来说， 最大多数的人是要
西城区语文期末考试卷高一
考试时间：120分钟满分：100分一、基础知识与语言运用（共30分）1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）A. 纤尘不染（rǎn）B. 神采奕奕（yì）C. 窃窃私语（qiè）D. 惟妙惟肖（xiào）2. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 为了保护生态环境，我国政府决定将原有的森林、草原、湿地等自然生态系统，全部划定为自然保护区。
B. 随着经济的发展，我国的石油、天然气等资源越来越依赖进口，能源安全问题日益突出。
C. 面对突如其来的疫情，广大医护人员临危受命，冲锋在前，为抗击疫情做出了巨大贡献。
D. 随着科学技术的进步，我国在航天、核能、深海探测等领域取得了举世瞩目的成就。
3. 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）A. 他的演讲激情洋溢，赢得了观众的阵阵掌声。
B. 这个项目的成功实施，得益于团队全体成员的共同努力。
C. 面对困难，他总是保持乐观的态度，从不气馁。
D. 她的歌声婉转动人，让人陶醉其中。
4. 下列各句中，括号中的词语使用不恰当的一项是（）A. 他对人体器官移植的医学技术非常感兴趣，经常阅读相关书籍。
B. 在这次比赛中，我国运动员的表现可圈可点，为祖国赢得了荣誉。
C. 她的普通话标准，发音清晰，听起来非常悦耳。
D. 这部电影的故事情节跌宕起伏，引人入胜。
5. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）A. “你喜欢音乐吗？”“是的，我喜欢流行音乐。
”B. 他一边走路，一边欣赏着路边的风景。
C. 我国的文化遗产非常丰富，如故宫、长城、兵马俑等。
D. 你知道吗？明天晚上有一场精彩的足球比赛。
二、现代文阅读（共35分）阅读下面的文章，完成下面的问题。
文章随着科技的不断发展，人工智能已经渗透到了我们生活的方方面面。
从智能家居、自动驾驶，到在线教育、医疗诊断，人工智能正在改变着我们的生活方式。
然而，人工智能的快速发展也引发了一系列社会问题，如隐私泄露、伦理道德、就业压力等。
2019-2020学北京市西城区师范大学附中年高一上学期期末语文试题(解析版)
北京市西城区师范大学附中2019-2020学年高一上学期期末语文试题一、语文基础。
1.下列各组词语中，字音字形都正确的一项是（）A.冠冕国粹檄(xí)文蹩(biè)脚B.战栗萧索脊(jǐ)梁倔(jué)强C.迁谪浮燥句读(dòu) 乍暖还(huán) 寒D.跬步恬然商贾(jiǎ) 阿谀(yú)奉承『答案】B『解析】本题主要考查字形辨析的能力。
此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。
形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。
有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。
相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。
A项，蹩(biè)应为“bié”。
蹩脚，意思是指质量低劣的；不老练的或不圆滑的；失意潦倒。
C项，浮燥——浮躁；D项，商贾jiǎ应为“gǔ”，泛指商人。
故选B。
2.下列加点实词的解释，全都正确的一项是（）A.木直中．绳:中间金就．砺则利:接近、靠近声非加疾．:劲疾B.君子不齿．:并列吾从而师．之: 以……为师古之学者．．必有师:有学问的人C.举酒属．客:劝请冯．虚御风:同“凭”，乘知不可乎骤．得:一下子，很轻易地D.崖限．当道者:门槛苍山负．雪: 背、覆盖阳谷．．皆入汶:山北面的山谷中的水『答案】C『解析】本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
A项，木直中绳，木头直的合乎墨绳。
中：符合、合乎；声非加疾，声音没有更大。
疾：强、大。
B项，古之学者必有师，古代求学的人一定有老师。
学者：古今异义，求学的人。
D项，阳谷皆入汶，南面山谷的水都流入汶水。
阳谷：南面的山谷。
故选C。
2022-2023学年北京市西城区高一上学期期末语文试卷+答案解析(附后)
2022-2023学年北京市西城区高一上学期期末语文试卷1. 下列各组词语中，字形全都正确的一项是（）A. 揣摩琐屑落慌而逃莫名其妙B. 弥望签署云蒸霞蔚冠冕堂皇C. 隽永震颤感人肺腑自惭行秽D. 恪守荒芜和言悦色残羹冷炙2. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 近体诗是形成于唐代的一种新诗体，它继承了汉魏以来古体诗的特点，又在诗歌格律方面有所创新。
如，同属唐代的《梦游天姥吟留别》和《登高》都是近体诗。
B. 荀子是战国末期的思想家、教育家，先秦儒家的代表人物；韩愈是唐代“古文运动”的倡导者。
他们的代表作《劝学》和《师说》都是我国古代探讨学习问题的名篇。
C. 《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》分别是苏轼和辛弃疾的代表作，两首词都是咏史怀古类古诗词中的经典，词人都借怀古抒发了自己的怀抱。
D. 闻一多是20 世纪中国著名诗人，提倡写新格律诗。
《红烛》是他的代表作，其中的诗句“莫问收获，但问耕耘”既是对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励。
3. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A. 君子生非异也生：天性B. 君子不齿齿：并列C. 纵一苇之所如如：好像D. 自京师乘风雪乘：冒着4. 对下列句子的理解，不正确的一项是（）A. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。
B. 小学而大遗，吾未见其明也。
小的时候学习，长大了却放弃了，我没看出那种人的明智之处。
C. 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
D. 及既上，苍山负雪，明烛天南。
等到已经登上山顶，（只见）青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。
5. 在横线处填写作品原句。
（选作其中4题）①诗人在创作中常引用前人的诗句表达自身的情感态度。
《短歌行》中，曹操先是引用《诗经·郑风》中的句子“____，悠悠我心”，接着又引用《诗经·小雅》中的句子“呦呦鹿鸣，____。