生物转化小组技术报告
生物技术实习报告7篇
生物技术实习报告7篇植物对很多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。
其实植物的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范围。
植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。
它是自然界的生产者，对于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。
我喜欢植物，我喜欢研究它的根，茎，叶，花，果实，种子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便更好的理解掌握书本知识。
为了提高我们对动植物的认识水平和实践能力，加强理论知识的掌握，我们生物技术班开展了为四天的野外实习，实习地点是湖北应山，在这里植物种类繁多，为我们的实习研究提供了丰富的资源。
此次实习，我们班共分为四个小组，两组进行植物实习，两组进行动物实习，每组有一个组长和一位老师带领，我说在的组是在后两天进行的植物实习。
野外实习是植物学教学中不可分割的重要组成部分，是理论联系实际，巩固和加深课堂教学内容的重要环节，野外实习使同学们对课本的知识有了更深刻的理解和一个理性的认识。
____年五月28号中午十二点我们生物技术班全体同学在学校八餐门口集合坐上了去应山实习的大巴，一路上我们都怀着无比期待的心情，经过了半个多小时的车程，我们终于来到了实习地点应山，应山位于广水市区北35公里，离河南信阳37公里，这里动物植物繁多，非常适合进行动植物的实习。
景区内松柏青青，风景秀丽，气候宜人。
一到这里我们就喜欢上了，因为这里的风景优美，空气清晰。
植物学野外实习不仅扩大和巩固我们所学的理论知识，培养我们的独立工作能力和团队协作能力，而且可以使我们更多的认识自然界中植物的多样性，激发对植物学的兴趣。
利用野外实习，我们得以将课堂上所学的分类原理与活材料相对应，使这些抽象的原理具体化，提高了我们鉴别植物的能力。
我在第三小组，与卢东升老师一起“最早出发，最晚回来”，锻炼的不仅是鉴别能力，还包括身体素质。
野外实习巩固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。
初中生物实验报告单(七年级苏科版)
七年级上生物实验报告实验名称学习使用显微镜实验日期班级第组姓名实验目的 1.识别并说出显微镜的结构及其各部分的功能。
2.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
3.能够独立操作显微镜。
实验器材显微镜，写有字母“e”的玻片，擦镜纸，纱布。
步骤与方法 1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上略偏左的位置。
3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4．转动转化器，使低倍物镜正对通光孔。
然后，把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
9．取下涂片并复位，转动转换器，让两物镜偏到两旁，并将镜筒降至最低位置，将显微镜放回镜箱。
注意事项镜头只能用擦镜纸擦，不能用手指或者粗布，以保证光洁度实验结果1.从目镜内看到的物像是正像还是倒像？2.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？七年级上生物实验报告实验名称尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响实验日期班级第组姓名实验目的1.通过科学探究，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。
2.体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的净胜。
实验器材金鱼，水网，温度计，大烧杯，水槽，一大烧杯已放置两天的自来水，冰块，热水。
提出问题作出假设制定计划1．将三个大小相同的大烧杯或水槽分别贴上标签“常温（24℃）”、“比常温略高(34℃)”、“比常温略低（14℃）”。
2.将金鱼依次放在三个鱼缸，待鱼适应后统计1分钟内金鱼鳃盖开闭的次数。
重组DNA转化及筛选实验报告
重组DNA转化及筛选实验报告引言DNA重组技术是现代生物学研究中不可或缺的工具之一，它可以将外源基因片段插入到宿主细胞的染色体中，从而实现特定基因的表达。
DNA转化是重组技术的关键步骤之一，通过电刺激或化学方法将外源DNA引入宿主细胞中。
本实验旨在通过DNA转化及筛选，构建宿主细胞中的重组DNA，并对成功转化的细胞进行筛选。
实验材料和方法材料：1. E. coli DH5α细胞2.外源质粒DNA3.LB琼脂培养基4.青霉素/链霉素抗生素5.离心管6.PCR仪7.恒温摇床方法：1.准备转化液：将50 mL LB琼脂培养基加入含有适量抗生素的离心管中，混匀。
2.取出青霉素/链霉素抗生素的冻存液，解冻后加入LB培养基中，使其浓度为最佳浓度。
3.取出冻存的E. coli DH5α细胞，放在冰上解冻。
4.加入转化液中的合适量DNA，比例为1:10（DNA:转化液）。
5.放入37℃恒温培养箱中孵育30分钟。
6.取出孵育后的细胞转化液，通过离心将细胞沉淀。
7.倒掉上清液，用适量的无菌去离子水悬浮细胞。
8.取一小部分悬浮液涂抹在含有抗生素的琼脂平板上。
9.将琼脂平板放置在37℃恒温培养箱中培养过夜。
10.检查平板上是否有菌落生长，记录结果。
11.选取生长菌落较大、菌落形态规则的菌落进行进一步筛选。
12.取一小部分菌落涂抹在新的琼脂平板上进行单克隆分离。
13.重复步骤12，直至获得纯合阳性克隆菌落。
14.提取纯合阳性菌落中的质粒DNA，进行PCR验证。
结果与讨论经过上述实验操作，我们成功地进行了重组DNA的转化和筛选。
在配制转化液时，选择适量的抗生素浓度非常重要，它可以帮助筛选出成功转化的细胞。
通过在琼脂平板上培养过夜后，我们可以观察到菌落的生长情况。
有菌落生长的平板可以说明转化成功，而没有菌落生长的平板则说明转化失败。
选取生长较大、形态规则的菌落进行进一步筛选是为了确保筛选出的细胞是单克隆的。
通过单克隆分离，我们获得了纯合阳性克隆菌落。
初中生物教师专业技术工作总结
初中生物教师专业技术工作总结•相关推荐初中生物教师专业技术工作总结（通用5篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？制定一份工作总结吧。
那么你有了解过工作总结吗？以下是小编为大家收集的初中生物教师专业技术工作总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中生物教师专业技术工作总结1一学期即将结束，回顾这一段的工作，我觉得我们在实验教学方面发挥了应有的教学辅助功能。
以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作的发展。
生物实验室各项工作顺利完成。
总结如下：一、教育观念，重视实验室的建设生物学是以实验为基础的自然科学，学生通过亲自动手动脑，亲自体验，获得知识，充分体现新课程的标准，应重视实验室的建设，添置急用的实验设施，确保实验教学的正常开展，在开学初就制订出生物实验计划，督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划。
由此推动了本期实验教学有序的有计划的进行。
二、加强仪器设备管理，充分发挥设备的利用率，完好率做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。
教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。
对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。
对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。
有害、有毒的药品实行了专柜存放。
三、一些标本，完善实验设施发挥自己的特长，发扬吃苦耐劳的精神，为学校实验室做一些标本，既可以为学校节约经费，以可以锻炼动手能力。
保持实验室始终处于工作状态，服务于教学，尽量做到所有实验都有能开展，并及时指导生物学科的教师进行实验教学。
(一)严格实验准备制度：演示实验当天，分组实验一天前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。
实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。
对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。
谈开展生物兴趣小组活动的作用
生 物兴趣 小组 活 动而 言 ， 我认 为至 少有 下列 几方 面作 用 ： １ 有 利于 培养 学生 的科学 素质 生 物兴趣 小组 活动 所开 展 的科技 活 动 ， 于水 平 和 条件 的限 由 制， 故不 以 出科技 成果 为 目的 ， 是通 过 对科 技 成果 的推 广 、 学 而 科
【 摘要】 在应试教育 向素质 教育转 化的今 天， 根据初 中学 生年龄特征 和知识水平展 开丰 富多彩 的生物兴趣 小组活动 ， 侧
重培养学生的科学素质 ， 并渗透思想教育和科学观点教育 ， 注重非智力因素 的开发 ， 注重创新精神和实践能力的培养 ， 继而促 进
课 堂 所 学 知 识 的 巩 固和 提 高 ， 而 达 到 提 高 整 体 素 质 的 目的 。 从
２ 有利 于开发 学生 的非 智力 因素 非 智力 因素 包括 兴 趣 、 志 、 感 等 方 面 的 内容 。它 对 于 智 意 情
力 的发 展 ， 能力 的培养 起 到重要 的调节 和 推 动作 用 。因 人 的智 力
差 异一 般不 会很 大 ， 非智 力 因素对 于 人才 的成 长起 到 更 大 的作 而 用 。绝 大多 数 初 中学 生 对 丰 富 多 彩 的生 物界 表 现极 大 的 兴 趣 。
【 关键词】 生 物； 兴趣小组 ； 教学 【 中图号 】 Ｇ ３ ． １ ６ ３ ９ 【 文献标示码 】 Ａ
【 文章编号 】 １０ — ０ ４ ２ ０ ）２— １３一 １ ０ ５ １ ７ （０ ９ ０ ０ ５ Ｏ 意义 。对初 中 学 生 灌 输 进 化 的观 点 ， 以解 释 变 化 发 展 的 生 物 用 界 ， 释生 物多样 性 和适应 性 ； 解 进行 生态 观 点 的教 育 ， 道生 物 与 知 环 境 是 相互 依 存 、 互影 响和 相互 制 约 的 关 系 ， 类 活 动影 响 环 相 人
(模板)生物技术实习报告3篇
生物技术实习报告3篇5、专业讲座、科普训练、学术报告----------专家指导四、实习人员______化学与生物技术学院05级生物技术专业五、实习方式1、以小组为单位轮转到各个点实习，根据指导教师的安排及要求完成各项实习任务。
2、积极主动，充分发挥个人能动性和团队合作精神。
正文实习,是一种期待,是对自己成长的期待,是对自己角色开始转换的期待,更是对自己梦想的期待;实习,也有一份惶恐,有对自己缺乏信心的不安,有对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑。
带着一份希望和一份茫然来到了来到隶属中国科学院的昆明植物研究所，开始我的实习生涯。
为期一个月的时间我们先后在植物所的苗圃、标本管、植化室、组培室进行了实习。
这次实习让我见识了许多，也收获了许多，不仅仅感受在这的那份自豪与优越，而是感染他们的那份敬业、求实与无私精神以及实习给我带来的种种思考。
一：苗圃苗圃主要负责花卉的培育，植物园的花都是在苗圃先培养到一定程度后，再拿到园内供游客观赏，如秋海棠、千日红、石榴花、一串红等等，都是在苗圃先通过各种方法培养。
一般的步骤有：播种、移植、育苗。
播种方法基本上都是相通的，无非是土，水，光照，温度的管理，根据种子的大小，还有自己的设施条件选择适合自己的。
播种花卉播种一般在保护地区进行，至少应遮雨或适当遮光降温等基础设施，才能达到各种品种出芽所需要的条件，保证其出芽率。
选择疏松透气的土壤(一般选用细粒的泥炭，草炭或腐叶土).装入花盆或播种盘里。
将土壤浇透水(水里配点多菌灵或托布津或百菌清达到土壤消毒的目的，往往配八百倍液)，把种子均匀的洒在土层上。
细粒种子(如百里香，矮牵牛，瓜叶菊，海棠种子等)播种，不需要盖土，但要注意保持土壤湿度.用细嘴喷壶喷雾状水来保湿.大水流的话易把种子冲走或者冲到土层深处，细小种子不易顶土出芽.大粒种子则要盖土厚度为种子大小的2-3倍。
另外，覆土的多少，还跟种子出芽的好光性与嫌光性有关，如矮牵牛属好光性种子，播后可不覆土.而三色堇等嫌光性种子，播后必须覆土并不得露出种子.如果种子在未发芽之前，因其它原因，露出土面，则还要补土，直到看不到种子.花种播种后，必须保持土壤潮湿，但不要渍水，在出芽之前不得干水，这对于细粒种子尤其重要。
高中生物学学困生转化计划
高中生物学学困生转化计划背景高中生物学学困生指的是在研究生物学过程中遇到困难，无法有效掌握相关知识和技能的学生。
这些学生可能面临课堂知识研究困难、理解概念深度不足、实验操作能力不强等问题，影响其在生物学学科上的研究成绩和兴趣。
为了帮助这部分学生克服困难，提高生物学研究成绩，我们设计了高中生物学学困生转化计划。
目标- 帮助学困生建立起对生物学的兴趣和研究动力- 培养学困生对生物学的基本概念和知识的掌握能力- 提高学困生在实验操作方面的技能和能力计划内容1. 创建研究小组：根据学困生的需求和兴趣，组成小组，每组安排一位合适的生物学老师或助教指导研究。
小组成员之间可以相互讨论、分享研究心得和解决问题，提高研究效果。
2. 知识点梳理：针对学困生研究生物学的难点和薄弱环节，制定详细的知识点梳理计划。
通过系统性的研究和复，帮助学困生建立起对生物学知识的扎实基础。
3. 实验课辅导：针对学困生实验操作能力不强的问题，组织实验课辅导班，由专业老师进行实验操作技巧的指导和实验原理的解析，帮助学困生提升实验操作能力。
4. 个性化辅导：根据学困生的个别差异和研究需求，提供个性化辅导。
辅导内容可以包括针对个人研究困难的解析和解决方法，并提供额外资料和研究资源。
评估和调整在实施转化计划的过程中，我们将进行定期的评估，包括研究小组的研究效果、学困生的研究态度和进步情况等方面。
根据评估结果，我们将及时调整计划内容和方式，以提高转化计划的效果和可持续性。
结论通过高中生物学学困生转化计划，我们旨在帮助学困生克服学习障碍，提高生物学学习成绩和学习动力。
这个计划将提供有效的学习支持和辅助措施，为学困生提供个性化的帮助和指导，以期使每位学困生都能够积极参与生物学学习，并取得良好的学习效果。
生物技术实习感想
生物技术实习感想生物技术实习感想（精选篇1）一、教学工作篇——付出努力，收获快乐教学工作是我们教育实习的重点之一。
实践教学又是教学工作的重要环节，是教学工作水平评估的重要指标。
所以在实习过程中，我们每个实习生要将所学的专业知识和师范技能应用到实际教学当中。
在实践中不断提高自己的教学水平。
我的教学指导老师袁老师是一中高一生物组的备课组长，也是我院的一个研究生师兄。
他经验丰富，为人随和可亲，在教学工作方面给了我很多指导。
还有科组里的师兄师姐们和老师们。
从他们身上我学到很多，也感受到学习之余的一些快乐。
非常感激这些老师们。
(一)听课篇——虚心取经实习的前段时间我一直在听课，一节新课即使听了五六遍也不觉得厌烦，因为每个老师上课的方式都不同，即使是同样的内容，一节课下来也有一些值得学习的地方。
期间还有幸遇到教研员去听课评课，更是受益匪浅。
在听课前，首先我自己已经明确：这种听课和之前作为学生的听课完全不同，这一点之前在学校进行教育见习就有意识到了。
我告诉自己：我们现在是以老师的身份去听课，不是为了学习老师所讲的知识，而是要学习老师怎么讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等等。
在听课时，我会认真做好听课笔记，注意老师讲解过程中的教学思路，如何引入，如何设置问题，如何调动学生的学习积极性等等。
还会特别注意老师的课堂语言组织能力。
每个教师的教学风格都不同，新教师跟老教师在对课堂教学的处理上也不同，都各具特色，都有值得学习、汲取的地方。
对于听课这方面，除了自己的一些意识和感悟之外，还有师兄师姐们的一些建议。
还记得师兄师姐常跟我说：“听课是很重要的学习过程。
与其上很多课，还不如好好听课之后经过认真充分的准备再上课，即使上得不多。
”所以我听取他们的意见，积极地去听课。
不是有句话说：“博采百家之长，熔铸自身之能”。
相信，站在前人的肩膀上看问题、做事情，会减少我们的所走的道路。
最后，在访谈师兄的时候，他也教我一些听课的技巧。
生物技术实习报告4篇
生物技术实习报告4篇本文是关于生物技术实习报告4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
生物学是一门实践性很强的学科，我们在经过了将近一年对动物学和植物学的理论学习后，野外实习也至关重要，它可以使我们更加有效地掌握和巩固课堂教学的基本理论知识和基本实验技能，而且还可以学到许多在课堂上学不到的知识，开阔视野，认识人与自然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。
实习目的;(1)复习、巩固和验证所学的生物学基本理论和基本知识，同时进一步丰富所学的生物学知识;(2)用辩证唯物主义观点观察丰富多彩的生物世界，了解植物和动物的形态、习性、种类、用途的多样性以及它们与环境的关系，激发学习的积极性;(3)理论联系实际，通过自主学习和研究性学习培养独立工作能力和创新意识;(4)培养不怕困难，吃苦耐劳的好作风热爱祖国的山山水水，珍惜大自然一草一木的良好素质与情感;(5)增强集体主义观念弘扬团队精神，促进同学，师生之间的了解与沟通。
实习意义;(1)通过野外实习，我们不仅巩固了书本上学到的知识，而且还学到许多在书本上学不到得知识;(2)通过野外综合学习，我们更加热爱自然，热爱专业，团结合作，吃苦耐劳，同时也提高了独立观察、思考、分析、解决问题的能力和探索创新的新能力;(3)通过野外实习，增强了我们对植物界生物的认识，认识了人与自然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。
主要内容：5月29日，早晨五点集合，出发赶往青岛，下午一点左右到达参观青岛市中山公园的动、植物园，下午2点10分集合，晚上进入北九水风景区。
5月30日，上午在山里采集标本，下山后按小组制作标本，下午去樱桃园采摘樱桃。
5月31日，挑战崂顶，6点40出发，中午12点左右到达崂顶，围山顶走了一圈后开始下山，下山时由于方向性错误我们在深山里迷路了，还遇上了大雨，幸亏遇上了几名野外登山队员，才得以走出这座鬼斧神工的大山，到达营地时已经晚上7点多了。
6月1日，早上8点多，在青岛栈桥看风景，9点到下午2点在海底世界参观标本及各种海洋生物(标本馆、海底世界、海兽馆、梦幻水母宫)下午两点多向日照出发，来到李家湾赶海园，住在海边，心情无比激动。
八年级上册生物兴趣小组活动计划
八年级上册生物兴趣小组活动计划全文共5篇示例，供读者参考八年级上册生物兴趣小组活动计划篇1一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
三、学生情况分析八年级共有5个班有来个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学年生物的平均成绩较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。
这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。
四、教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。
2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。
5.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。
五、教学要求1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
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生物转化小组技术报告
汇报人：张妍妍 指导老师：张松 刘新利 汇报日期：2011-10-22
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主要内容
一、薄层层析法（TLC） 二、硅胶柱层析分离
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一、薄层层析法（TLC）
固-液吸附色谱 优点：设备简单，分析速度快；
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d 2：比移值Rf 大，极性弱或非极性
薄层色谱示意图
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（1）薄层板的制备
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玻璃板：平整、光滑、洗净后不附水珠。 调浆：一般30g硅胶加入100gCMC-Na水溶液（0.3%～0.5％）
顺时针研磨，至无气泡。 硅胶比例大，CMC-Na水溶液有沉淀，板易裂。
涂布：薄层要尽可能均匀光滑，厚度固定（根据实验需要来确 定）, 0.251mm
请各位老师和同学提出宝贵的意见和建议。
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洗脱并收集（TLC跟踪）
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梯度洗脱：极性缓慢增大 样品收集：
如果被分离各组分有颜色，根据色层收集洗脱液。
如果各组分无色，先等分收集(自动收集器)，然后用 TLC逐一鉴定，再将相同组分的收集液合并在一起，浓度。
收集的例子：10mg上样量，1g硅胶H，0.5ml收一馏分； 1-2g上样量，50g硅胶（200-300目），20-50ml收一馏分。
电吹风吹干或干燥器内晾干。
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（3）展开剂的选择及配制
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展开剂的选择：Rf值在0.15~0.85之间。 常用溶剂及相对极性：
甲醇＞乙醇＞异丙醇＞乙氰＞氯仿＞乙酸乙酯＞二氯甲烷＞乙醚＞正己烷、石油醚
强极性溶剂 ∣←――――――中等极性溶剂―――――→∣非极性溶剂
强极性：三氯甲烷/甲醇
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硅胶柱层析分离过程中，对洗脱液进行TLC检测，如下sd：au
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最后的处理：
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送谱分析前，用少量的溶剂洗涤一下，去除杂质。 必要时进行重结晶。 如果样品太少或为液体，可过一小凝胶柱，可除去氢谱
1.5ppm左右所谓的“硅胶”峰。
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Thank you for your attention!
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展开剂的配制： 新鲜配制，把各组成溶剂移入分液漏斗，使混合液充分混匀。
展开剂的饱和： 双槽的展开缸 缸内蒸气饱和时间在30min左右，防止边缘效应。 切勿使样点侵入展开剂中。放板时动作要快。 展开剂前沿上升到样点上方810cm时取出薄层板。
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（4）温湿度的控制
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定性方法 1.利用Rf定性：用标准品对照 2.板上化学反应定性：根据所用的显色剂及颜色 定量方法 1.直接定量法：比较样品和标准品斑点的面积大小颜色及颜色
深浅。目视或用薄层扫描仪。 2.间接定量法：抠下斑点，洗脱，用分光光度计比色洗脱液
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二、硅胶柱层析分离
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原理：物质在硅胶上的吸附力不同， 极性大的易被吸附，吸附解吸附。
柱子径高比一般在 1：5～10 平衡柱子（3-4个柱体积的洗脱剂）
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上样
柱内的溶剂液面降至吸附剂表层时开始上样 干法上样：样品溶解性差
样品+少量洗脱剂+少量硅胶 拌匀后烘干 优点：样品层较平整。 湿法上样：用少量展开剂将样品溶解，沿柱内壁均匀加入。 加完样后在样品层上再加入一层硅胶，防止冲散样品层。
硅胶H的处理： 活化：110 ℃烘箱干燥 l h 脱气：加入干硅胶体积一倍的溶剂
注：硅胶柱不能遇水，吸引水分子形成水膜， 影响分离效能。
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硅胶柱分离时洗脱剂选择：
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根据文献报道，尝试比例调整。 据TLC展开剂比例再稀释一倍！氯仿：甲醇=9:1（18:1）
被分离物质为弱极性物质，一般选用弱极性溶剂为洗脱剂， 被分离物质为强极性成分，则须选用强极性溶剂为洗脱剂。
存放： 室温晾干！硅胶板110℃活化30min，氧化铝板在 200220℃烘4h ，放于干燥器中。
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（2）点样
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样品的溶剂：甲醇、乙醇、氯仿、乙酸乙酯。含水量越小越 好。
点样：点样斑点越小越好，直径一般以24mm为宜，可重复 点样。点样要轻，不可刺破薄层。
点样量：样品太少，斑点不清楚，难以观察；样品量太多， 往往出现斑点太大或拖尾现象，以至不易分开。
弱极性：丙酮/石油醚
混合溶剂极性高/低=1/3（V/V）
Petroleum ether/Ethyl acetate, Petroleum ether/Acetone, Petroleum ether/CH2Cl2, CH2Cl2/ethyl acetate, MeOH/ethyl acetate, CHCl3/ethyl acetate
通常温度越低分离越好，用空调或冰柜控制； 湿度影响板的吸附能力，在另一展开槽放置相应浓度的硫酸。
（5）显色（显色剂：通用、专属）
喷雾显色：雾化器，均匀细雾状 浸渍显色：专用玻璃器皿或玻璃缸 蒸气熏蒸显色：双槽玻璃缸（碘蒸气显色）
（6）检视装置
三用紫外仪253.7nm下观察ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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薄层色谱定性定量方法
极性小的用乙酸乙酯：石油醚系统；极性较大的用甲醇： 氯仿系统；极性大的用甲醇：水：正丁醇：醋酸系统；
加一点点三乙胺，氨水等碱性物质来中和硅胶的酸性 拖尾可以加入少量氨水或冰醋酸。
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装柱（最大影响因素！）
湿法装柱和干法装柱，上表面一定要平整， 一次性倾入。要求填充均匀，无断层、无缝隙、无气泡 硅胶的高度一般为15cm左右（长、粗）,据情况而定
高分辨能力，结果直观。 根据薄层层析硅胶型号分为：
硅胶 H、硅胶 G、硅胶 HF254和硅胶 GF254， 要求粒径为 5～40µm。（氧化铝） 用于小量样品（几到几十微克，甚至0.01µg）的分离。
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TLC正相，极性大的物质先分离出来，极性小的后分离出来。
d2 d1
2
1： 比移值Rf 小，极性强