五年级上册语文课件- 第七单元习作 ——即景
探寻自然之美
观察并描写自然景观
学习目标：
1、回顾本单元课文中自然景观的描写，并观 察某种自然景观，重点观察其变化。 2、把题目补充完整，按一定顺序描写观察的 景物以及动态变化。 3、交流修改习作，互相学习。
一、任务情境
大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。
我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们 非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我 们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。
书中提示我们：
1.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据 需要按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等。
2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
除了书中的提示，我们还有什么 要补充的呢？
在写作的时候，要融入 自己或喜悦、或赞叹等的情 感。
三、小组交流，练习表达。
1.选择一处景物或自然景观，思考 其特点。
2.和小组成员交流：把自己所选的 习作介绍给大家，请大家评价。
3.班上交流：把自己的习作和全班同 学交流，认真听取同学的一件，及 时做出修改。
四、拟提纲，练习写作。
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。 2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一 个提纲，包括：写哪儿的景物、先写什么，再 写什么，最后如何结尾。
3.写作。
五、组内评议，练习修改。
1.展示自己的习作提纲，说说自己 打算怎样写，请大家提出意见或建议。
2.试着把你确定的内容写下来。
注意：要按一定顺序；语言要 生动形象；要注意动态描写。
选材---写作方法 _____即景
有条理---动态变化
一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 壮志与毅力是事业的双翼。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 驾驭命运的舵是奋斗。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 别人能做到的事，自己也可以做到。 没有失败，只有暂时停止的成功。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
二、方法指导
大家读一读题目，发 现题目有什么特点？
题目不完整，需要补充。
在写作的时候， 我们首先要把题 目补充完整。
习作要求：
_______即景，在选材方面，可以 写“雨中即景”、“日落即景”， 可以写“田野即景”等。
写作方法：认真观察，抓住 景物Байду номын сангаас特点，重点观察景物的变 化。语言尽量做到生动形象，在 写作中要融入自己的真情实感。
观察并描写自然景观
学习目标：
1、回顾本单元课文中自然景观的描写，并观 察某种自然景观，重点观察其变化。 2、把题目补充完整，按一定顺序描写观察的 景物以及动态变化。 3、交流修改习作，互相学习。
一、任务情境
大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。
我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们 非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我 们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。
书中提示我们：
1.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据 需要按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等。
2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
除了书中的提示，我们还有什么 要补充的呢？
在写作的时候，要融入 自己或喜悦、或赞叹等的情 感。
三、小组交流，练习表达。
1.选择一处景物或自然景观，思考 其特点。
2.和小组成员交流：把自己所选的 习作介绍给大家，请大家评价。
3.班上交流：把自己的习作和全班同 学交流，认真听取同学的一件，及 时做出修改。
四、拟提纲，练习写作。
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。 2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一 个提纲，包括：写哪儿的景物、先写什么，再 写什么，最后如何结尾。
3.写作。
五、组内评议，练习修改。
1.展示自己的习作提纲，说说自己 打算怎样写，请大家提出意见或建议。
2.试着把你确定的内容写下来。
注意：要按一定顺序；语言要 生动形象；要注意动态描写。
选材---写作方法 _____即景
有条理---动态变化
一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 壮志与毅力是事业的双翼。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 驾驭命运的舵是奋斗。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 别人能做到的事，自己也可以做到。 没有失败，只有暂时停止的成功。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
二、方法指导
大家读一读题目，发 现题目有什么特点？
题目不完整，需要补充。
在写作的时候， 我们首先要把题 目补充完整。
习作要求：
_______即景，在选材方面，可以 写“雨中即景”、“日落即景”， 可以写“田野即景”等。
写作方法：认真观察，抓住 景物Байду номын сангаас特点，重点观察景物的变 化。语言尽量做到生动形象，在 写作中要融入自己的真情实感。
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部编版五年级上册第七单元习作：_________即景课件(共22张PPT)
范文引路
窗外即景 窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，好像不怕嗓 子坏了似的；大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响，一阵 阵刺鼻的气味飘了进来；妈妈他们交谈的声音传入 耳内，不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声。这会儿窗 外的吵闹声、轰隆声、鸣叫声，凡所应有，无所不 有，一时齐发。
不一会儿，吵闹声毕绝，只有鸟儿的啼叫声 还在空气中回荡。循着窗外和蔼而亲切的交谈名 誉去——两位老奶奶坐在那棵古槐树下慢慢地细 语交谈，只听见一个奶奶说:“下雨了，要下雨 了。”确实，天阴森沉的，不一会儿，传来了雨 点落在小草上的声音，雨点越来越气愤，因为它
【赏析】作者写春雨，先写春雨的特点 “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”然后 写雨中景致，描画出一幅XXX优美的水墨 春雨图。
2.视察细致，有序写景。
视察和描写景物，要注意选择好视察点， 按一定的顺序进行描写。随着视察点的变换， 景致也有所变换，我们常常采用移步换景的写 法描写景物。
习作七
即景
朝阳喷薄而出，夕阳慢慢西沉；林 中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自 然的变化让我们感受到世界的奇妙和 美好。
同学们，视察一种自然现象或一处自然 景观，重点视察景物的变化，写下视察所得。 根据自己的视察对象，把题目补充完整，如 “雨中即景”“日落即景”“田野即 景”“窗外即景”。
技法点拨
并没有惊吓到柔嫩的小草，小草仍然在随着风儿摆 动，好似在挑衅雨点。骄傲的雨点不堪挑衅，来了 一阵更为猛烈的攻击，雨点挤着、拥着，闯进窗子， 撞在我的脸上。①我急忙关上了窗，雨淅淅沥沥，不 时地撞击着窗子。
① 用拟人的手法描写了风雨挑衅小草的景象。
雨点收回了它的骄横，慢慢退去。推开窗子，小 草们一个个挺直了腰板，目送着雨点的离开。离别之 际，雨点带走了它的好哥们儿——风。窗外一阵阵凉 意，鸟儿的细语仍在继续，它们好似在嘲讽着风雨的 无能，好似在夸赞着小草们的坚韧不拔。以前是我小 看了小草，无意地践踏了它们许多次，却不知它们是 如此地坚强! ②
人教版五年级语文上册第七单元《习作：_____即景》课件
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜 。
日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝。 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无 。
5. 【牛刀小试】下面是典典写的作文片段，请完成练习。
傍晚时分，在万里长空奔波了芒一天的太阳接近了海平面， 它又大又红，放射出刺眼的光茫，使人睁不开眼。原本湛蓝的
3. 【梳理思路】梳理习作思路，完成表格。
示例：
观察时间
夏季傍晚 观察地点
窗前
观察的自然现 象或自然景观
雷雨 观察顺序 由远及近
自然现象或自 远处传来雷声，雨前；雷声 滚滚， 然景观的变化 雨中；雷声消失，雨停
点拨： 本题考查构思习作的能力。选取自己日常观察得最仔细、
印象最深刻的自然现象或自然景观，按照一定的观察顺序， 如时间顺序， 由远及近或由近及远的顺序，从下而上或从 上而下的顺序，或景物变化的顺序来写，并提炼出自然现象 或自然景观变化的特点，完成 构思。
说说本次习作还应注意什么。
1.按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空 间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。 2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日 落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景 物色彩的变化。
思考：本单元的课文中有哪些动态描写的片段？找出你 喜欢的一两处，与同桌交流一下，作者是如何写出景物 的动态变化的？
那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿
衣镜上的圆便满盈了。
——《月迹》
作者通过写月亮形状的变化写出了月亮慢慢升高的动态过程。 作者在写景物变化时，运用了“先”“再”“渐渐地”这些表示 承接关系的字词，使月亮升高的过程更清晰。“溜”“爬”两个 动词用得极其准确，这样写使月亮的动态变化更生动。
日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝。 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无 。
5. 【牛刀小试】下面是典典写的作文片段，请完成练习。
傍晚时分，在万里长空奔波了芒一天的太阳接近了海平面， 它又大又红，放射出刺眼的光茫，使人睁不开眼。原本湛蓝的
3. 【梳理思路】梳理习作思路，完成表格。
示例：
观察时间
夏季傍晚 观察地点
窗前
观察的自然现 象或自然景观
雷雨 观察顺序 由远及近
自然现象或自 远处传来雷声，雨前；雷声 滚滚， 然景观的变化 雨中；雷声消失，雨停
点拨： 本题考查构思习作的能力。选取自己日常观察得最仔细、
印象最深刻的自然现象或自然景观，按照一定的观察顺序， 如时间顺序， 由远及近或由近及远的顺序，从下而上或从 上而下的顺序，或景物变化的顺序来写，并提炼出自然现象 或自然景观变化的特点，完成 构思。
说说本次习作还应注意什么。
1.按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空 间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。 2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日 落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景 物色彩的变化。
思考：本单元的课文中有哪些动态描写的片段？找出你 喜欢的一两处，与同桌交流一下，作者是如何写出景物 的动态变化的？
那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿
衣镜上的圆便满盈了。
——《月迹》
作者通过写月亮形状的变化写出了月亮慢慢升高的动态过程。 作者在写景物变化时，运用了“先”“再”“渐渐地”这些表示 承接关系的字词，使月亮升高的过程更清晰。“溜”“爬”两个 动词用得极其准确，这样写使月亮的动态变化更生动。
统编版五年级语文上册习作____即景课件(18张PPT)
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视察一种自然现象 或一处自然景观，重点视察景物的变化，卸 下视察所得，根据自己的视察对象，把题目 补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即 景”“窗外即景”。
夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如
烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米 酒，像蜂蜜。千万条银丝，荡漾在半空中，迷迷 的轻纱，披上了黑油油的田野。雨落在水库里， 像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树 梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地 里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑 的酒窝……
愉快地随风上下起伏，好似翻滚着千层波 浪;那边的高粱，着急地等待着，像一团炽 热的火;胆小的玉米娃娃紧裹在小被里，听 见外面闹嚷嚷的，也好奇地探出头来倾听 你的歌声……霎时间，稻谷笑弯了腰，高 粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
小结 怎样进行景物描写
一、抓住景物特征 二、选好视察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技能 五、务必融情于景
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的 关系，要有意识地把自己的感情、感受写进 去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的 诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你 平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
部编版五年级上册第七单元习作：——即景课件(共24张PPT)
火烧云、日出日落、潮涨潮落、雨后彩虹…… 自然景观：就是大自然的风景，如山水田园、河塘湖泊等。 油菜花 、山间云雾、四季枫林、雨中荷塘、壮美瀑布……
写景第一要视察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚视察的时间、地点以及景物。 2、抓住特点，仔细视察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有 仔细视察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如 临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 视察，切实把握景物特点。
断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清
楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢
慢远了，好像进入了仙境。
开篇交 代起雾了。
运用比 喻修辞手 法，表现 了大雾充 满的情形。
初入雾 中，如入 仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前
不 断飘来 轻纱似 的薄雾 ，一颗 颗、一 粒粒 ， 如烟、 如 手抓雾
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的 所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。 《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓 烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的拂晓时， 用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。 《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的 动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出 来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。 为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联
想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这 样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读 者，给人美好的感受。 6、可以借景抒情，升华主题。
写景第一要视察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚视察的时间、地点以及景物。 2、抓住特点，仔细视察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有 仔细视察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如 临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 视察，切实把握景物特点。
断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清
楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢
慢远了，好像进入了仙境。
开篇交 代起雾了。
运用比 喻修辞手 法，表现 了大雾充 满的情形。
初入雾 中，如入 仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前
不 断飘来 轻纱似 的薄雾 ，一颗 颗、一 粒粒 ， 如烟、 如 手抓雾
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的 所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。 《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓 烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的拂晓时， 用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。 《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的 动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出 来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。 为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联
想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这 样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读 者，给人美好的感受。 6、可以借景抒情，升华主题。
统编版五年级上册 第七单元 习作：——即景 课件 (共39张PPT).ppt
谈话导入：师生对话，激发兴趣
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉； 林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大 自然的变化让我们感受到世界的奇妙 和美好。
观察一种自然现象或一处自然景 观，重点观察景物的变化，写下观察 所得。根据自己的观察对象，把题目 补充完整，如“雨中即景”“日落即 景”“田野即景”“窗外即景”。
本单元习作要求
比喻修辞 写出了云朵 的颜色变化。
范文赏析
枫叶红……我只觉得眼前是一片无法形 容的红色，这无数的红色云朵聚在太阳 身旁，宛如美丽的少女在舞动着五彩的 霓裳。这正是天地间最蔚为壮观的晚霞 一景。
西山下的大海荡漾着一圈圈金色的 涟漪，静静地享受着余晖的爱抚。松软 的沙滩上，五颜六色的贝壳在夕阳下散
巧用修辞 运用拟人、 比喻的修辞 手法，生动 形象地写出 了日落时分 朵朵云儿绚 丽多姿的美 丽景象。
①时间顺序
时间顺序就是按照时间的先后顺序来写。 我们在观察事物的变化时，可以用上表示时 间先后顺序的词语，如“下雨前、下雨时、 下雨后”，“开始、过了一会儿、之后、最 后”等。
写作指导：3.技法点拨
按照时间顺序写出了日出的变化。
写作指导：3.技法点拨
②空间顺序
空间顺序就是按照事物空间结构的顺 序来进行说明，如从远到近、从上到下、 从整体到局部等。
写作指导：3.技法点拨
按照空间顺序写出了下过.技法点拨
③景物的不同类型
有些地方景物的位置层次不清楚， 或者难于固定具体位置，就可以按照景 物的类别分别观察，如花鸟鱼虫、湖面、 街心广场、住宅小区等。
写作指导：3.技法点拨
从这些方面介绍了颐和园的长廊。
写作指导：3.技法点拨
景物的变化
大自然的美好
写作指导：2.选择素材
统编版语文五年级上册第七单元习作：_____即景课件(共30张PPT)
要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛仔细去观察。
如何把身边的美景介绍给别人呢？
选材时注意抓住美景的特点，按一定的顺序去写，注意写出景物的动态变化。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
4.展开想象，运用修辞。
如何让文章写得细致传神？
文章写得细致传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。
本单元课文中，作者是怎样展开想象，合理运用修辞的？
在《鸟的天堂》一文中，作者写了太阳时用了一个排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”写出了众鸟活动的动态美。“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”一句运用了拟人的写法，表现了画眉鸟的自由和快乐。“我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上。”一句运用了拟人的写法，“款款”不仅写出月光移动的缓慢，更有一种从容悠闲的姿态，所以后面的“溜”便有了一份调皮和可爱了，表现了孩子们对月亮的喜爱之情。因此，我们在习作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。
珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辫”飞奔而过，泥浆四溅，校服变成“迷彩服”，快活！几个同学变成“大花猫”“斑点狗”，打闹着，嬉戏着，笑声不断。❹ 放学回家，天已渐暗，雨已渐小，被雨水冲刷了一天的城市早已疲惫不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罢休，“沙沙沙、沙沙沙”，沿着芳馨的巷道，迈着轻盈的步伐，哼着欢快的调子，踏进了城市的梦乡。❺❻
如何把身边的美景介绍给别人呢？
选材时注意抓住美景的特点，按一定的顺序去写，注意写出景物的动态变化。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
4.展开想象，运用修辞。
如何让文章写得细致传神？
文章写得细致传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。
本单元课文中，作者是怎样展开想象，合理运用修辞的？
在《鸟的天堂》一文中，作者写了太阳时用了一个排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”写出了众鸟活动的动态美。“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”一句运用了拟人的写法，表现了画眉鸟的自由和快乐。“我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上。”一句运用了拟人的写法，“款款”不仅写出月光移动的缓慢，更有一种从容悠闲的姿态，所以后面的“溜”便有了一份调皮和可爱了，表现了孩子们对月亮的喜爱之情。因此，我们在习作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。
珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辫”飞奔而过，泥浆四溅，校服变成“迷彩服”，快活！几个同学变成“大花猫”“斑点狗”，打闹着，嬉戏着，笑声不断。❹ 放学回家，天已渐暗，雨已渐小，被雨水冲刷了一天的城市早已疲惫不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罢休，“沙沙沙、沙沙沙”，沿着芳馨的巷道，迈着轻盈的步伐，哼着欢快的调子，踏进了城市的梦乡。❺❻
部编版语文五年级上册《第七单元习作 即景》课件
好开头
1.雨,在树叶。上滚动;雨,在荷花上跳舞;雨,在河水中流 淌。雨,似乎能够涤尽尘世的浮华，谱写千年的诗篇。我 独爱春雨。 2.我常常趴在阳台上,痴痴地盯着夕阳,我总以为落日是太 阳最美的面容。
好结尾
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读， 那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如 果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改 吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。 还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
第四步表达
想让文章吸引人,不妨从以下几个方面着手: ①以要写的景物为题目,点明要写的对象; ②按照一定的顺序来写,可以按照由近及远、从 下到上等顺序; ③运用动态描写和静态描写相结合的方法,写出 景物的变化,表现出景物的特点。
好词
瞬间 妩媚 好奇 娇艳 孤独 纯洁 旭日东升 喷薄而出 冉冉升起 淅淅沥沥 晴空万里 朦朦胧胧 翩翩飞舞 重重叠叠 诗情画意 争奇斗艳 高大挺拔 赏心悦目 1.好雨知时节,当春乃发生。 2.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
习作— 即景
语文 五年级上册
月的阴晴圆缺，四季的变化，气候的冷暖，刮 风下雨，白天黑夜，大雪纷飞……各种自然现象使 我们的生活丰富多彩。朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西 沉;林中百鸟争鸣，园中鲜花怒……大自然的变化 让我们感受到世界的奇妙和美好。让我们把一种自 然现象或身边的一处自然景观介绍给别人吧!
第三步：构思 整理出写作思路，列出题纲
我们“花园即景”为例进行构思，简要列出作文提纲。
中间:按照游览顺序描写花园。
开头:交代花园的位置、样子。 (略)
结尾:自己的感受。(略)
第三步：构思 整理出写作思路，列出题纲
我们“花园即景”为例进行构思，简要列出作文提纲。
五年级语文上册第七单元习作____ 即景课件(共47张PPT)
不同季节、不同时间
二、选好描写角度
描写景物要选准观察角度。对于同一个景物，同一 景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也 会不同。要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。
01 定点观察 02 移步换景
01 定点观察 所谓立足点，是指人们观察事物时所站的位置。
我们到一个景点去，固定立足点，视线随身体而 旋转可以上下左右移动，写景状物也就有了多个 角度：仰视、俯视、环视和远视，这样将景物一 层层地写下来，从而把景物写得层次清楚，鲜明 逼真，给读者以身临其境的感受。
悬念开头法
在写景作文的开头，巧设疑问，吸引读者对写景 对象的关注。
举例： 小雪后的济南美在哪儿呢？
老舍（《济南看雪》）
开门见山开头法
所谓开门见山，就是在作文开头直接 写出自己要描写的景点。
习作要求
写的时候注意以下几点： 按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以 按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。 注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如， 写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以 及夕照下景物色彩的变化。
01 按照景物的方位顺序写景 每种景物都有自己的位置，需要选定一个地方
进行观察，按照由远及近、由内至外等方位顺序 去描写景物的情状、风貌，使景物的画面井然有 序的展开。
02 按时间变化的顺序写景 不同季节，有不同的景物，就是在一天中，
时刻不同，景物的色泽、颜色、情状也不会是 一个样子。因而，需要按照时间的变化推移， 去勾画景物的不同画面。
——朱自清《春》
不难发现，在这段文字中，作者是从这几个方面来写 春花的：
①从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。
②运用了比喻、拟人、排比等修辞手法形象地描述春 花的性状。
习作七《______即景》课件 五年级上册
统编版小学语文五年级上册
第七单元·习作 咔嚓，把最美的景写进文字里
____即景
新课导入
朝阳 喷怒放
1、即景的含义 混淆
2、写作顺序不 清晰
3、没有充分写 出景物的动态 变化
作文情况分析
探讨选材
思考圈画： 什么是“即景”？本 次习作我们可以写哪些“即景”呢？
小组合作：你还能想出什么变化来表 现景物的动态美吗？
妙招三：写出主要景物的声音、气味、 温度等变化。
修改习作
所写的是自然即景 按照一定顺序写景 写出景物动态变化 文章语言生动优美
自评
互评
课堂小结
同学们，我们学会了形状、颜色、声音、气味、温 度等变化让笔下的景物有了动态美。远方的朋友即使没 法亲自来到我们习作中的美景当中，相信通过读我们的 文章，也能内心感受到这份自然美了。
作业布置
将你的美景讲给远方的朋友听。
再见
指导写法2
怎么让美景动起来呢？
妙招一：写出主要景物的形状变化。
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格 儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐 地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
——《月迹》
妙招二：写出主要景物的颜色变化。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天 空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的 彩云。
——《四季之美》
即景：较短时间内有一定变化的景物。
自然现象 自然景观
明确要求
用横线画出习作要求。
一定顺序 动态变化
指导写法1
怎样按照一定的顺序习作呢？
按照一定的顺序描写景物
1.按 时间顺序写，如按照景物形成的过程介绍。 2.按 方位的顺序写，如由远及近、由外到内、 由上而下、由前到后等，也可反之。 3.按 整体和局部的关系写，如先写全景，再描 述局部，再写全景。
第七单元·习作 咔嚓，把最美的景写进文字里
____即景
新课导入
朝阳 喷怒放
1、即景的含义 混淆
2、写作顺序不 清晰
3、没有充分写 出景物的动态 变化
作文情况分析
探讨选材
思考圈画： 什么是“即景”？本 次习作我们可以写哪些“即景”呢？
小组合作：你还能想出什么变化来表 现景物的动态美吗？
妙招三：写出主要景物的声音、气味、 温度等变化。
修改习作
所写的是自然即景 按照一定顺序写景 写出景物动态变化 文章语言生动优美
自评
互评
课堂小结
同学们，我们学会了形状、颜色、声音、气味、温 度等变化让笔下的景物有了动态美。远方的朋友即使没 法亲自来到我们习作中的美景当中，相信通过读我们的 文章，也能内心感受到这份自然美了。
作业布置
将你的美景讲给远方的朋友听。
再见
指导写法2
怎么让美景动起来呢？
妙招一：写出主要景物的形状变化。
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格 儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐 地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
——《月迹》
妙招二：写出主要景物的颜色变化。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天 空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的 彩云。
——《四季之美》
即景：较短时间内有一定变化的景物。
自然现象 自然景观
明确要求
用横线画出习作要求。
一定顺序 动态变化
指导写法1
怎样按照一定的顺序习作呢？
按照一定的顺序描写景物
1.按 时间顺序写，如按照景物形成的过程介绍。 2.按 方位的顺序写，如由远及近、由外到内、 由上而下、由前到后等，也可反之。 3.按 整体和局部的关系写，如先写全景，再描 述局部，再写全景。
部编版语文优质课件五(上)第七单元《习作：__即景》PPT
雾儿终究是淡了，散了，可我还是陶醉其中。太阳这 自然结尾。 位杰出的画师又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰 明亮的世界里了。
更多例文一
更多例文二
习作：______即景
• 文中描写浓雾弥漫，如 入仙境；走入雾中，轻 纱似的薄雾一颗颗、一 粒粒，如烟、如尘…… 这些描写生动传神，写 出了雾在变化形态上的 不同特点。
写作提纲
习作：______即景
你想好自己的作 文内容了吗？不要急 于下笔，好好构思， 编写好写作提纲。
习作：______即景
习作提纲要求
选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。
1.你打算选取什么景物？ 2.用什么样的顺序写作？ 3.它有哪些变化？你如何连缀起它 的这些变化？ 4.你会重点写变化的哪一部分？使 用上哪些动词、关联词和修辞？ 5.你打算如何将题目补充完整？
观察时间 观察顺序
下午
时间 空间
观察地点 树林
景观或 现象
落叶
落叶从树上落到地上，树上 景物变化 越来越少，地上反之
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 早上 观察地点 窗户
景观或 现象
窗花
观察顺序
时间
窗花慢慢融化，化成水珠， 景物变化 窗外景物越来越清晰
习作：______即景
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
早上 时间
观察地点 楼顶
景观或 现象
日出
太阳随着时间慢慢变大、 景物变化 变圆
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
更多例文一
更多例文二
习作：______即景
• 文中描写浓雾弥漫，如 入仙境；走入雾中，轻 纱似的薄雾一颗颗、一 粒粒，如烟、如尘…… 这些描写生动传神，写 出了雾在变化形态上的 不同特点。
写作提纲
习作：______即景
你想好自己的作 文内容了吗？不要急 于下笔，好好构思， 编写好写作提纲。
习作：______即景
习作提纲要求
选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。
1.你打算选取什么景物？ 2.用什么样的顺序写作？ 3.它有哪些变化？你如何连缀起它 的这些变化？ 4.你会重点写变化的哪一部分？使 用上哪些动词、关联词和修辞？ 5.你打算如何将题目补充完整？
观察时间 观察顺序
下午
时间 空间
观察地点 树林
景观或 现象
落叶
落叶从树上落到地上，树上 景物变化 越来越少，地上反之
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 早上 观察地点 窗户
景观或 现象
窗花
观察顺序
时间
窗花慢慢融化，化成水珠， 景物变化 窗外景物越来越清晰
习作：______即景
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
早上 时间
观察地点 楼顶
景观或 现象
日出
太阳随着时间慢慢变大、 景物变化 变圆
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》