道德教案

道德教案
道德教案

道德讲堂主持稿

——灵武市杜木桥小学一年级1班

活动主题:学习雷锋,做有道德的人

活动时间:2015年3月19日

活动地点:一年级1班

活动对象:一年级1班学生

主持人:顾艳娇

一、活动目标:

1、通过介绍雷锋的故事及助人为乐模范事迹,弘扬“雷锋精神”。

2、通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动,构建“优良班风,和谐校园”。

3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。

二、活动准备

1、搜集身边助人为乐的事迹、格言

2、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》

三、具体活动过程:

亲爱的老师、同学们:

大家下午好!欢迎大家来到中学道德讲堂。学校一直注重内涵发展,着力打造德育特色,以丰富多彩的文体活动为载体,加强德育渗透,促进我们的全面发展、健康成长。道德讲堂也是学校为同学们打造的又一个接受道德教育的新场所,它围绕经典养心、美德润心、沟通交心、美育净心、辅导护心、践行修心的形式开展工作,将引导同学们学习、传承传统道德文化。

中华民族几千年的优秀传统美德,一直是华夏儿女的精神支柱,道德讲堂讲述身边人和身边事,讲述社会公德,职业道德,家庭美德和个人品德,传递正能量。

今天,我们道德讲堂的主题是:“学习雷锋,做有道德的人”。本次道德讲堂一共包括七个环节:唱一首歌、看一段短片、诵一段经典、讲一个故事、谈一番感想、送一份吉祥、行一个善举。

一、唱一首歌《学习雷锋好榜样》

翻开历史长卷,无数英雄用博大的胸怀、豪迈的气概谱写了人类最壮丽的诗篇,古今中外,多少英雄让我们为之感动!作出惊天动地业绩的是英雄,为寻求真理献出生命的是英雄,在平凡岗位上作出不平凡事迹的也是英雄。50年前的今天,毛泽东同志亲手写下“向雷锋同志学习”七个大字。下面进行第一个环节,让我们齐声歌唱《学习雷锋好榜样》,请全体起立。

二、看一段短片《张家港市十佳身边好人》

大家唱得很好!但“知易行难”,唱得好,更要做得好。学习雷锋,是平凡中的伟大,朴实中的力量。如果能为同学解答一个问题,就是助人为乐;如果能在自习课遵守纪律,就是注重集体;如果能够与同学文明交流,就是团结同学;如果能节约每一滴水、每一度电,就是厉行节俭。相信大家一定能够做到!接下来我们来看身边的好人。

三、诵一段经典《沁园春雪》

身边好人,温暖中国。一件件感人的故事,让人的心灵得到震撼和洗涤。小事品味大爱,沙土中翻炼黄金。众人拾柴火焰高,只要人人献出一份爱,世界将变成美好的人间。我们在骄傲兴奋之余,更应该让我们的民族文化在我们这一代身上得到继承,并发扬光大。

那就让我们汇入灿烂文化的长河中,去感受,去诵读,去积累。让我们一起走进“经典诵读”吧!

四、讲一个故事《我们是你的拐杖》

山河无比壮丽,我们爱你,中国;文化古老灿烂,我们爱你,中国。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。看今朝无数风流人物,燃烧豪迈。接下来有请张玲为我们带来的故事《我们是你的拐杖》。

五、谈一番感想

没有豪言壮语,没有惊天伟绩,有的只是默默地坚持。两年多的时间里,他们成为同学的“双脚”,用行动诠释了90后的仁与爱。

相信大家在唱了歌曲,看了短片、读了经典之后,一定有许多感想和感悟,下面我们就进入今天道德讲堂的第五个环节:谈一番感想。请同学们踊跃发言。

六、送一份吉祥

感谢各位同学。是的,我们要感激的人太多太多,感恩无处不在。我知道大家此时一定有许多感悟、感触,想要和自己的亲朋好友同事分享,大家每一个人的手上都有一张纸,请把您今天的感悟写下来与我们今天没有来参加道德讲堂的同事朋友进行分享,让我们将感悟传递出去,让您的感悟与他们分享,让您的祝福得到延伸。

七、行一个善举

激发善心,抒发善意,真诚的希望在座的各位在今后的工作生活中,能够做一个勤劳的人,做一个善良的人,因为勤劳是我们

的立身之本,善良是我们的处世之道。接下来,让我们以真诚的行动去做一个勤劳的人,做一个善良的人!

道,源于教育;道,重在传承;道,贵在坚持,我们的道德讲堂是属于大家的讲堂,讲述的是我们身边好人的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者,践行者和受益者。我们应当记住:“茫茫人海,有默默奉献的温馨,也有一呼百应的力量,只要相融相通、相扶相持,就能惠及他人,温暖世界。

本期“道德讲堂”到这里就结束了,衷心感谢大家的热情参与!

谢谢大家,再见!

五年级品德与社会上册全册教案

五年级品德与社会上册全册教案 第一单元1、父母对我的希望2、希望带来的苦与乐3、架起沟通的桥梁 第二单元4、我有上学的权利5、选举我们的班干部6、做有责任的小公民 第三单元7、我们的衣食那里来8、生活中的工业产品 第四单元9、四通八达的交通10、现代通信真方便11、传媒拉近了时空 第五单元12、世界科技的今天13、让科技造福人类 第六单元14、揭开邪教的面纱15、抵制邪教 父母对我的希望 一、教学目标:1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来,表达自己的真情实感,进一步培养学生积累、筛选素材的能力。2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。4、培养学生评价他任何修改作文的能力。二、重点难点:重点:选择典型的材料进行习作。难点:表达出真情实感。三、课时安排:2课时四、教学过程:(一)积蓄情感,在享受中动情。教师播放《懂你》,激发学生对父母的感激之情。(1)教师与学生交谈,有人说:“父母啊,无论走到哪里,我眼前总有你慈祥的面容,慈爱的目光。”观看完这个MTV,你有什么感受?(2)俄国有句俗话:“父母之恩,水不能溺,或不能灭。”观看了这个MTV,你有什么话想要对大家说?今天,我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子,诉说父母与我们之间无尽的爱。板书:父母对我的希望(二)在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语,把你搜集到地读给大家听。(学生汇报)同学们读得真好,你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来,为你的作文增添色彩。2、现在我们以小组为单位,交流自己与父母之间感人的事。3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。4、同学们,亲情是人类永恒的话题,古往今来,曾经为许多人所讴歌,“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致,其实,真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰,也不只是在重大事件上才能表现出真情,或与知识点点滴滴的平凡小事,或许只是一句很普通的话,或许平实的你丝毫都没有在意,然而,就是这样的点滴,却往往更能体现出真情的伟大!以感恩的心,用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神,平淡的小事一样会打动别人。5、下面来看一下本次习作的要求。(1)抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。(2)抓住细节,以小见大,把过程叙述完整。(3)要表达真情实感。(三)写作中抒情1、学生开始写作。2、教师巡视,具体指导,帮助学生解决困难。(四)佳作欣赏学生互相点评。(五)总结今天,我发现同学们长大了,因为你们学会了感动,学会了感恩。相信上完这节课,你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷,有了一颗感恩的心,你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。最后,我们全体学生起立,一起唱一首歌——《母亲》,无论以后你干什么,都不要忘了父母对你的希望。六、课后作业:习作《父母对我的爱》。 希望带来的苦与乐 一、教学目标:1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步;反之,父母不合理或者过过的希望和要求,会给自己带来烦恼与压力,影响自己的身心健康。2、通过学习,使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因,在此基础上,能够体谅父母的用心、理解父母的做法。3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。二、教学重点:1、从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母,理解父母对自己的希望;2、联系实际,让学生通过

社会公德职业道德教案

道德篇 第二讲遵守社会公德做一个好公民 【教学目的和要求】 1、通过本专题的学习旨在引导大学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点,认识到遵守公共生活的道德规范和法律规范对于形成良好的社会秩序的重要性。 2、教育学生认真学习社会公德的内容,在实践中增强公德意识,践行社会公德规范,养成良好的道德行为习惯,积极促进和谐社会的构建。 【教学重点】 公共生活及其特点;维护公共秩序的意义;社会公德的主要内容。 【教学难点】 大学生社会公德的实践与养成。 【教学方法】:多媒体课件、讲授与学生讨论相结合。 【教学时数】:2课时 【教学内容】 播放大兵、奇志的小品《社会公德》,让大家在欢声笑语中感受到社会公德之于公共生活的极端重要性,为了提升公共生活的质量,我们大学生要努力从小事做起,从身边做起,带头践行社会公德规范。 引入案例:“中国游客不受欢迎”尴尬了谁? 我们一直把自己的国家称为文明古国,但我们这个古老的文明国度里走出去旅游的人士,却因为在公共场合大声喧哗、不守秩序不排队、不良的卫生习惯等三大陋习而受到外国人的“歧视”,并被列入不受欢迎的游客。这种情形让我们每一个国人感到震惊,也让我们尴尬万分。 据统计,全国出境旅游的人数在不断增加,这除了给国人长见识、阔视野、活跃生活、享受生活情趣等带来了机会之外,更大程度上他们也让外国人更进一步地认识和了解中国。从此意义上讲,这些人也是中国人在外国人心目中的形象的代

表。因此,中国团队不受欢迎,就不仅仅是游客自身在境外的待遇问题,更是一个关系国家形象的大问题。 我们应该认真考虑一下国人的共同的生活陋习问题。其实不仅仅是在去国外,在国内生活中,随地吐痰、高声喧哗、不遵守游戏秩序等不文明行为也是大量存在的。我们不能过分苛责出境游客的不文明行为,因为长期的生活习性使然,他们又怎么能一下子重新“做人”呢?如果我们不从根本上解决生活文明问题,什么时候、什么样的人出境旅游都会或多或少地给我们的脸上抹黑。所以,出境游客在国外不受欢迎,更应该引起我们对国人生活习性改善的关注。从此意义上看,每个人都从现在做起,从点滴做起,营造良好的社会文明氛围,塑造良好的社会文明行为规范,培养良好的文明道德习惯,才是解决问题的根本。 一、公共生活与公共秩序 导入语:公共生活领域随着经济社会的不断发展而逐渐扩大,这是人类社会发展的必然趋势。在经济全球化加速发展的当代社会,公共生活日益成为社会成员生活的重要组成部分。 思考: 1、公共生活和私人生活有什么不同? 2、人类的公共生活如何发展起来?(一)公共生活及其特点 公共生活和私人生活比较,两者既相互区别,又相互联系。私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域,具有一定的封闭性和隐秘性。在公共生活中,一个人的行为,必定与他人发生直接或间接的关系。公共生活超越了私人生活的局限,具有鲜明的开放性和透明性,对他人和社会的影响更为直接和广泛。 现代社会公共生活的特征是什么? 1、活动范围的广泛性。 2、活动内容的公开性 3、交往对象的复杂性。 4、活动方式的多样性。 (二)公共生活需要公共秩序 秩序是社会生活中的规范来制约和保障的。任何一个社会都有它的公共生活规范

人教版小学五年级下学期品德与社会全册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 人教版五年级下册《品德与社会》教案 第一单元成长的快乐与烦恼 教材内容:《生活中的快乐》 教学目标: 1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点: 理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程: 第一课时感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。 活动一:多变的情绪 1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流) 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思) 你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。

2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三:找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟,小组交流。 全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗? (1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴。 (2)上次,我数学竞赛得了二等奖,我很高兴。 (3)妈妈生病了,我帮妈妈做家务,妈妈高兴的说我长大了。 ……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。 3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢? 家庭其乐融融,学习更有动力,生活更有情趣、更美好? 教学反思:这一课的教学内容贴近学生的生活,课堂上活动的开展离不开学生的生活,以后还要多启发学生关注生活中的感受,让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。 第二课时汗水换来的快乐 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐??有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 活动四:汗水换来的快乐 1.出示教材,分小组选择一幅图说一说。(小组讨论交流,全班交流) (1)农民丰收的喜悦是如何得来的? (在田间风吹日晒,辛勤劳作换来的) (2)中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶? (她们经过了刻苦的训练,胜利得来不易)

个人品德职业道德社会公德

公仆公德、职业道德、家庭美德是维系社会公德平衡的支干 [红色的故乡] 于 2004-11-18 19:47:23上贴 公仆公德、职业道德、家规家风,是平衡社会公德、传统美德延续风向标。社会公德、职业道德、家庭美德弘扬、平衡、延续,必须有共产党员和党的领导干部率先垂范,身体力行,以高尚的社会公德,良好的职业道德,美好的家规家风,遵纪守法的示范,来维系来支擎。 我们国家有着几千年的封建文化,历史上就有读书做官论习俗,历史上为了求上一官半职功成名就,为了金榜题名时负出半身时间去苦读圣贤书大有人在,书越读的多才有可能做官,世上唯有读书高,读书人示范形象,是平民百姓追求的偶像目标。因此官员们的道德行为也就是平民百姓的道德行为。 “子不孝、父之过”,因此切实加强全体共产党员先进性和党的领导干部党性修养、思想品德教育、社会公德教育、职业道德教育、家规家风教育显得十分重要。 加强领导干部的思想道德教育、党规党纪教育、法律法规教育,是社会主义公德、职业道德、家庭美德是党性教育重之重,是提高党的执政能力建设重要组成分,是依执政、科学执政、文明执政,是依法治国和依德治迫切要求。 党的主张和意志是要通具体共产党和党的干部来贯彻落实,因此党的指导思想和主张就是一面旗帖、旗帖就是方向、旗帖就是主张,党员干部的公德、尽业精神、家规家风如何,是整个社会文明进步的推动器风向标,群众常说村看村、户看户,群众看的是干部火车跑的快全靠车头代,共产党员干部“三”德教育是风向舵、指南针,如果牢牢抓住这问题,也就抓住了问题的关键。 因为党员干部文化层次高、法律知识懂得多、政策水平比一般群众知道多的多。领导干部的公道如何、职业道德如何、家美德如何,起着公共道德、职业道德、家庭美德如何决定性导向。军营有一句名言﹕兵熊熊一堆,强将手下无弱兵。 一个主要官员品德高尚造福一方水土,换只一个私欲严重,公德底下干部,要祸及一方百姓。 一、在新世纪、新阶段,党必须始终代表着中国先进生产力发展的方向,始终代表着先进文化发展的要求,始终代表着广大人民群众的根本利益。公民道德建设,是社会主义的法制建设重要组成部分,是发展先进文化的重要内容和环结。 二、为了加强公民道德建设,必须首先从领导干部道德建设入手。是党要管党、从严治党、提高党的执政能力,迫切需要,领导干部道德品质如何,直按关系到一方社会风气的如何,领导干部道德品质,有着示范的作用。 三、只有落后的干部,没有落后的群众,尤其是现在封建虚荣思想在作怪,迎来送往多,机构重复多,会议多,奉承多,批评少,容易滋生骄傲自满情绪。过去说,党员花上5分钱买一个早知道,现在情况不同,新闻媒体传播迅速快,信息社会,领导干部没有时间听,没

人教版五年级下册品德与社会全册教案【精品教案】

第一单元成长的快乐和烦恼 《生活中的快乐》教学设计(两课时) 教学目标 情感、态度与价值观:学会保持乐观生活的态度,在快乐的感知中,培养正确的生活价值观。 能力:通过所呈现的快乐场景,去细心观察、发现快乐;能在寻找快乐的过程中感受快乐。 知识:知道快乐并不难找,快乐有很多种,通过自己付出努力换来的快乐更持久。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看,小学五年级,正是学生自我发展的启蒙时期,其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展,对快乐的认识,直观感受比较多,而要深刻认识真正的快乐,还需不断接受生活的磨砺。 从学生的社会环境与生活基础来看,农村孩子生活环境更艰苦些,相对城市孩子而言,他们有更多的机会接触大自然,释放儿童天性的快乐,但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺,要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助,都更真诚朴实。因此,他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。 通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现农村的孩子虽然懂事早,儿童天性的快乐也会很容易释放出来,但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境,也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活,从而迷失自己对快乐的认识。 因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际,要想突破重难点,要让学生更多地观察自己的生活,在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流,认识劳动与给予的快乐,在不同的快乐比较中找寻自己的理解,建立自己的认识。 教学重点 学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。 教学难点 感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。 教学准备 教师准备:制作教学课件;准备《一周心情记录卡》、调查问卷。

教师工作总结思想政治素质和个人品德,职业道德,社会公德等方面的表现

教师职业道德年度个人总结 一学年来,本人始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,加强自身的教师职业道德建设,全面提高教育质量。现把这一年遵守教师职业道德情况总结如下: 一、爱国守法方面:本人热爱祖国,拥护党的领导,坚决贯彻党的教育方针,自觉遵守教育法律法规,严格执行教育方针,遵循教育规律,没有违背党和国家方针、政策的言行。 二、在爱岗敬业方面:热爱本职工作,教书育人,尽职尽责,主动承担工作职责和应尽义务,能按时保质完成本职工作和学校临时指派的工作任务,坚持做到出全勤。 三、热爱学生 关心爱护全体学生,保护学生身心健康,保护学生合法权益,帮助和指导学生解决学习、生活中的困难。尊重学生人格,公平对待每个学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生。不侮辱、体罚或变相体罚学生。尊重学生身心发展特点和教育规律,注重学生的心理健康教育,细心观察学生的心理变化,发现问题及时疏导。 四、教书育人方面。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,在教育教学过程中,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,因材施教,激发学生的学习积极性,努力提高教育教学质量。 五、为人师表方面。本人十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。 六、终身学习方面。具有终身学习的自觉性,不断更新教育观念,不断丰富科学文化知识和教育理论知识。刻苦钻研业务,改进教育教学方法,掌握和运用必要的现代化技术手段,提高教育教学水平。篇二:2013教师个人思想政治学习总结 2013年度教师个人思想政治工作总结 作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现将本年度个人思想政治工作总结如下: 一、加强政治学习,思想觉悟和素质不断增强提高。 二、以身作则,严格要求,做好本职工作。 在工作期间,我能够结合学情,精心设计每课时教案。备课时做到教案中教学目标明确,重点突出,难点切合实际,教法选择合理,现代教育手段运用及时准确,时间分配合理,板书设计工整规范。上 课精力充沛,使用规范化的普通话教学。坚持把教师主导作用和学生的主体作用相结合。及时、机智地处理课堂中的偶发事件,充分调动学生的积极性,注意激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要质量,教学方法灵活,教学方式多样,让孩子们对学习保持浓厚的兴趣。 三、热爱学生,做学生的知心朋友。 总之,在领导的指导和同事的帮助下,我取得了一定的成绩,然而,成绩只能代表过去,未来还任重而道远。今后我将以更加满腔的热情,苦练内功,尽职尽责,做一个优秀的人民教师。篇三:教师职业道德考核自我鉴定 教师职业道德考核自我鉴定 作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关

人教版五年级品德与社会上册全册教案

人教版五年级品德与社会上册全册教案 1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。 教学重难点: 1、让学生懂得做人要诚实守信。 2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦,失去别人的信任。 3、通过交流,感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。 教学准备: 1、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。 课时划分:3课时 第1课时请你相信我 一、谈话揭题待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过

二、课件演示教材提供的场景,学生观看。 看了你有什么想说的吗? 师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵 1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、填一填:通过提供的范例和讨论,完成表格填写。 我信得过的人姓名我信任他的原因 3、小组内交流,教师参与其中。 4、全班汇报 XXXXX:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结,理解信任的内涵诚信:即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的? 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗?

社会公德职业道德家庭美德主题教育活动方案

“社会公德、职业道德、家庭美德”主题教育 活动方案 为切实加强学校精神文明建设,全面提升教师队伍素质。在全校教师队伍中开展“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”(以下简称“四德”)专题教育实践活动。活动方案如下: 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和党的十七大报告精神,以师德教育活动为重点,以开展“四德”践行活动为主体,以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱校、爱生、敬业,教书育人、为人师表为重点,进一步引导广大教职工树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教职工教书育人、以身立教的责任感和使命感,着力提高全院教师“四德”意识与水平,努力塑造教职工新形象,营造学院新面貌。 二、工作原则 1..“突出重点,务求实效”的原则 2.“正面教育,引导为主”的原则 3.与教师队伍建设、与学校教育教学工作有机结合的原则 三、教育实践活动内容 (一)学习活动 结合《公民道德建设实施纲要》和建设文明城市的要求,组织广大教师深入学习“四德”有关要求。学习内容主要包括:《公民道

德建设实施纲要》、《教师法》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、不断提高教师对“四德”建设的必要性、重要性及其内涵的认识,不断提高我校教师队伍的师德水平和整体素质,影响和带动学生、家长群体的“四德”建设。 (二)实践活动 1、开展“四德”校园文化建设活动。通过校园网、板报、演讲比赛、征文比赛等多种形式进行“四德”宣传;在庆祝教师节、组织教师参加先进教师模范事迹报告会,师德建设专题报告会、座谈会。评选校内优秀先进教师、先进教育工作者,树立典型,使广大教师学有榜样。 2、开展教师“庄重承诺、严格践诺、多方评诺”的师德践行活动。制定“师德自律公约”,纳入本校管理制度;开展教师“庄重承诺”活动,对教师在日常教育活动中“严格践诺”情况开展“多方评诺”,接受社会监督,引导教师不断提高自身师德水平。 3、认真贯彻落实相关文件精神,以“关爱学生、影响家长、辐射社会”为主题,全面深入开展“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”专题教育实践活动。 四、措施保障 1、学院成立“四德”专题教育实践活动领导小组,全面领导和组织“四德”专题教育实践活动。 组长:胡佐勇 副组长:罗学玉

最新整理思想品德与社会五年级下册道德与法治《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教案.docx

最新整理思想品德与社会教案五年级下册道德与法治《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教案五年级下册道德与法治《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教案课题 10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 主备人 教学目标 1.了解中国共产党是抗日战争的中流砥柱,了解西安事变和平解决的历史。2学习游击战的多种形式和大生产运动 3了解中国走向胜利的艰辛,体会幸福生活来之不易,铭记抗日英雄,不忘历史,振兴中华。 教学重难点 了解中国走向胜利的艰辛,体会幸福生活来之不易,铭记抗日英雄,不忘历史,牢记国耻,振兴中华。 教法与学法 查阅资料,结合历史图片和视频结合,直观形象。 教学课时 第二课时 教具、学具准备 课件,图片 教学流程 个性化修改 一歌曲导入

听歌《没有共产党就没有新中国》,你听完后有什么感受吗?学生自 由回答。对,共产党是抗日战争的中流砥柱,,他有着不可磨灭的贡献。 我们继续学习第十课。 二.你了解西安事变吗?请看图片 1出示课件,教师讲解西安事变的过程。介绍杨虎城,张学良,他们为统一战线的形成作出了巨大贡献。 2.阅读角 游击战,看课本,小组讨论,你知道了什么。 组长汇报。游击战的多种形式。 看课件,谈感受。学生自由表达。 你想对中国人民说些什么?看图片大生产运动 谁能说说你搜集的有关资料。 小组内交流,组长汇报。 展开辩论:今天我们已经丰衣足食了,是否还需要艰苦奋斗的精神? 小组内开展辩论,教师巡视指导,适时点拨。 抗日战争胜利的日子是哪天?我们一定要牢记。为什么把它作为胜利日,谈谈你的想法。 你知道那些抗日英雄?小小故事会,讲一讲。评选故事大王。 我们终于夺取了全国胜利,在西柏坡经历了那三大战役?谁能说一说。 还召开了七届二中全会。了解会议内容,谁把搜集的资料说一说。 在天安门广场上有一座高大的人民英雄纪念碑,它每天默默的接受着人 民的敬仰,谁知道碑文是什么,出示图片 齐读,再读。让我们牢记历史。

职业道德与法律教案第三课word版本

第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件 教学目标:了了解道德的特点和分类,理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容,理解加强个人品德修养的重要意义。了解良好道德的作用,理解良好道德在促进人生发展、推动社会和谐方面的重要作用,理解加强个人品德修养的重要意义。 教学重点:公民基本道德规范;社会公德基本规范的主要内容;加强个人品德修养是人生的必修课。 教学难点:家庭美德基本规范的主要内容 教学方法:举例法、层层分析法、讨论法 教学时数:2课时 教学设计 【导入】 读摘选的老子的《道德经》中的篇章感受道德,结合洪战辉的事迹。 【教学过程】 一、恪守道德规范加强道德修养 1.我国公民的基本道德规范 材料:丁丁现象 在人车如流的街头,一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去,一位名叫丁丁的年轻人将老人扶起,送进了医院,并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属听了事情的经过后,竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。 此事引导媒体广泛讨论,对丁丁表达赞扬与支持,对老太太及亲属进行批评与谴责,在人们的心目中树立起善与恶的标尺,净化了人们的心灵。 肇事逃逸的年轻人受到震撼,给报社写信承认自己的过失,检讨自己的行为。 提问:①:结合上述事例,说明人们是以什么标准来评价社会生活行为的? ②:我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些? 同学思考讨论,老师总结:社会生活离不开道德,它是以善恶为判断标准,依靠社会舆论、内心信念、传统习俗(“三从四德”反例证明:三从是未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子,四德是妇德、妇言、妇容、妇工)。三从四德对妇女有重要意义。来维系,因时代不同而变化。 学习党的十八大报告和《公民道德建设实施纲要》,总结我国公民的基本道德规范:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强和敬业奉献。 爱国守法:爱国守法,要求我们牢固树立国家利益至上的观念,维护祖国的独立和统一、尊严和荣誉,为建设富强、民主、文明、和谐的国家做力所能及的贡献;要求我们自觉遵守国家法律,依法行使公民权利和履行公民义务。 材料:通过岳飞、林则徐、神七宇航员、袁隆平和钱学森的事迹来说明 明礼诚信:明礼诚信,要求我们在家庭生活、职业领域和公共场所,能够讲文明、懂礼貌、守规则,行为得体;讲诚实、守信用,诚心待人,诚信处事。 团结友善:团结友善,要求我们与他人团结合作、共同进步;与人为善、友好相处、互相帮助、奋发图强、开拓创新、积极进取的精神。(通过汶川地震的事来加以说明) 勤俭自强: 材料: 杨怀保,1985年12月出生于陕西省汉中市勉县。上大学时,揣着打工赚来的1200元钱走进了大学,放心不下家人,把父母、弟弟接到了湘潭。为了维持家用,他有一段时间打了七份工。虽然他生活压力非常大,但他很乐观,专业成绩优秀,并自学了管理学、心理学等自己感兴趣的书籍;通过了大学英语四、六级考试;获得一次国家助学金和两次学校奖学

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最新整理思想品德与社会教案小学五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》精品教案小学五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》精品教案 教学目标 1.情感、态度和价值观目标 体验营造和谐家庭氛围的重要性,增强构建和谐家庭的责任意识,树立家庭主人翁责任感,树立共建共享家庭美德意识。 2.能力目标 运用创建和谐家庭的方法和技能,提高代际间的交流和互动的能力;传承中华家庭文化传统美德,增强孝亲敬长的行动力;提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3.知识目标 了解现代家庭的特点;理解构建和谐家庭的重要性;掌握创建和谐家庭的方法和技能。 教学重难点 重点:和谐家庭我出力。 难点:和谐家庭我出力。 教学方法 主要采用对话教学、探究学习方法。 教学准备 了解学生面临的家庭矛盾和冲突、补充家庭教育和心理学相关知识、准备《家庭调查表》和小游戏《家庭变形记》的材料。 教学过程

课前组织教学:学生根据幻灯片提示自行分组,配歌曲《相亲相爱一家人》。 一、新课导入: 播放MV:《守护家》(师生跟唱) 提问:大家知道这首歌的名字是什么吗?(生答) 总结:守护家,让家更美好。 设计意图:让学生在吟唱的过程中感受家,同时让学生的身体和思维都活动开来,为课堂开展营造良好的氛围。 二、新课学习 过渡语:首先让我们一起来了解自己的家。 (一)感知我家 活动:学生独立完成《家庭调查表》 活动要求: 1.学生参考课本,结合自身实际,独立完成手中的《家庭调查表》。 2.填表时间:3-4分钟 3.学生分享自己的家庭调查结果。 (学生在老师的引导下,就调查问题逐个分享,并得出相应的现代家庭的特点。) 知识小结:收获篮子---现代家庭面面观: 1、家庭结构小型化 2、家庭成员交流方式多样化 3、家庭氛围民主、平等 4、家庭生活内容丰富 (请第一排同学收本组《家庭调查表》,备用)

部编版五年级上册道德与法治 教案(全)

人教版品德与社会五年级上册全册教案三、教学进度表

人教版《品德与社会》(五.上)教案--请你相信我 请你相信我 教学目标:1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。 教学重难点:1、让学生懂得做人要诚实守信。 2、让学生知道言而无信的人会给对方带不悦,失去别人的信任。 3、通过交流,感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。 教学准备: 1、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。 课时划分:3课时 第一课时 一、谈话揭题 待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过

二、课件演示教材提供的场景,学生观看。 看了你有什么想说的吗? 师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵 1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、填一填:通过提供的范例和讨论,完成表格填写。 我信得过的人 姓名我信任他的原因 3、小组内交流,教师参与其中。 4、全班汇报:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结,理解信任的内涵 诚信:即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的? 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗? 2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。 五、总结

公共基础知识题库:社会公德与职业道德试题及答案解析(四)

1、单选题家庭美德规范是家庭关系的_____和社会评价标准。 A: 维持方式 B: 重要条件 C: 调节手段 D: 根本要求 参考答案: C 本题解释:[.解析]家庭美德属于家庭道德范畴,是指每个公民在家庭生活中应该遵循的基本行为准则。家庭美德包括关于家庭的道德观念、道德规范和道德品质。家庭美德的规范是调节家庭成员之间,即调节夫妻、父母同子女、兄弟姐妹、长辈与晚辈、邻里之间,调节家庭与国家、社会、集体之间的行为准则,它也是评价人们在恋爱、婚姻、家庭、邻里之间交往中的行为是非、善恶的标准。因此,可以说,家庭美德规范是家庭关系的调节手段和社会评价标准。 2、多选题下列说法中,符合公务员语言规范要求的是_____ A: 多说俏皮话 B: 用尊称,不用忌语 C: 语速要快,节省客人时间 D: 不乱幽默,以免客人误解 参考答案: BD 3、单选题商店出售假冒伪劣产品,就职业道德规范来说,它直接违背了_____ A: 诚实守信 B: 奉献社会 C: 爱岗敬业 D: 服务群众 参考答案: A 本题解释:【答案】A。 4、单选题在全社会大力倡导_____的基本道德规范。 A: 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 B: 爱国守法、诚实守信、团结友善、勤俭自强、无私奉献 C: 爱国守法、明礼诚信、团结互助、自立自强、敬业奉献 D: 爱国守法、诚实守信、团结互助、自立自强、敬业奉献 参考答案: A 本题解释: 参考答案:A 5、单选题社会主义道德建设的基本要求不包括_____。 A: 爱祖国 B: 爱科学 C: 爱和平

参考答案: C 本题解释:[.解析]社会主义道德建设的基本要求是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。 6、单选题当前我国思想道德状况的主流是_____的,党中央大力推进思想道德建设的成效是十分显著的。A: 复杂、多元、稳定 B: 正常、稳定、发展 C: 多层、正常、变化 D: 积极、健康、向上 参考答案: D 本题解释:[.解析]当前我国思想道德状况的主流是积极、健康、向上的,党中央大力推进思想道德建设的成效是十分显著的。对社会整体道德质量的更高标准,对国民道德素质的更高要求,对社会向善价值追求的更紧迫期待,对社会各种各样敗德行为的更严厉谴责,都深刻揭示了全社会道德状况向善前进的大趋势。对人的正当利益的肯定、对人的价值的肯定、对人的个性的肯定、对人权的肯定;改革开放意识、进取竞争意识、自由民主意识、公平公正意识、和谐包容意识、生态环保意识等的增长,无不是社会主流道德舆论和主流道德观念积极、健康、向上的表现。本题正确答案为D。 7、单选题社会主义集体主义原则的重要价值取向是_____ A: 民族利益高于个人利益 B: 社会利益高于个人利益 C: 国家利益高于个人利益 D: 集体利益高于个人利益 参考答案: D 本题解释:【答案】D。 8、单选题_____年9月20日,党中央印发了《公民道德建设实施纲要》,这是我们党指导新时期社会主义道德建设的纲领性文件。 A: 2001 B: 2000 C: 2002 D: 2003年 参考答案: A 本题解释: 参考答案:A 9、单选题公民道德建设的基本要求是_____。 A: 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 B: 为人民服务 C: 讲文明、树新风 D: 发展先进文化

人教版小学《品德与社会》五年级下册全册教案

生活中的快乐 教学目标:1、认识不快乐的心情会影自己的学习和生活质量。 2、学会调节自己的心态,使自己在不快乐的时候找到快乐。 重点:认清不快乐的心情会影响自己的学习。 难点:学会调节自己的心态,寻找到快乐。 教学准备:学生调查表 教学过程: 一、导入 1. 教师导入:这节课我们来上一节心理课,我们先来做一个游戏,老师的前面有5个气球,每个气球里面有一个纸条。现在找几名同学扎破气球看看里面有的纸条写了什么?你的心情怎样? 2 . 刚才同学们知道老师今天要留的作业这么多非常的不高兴,下面我们再来做一个游戏。(每组找一名同学到前面来,其它同学在座位上做动作猜词语)通过刚才的游戏你们的心情怎麽样?刚才我们所猜的词语都是表示什么的词语?你还能说出几个表示 心情的词语吗? 二、新授,问卷调查

3. 导入课题:师:看来同学们在学习生活中不是每时每刻都很快乐,有时遇到一些事情也会使自己不快乐,你能说一说你的身边发生的哪些事使你心情不好吗?,如果这样的心情陪伴你的话,会直接影响你的学习和生活。有些事情又是不能改变的,所以我们要随时调节自己的心情,使自己在不快乐时候找到快乐,这节课我们一起来寻找快乐。(板书课题) 4. 出示问卷,分组讨论:老师在我们四年级的同学中进行了调查,把同学们经常遇到的不快乐的事写在纸上,请大家帮助这些同学,如果是你遇到这样的事,你会用什么方法使自己变的快乐(分组讨论,并把你们组的方法逐条写在纸上)。 5. 学生汇报。 6. 你们的方法太好了,有了你们这些好办法,老师相信他们一定能够找到快乐的。 三、拓展实践 7. 老师今天的心情也不太好,因为老师昨天也和妈妈发生了争吵,事情是这样的,老师的妈妈年龄已经很大了,身体又很不好,已经退休,年轻的时候妈妈为了让我们过上好日子,已经受了很多苦,我们都想让妈妈在家里好好享受晚年,但妈妈却为自己又找了一份工作,看着妈妈那忙碌的身影和那已经累弯的腰,我真是疼在

道 德 篇 教 案

道德篇教案 授课日期年月日第周星期总第1-2学时

第一讲道德理论概述 课程导入:播放小视频《校园10大不文明行为》 课程容: 一、道德及其历史发展 有人讲,天上数不清的是星星,人间说不清的是道德。 人们对道德有着太多的误解,道德也背负了太多的重负。 道德就是呆板的、冷漠的、束缚人的规则?道德就是空洞的说教和令人厌烦的词滥调?道德就是高高在上的玄虚之谈? 道德是万能的? 道德是无用的? 在视频中出现“校园10种不文明行为”的同学是否触犯了法律?此类行为你认可吗?如何杜绝这些现象的出现? 引出道德的概念: (一)道德的定义及起源 1.定义:道德属于上层建筑的畴,是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的心信念来维系,是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规和行为活动的总和。 道德的字面理解:道:道路、道理,事物的规律,引伸为规则、规,就是所谓的“规距”。德: 有所得,“德者、得也”。古代德与得相遁,外在的“道”,得于已后就成为人们做人、行事的依据。 在现代社会中,道德这个概念的科学涵义包括三个方面的容:一是社会的要求表现为道德的外部形式——行为规;二是个体的在约束力——表现为在个人品质(人格)规;三是表现为人类自我完善的一种手段——即肯定自己、发展自己、完善自己的特殊方式。 道德极为广泛,渗透于各种社会关系中,包括社会公德、家庭美德和职业道德。社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则。职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,涵盖了从业人员与服务对

象、职业与职工、职业与职业之间的关系。家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则,涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。 2.道德的起源: 狼孩的故事:1920年的一天,在印度加尔格达西南的一个小城附近,一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩儿。这两个女孩,大的大约七、八岁,起名为卡玛娜,活到了十七岁;小的不到两岁,不到一年后就死在了孤儿院里。卡玛娜不喜欢穿衣服,给她穿上衣服她就撕下来;用四肢爬行,喜欢白天缩在黑暗的角落里睡觉,夜里则象狼一样嚎叫,四处游荡,想逃回丛林。她有许多特征都和狼一样,嗅觉特别灵敏,用鼻子四处嗅闻寻找食物。喜欢吃生肉,而且吃的时候要把肉扔在地上才吃,不用手拿,也不吃素食。牙齿特别尖利,耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。 启示:道德形成是有一定的条件的,狼孩之所以表现出这些异于人的特征,是因为长期生活在狼群中而不是人群中。 道德经历了一个漫长的历史过程,其产生的条件主要有: (1)客观条件:社会关系的形成 (2)主观条件:人类自我意识的形成与发展 (3)道德产生所需要的主客观条件是统一于生产实践的。劳动是人类道德起源的第一个历史前提。 (二)道德的本质 图片:高速路上哄抢东西与汶川地震、地震中,灾区现场互助的感人图片、社会各界的援助行动、及有序重建。 道德作为一种特殊的社会意识形态,归根到底是由经济基础决定的,是社会经济关系的反映。 1.社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。 2.社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规。 3.在阶级社会中,社会经济关系主要表现为阶级关系,因此,种道德体系也必然带有阶级属性。 4.社会经济关系的变化必然引起道德的变化。 道德对社会经济关系的反映不是消极被动的,而是以能动的方式来把握世界和引导、规人们的社会实践活动

五年级下品德与社会教案

教学目标: 1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点: 理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程: 第一课时感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。 活动一:多变的情绪 1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看。 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学。 2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三:找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”,给大家五分钟,小组交流。 3?快乐能给我们的生活带来什么好处呢? 第二课时汗水换来的快乐 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐? 活动四:汗水换来的快乐 1.出示教材,分小组选择一幅图说一说。 (1)农民丰收的喜悦是如何得来的? (2)中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶? (3)这道题终于做出来了! 他们都是经过努力,征服自己,超越自我,达到一个新目标,由此获得的快乐。 2.接下来我们来看一则日记,为什么说这是他最快乐的一天?你们有过这样的经历和体会吗?(小组交流,全班交流) 第三课时给予的快乐活动五:给予的快乐 1.课前,我让大豕完成调查:你做过对他人和社会有益的事情吗?如果有,是什么事情?你的感觉怎样呢?(小组交流,全班交流) (1)我给邻居王奶奶,提过热水瓶。 (2)在公共汽车上,我给老爷爷让座。

谈谈社会公德(或职业道德)

谈谈社会公德(或职业道德) 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 篇一:职业道德与社会公德 第九篇职业道德与社会公德 同步强化训练 一、单项选择题 1.()是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,是一定职业范围内的特殊道德要求,即整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面的行为标准和要求。 A. 职业素质 B. 职业道德规范 C. 职业道德 D. 职业情操 2. 社会主义之职业道德是以()为核心规范。 A. 集体主义 B. 为人民服务 C. 为集体利益 D. 为社会利益 3. ()是社会主义职业道德的本

质特点和基本要求。 A. 爱岗敬业 B. 精通业务 C. 奉献社会 D. 办事公道 4. 社会成员在公共生活交往中用意调整相互关系的最一般的行为规范之一的是()。 A. 爱护公物 B. 文明礼貌 C. 遵纪守法 D. 助人为乐 5.()的好坏是社会文明程度的重要标志。 A. 社会主流 B.社会潮流 C. 社会风气 D. 社会风俗 6. 办事公道是指职业人员在进行职业活动时要做到()。 A. 原则至上、不徇私情、举贤任能、不避亲疏 B. 奉献社会、襟怀坦荡、待人热情、勤俭持家 C. 公私分明、不谋私利、公正无私、不徇私情 D. 牺牲自我、助人为乐、邻里和睦、正大光明

7. 下列关于爱岗敬业的说法中,你认为正确的是()。 A. 市场经济鼓励人才流动,再提倡爱岗敬业已不合时宜 B. 即便在市场经济时代,也要提倡“干一行、爱一行、专一行” C. 要做到爱岗敬业就应一辈子在岗位上无私奉献 D. 在现实中,我们不得不承认,“爱岗敬业”的观念阻碍了人们的择业自由 8. 下列哪一项没有违反诚实守信的要求?() A. 保守企业秘密 B. 派人打进竞争对手内部,增强竞争优势 C. 根据服务对象来决定是否遵守承诺 D. 凡有利于企业利益的行为 9. 现实生活中,一些人不断地从一家公司“跳槽”到另一家公司。虽然这种现象在一定意义上有利于人才的流动,但它同时也说明这些从业人员缺乏

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