人物动作描写教案(守门员)何艳珍

人物动作描写教案（守门员）（原始教案）

五年（2）班执教者：何艳珍

教学目标：

1、通过学习，能够理解动作细节描写的作用。

2、掌握动作细节描写的基本要求。

3、能够运用动作细节描写刻画人物。

教学重点：

培养动作细节描写的基本能力。

一、导入

课前小游戏。游戏者根据听到的词，做出相应的反应。看谁的反应最快。

二、什么是动作细节描写（多媒体显示）

动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神” 。

三、给材料分析动作细节描写的作用。

材料1：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。

材料2：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

1、由文中的动作细节描写分析小表妹是怎样的一个人？她捉蝴蝶时的心情的变化？

2、教师总结动作细节描写的作用（多媒体显示）

表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。

四、指导动作描写的方法。

（一）方法一：分解法。

1、出示材料1，让学生从文中得到启发，发现方法一。

2、如何把动作写具体。师介绍分解法。

3、出示例子，介绍什么是分解法。

4、出示图片，以图二为例。师生共同分解图二动作。

5、学生试自己分解图一、图二动作。

6、汇报交流。

（二）、方法二：修饰词法。

1、再次出示文段，学生填词。体会方法二，加上修饰词会让文章更生动。

2、学生尝试给自己分解的动作加上修饰词。

（三）、方法三：修辞法。

1、出示文段。介绍第三种方法。

2、学生试运用。

五、小练笔。观察守门员的动作，写一段话。

要求：1、仔细观察，所用的动词具体、准确；

2、抓住细节，使文章生动具体；

3、可适当联想、想象或运用适当的修辞手法

六、评价。

1、师评。

2、同桌互评。

七.课堂小结

动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。