我想成为怎样的人教案

我想成为怎样的人教案

2

3

4

授课主要内容或板书设计

5

课堂教学安排

6

7

8

生命就像一道美丽的彩虹，一道由我们自己描绘出的彩虹，我们所扮演的各种人生角色为生命抹上了绚丽的色彩。

图1是一道生涯彩虹，数字代表年龄，6个不同色彩的环代表了人生中的主要角色：子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者（指在家负担主要家务的人）。6个环的长短不一，表明各种角色持续的时间的长短；环的粗细在不同年龄段也不同，粗细的程度反映的是在这个角色上投入的精力的多少。在同一年龄段大多数人可能同时扮演数种角色，因此彼此会有重叠，但所占比例有所不同。

根据以上活动体验，在图2上画出属于你自己的生涯彩虹。

注意事项：一种颜色代表一种角色，角色的起始与结束年龄因人而异。色带越宽，表示这个角色投入的程度越高。

9

通过上面的学习，请写一写你的发现。

我最喜欢的角色是：

我认为最重要的角色是：

我最希望成功扮演的角色是：

我最不喜欢的角色是：

三、学一学：舒伯的生涯发展理论

（一）成长阶段：由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。

这个阶段发展的任务是：发展自我形象，发展对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。这个阶段共包括三个时期：一是幻想期（4岁至10岁），它以“需要”为主要考虑因素，在这个时期幻想中的角色扮演很重要；二是兴趣期（11岁至12岁），它以“喜好”为主要考虑因素，喜好是个体抱负与活动的主要决定因素；三是能力期（13岁至14岁）：它以“能力”为主要考

10