一年级数学上册 零教案 沪教版
零
教学目标：
1.认识0，初步体会零的意义，会正确书写“0”和“6”。
2. 培养同学们的想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。
3. 通过紧密联系生活的活动，激发同学们对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣，让同学们认识到数学与生活息息相关。
教学重点：理解0表示的不同含义。
教学难点：掌握“0”和“6”的正确书写。
教学过程：
一、创设情境认识0
1.谈话引入（课件出示）
小朋友，小兔欢欢现在肚子饿得咕咕叫，老师给它送去了一盆胡萝卜，请你数一数，盆子里有几个胡萝卜？用几来表示？（课件演示胡萝卜一个个被吃掉后盆里还剩几个？用几来表示？）盆子里的胡萝卜全被欢欢吃掉了，现在还剩几个胡萝卜？可以用几来表示？
2.揭示课题
“0”表示没有，一个也没有就可以用0来表示。
今天我们就来学习“零”
（板书课题：零）
二、探究0表示的不同含义：
（一）0表示没有
1.现在我们上数学课，教室里有许多小朋友,要上美术课了,同学们都到美术教室去了,教室里还有人吗?这时教室里一个人也没有了，可以用什么来表示呢？
2.请小朋友们想一下,在哪些情况下可以用“0”来表示?
3.小结:刚才大家举了很多例子说明,零在表示个数的时候,表示“一个也没有”。
（二）“0”还可以表示什么?
（1）小兔欢欢对我们提了个问题:生活中还有哪些物体上有0？
（2）(出示一把尺)这是每个同学都有的一把尺,上面有什么?（刻度）请一
个小朋友指一指0在哪里？我们量东西时要从0开始量，所以0在这里表示什么?（表示起点）（3）这是比赛中用来计时的秒表，当开始计时时要把秒表调到00时00分00秒00，所以0在这里表示什么？
（4）请小朋友们看大屏幕，在温度计上面0摄氏度正好是水结冰时候的度数。
如果温度到了0摄氏度，表明天气非常寒冷，小朋友们就要注意保暖。
（5）小结：零除了在计数时表示没有，还可以表示起点，水结成冰的温度。
4.指导书写
指导写0。
（鸡蛋鸡蛋0、0、0。
）（稍斜，不能写的尖像水滴。
）
指导写6。
（哨子哨子6、6、6。
）
0和6在书写时要注意，一不小心0会写成6，6会写成0。
三、总结：
今天我们这节课学了“零”。
你学到了什么？。
一年级上数学教案-5、10、0、6的认识-沪教版
教学设计方案课题：5、10、0、6的认识教学目标：知识与技能：1、认识5和10，知道2个5是10。
2、认识0，知道零可以表示不同的意义。
过程与方法：正确书写5、10、0、6。
情感态度与价值观：1、培养学生爱护鸟类的生态环保意识。
2、通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整洁。
重点：1、5与10关系的认识。
2、0的3个含义。
难点：光盘。
学生准备：彩色笔、温度计、尺、各种图形执教日期：9\13教学过程教学环节教师活动学生活动拓展延伸一、新课导入二、探究阶段三、合作探究同学们,上新课前,我们先完一个游戏”找数”,请你在身边找一找,能不能发现”5”1、媒体出示：两只手，两只脚。
问：一只手是几只手指，两只手共有几只手指？问两只脚共有几只脚趾？媒体出示带手指套图，观察图意后得出：每5个木偶指套一圈，计数时很方便。
学生寻找身边有关”5”的事物，学生回答学生跟着屏幕数一数。
理解题意，解题。
四、指导书写五、总结意义：表示没有。
2、“0”除了表示没有，你在生活中哪些地方还看到“0”？学生自由回答，如车牌上，房间号码等。
3、出示情景图2。
别表示什么意思？（2）汇报交流“0”的另两种意义：在直尺上表示起点，在温度计上表示冰点。
4、小结0的三种含义指导书写5、10、0、6。
1、交流书写要点，重点是5和0的书写。
2、编儿歌帮助记忆。
555，像个钩子张大嘴，000，像个鸭蛋微微斜，666，0字出头像哨子。
3、教师示范书写后学生练习。
学生练习。
反思与重建：学生认识数的意义，了解5和10之间的关系，对于0的认识学生基本能掌握，但是要他们正确的叙述含义还有一低昂的困难，需要老师加以引导。
通过上几节课的锻炼，学生已经能根据给的提示自己理解题意，并能正确解题。
本课教学内容较多，不能全部完成教学内容，需另外安排时间。
沪教版一年级数学上册教案2023
沪教版一年级数学上册教案2023沪教版一年级数学上册教案20231《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第100～101页。
教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的意义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2.通过观察思考、比较分析、综合概括，使学生经历小数意义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流、与人合作。
3.通过了解小数的发展与应用，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的积极情感。
教学重点：使学生初步体会小数的意义，感受小数的作用。
教学难点：使学生初步体会小数的意义。
教学过程：一、创设问题情境，引入新知学习1. 数体温表，认识自然数、整数。
学生数体温表。
揭示：像这样表示物体个数的1、2、3等等的数是自然数，0也是自然数，它们也都是整数。
2. 读体温表，引发认知冲突。
课件演示体温表上的温度：①36℃ ②37℃ ③温度上升不到1大格学生认读体温表上的温度，发现：第三次的温度不能用整数表示了。
3. 自主设疑，指明学习方向。
交流：你想从哪些方面学习小数根据交流出示关键词：读写、意义、作用等。
明确研究方向：下面我们就带着这些问题开始学习。
二、从人民币入手，初步认识小数1. 小数的读写。
播放录音：买了一个书签，用了0.1元。
指名一个学生到黑板上写0.1，指导写法。
全体学生在作业纸上写0.1，并读一读。
2. 画图表示小数。
独立思考：0.1元就是多少钱如果用一个长方形代表1元，0.1元怎么表示交流得出：1角是元，也可以写成0.1元。
3. 举一反三说小数。
自主尝试：仍然用长方形代表1元，随意取几份，再说出分数和小数。
根据学生回答，出示相应的式子，如：2角= 元=0.2元。
4. 归纳概括规律。
引导学生自主发现：读一读这些式子，想一想有规律吗学生在小组内讨论交流，得出：几角是十分之几元，也就是零点几元。
反过来，零点几元也就表示十分之几元。
三、联系长度单位，进一步认识小数1. 表示米尺上的小数。
沪教版小学一年级上册数学教案
沪教版小学一年级上册数学教案沪教版小学一年级上册数学教案1教学目标：认知目标1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。
2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。
3、能正确书写数字“8”和“9”。
能力目标会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性(随机性)。
情感目标感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的兴趣。
教学重点：1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。
2、对投掷结果的各种情况进行猜测。
教学难点：对随机结果的认识和有序地猜测。
教学准备：教师方面1、每小组5个一次性水杯，其中一个写上“5”，其余的写上“7”。
2、双色片(教具)(若没有，可用红、蓝磁性贴代替)。
3、每小组一张工作表。
学生方面1、双色片10片。
2、红、蓝彩色铅笔各一支。
教学过程：复习师：小朋友们，上个星期我们学到了什么?生：1234567的分与合，几个与第几个的区别师：几个表示了什么?第几个表示了什么?生：几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的顺序一、游戏引入1、揭示课题师：今天，老师请来了我们的数学好帮手“双色片”一起学习。
(板书：双色片)2、猜猜教师手中双色片的个数。
师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中到底有几片双色片?3、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。
(向猜对的小朋友表示祝贺。
)二、探究新知1、10以内数的分拆师：请小朋友数一数红的有几片?蓝的有几片?(在黑板上记录)再随机扔掷双色片，依次请小朋友上台数一数并记录红蓝色个数，在黑板上做好板书记录。
(哦，小朋友们，我们再来猜猜还有可能出现哪几种情况呢) 师：小朋友们，我们看，我们掷8片双色片出现了几种情况?生：9种师：每一次掷双色片，我们是不是都很难猜到红的有几片，蓝的有几片?每一次的结果都是很随机的，这就叫做随机性师：我们再来看看这9种情况，我们怎样来排列能更容易记住呢?左边一列由小到大排列，右边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右边的数越来越小)或者左边一列由大到小排列，右边一列由小到大排列小结师：掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性。
沪教版一年级数学上册全册教案
沪教版一年级数学上册全册教案教学目标1.理解0~5的数的大小和有序关系；2.掌握0~5的数的读法和写法；3.掌握0~5的数的加法运算；4.能够用手指或物品表示0~5的数。
教学内容第一课 0到5的数字比大小教学目标1.能够理解0~5的数的大小和有序关系；2.能够正确使用大于、小于、等于的符号。
教学重点1.0~5的数的大小和有序关系；2.大于、小于、等于的符号。
教学难点1.0~5的数的大小和有序关系；2.大于、小于、等于的符号。
教学过程1.给出示例，让学生通过比较确定0~5的大小关系；2.介绍大于、小于、等于的符号，并让学生理解其含义；3.给出示例，让学生使用符号比较0~5的大小关系。
第二课 0到5的数字读写教学目标1.能够正确读出0~5的数字；2.能够正确写出0~5的数字。
教学重点1.0~5的数字的读法；2.0~5的数字的写法。
教学难点1.数字3和5的写法；2.让学生独立写出0~5的数字。
教学过程1.通过展示数字卡片，让学生熟悉0~5的数字；2.通过数数游戏，加深学生对数字的认识；3.让学生自己写出0~5的数字。
第三课 0到5的数字加法教学目标1.理解0~5的数字加法的概念；2.能够用手指或物品模拟0~5的数字加法。
教学重点1.0~5的数字加法的概念；2.用手指或物品模拟0~5的数字加法。
教学难点1.用手指或物品模拟0~5的数字加法；2.让学生理解简单的数字加法。
教学过程1.用手指或物品模拟0~5的数字加法；2.通过加法游戏，让学生理解数字加法的概念。
第四课 0到5的数字加法练习教学目标1.能够熟练运用0~5的数字加法；2.能够在0~5范围内进行简单的加法运算。
教学重点1.0~5的数字加法的熟练运用；2.0~5范围内简单的加法运算。
教学难点1.让学生能够独立进行简单的加法运算。
教学过程1.通过练习题，让学生熟练掌握0~5的数字加法；2.让学生进行简单的加法运算。
教学方法1.认知导入法；2.创设情境法；3.合作学习法。
一年级数学上册 两个5是10、零教案 沪教版
两个5是10、零教学目标：1. 5和10关系的认识。
2. 零的意义。
3. 正确书写0。
4. 使学生在经历看、想、说、做等一些观察、操作的数学活动中，获得两个5是10的数学结论、形成0的概念，从而培养和开展思维能力和学习能力，并获得积极的情感体验。
教学重点和难点：0的认识教学过程：一、两个5是10（一）观察发现师：刚刚你们的儿歌唱得真美妙，用到了哪些数？〔预备铃时学生念数数的儿歌〕〔1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
〕师：这些数都有好朋友，这节课先来认识10的一个好朋友。
出示四幅图。
师：仔细地观察，能找到10的这个好朋友是几吗？小组交流。
第一幅：书P13气球图第二幅：书P13跷跷板图第三幅：书P13花图生：这个好朋友是5。
师：为什么说5是10的好朋友？〔两个5是10〕〔……〕板书：两个5是10。
（二）联系生活师：找一找，我们熟悉的生活中有没有两个5是10的这样的情况？〔一只手有5个手指，两只手有10个手指〕〔一只脚有5个脚趾，两只脚有10个脚趾〕〔两张5元是10元〕〔一组有5个小朋友，两组有10个小朋友〕〔……〕〔三〕操作练习师：在规定时间内，用学具动手摆一幅图，一看就是两个5是10。
指名讲述2-3人。
师小结：都摆对了，真了不起！虽然你们有的按颜色摆，有的按形状摆，有的按大小摆，还有的按位置摆，但都摆出了两个5是10。
二、零的认识（一）创设情境电脑出示：三个空鸟台，配声音：唧唧喳喳的鸟叫声。
师：小胖和小丁丁在3个鸟台上放了鸟食，让小鸟来吃食，这样做他们是怎么想的？你们知道吗？〔进展环保教育〕师：对呀，鸟是人类的好朋友。
鸟果然来了，每个鸟台上来了几只鸟呢？仔细看，有几只就用几来表示。
数卡准备。
〔每人桌上放有1-6六张数卡片〕切换画面。
画面出示第一个鸟台，上面有6只小鸟。
〔生举6〕再出示第二个鸟台，上面有2只小鸟。
〔生举2〕最后画面出示第三个鸟台，上面没有小鸟。
〔二〕引导探究师：怎么没人举啊？〔一只鸟也没有〕〔它是0〕〔没有这个数卡片〕师：原来学的10个数不够用了，一只鸟也没有，要用0来表示。
沪教版一年级数学上册全册教案
沪教版一年级数学上册全册教案一、教材简介1.教材概述《沪教版一年级数学上册》是按照新课程标准编写的一本适用于一年级学生的数学教材。
本教材力求贴近学生生活实际，以趣味性的题材和活动引导学生主动参与数学学习，培养学生的数学兴趣，提高数学思维能力和解决问题的能力。
2.教材目标通过本教材的学习，学生将达到以下数学能力目标： - 掌握1以内的数的认识和数的排序； - 掌握1以内的加法和减法运算； - 通过数的加法和减法运算，培养学生形成直观的数感和数学逻辑思维能力； - 培养学生观察问题、提问解决问题的能力； - 培养学生理解和运用数学语言的能力。
二、教学大纲1. 教学内容及学时安排•第一单元：认识1以内的数（3学时）•第二单元：数的排序（3学时）•第三单元：数的加法与减法（5学时）2. 教学目标•掌握1以内的数的认识和数的排序；•掌握1以内的加法和减法运算；•培养学生形成直观的数感和数学逻辑思维能力；•培养学生观察问题、提问解决问题的能力；•培养学生理解和运用数学语言的能力。
3. 教学重点和难点•教学重点：1以内的数的认识和排序、加法和减法运算；•教学难点：数的加法和减法运算。
三、教学方法和过程1. 教学方法本教材的教学方法主要包括：启发式教学法、实践性教学法、游戏教学法。
通过教师的引导和学生的互动参与，培养学生的主动学习兴趣，提高学习效果。
第一单元：认识1以内的数2.1 引入（15分钟）•通过组织游戏活动，让学生感受1以内的数。
2.2 学习（30分钟）•教授认识1以内的数的概念和表示方式，引导学生进行数的认识活动。
2.3 巩固（15分钟）•练习册课后习题。
第二单元：数的排序2.1 引入（15分钟）•通过有趣的故事情境，培养学生排序的兴趣。
2.2 学习（40分钟）•教授数的排序方法及应用，通过实物、图片等方式进行排序活动。
2.3 巩固（15分钟）•练习册课后习题。
第三单元：数的加法与减法2.1 引入（15分钟）•通过实物和图片引导学生理解加法和减法的概念和意义。
最新上海沪教版小学一年级数学上册教案全册
最新上海沪教版小学一年级数学上册教案
全册
第一课：认识0
教学目标：
- 通过观察图形，使学生了解0这个数的特点和意义。
- 掌握0的写法和读法。
- 能够在日常生活中辨认和使用0这个数。
教学准备：
- 教学课件：包括图片、数字0的大纸牌等。
- 学生练册和书包中的实物。
教学过程：
1. 引入：利用图片和实物引导学生感受0的特点和存在意义，让学生对0产生兴趣。
2. 研究0的写法和读法：在黑板上写下0这个数字，并和学生一起读出其读音。
3. 游戏研究：教师展示一些实物，让学生分类，将没有数量的实物归为一组，强调这一组实物数量是0。
4. 练巩固：在学生练册上完成相应的练题，巩固研究成果。
5. 拓展应用：教师引导学生观察周围的环境，找出其中的零元素，如没有花的树、没有人的房子等，并引导学生发现0在日常生活中的重要性。
总结：
通过本节课的学习，学生掌握了0这个数字的写法和读法，了解了0在集合中的特殊作用，以及在日常生活中的重要性。
这一知识为学生后续数学学习打下了基础。
沪教版小学一年级上册数学教案
沪教版小学一年级上册数学教案教案名称：认识1、2、3教学目标：1. 认识数字1、2、3，掌握其概念。
2. 能够正确书写数字1、2、3。
3. 能够正确读出1、2、3。
4. 能够将1、2、3与实际物品进行对应。
教学重点：1. 认识数字1、2、3。
2. 正确书写数字1、2、3。
教学准备：1. 数字卡片1、2、3。
2. 实物：1个苹果、2个橙子、3个桃子。
教学过程：Step 1：导入新知1. 教师拿出数字卡片1，显示给学生看，并问：“这是什么数字？”2. 学生回答：“1。
”3. 教师进一步问：“你会读它吗？”4. 学生回答：“一。
”5. 教师鼓励学生并正确读出数字1。
Step 2：引入数字21. 教师拿出数字卡片2，显示给学生看，并问：“这是什么数字？”2. 学生回答：“2。
”3. 教师进一步问：“你会读它吗？”4. 学生回答：“二。
”5. 教师鼓励学生并正确读出数字2。
Step 3：引入数字31. 教师拿出数字卡片3，显示给学生看，并问：“这是什么数字？”2. 学生回答：“3。
”3. 教师进一步问：“你会读它吗？”4. 学生回答：“三。
”5. 教师鼓励学生并正确读出数字3。
Step 4：实物对应活动1. 教师拿出1个苹果，问学生：“这是多少个苹果？”2. 学生回答：“一个苹果。
”3. 教师将数字1展示给学生看，并让学生说出对应的数字和读音。
4. 教师持续进行实物对应活动，分别展示2个橙子和3个桃子，让学生说出对应的数字和读音。
Step 5：巩固练习1. 出示一些图片，让学生说出图片中的数量，并正确书写对应的数字。
2. 教师可以进行小组竞赛或者个人练习，鼓励学生积极参与。
Step 6：结束活动1. 教师总结本节课的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 教师布置下节课的预习任务。
教学延伸：1. 学生可以进行数字1、2、3的分类，如：图形、动物、水果等。
2. 学生可以尝试找出周围环境中的1、2、3的数量。
沪教版小学一年级数学上册教案(五篇)
沪教版小学一年级数学上册教案(五篇)沪教版小学一年级数学上册教案篇一1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2.通过大家参与口算方法的教学过程，培养学生的观察能力、口头表达能力和推理归纳能力。
培养学生的发散思维能力。
3.通过小组学习培养学生的合作精神和对知识的积极探索。
教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。
有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手。
同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。
接下来我们来看第二关：小小玩具店。
五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。
(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)二、合作探讨，解决问题1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。
大家可以用小棒摆一摆。
(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法。
3.学生们真的很聪明，也很有爱心。
他们用自己的学习工具帮懒羊羊解决了问题，还学会了两位数减一位的计算方法，真的不简单。
4、巩固练习：书本练习十第1题57-3= 99-6= 89-7=65-4= 48-5= 26-2=5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。
7、汇报交流算法。
8、练习：(书本练习十二第2题)30-10= 50-20= 76-40=38-10= 57-20= 95-70=三、加强对比，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。
沪教版一年级数学上册教案
沪教版一年级数学上册教案兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力，每一个数学老师都应该激发学生的学习兴趣。
数学是我们每一个人都必须掌握的技能，作为一年级数学老师你会写一年级数学教案？你是否在找正准备撰写“沪教版一年级数学上册教案”，下面本文库收集了相关的素材，供大家写文参考！沪教版一年级数学上册教案1教学目标：【知识与技能】1.使学生认识“>”“”“”“”“”，建立初步的符号感。
教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。
谁愿意来比?(请两个小朋友)大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行。
2.出示投影P18第一题图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)谁来比一比他们的身高，说一说比的结果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。
(2)小强和小胖一样高。
(3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮。
二、新授1.出示P18第2题第一张图请小朋友说一说图意。
师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。
一起书空小于号。
师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是1( ) 3( ) ( )35.发散思维练习刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东西可以比的?谁和谁比?几大于几?四、总结用大于，小于和等于号可以比较数的大小，比较高矮，比较多少等。
作业设计：练习册P11 习题集《比一比(2)》板书设计：小与等于大于沪教版一年级数学上册教案2教学目标：【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种，能根据摆的结果用数字进行记录。
2.会对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感知投掷结果的可能性(随机性)。
【过程与方法】掷双色片，统计出红蓝圆形片的数目，用阿拉伯数字纪录。
【情感、态度与价值观】学生通过对随机结果的初步认识，感知数学的奥妙，激发学习数学的欲望。