古诗鉴赏题的六种答题模式
菩萨蛮
李白
• 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心 碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫 立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短 亭。 •（1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分 析“空”字在表情达意上的作用。 •（2）关于这首词表达的内容，有人认为 是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼 归人”，也有人认为二者兼有。你的看法 如何？请简要说明理由。
第五种模式：一词领全诗型
提问方式：某词（句）是全诗的 关键，为什么？ •解答分析：古诗非常讲究构思，往 往一个字或一个词就构成了全诗的线 索、全诗的感情基调、全诗的思想， 抓住这个词命题往往可以以小见大， 考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤： •（1）从该词在诗中结构上所起 的作用考虑。（思构思）
(3)分析作者的思想感情。
（析情感）
• 注意：切忌空洞，要答具体。
比如答“表达了作者伤感的情 怀”是不行的，一定要答出为 什么而伤感。
示例
绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
• 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的
奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达 了诗人怎样的情感？ • 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春
春行即兴
古人在谈到诗歌创作时曾说： “作诗 不过情、景二端。”请从 “景”和“情”的角度来赏析这首 诗。
这首诗写了作者“春行”时的 所见所闻：有草有水，有树有山， 有花有鸟，可谓一句一景，且每个 画面均有特色（描图景）。但又不 是纯粹写景，而是景中含情，情景 交融。诗中“花自落”、“鸟空啼” 之景都显出了山中的宁静（点氛 围），从中更透出一丝伤春、凄凉 之情（析情感）。
第二种：分析技巧型
• 一般的提问方式：这首诗运用
了怎样的表现手法？ •分析：表现手法是诗人用以抒 发感情的手段方法，要准确答 题，必须熟悉一些常用的表现 手法。表现手法分抒情手法、 描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两 种。间接抒情又分借景抒情、托物 言志、托物寓理等。
描写手法主要有（1）衬托（正衬、 反衬）；（2）联想和想象（虚实 结合）；（3）对比；（4）白描。
（2）该词对突出主旨所起的作用。 （虑主旨）
示例：
东坡①（苏轼） 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东 坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。② 荦确：山多大石貌。
第一句在全诗中有何作用？ 请简要赏析。
参考答案：
第一句 是全诗的铺 垫，描绘出一幅雨后东 坡的月夜图，营造了一 种清明幽静的气氛（思 结构），以映衬作者心 灵明澈的精神境界（虑 主旨）。
古诗鉴赏题的 六种答题模式
第一种：分析意境型
一般的提问方式： 这首诗营造了怎样的意境？
变式提问：这首诗描绘了一幅怎 样的画面，表达了诗人怎样的思 想感情？
分析：这是一种常见的题型。 所谓意境，是指寄托诗人情 感的物象（即意象）综合起 来的让人产生想象的境界。 它包括景、情、境三个方面， 缺一不可。据此，我们拟定 答题步骤如下：
前一首的“绿荷”有“恨”而 “背西风”（阐运用），含有诗人 之恨，表露了伤感不平之情，基调 凄怨低沉（析效果）。
后一首的“荷花”被西风吹动 而躲藏于荷叶之下，似是“愁热”， 却呈现娇羞之态（阐运用），表露 了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼 有趣（析效果）。
第三种模式：分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
第六种模式：观点不同型
•提问方式：有人这样认为，有人那样 认为，你觉得呢？ •提问变体：有人认为这字用得好，有 人认为那个字用得好，你认为呢？ •解答分析：依据原诗作答，一定要从 原诗词中找到原因、理由。 •答题步骤：找到原词句中的关键点， （找要点）分条作答，可用翻译的 形式（分条述）。
•
示例：
提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。
答题分析：这种题型不是要求揣摩个别字词 运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的 语言风格。能用来答题的词语一般有：清新 自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、雄 浑豪放、简练生动等。
答题步骤：
（1）用一两个词准确点明语言特色； （明特色）
（2）用诗中有关语句具体分析这种特色； （举例证） （3）指出表现了作者怎样的感情。 （析情感）
修辞手法在古诗中经常出现的有 比兴、比喻、拟人、夸张、双关、 用典、设问、反问、反语等。
答题步骤：
（1）准确指出用了何种手法； （明手法） （2）结合诗句阐释说明作者是怎 样运用了这种手法的；（阐运用）
（3）此手法有效地传达出诗人 怎样的感情，或刻画了什么形象， 或表现了什么主旨。（析效果）
示例：
•二者兼有：全词以游子思归 乡和思妇盼归人相互渲染，传 达了“一种相思，两处闲愁” 的情思。
练习：（06年福建卷）
• .阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋 夜 （朱淑真） • 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 • 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 • 此诗无一“情”字，而无处不含 “情”。请从三、四句中找出最能体现 诗人感情的一个字，并在对全诗整体感 悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗 中是如何营造意境的。
早行
（陈与义）
露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过， 稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现 手法？有何效果？
•答：主要用了反衬手法（步骤 一）。 •天未放亮，星斗纵横，分外明 亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣” 反衬环境的寂静（步骤二）。 两处反衬都突出了诗人出行之 早，心中由漂泊引起的孤独寂 寞之情（步骤三）。
练习：
观祈雨 李约 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。
这首诗在表达技巧和语言 方面有哪些突出的特点？试作 讽刺性（明特色）。
第一句中的桑无叶、土生烟， 景中带情，含蓄地抒发了农民盼 春雨心忧如焚的感情。第四句写 朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮 而影响其享乐（列例证）。 一样“忧”，两样情，诗 人的同情与愤懑渗透其间，溢 于诗外（析情感）。
第四种模式：炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是 什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认 为它好在哪里？ •解答分析：古人作诗讲究炼字，这种 题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈得放在句 中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义； （释含义） （2）展开联想把该字放入原句中 描述景象；（描景象） （3）点出该字烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情。（点情境）
答案：
•
“凉”。“凉”字既写天 凉，又写心境的孤寂（或心 凉）。由床上之月写到天上之 月。过渡（顶针）巧妙；愁情、 凉床、月影和梧桐共同营造出 孤寂（离愁别怨）的意境。 • （答“缺”字，言之成理亦可）
示例：
春怨 （ 金昌绪）
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。
此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。
“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表 明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美 梦（步骤二）。
这样非常自然地表现出了女子对丈夫的思念之 情（步骤三）。
答案：
•①“空”字表达了苦苦等待而没有结 果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁” 味，使主题更加鲜明。 •②游子思归乡：一、二句是游子眼前 所见之景；三至六句是游子触景生情， 设想家人盼自己归去的情景；最后两 句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更 添愁苦。
•思妇盼归人：上片写思妇见晚景 而生愁情；五、六句写思妇伫立玉 阶，见鸟归而怀念游子；最后两句 写思妇设想游人归途艰难，感叹相 逢无期。
（1）描绘诗中展现的图景画面。
(描图景)
• 注意：这个步骤要抓住诗中的
主要景物，用自己的语言再现 画面。描述时一定要忠于原诗， 要善于用自己的联想和想象加 以再创造，语言力求优美。
（2）概括景物所营造的氛围特点。
（点氛围）
• 注意：此步骤一般用两个双音
节词即可，如：孤寂清冷、萧 瑟凄凉、雄浑壮阔、恬静优美 等，但一定要能准确地体现景 物的特点和情调。
杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
齐安郡中偶题
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来 刻画“荷”的形象？请指出两首诗中 “荷”所表现出来的不同情感特点，并 作简要分析。
两首诗都运用了拟人的表现手法 （明手法）。
示例：
南浦别
（白居易）
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实 际上非常传神，它能真切透露出主人公 的形象。你同意这一说法吗？为什么？
答：同意。 “看”在诗中指回望（步骤一）。 离人孤独地走了，还频频回望， 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不 忍看的形象（步骤二）。 只一“看”字，就淋漓尽致地表 现出了离别的酸楚（步骤三）。
天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风 送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙 地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静 睡不动 （步骤一）。
这是一副明净绚丽的春景图（步骤二）。 表现了诗人在结束奔波流离生活安定后愉 悦闲适的心境（步骤三）。
练习： 春行即兴（李华）
宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 李华
【万能公式】古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式
第一种模式：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：步骤①：描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
步骤②：概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
步骤③：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤①)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤②)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤③)。
第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：步骤①：准确指出用了何种手法。
步骤②：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
步骤③：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤①)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤②)。
语文古诗词鉴赏答题用语与答题模式归纳
语文古诗词鉴赏答题用语与答题模式归纳
鉴赏答题用语：
1.示意题型：请结合诗句的意境、意义把握诗人的思想、感情，说明诗词的主题是什么？
2.诗意题型：请按照诗句的意境、意义，写出对应的表达或意象，并分析诗人使用这个意象来表达什么意思？
3.修辞题型：请分析诗句中使用了哪种修辞手法，这种修辞手法有什么作用？
4.语言题型：请分析诗句中使用了哪些文字技巧和语言特点，这些技巧和特点有哪些作用？
5.感情表达题型：请分析诗句中表达的情感，通过哪些词句的运用来表达这种情感？
答题模式：
1.示例一：本诗是描绘了自然景色的诗，通过细致的描写和意象的运用，表达了诗人对大自然的赞美之情。
整首诗以描述阳光明媚的春天为主题。
2.示例二：诗人通过对景色的描写，借用了一系列形象鲜明的意象，将读者带入一种欣欣向荣的氛围。
通过对花、草、水的描绘和对春天的讴歌，表达了诗人对自然美的崇敬之情。
3.示例三：本诗通过运用了夸张和拟人的修辞手法，增强了诗句的表现力和感染力。
同时，这种修辞手法也使诗句更富有魅力和想象力。
4.示例四：诗句中使用了比喻、拟人、排比等修饰手法，这种修辞手法使诗句更加生动、形象，同时还增强了诗句的感染力和表现力。
5.示例五：诗词中表达了诗人内心深处对家乡的思念和依恋之情。
通过对山河的描写和对亲人的思念，诗句中流露出浓郁的乡愁和感伤之情。
古诗鉴赏的十三种答题模式
古诗鉴赏题的十三种答题模式●怎样把握一首诗的主旨六看：1、看题目2、看作者3、看注释4、看意象5、看体现情感的词（直接的、间接的） 6、看体现主旨的关键句●诗歌常用的表现手法1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。
2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。
3、抒情手法：（1）直接抒情（直抒胸臆）。
（2）间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。
➢第一种模式：分析形象型规范答题技巧：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；答题示例：试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。
（什么形象）在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。
（形象的特征）这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。
（形象的意义）➢第二种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）概括景物所营造的环境氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
解答分析：意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
古诗鉴赏万能答题模板
【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。
诗
眼
赏
析
1．这首诗的诗眼是什么？为什么？
2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
3．有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。
观
点
品
评
你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；
②读诗和某人的评价；
③研读诗作，形成自己的看法；
④结合原诗句具体分析你观点的依据。
（1）同意。理由是：…（结合诗句具体分析）
（2）不同意。理由是：…（结合诗句具体分析）
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。
意
境
品
味
1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？
2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
①解说相关诗句；
②概括意境特点及作用；
③分析意境中蕴含的诗人的情感。
这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)
表现了诗人…的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受（营造的氛围特点）＋交融的感情。
语
言
风
格
1．请分析这首诗的语言风格。
2．这首诗在语言上有何特色？
①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…
②用有关诗句具体分析这种特色及效果；
古诗鉴赏题的十三种答题模式(附答题技巧)
怎样把握一首诗的主旨六看：1、看题目2、看作者3、看注释4、看意象5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句诗歌常用的表现手法1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。
2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。
3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。
第一种模式：分析形象型规范答题技巧：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。
示例试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。
（什么形象）在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。
（形象的特征）这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。
（形象的意义）赋得自君之出矣张九龄自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
本诗塑造了一个怎样的人物形象？塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。
（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。
后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。
（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。
（步骤三）第二种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的环境氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。
古诗词鉴赏题型和答题格式
古诗词鉴赏题型和答题格式古诗词鉴赏题型与答题格式一、分析形象型1、提问格式：（1）这首诗塑造了什么样的形象？（2）试说说这首诗中的形象特点？（3）通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？2、解答分析：形象（意象）：A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；C、景（写景诗或杂诗中的景象）（1）懂得意象合成意境，意境凸现形象。
（2）形象蕴涵诗人的思想和情感。
（3）分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3、答题步骤：（1）概说塑造了什么形象。
（2）结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
（3）揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
4、答题示例：早梅XXX一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经XXX未消。
问：诗人是如何借XXX展示自我形象的？答：（步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
（步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、XXX为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型1、提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的头脑豪情？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？2、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷静、安静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
古诗鉴赏题的六种答题模式
4. 总结意境
综合以上分析，总结出诗的整 体意境，并理解诗人所表达的 情感和思想。
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答题模式三：语言风格分析法
定义与特点
• 语言风格分析法主要是对古诗的语言特点、修辞手法和表达方式进行分析，以深入理解诗人的情感和思想。这种答题模式 的特点在于通过对语言的品味，感受诗人的独特风格和艺术魅力。
特点
重视对诗歌中具体形象的感受和分析，强调对诗歌整体意境的把 握。
适用范围
适用于表达情感、描绘景物、塑造人 物形象的诗歌。
适用于诗歌中意象丰富、语言含蓄、 意境深远的情况。
答题步骤
3. 结合诗歌的背景和 作者的生平，深入理解 2. 分析意象之间的联系 诗歌的内涵和主题。 和组合方式，理解诗歌 的整体意境。 1. 找出诗歌中的主要意 象，理解其含义和象征 意义。
4. 整合答案
将以上分析整合成完整的答案，注意条理清晰、 逻辑严密。
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答题模式五：情感分析法
定义与特点
• 情感分析法是一种通过分析诗歌中表达的 情感来解答鉴赏题的方法。这种方法的特 点在于，它要求考生深入理解诗歌中的情 感，并能够将这些情感与诗歌的主题、意 象、语言等元素结合起来，形成完整的答 案。
适用范围
• 该答题模式适用于要求分析诗人语言风格、表达技巧和艺术特色的题目。通过对诗人所使用的特定词汇、句式和修辞手法的分析，能够更好 地理解诗人的艺术追求和诗歌的主题思想。
答题步骤
1. 识别语言特点
2. 分析修辞手法
3. 品味表达方式
4. 总结语言风格
5. 联系诗作分析
首先，要识别出诗人所 使用的独特的语言特点 ，如特定的词汇、句式 或修辞手法。
古诗词鉴赏六种问答模式及答题方法
3．阅读下面一首诗，然后回答问题 阅读下面一首诗， 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 这首诗描写了什么景象? 这首诗描写了什么景象?这首诗表达了诗人怎 样的情感?请简析之绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 分析此诗的语言特色 答案：此诗语言特点是明白晓畅， 答案：此诗语言特点是明白晓畅，多种口语 步骤一) 黄莺儿”是儿化音， (步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的 纯真娇憨。 啼时惊妾梦，不得到辽西” 纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用明 白的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思 念远戍辽西的丈夫的美梦(步骤二) 念远戍辽西的丈夫的美梦(步骤二)。这样非常 明显地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 明显地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后 可怜白发生! 名。可怜白发生! 这首词最突出的写作手法是什么? 这首词最突出的写作手法是什么?作者通过这一手 法抒发了怎样的思想感情?请作简要分析。 法抒发了怎样的思想感情?请作简要分析。 答案：本词最突出的手法是对照。 答案：本词最突出的手法是对照。词人前九句极力描绘 出整军校阅、沙场驰骋的战斗画面，写得气势恢宏， 出整军校阅、沙场驰骋的战斗画面，写得气势恢宏，言 辞慷慨。但最后一句“可怜白发生” 陡然跌落千丈， 辞慷慨。但最后一句“可怜白发生”，陡然跌落千丈， 原来前九句，全是梦境，梦境与现实形成了强烈对照， 原来前九句，全是梦境，梦境与现实形成了强烈对照， 词人一切的理想只能寄托在梦中， 词人一切的理想只能寄托在梦中，强烈地表现了词人空 怀凌云壮志，却报国无门的苦闷与忧愤。 怀凌云壮志，却报国无门的苦闷与忧愤。
高考“诗歌鉴赏”的八种题型及其答题示例
高考“诗歌鉴赏”的八种题型及其答题示例▲第一种模式：分析意象、意境型★1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？★2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？★3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
★4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
补充常见意境：1.雄浑壮丽、开阔苍凉、雄伟壮阔、苍茫、高远2.和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽深静寂、恬静优美、宁谧、3.凄清、萧条、凄凉、冷清、萧瑟、肃杀、冷寂、肃穆、沉郁忧愁4.淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适，清新明丽、清远含蓄5.繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
★5、答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
△答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
古诗鉴赏题的六种答题模式
答题步骤：
（1）用一两个词准确点明语言特色； （明特色）
（2）用诗中有关语句具体分析这种特色； （举例证）
（3）指出表现了作者怎样的感情。 （析情感）
常见的语言风格
生动形象、清新淡雅、用词华丽、委婉含蓄、 简洁凝练、沉郁忧伤、浑厚雄壮、自然明快、 浅显易懂、豪放飘逸、富有乐感。
第四种模式：品词炼字型
古诗鉴赏题的 六种答题模式
古诗鉴赏题常见的六种题型 1.分析意境型 2.分析技巧型 3.品析语言型 4.品词炼字型 5.名句赏析型 6.主旨感情型
第一种：分析意境型
一般的提问方式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 这首诗营造了怎样的意境？
变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面， 表达了诗人怎样的思想感情？
分析：这是一种常见的题型。所谓意 境，是指寄托诗人情感的物象（即意 象）综合起来的让人产生想象的境界。 它包括景、情、境三个方面，缺一不 可。据此，我们拟定答题步骤如下：
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为 什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪 里？ •解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味 这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起 来谈得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义； （释含义）
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象； （描景象）
表达方式有议论、描写、抒情。抒情手法又有 直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景 抒情、托物言志、托物寓理等。
表现手法主要有托物言志、动静结合、虚实相 间，小中见大、以乐写哀、烘托渲染等。
修辞手法在古诗中经常出现的有比喻、拟 人、夸张、双关、用典、设问、反问等。
答题步骤：
（1）准确指出用了何种手法； （明手法）