2013新人教版九年级物理第16章 第2节 串并联电路电压的规律
齐河县第四中学
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二、探究并联电路电压的规律
L1 L2 S
③ 电源两端电压
④ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
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数据表格
二、探究并联电路电压的规律
L1 两端的电压 U1/ V
L2 两端的电压 U2/ V
电源两端的电压 U'/ V
进行实验
分析数据得出结论
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设计实验
电路图 主要步骤
二、探究并联电路电压的规律
L1 L2
注意： 电压表要选择合适的量程
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二、探究并联电路电压的规律
②测灯L2两端的电压
①测灯L1两端的电压
L1 L2 S
L1 L2 S
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电池串联的电压规律：
实验结果表明：电池组两端的电压等于每节电 池电压之和。
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练一练
实验设计：
1．电源, 灯泡, 开关各一个，组成串联电路, 用一个电流表测电流，一个电压表测灯的电压，画 出电路图。 2．电池，开关, 2个灯组成串联电路，用一个 电流表测电流，一个电压表测一盏灯的电压，画出 电路图。
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张 泉
③串联电路两端电压
L1
L2
⑤ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
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记录数据
一、探究串联电路电压的规律
L1 两端的 L2 两端的 电压 U1/ V 电压 U2/ V
两灯串联部分两端 电源两端的 的总电压 U / V 电压U'/ V
分析数据得出结论
L1
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8Байду номын сангаас
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结 论
一、探究串联电路电压的规律
串联电路总电压等于各部分两端电压之和。 L1 U1 U U=U1+U2
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L2 U2
10
问 题
二、探究并联电路电压的规律
1．各支路两端的电压与电源两端电压的关系是 怎样的？ 2．与并联电路中的电流关系一样吗？ 3．与串联电路中的电压关系一样吗？ 作出猜想
5．更换灯泡，重复步骤3、4；
6．总结总电压和分电压关系。
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进行实验
一、探究串联电路电压的规律
①测灯L1两端的电压
②测灯L2两端的电压
L1
L2
L1
L2
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进行实验
一、探究串联电路电压的规律
④电源两端电压
L1 L2
人民教育出版社 九年级物理
第16章 第2节 串并联电路电压的规律
每日励志
我想对十年前的自己说：积极向上
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观察并思考 不同规格的两灯 泡串联。闭合开关， 两灯都能发光吗？发 光亮度一样吗？ 提出问题 1．为什么两灯的发光情况会不一样？ L1 L2
2．串联电路电压会有什么关系？
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4
猜想假设
设计实验
一、探究串联电路电压的规律
L1 设计实验电路 并画出电路图。
A
L2
B C
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实验步骤 路；
一、探究串联电路电压的规律
1．调节电压表指针指零，检查器材； 2．按照电路图连接电路。断开开关，检查电 3．用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1； 4．用电压表测量灯L2两端的电压，记为U2， 测量灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格；
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结 论
二、探究并联电路电压的规律
并联电路总电压等于各支路两端电压。
L1 U1
U2 U
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L2
U=U1=U2
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想想做做
把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分 别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组 两端的电压。它们之间有什么关系？
部编人教版九年级物理全册第十六章第二节《串、并联电路中电压的规律》精品教学课件ppt
学 案 上 分 别 画 出 测 量 AB 、
BC、 AC间的电压的电路
图。
一、探究串联电路的电压规律：
●进行实验与收集证据：
- V+
-V+
A B C A BC
-V+
A BC
观测对象
测量 第一次
结果
第二次
灯泡L1两端的电 压U1/v
灯泡L2两端的电压 U2/v
L1和L2串联后的总 电压U/v
一、探究串联电路的电压规律：
L1
L2
●猜想或假设:
猜想1：并联电路各支路两端的电压之和等于电源两 端的总电压
猜想2：并联电路各支路两端的电压相等，并等于电 源两端的总电压
……
二、探究并联电路的电压规律：
●设计实验与制定计划：
L1 L2
怎样测出电路中L1、L2和电源两端的电压？
二、探究并联电路的电压规律：
●设计实验与制定计划：
●进行实验与收集证据：
观测对象
测量 第一次
结果
灯泡L1两端的电 压U1/v
灯泡L2两端的电压 U2/v
L1和L2串联后的总 电压U/v
第二次
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
●分析与论证：
分析以上的实验数据，可得出探究的结论： 串联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和。
字母表达式为： U=U1+U2
一、探究串联电路的电压规律：
●评估：
L1
L2
A
B
C
1、在实验过程中，为什么要采用不同规格的灯泡重做实验
为了使实验结论更具有普遍性
2、如果有足够多的实验器材，你能一次性测出同一个电 路中三处的电压吗？试着在学案的方框中画出你设计的电 路图。
九年级物理上册课件第2节串并联电路中电压的规律
3. （2019·江阴期中）如图所示，开关断开时，电压表示数为3V，开关闭合
后，电压表的示数为2V，则L2两端的电压为（ B ）
A．1V
B．2V
C．3V
D．5V
L1
V
L2
4. 在如图甲所示的电路图中，开关S接到a时的电压表指针所指位置与开关S 接到b时电压表指针所指位置均如图乙所示。下列说法不正确的是（ C ） A．电源电压为7.5V B．灯L2两端的电压为1.5V C．灯L2两端的电压为6V D．灯L1两端的电压为6V
5. 更换灯泡，重复步骤3、4；
6. 总结（路端）总电压和各部分两端电压的关系。
新知探究
实验次数
1 2 3
A、B间的 电压U1/ V
1.5 1.8 2.1
B、C间的 A、C间的电 电压U2/ V 压U / V
1.5
3.0
1.2
3.0
0.9
3.0
电源两端的
电压U'/ V
3.0 3.0 3.0
新知探究 （5）分析及结论
V
L1
V1
V2
L2
典型例题2
电路中电源电压为6V，开关S闭合后，电压表的示数为1.5V，则灯泡L1和灯
泡L2两端的电压各自为（ C ）
A. 6V 1.5V B. 6V 4.5V C. 1.5V 4.5V
L1
L2
V
D. 4.5V 1.5V
S
典型例题3 小明同学对串联电路电压规律进行了探究。
（1）闭合开关，发现L1不发光，L2比较亮，电压表示数为零，则小灯泡L1的故 障是___短__路___。 （2）排除故障后，小明正确测出了L1两端的电压，在测L2两端的电压时，小明 为了节省时间，打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点， 并改接到C接点上。此操作可能会导致电压表出现的现象是 电压表指针反向偏转
第十六章 第2节串、并联电路中电压的规律课件- 2024-2025学年物理人教版九年级全一册
不合适,应实事求是,尊重实验数据,如有
他的做法是否合适,请判断并说明理由。_____________________________________
疑义需重新实验确认
______________________。
闭合
(3)对比了两位同学的实验过程,他们经讨论后认为:当开关处于__________状;U2
B.U1=U2
C.U1<U2
D.无法确定
【解析】因为教室内各日光灯并联连接,所以教室内的两盏日光灯两端的电压相等,即U1=U2。
练综合 向上攀登
12
5(2022·河池期中·易错题)如图所示,设电源电
压保持不变,当S1断开、S2闭合时,电压表读数
为4.5 V;当S1闭合、S2断开时,电压表读数变
录数据;
串联电路中总
(7)通过测量得到了两组实验数据如表:分析两组实验数据,可得出的结论是_______________
电压等于各用电器两端电压之和
________________________________。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
1.4
1.5
2.9
1.1
1.8
2.9
5
(8)榜榜利用图丙通过实验得到并联电路电压数据如表所示:则并联电路的电压规
第2节
串、并联电路中电压的规律
练基础 向下扎根
知识点1
探究串、并联电路中电压的规律
1【基础探究】 榜榜和小金在实验课对串联电路电压规律进行了探究。
断开
不同
(1)连接电路时,开关必须__________。实验时,L
1、L2应该选择__________(选填
“相同”或“不同”)规格的小灯泡。
16.2 串、并联电路中电压的规律(课件)-九年级物理全一册(人教版)
一、串联电路电压的规律
【例题2】小顺利用图1所示电路“探究串联电路的电压规律”。
实验次序
U1/V
U2/V
U/V
1
2.0
4.0
0
3
4.5
1.5
6.0
（1）在图1画出电压表，使其测AB间的电压_见__解__析___。
（2）选择器材进行实验时，L1与L2的规格要不同的，目的是_得__出__普__遍。规律
U
二、并联电路电压的规律
（4）进行实验 ①测灯L1两端的电压并记录；
U1
L1
L1
L2
L2
二、并联电路电压的规律
②测灯L2两端的电压并记录；
L1
L2
L1 L2
U2
二、并联电路电压的规律
③测电源两端电压并记录。
L1 L2
L1 L2
U
二、并联电路电压的规律
④实验数据
实验次数
1 2 3
L1两端电压 U1/V
练
四、动手动脑学物理
习
五、课堂练习
五、课堂练习 【例题1】如图所示一种节日小彩灯是由多个小灯泡组成的，
若每个小彩灯上标注的正常工作电压是9V，则应将__2_5___个小 彩灯___串___（填“串”或“并”）联接在家庭电路两端。 测得第一个灯泡的电流为0.2A， 第5个灯泡的电流为__0_.2___A。
小彩灯额定电压小于家庭电路电压，家庭电路的电压是220V，小彩 灯应串联接入家庭电路；串联的只数n=220V/9=25；
③将电压表的两端分别连到A与B、 B与C、A与C，测量电压U1、U2、U。
④改变两个小灯泡的规格， 重做上述实验。
U1
U2
A L1
人教版九年级物理第十六章16·2《串、并联电路中电压的规律》教案
人教版九年级物理第十六章16·2《串、并联电路中电压的规律》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣和潜能。
我的设计意图是通过一系列富有创意和趣味性的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受物理的魅力，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
本节课的教学目标是让幼儿了解串、并联电路的基本概念，掌握电路中电压的规律，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，我将注重培养幼儿的实践操作能力，让他们在动手实践中掌握知识。
教学难点与重点在于帮助幼儿理解串、并联电路中电压的规律，并能够运用这一规律解决实际问题。
为了达到这一目标，我准备了丰富的教具和学具，包括电路图、电压表、小灯泡、电阻等。
第一步：实践情景引入。
我会给孩子们展示一个简单的电路，让他们观察电压表的读数，引发他们对电路中电压的好奇心。
第二步：讲解串、并联电路的基本概念。
我会用生动的图片和实物道具，向孩子们讲解串、并联电路的定义和特点，让他们在直观的感受中理解电路的原理。
第三步：分组实践。
我会将孩子们分成若干小组，每组配备一套电路实验器材。
在实验过程中，孩子们需要根据电路图连接电路，观察电压表的读数，并记录下来。
第五步：课后反思及拓展延伸。
我会鼓励孩子们谈谈自己在实验过程中的心得体会，让他们反思自己的操作是否正确，并尝试用所学知识解决实际问题。
在本次活动中，我会密切关注每个孩子的学习进度，针对他们的实际情况进行个别辅导。
对于活动重难点，我会通过反复讲解、示范和引导，帮助孩子逐步克服困难，掌握知识。
通过本节课的教学，我希望孩子们能够掌握串、并联电路中电压的规律，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
更重要的是，让他们在轻松愉快的氛围中感受物理的魅力，激发他们对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景引入环节中的观察电压表读数是一个重要的细节。
第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律 课件- 2024-2025学年物理人教版九年级全一册
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【实验改进】 (6)为了使实验操作更简洁,请画出改进后的实验电路图。(可根据需要添加所需 仪器)
答：
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【重点二】 串、并联电路中电压的规律 【典题2】(2024·永州质检)如图所示,电源电压为6 V且保持不变,当开关S闭合时, 灯泡L1、L2均正常发光,电压表示数为2 V,则灯泡L1两端的电压是 ( A )
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(4)小强在实验中发现两个串联的小灯泡,一个很亮,另一个发光微弱,造成这种现象的原 因可能是___C____。 A.通过两个灯泡的电流大小不同 B.发光微弱的灯泡的灯丝断了 C.灯泡的规格不同 D.发光微弱的灯泡被短接了 【思维拓展】 (5)如图甲所示,若闭合开关S两灯都不亮,电压表示数为零,电路故障原因可能是 ___灯__泡__L__2断__路_____;若实验一会儿后看到一盏灯熄灭,电压表示数明显增大,则出现的故障 应是___灯__泡__L__2短__路_____。(电路只有一处故障,且发生在L1或L2上)
A.4 V
B.6 V
C.2 V
D.8 V
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技法点拨 应用串、并联电路电压规律解题三步骤
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【变式】如图甲所示电路中,开关闭合后,电压表V的示数如图乙所示,则灯泡L1 两端的电压是___2_._3___V,灯泡L2两端的电压是___2_._3___V,电源电压是___2_._3___V。
17什么要选用不同规格的小灯泡进行多次实验? 提示:选用不同规格的小灯泡,多测几组数据,是为了得到普遍规律。 (2)实验中若选用了规格相同的灯泡,各用电器两端电压___相__等_____。 (3)如果将几节干电池串联,串联电池组两端的电压与每节电池两端的电压的关 系是:___串__联__电__池__组__两__端__的__电__压__等__于__每__节__电__池__两__端__电__压__之__和_____。
16.2串、并联电路中电压的规律(课件)- 2024—2025学年人教版物理九年级全一册
3.在下图所示的电路图中，不能用电压表正确测出灯Ll两 端电压的是（ 所 示 的 电 路 中 ， 闭 合 开 关 后 电 压 表 V1 的 示 数 为 2.5V ， 电 压 表 V2 的 示 数 应 为 ___2_.5____V ， 电 压 表 V 的 示 数 应 为 ___2_._5 __V。
(5)结论:并联电路的总电压等于各支路 两端的电压 。 (6)评估:上述实验中,小明只进行了两次测量,得出的结论具有偶然性 。 为了使实验结论具有普遍性,你将建议他换用 规格不同 的灯泡，进行多次实验。 (7)实验应用:如果电源电压为3V,那么根据探究的结论,灯L1两端的电压 3 V,灯 L2两端的电压为 3 V。
实验器材： 干电池、规格不同的灯泡、电压表、开关、导线若干 实验电路图：
实验步骤：
1.分别把电压表连在图甲L1、图乙L2和图丙电源两端，将实验测得的数据记录 在实验表格中。
2.换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上面的实验步骤，再测量两次。
实验表格：
1 2 3
实验结论：
灯L1两端电压U1/v 灯L2两端电压U2/v 电源两端电压U/v
10.探究串联电路的电压关系的实验电路如图甲所示,下列说法正确的是( D )
A.电压表不可以直接接在电源两端测量电路两端总电压 B.选择电压表量程时，可以任意选择一个量程进行测量 C.测完L1两端的电压后，应先断开开关，再将电压表并联在BC两端 D.在测量L1两端电压时，电压表示数如图乙所示时，则应当对电压表调零
自主探究
一、探究串联电路电压的规律
提出问题：
猜想与假设： 电源两端电压等于串联电路中各用电器两端的电压。
实验器材： 干电池、规格不同的灯泡、电压表、开关、导线若干 实验电路图：
第16章第2节串、并联电路中电压的规律(教案)-九年级上学期物理教材(人教版)
第16章第2节串、并联电路中电压的规律（教案）九年级上学期物理教材（人教版）作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习电路知识。
活动的目的是让孩子们了解串并联电路的基本概念，掌握电路中电压的规律，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解串并联电路的基本概念。
2. 让孩子们掌握电路中电压的规律。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：串并联电路的基本概念，电路中电压的规律。
难点：电路中电压的计算和理解。
四、教具与学具准备教具：电路板、灯泡、电阻、电压表、导线等。
学具：每个孩子一份电路实验套件。
五、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于电路的故事，引导孩子们了解电路的基本概念。
2. 知识讲解：通过示例，讲解串并联电路的特点和电路中电压的规律。
4. 游戏环节：设计一个电路游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
六、活动重难点重点：串并联电路的基本概念，电路中电压的规律。
难点：电路中电压的计算和理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会认真反思本节课的教学效果，根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续探索电路知识，可以让他们回家后，与家长一起搭建电路，进一步巩固所学知识。
同时，也可以引导孩子们思考电路在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析一、情境引入的细节情境引入是吸引孩子们注意力，激发他们学习兴趣的重要环节。
我选择了一个生动有趣的故事，讲述了电路的神奇之处。
在这个故事中，孩子们会遇到一个有趣的电路问题，这会激发他们的好奇心，使他们愿意主动去学习电路知识。
二、知识讲解的细节知识讲解是让孩子们掌握串并联电路的基本概念和电路中电压规律的关键环节。
串并联电路中电压的规律课件人教版物理九年级
探究新知
（4）实验时，每次读完电压表示数，都应及时断开开 关。
（5）串联电池组两端的电压等于每节电池两端电压之 和。
探究新知
二、探究并联电路的电压规律 【提出问题】 如果两个或两个以上的用电器并联，那么各支路用电器 两端的电压与电源的关系如何？
L1
L2
探究新知
【猜想与假设】 在并联电路中，各支路用电器两端的电压可能相等，且 等于电源电压。
巩固练习
2．如图所示的电路中，闭合开关 S，已知电源电压为 6V，L1 两端的电压为 2 V，则下列说法中正确的是（ A ）。
A．电压表的示数为 2 V B．电压表的示数为 4 V C．电压表的示数为 6 V D．电压表的示数为 10 V
巩固练习
3．小明在研究“并联电路”特点时，用电流表测得通 过灯泡 L1、L2 中的电流分别为 1 A 和 2 A，则下列分析中正 确的是（ AB ）。
A．干路电流为 3 A B．L1 和 L2 两端的电压相同 C．L1 两端的电压小于 L2 两端的电压 D．并联电路中各支路电流一定不同
探究新知
【实验器材】 V L1 L2
L1
L2
S
探究新知
【实验过程】 （1）调节电压表指针，使之指零。 （2）按照电路图连接好电路，并检查电路连接是否正 确。 （3）分别用电压表测量 L1、L2、电源两端的电压。
探究新知
①测灯L1两端的电压。
②测灯L2两端的电压。
L1
L2
S
L1
L2
S
探究新知
③ 测电源两端电压。
④ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
之间的电压）有什么关系？
灯泡 L1 两端的电压 U1/V （1）调节电压表指针，使之指零。
九年级物理全册第16章第2节串、并联电路中电压的规律教案附教学反思板书设计(新版)新人教版
知识目标知识要点1．串通电路电压的测量2．串通电路中电压规律应用3．并联电路电压的测量4．并联电路中电压规律应用课标要求能正确的将电压表接入待测的电路中，并能画出相应的电路图；能正确的使用电压表测量出串通电路中用电器两端的电压能经过实验研究，归纳总结出串通电路中电压的规律能利用串通电路中电压的规律来分析相关的问题能正确的将电压表接入待测的电路中，并能画出相应的电路图；能正确的使用电压表测量出并联电路中用电器两端的电压能经过实验研究，归纳总结出并联电路中电压的规律能利用并联电路中电压的规律来分析相关的问题授课过程情况导入美味的水果不仅好够食用，还可以够制成水果电池．以下列图，把 LED灯插入电路板，尔后接在水果电池上，这时 LED灯发光时． LED发光时，水果电池把化学能转变电电能，那么每个水果电池供应的电压是多大？整个水果电池供应的又为多大？如何测量出来？学生讨论、交流，在学生的思疑中引入新课！合作研究研究点一串通电路中电压的测量1．提出问题：让学生结合导课时的问题，猜想串通电路中电压终究有什么样的关系？2．猜想或假设：学生纷纷提出自己的猜想，教师将各种猜想分类板书到黑板上。
一般学生会依照自己的知识基础提出以下猜想：①串通电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是各处相等。
②电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小。
因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。
③灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。
④串通电池组的电压等于各个电池的电压之和，串通电路各点的电压之和也应该等于首尾两点间的总电压。
学生们作出了各种猜想，真实的结果终究是什么？我们应该用实验来求证。
3．设计实验：( 学生分组谈论，并将自己组设计的方案写出来) 教师巡视，认识学生谈论的情况，学生谈论基本完成后，教师优选几组典型的方案进行显现交流。
学生显现交流时教师可作以下提示：各组能够简单说明各自的设计方案。
简单谈论各组的方案，设计必然要有书面的内容，你想要测量哪些数据？你计划如何进行测量 ( 按电路图测量 ) ？你得出了什么样的结果 ( 要有实验记录 ) ，最后还要与别人交流做更好的改进，各组同学补充设计实验电路和实验数据表格。