三年级音乐《粉刷匠》说课稿
粉刷匠说课稿小学
粉刷匠说课稿小学一、说教材1、教材分析《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，曲调活泼风趣，歌词简洁易记。
通过粉刷匠愉快劳动的情景，生动形象地描绘了小粉刷匠的快乐与自豪。
2、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够准确、流畅地演唱歌曲《粉刷匠》，并能加入简单的动作进行表演。
（2）过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生热爱劳动的情感，体会劳动带来的快乐。
二、说学情1、学生年龄特点小学低年级学生活泼好动，好奇心强，以形象思维为主，对音乐有着浓厚的兴趣。
2、已有的知识基础学生在之前的音乐学习中，已经具备了一定的节奏感和音准感知能力，但对于歌曲的演唱技巧和情感表达还需要进一步的引导和培养。
三、说教法1、情景教学法创设粉刷匠工作的情景，让学生在情境中感受歌曲的氛围和情感。
2、示范法教师通过准确、生动的范唱和动作示范，引导学生学习歌曲和表演。
3、练习法让学生通过反复的练习，巩固歌曲的演唱和表演。
四、说学法1、聆听法学生通过认真聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
2、模仿法模仿教师的演唱和动作，学习歌曲的演唱技巧和表演方式。
3、合作法学生分组合作，共同完成歌曲的演唱和表演，培养合作能力。
五、说教学过程1、导入（1）通过展示粉刷匠工作的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对粉刷匠工作的了解，导入歌曲《粉刷匠》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲，让学生安静聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）再次播放歌曲，让学生边听边思考歌曲所表达的情感。
3、学唱歌曲（1）教师范唱，学生跟唱，注意纠正学生的音准和节奏。
（2）逐句教唱，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
（3）引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
4、歌曲表演（1）教师示范简单的动作，如粉刷的动作、擦汗的动作等。
（2）学生模仿教师的动作，边唱边表演。
（3）分组进行表演，让学生互相评价，提高表演能力。
5、拓展延伸（1）让学生思考还有哪些劳动可以用歌曲的形式表现出来。
《粉刷匠》教案(优秀10篇)
《粉刷匠》教案（优秀10篇）粉刷匠教案篇一一、活动目标：1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。
二、活动准备：1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。
三、活动过程：（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。
1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。
师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？。
”“怎样让房子变漂亮呢？”（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。
师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。
师：““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。
师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！”（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。
师：（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。
”（2）提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。
2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。
师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。
《粉刷匠》小学音乐教案（通用10篇）
《粉刷匠》小学音乐教案《粉刷匠》小学音乐教案（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《粉刷匠》小学音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《粉刷匠》小学音乐教案篇1教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
二、寓教于乐：：1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。
（教师出示歌片）6、请试着唱一唱歌曲。
请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理：1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
《粉刷匠》说课稿
《粉刷匠》说课稿《粉刷匠》说课稿1活动目标：1、进一步相识各种刷子，简洁了解它的特征和用途。
2、情愿随着歌曲的音乐节奏，用动作表现运用刷子时的动态。
活动打算：物质打算：1.粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐2、各种刷子的图片与运用功能。
阅历打算：基本相识各种刷子。
活动过程：一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新居图片）1、“你们觉得小猪的新居美丽吗？”2、“帮小猪想想方法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜打算好了就举手。
”小结：小猪的'房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法高兴奋兴地来到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各种刷子的图片）1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”2、“其次把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？”小结：小猪找到了适合的墙刷兴奋回到了家。
三、小猪兴奋的唱起歌第一遍：倾听歌曲1、“小猪一回到家里，就起先打算刷墙了。
它会怎么刷呢？”2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。
我要把那新居子，刷得更美丽。
刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新居子，全都变了样。
”其次遍：有节奏说歌词1、“小猪唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。
“你们听得真细致，那小猪是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按依次来刷一刷吧。
（按幼儿的动作来刷墙。
）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。
（引导幼儿有节奏的刷墙。
）第三遍：加上旋律小猪们，有没有信念唱起来。
我们一起边刷边唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠1、你们唱得真好，很多房子的主子听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，情愿吗？2、请你们左手套上房子，右手打算好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。
可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐起先咯！小结：真好，粉刷匠们。
人教版音乐粉刷匠说课稿
人教版音乐《粉刷匠》说课稿一、说教材：《粉刷匠》是人教版小音第九课。
该单元的人文主题是：巧巧手。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
通过由五个唱名(do、re、mi、fa、sol)组成的短小严整的一段体式，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现"劳动最光荣"这一人文主题思想，同时，还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。
通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展。
根据新课标思想和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌。
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力。
能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。
3、情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
二、说教学方法：为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。
一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣;二是要创设情景，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。
教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。
通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
小结：这是一首很早就流传在新疆哈密地区的民歌，听了这首歌曲，大家应该对新疆有了更深的了解，新疆真是个好地方，过去的新疆很美丽，那么经过西部大开发，如今的新疆应该更令人向往。
今天我要带大家去新疆一位库尔班大叔家里去做客，看看现在的新疆人民的生活有了哪些新气象。
音乐粉刷匠教案(通用18篇)
音乐粉刷匠教案(通用18篇）音乐粉刷匠教案（1）教学内容：本课内容是全日制培智学校教科书（试用本）音乐第五册第四课1.唱唱：《粉刷匠》2.练练：歌表演3.听听：《我有一双小小手》授课教师：贺华授课学校：十堰市郧阳区特殊教育学校授课年级：培智三年级课时安排：一课时学期简析:教材分析：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
2/4拍，F大调，一段体结构。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
学情分析：我校培智三年级学生已有一、二年级的音乐基础，学生的节奏感、动作协调性都比较好、也比较好动，吐字也比较清晰，对唱歌跳舞很感兴趣；有个别学生反应比较慢动作协调性比较差。
教学目标：1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后感受音乐，表现劳动者的形象，亲自动手当一名小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，通过自主创编动作加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。
教材分析：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
2/4拍，F大调，一段体结构。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：创编表演。
教学方式：体验、听唱、合作、聆听。
教学教具：课件电子琴自制帽子颜料自制房子等。
教学过程:一、组织教学：师生问好二、导入：猜谜语（1）两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它（打一人体部位器官）——手。
《粉刷匠》优秀说课稿
《粉刷匠》优秀说课稿《粉刷匠》优秀说课稿1说设计意图：“粉刷”活动在我们的生活中随处可见，幼儿园、建筑工地、大街上经常能看到粉刷匠在工作。
随着人们生活水平的提高，对墙面的粉刷越来越讲究个性化，利用涂料的色彩进行大胆装饰，色彩独特，很容易引起孩子们的兴趣。
因此，从孩子们所观察到的事物入手，结合孩子的兴趣点，设计本次活动。
通过孩子的前期观察和讨论，以及初次创作，将“粉刷”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿用合作的方式进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。
说活动目标：1、初步学习用毛刷作为绘画工具进行涂色练习。
2、体验用毛刷绘画带来的乐趣。
3、促进幼儿手臂大肌肉群的发展。
说活动准备：1、活动前艺术准备：已欣赏过歌曲《我是一个粉刷匠》，活动前已经进行过亲子制作的“房子”（用鞋盒等废旧纸盒制作）2、本节活动材料的准备：毛刷、红、黄、蓝三种颜料、磁带说活动过程：1、教师播放《小小粉刷匠》作为音乐背景，引起幼儿刷色的兴趣。
引导幼儿回忆：歌曲中的小小粉刷匠在干什么？2、教师出示作画工具，引导幼儿先让刷子在小桶里洗个澡，然后在边上靠一靠，最后用儿歌的形式帮助幼儿掌握刷子刷色的要领：小刷子，别着急，我来给你穿花衣。
小刷子，手中握，上刷刷，下刷刷，宝宝乐得笑哈哈。
3、幼儿作画，教师巡回指导：提醒幼儿颜料不要蘸太多，要上刷刷，下刷刷。
说活动小结：小小粉刷匠们真能干，一会儿就把房子变得这么漂亮了，请小小粉刷匠给自己一些掌声吧！说活动后反思：1、活动中幼儿始终是以“粉刷匠”的身份来进行活动的。
孩子喜欢游戏，孩子尤其喜欢角色游戏，因此教师让孩子成为“粉刷匠”，让他们的绘画活动变成“粉刷匠在工作”，大大激发了幼儿的兴趣。
2、在教学活动的各个环节中，我在讲要求的时候没有讲清楚不可以刷房顶，导致有个别的幼儿在刷房顶。
但对托班的幼儿来说，他们的兴趣很浓厚，我们原先让幼儿都在纸上做画，第一次让他们通过刷房子更对涂涂画画感兴趣。
《粉刷匠》说课稿
欢迎共阅
《粉刷匠》说课稿
各位领导各位老师你们好！今天，我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课《粉刷匠》说说自己的教学思想和教学策略。
（三）教学目标
1、认知目标：感受歌曲轻松、风趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，并能准确有感
情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳
动
的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
（四）教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，
采用多媒体播放舞蹈《快嘴巴》
（二）．导入新课
采用讲故事导入情境。
突出主题劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！
（三）、学唱歌曲
1、欣赏歌曲采用多媒体播放歌曲。
2、提问：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？
3、再次聆听歌曲《粉刷匠》。
让学生戴上纸帽，精神抖擞。
随音乐边唱歌曲边做动作。
（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》
将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。
七、本课小结：
通过学唱歌曲《粉刷匠》，突出主题热爱劳动，做勤劳的人。
劳动是神奇的，劳动是伟大的，劳动最光荣。
八、教学反思
本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。
教学中恰当地采用自主、合作的学习方式，使学生主动获取，主动发展。
粉刷匠说课稿小学
粉刷匠说课稿小学尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学音乐《粉刷匠》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，旋律活泼风趣，节奏欢快。
歌曲以“粉刷匠”这个可爱的形象为主人公，生动地描绘了他愉快劳动的情景。
通过学唱这首歌，能够让学生体会到劳动的快乐，培养学生热爱劳动的品质。
这首歌为 C 大调，2/4 拍，全曲由五个乐句组成。
歌曲的旋律多使用重复和变化重复的手法，易学易唱。
歌词简单易懂，充满了童真童趣。
二、学情分析我所面对的是小学低年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对于音乐有着浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生已经具备了一定的节奏感和音高感知能力，但在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
在教学中，我会充分考虑学生的特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够用欢快、活泼的声音准确地演唱歌曲《粉刷匠》，并能随着音乐做出简单的律动。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在学唱歌曲的过程中，体会到劳动的快乐，树立热爱劳动的意识。
四、教学重难点教学重点：引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并能准确地把握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：歌曲中“刷”这个字的演唱，要唱得清晰、准确；以及如何引导学生用歌声和动作表现出粉刷匠劳动时的愉快心情。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设“粉刷匠劳动”的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感。
2、示范法：通过教师的示范演唱和动作示范，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和动作要领。
3、练习法：让学生通过反复的演唱和律动练习，巩固所学的知识和技能。
《粉刷匠》教学设计与说课稿
《粉刷匠》教学设计与说课稿《粉刷匠》教学设计与说课稿篇一：《粉刷匠》教学设计【教学目标】1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
【教学难点】通过学唱歌曲，培养学生对劳动的热爱，感受劳动的快乐。
【教学准备】钢琴、多媒体课件【教学过程】一、组织教学：（一）猜谜语导入：师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。
（打身体的一部分，学生猜谜）师：真聪明！每个人都有一双手，那么你们的双手又为家人做过些什么呢？（出示图片）老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！前几天啊老师认识一个外国小朋友，他非常能干也非常爱劳动，他除了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他会做什么吗？师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什么事情？（出示图片）师：今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的歌曲《粉刷匠》（出示课题）师：大家想听吗？播放歌曲《粉刷匠》（二）学唱歌曲：1．简单介绍歌曲师：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，简单而且易唱易记。
一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
2.出示课件歌词部分师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第一次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个非常深刻的印象，所以设计了一个很特别的自我介绍，你们欢迎他吗？（生回答）师：你们真热情，那么，让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧！（出示歌词）（1）朗读歌词：A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容：(a)简单介绍2/4拍的强弱规律。
老师按节奏范念歌词(b)生一起按节奏朗读歌词。
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三年级音乐《粉刷匠》说课稿
（一）教材简析
本课内容是全日制培智学校教科书（试用本）音乐第五册第四课内容：1、唱唱：《粉刷匠》；2、练练：认认、拍拍和《粉刷匠》的歌表演；3、听听：《太阳出来喜洋洋》。
（二）学生分析
我校启智部三年级学生已有一、二年级的音乐基础，学生的节奏感、动作协调性都比较好、也比较好动，吐字也比较清晰，对唱歌跳舞很感兴趣；有个别学生反应比较慢动作协调性比较差。
（三）教学目标分析
〈一〉知识与技能
1、学会用轻松愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、认识拍号。
3、欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》。
〈二〉过程与方法
1、用传统的跟学法、小步子多重复地让学生直观地学会边歌曲边表演动作。
在歌表演中充分满足学生的表演欲，并能达到提高学生的动作协调能力，音乐的感受能力。
2、通过分组教学得到因材施教和学生自主学习的效果。
〈三〉情感与态度
1、通过设疑、故事的形式激发学生的学习兴趣。
2、通过一边唱歌一边跳舞的尽情表演让学生张扬个性，提高教学效果。
3、引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领“劳动最光荣”的道理，树“爱劳动”的意识。
(四)教学重点、难点
〈一〉重点：学会《粉刷匠》的舞蹈动作。
〈二〉难点：学会一边唱歌曲《粉刷匠》一边跳舞。
二、说教法、学法
（一）说教法
科学合理并适合学生实际接收能力的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我采用的教法是听赏法、多媒体辅助教学法、引导法、讲授法、以旧引新、引用知识的迁移，小步子多重复地教授学生学习边歌边舞。
（二）说学法
用传统的跟学法让学生直观地学会歌曲的演唱和歌曲的表演动作。
具体的学法是集体合作、小组合作、即兴表演，跟随音乐主动学习等等。
三、说教学过程
（一）组织教学：
1、排队边听《粉刷匠》边按节奏拍手进教室。
2、师生问好。
3、发声练习。
4、巩固复习。
（通过排队边听《粉刷匠》边按节奏拍手进教室让学生在无意中聆听《粉刷匠》感受《粉刷匠》，给后面的课堂教学留下铺垫，提高学生对歌舞学习的兴趣。
发声练习让学生的喉咙得到热身，为后面的学习做准备。
巩固复习让学生对演唱歌曲《粉刷匠》和拍号的认识得到复习、巩固。
）
（二）通过提问、复习故事、提问的形式导入、老师师范歌舞。
1、提问：小朋友还记得上节课老师讲过的粉刷匠的故事吗？
2、复习故事：粉刷匠的新房子啊！他觉得不够漂亮，于是他就自己找来梯子、油漆，带上帽子、拿着刷子，不怕脏不怕累，一边唱歌一边刷墙，他愉快地把房子刷得更漂亮了。
3、同学们一定很想知道粉刷匠是怎样一边唱歌一边刷房子的吧？现在老师扮演粉刷匠一边唱歌一边刷房子给小朋友们看，大家要认真看哦！在故事和提问中导入新课。
老师用抒情优美的动作和轻松愉快的声音示范边跳边唱一次《粉刷匠》。
让学生对将要学习的内容有个完整的概念；并通过老师抒情优美、轻松愉快的表演让学生提高学习的热情和对学习新内容的期待。
（通过提问、复习故事、提问的形式导入和师用抒情优美的动作和轻松愉快的声音示范边唱边跳《粉刷匠》，让学生对将要学习的内容有个完整的概念；并通过老师抒情优美、轻松愉快的表演让学生提高学习的热情和学习新内容的期待。
）
（三）学习唱歌和跳舞
全体学生跟着老师一小节一小节地边唱边学习歌表演。
用传统的跟学法让学生直观地学会边歌曲边表演动作。
根据学生在课堂上的接受情况来分组：接受能力强的学生分为一组，让他们互相监督自己练习；接受能力弱的学生分为一组，老师进行个别教育。
通过分组教学得到因材施教的作用。
（用传统的跟学法让学生直观地学会边歌曲边表演动作。
通过分组教学得到因材施教和学生自主学习的效果。
）
（四）师生一起边唱边跳互动表演。
（通过尽情的表演让学生张扬个性，满足孩子的表演欲望。
）
（五）课后作业：课后练习边唱《粉刷匠》边跳舞。
（让学生学习的内容得到巩固。
）
（六）课堂延伸和总结
小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，小朋友们向他学习，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。
（延伸课堂内容，提高教学效果。
）
总之，在这些活动中，更重要的是我们的学生能通过自身的感受、体验而获得情感审美上的升华，提高他们的动作协调性，为热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。