牛津英语科8A全套教案
牛津英语8A教案
⽜津英语8A教案⽜津初中英语8A Unit6 Natural disasters（Reading）教案教材分析：本节课所教的是⼀篇阅读课⽂，⽂章较长，是第六单元第⼀课时讨论⾃然条件和⾃然灾害的延续。
在本课学⽣将有机会了解男孩Timmy在1999年台湾⼤地震中被困在⽡砾堆下的亲⾝经历。
故事⽤第⼀⼈称叙述,有助于学⽣深刻感受遭遇地震的恐惧不安和死⾥逃⽣。
课前让学⽣查阅有关地震⽅⾯的资料,课中利⽤这些资料展开讨论,设计What will happen to you if there is an earthquake here?和Do you know how to protect yourself in the earthquake? 等问题,由课内延伸到课外,增⼤学⽣的知识量,拓展学⽣的思维,从⽽达到综合运⽤语⾔进⾏交际的⽬的。
本篇⽂章语⾔真实地道，具有典型性和时代⽓息。
这篇⽂章中讲述了Timmy在1999年台湾⼤地震期间被困⽡砾堆下的亲⾝经历，学⽣较感兴趣，教师通过各种有趣的活动，使学⽣对死的恐惧和死⾥逃⽣有了更深的了解，假设你是Timmy，请边看图边讲述⾃⼰的经历，以便开展听说读写活动，达到学习语⾔的⽬的。
教学⽬标：⼀、知识⽬标1.学习掌握⼀些重要的词汇、短语和句式。
2.掌握课⽂⼤意，运⽤所学知识复述课⽂内容。
⼆、能⼒⽬标1.培养学⽣根据关键词和语境猜测⼤意的能⼒。
2.通过学⽣积极参与课堂语⾔活动，培养学⽣良好的听、说、读、写综合能⼒。
3.培养学⽣动⼿能⼒，通过分析、复述课⽂，确定学⽣在使⽤、做题、交流中学习英语的思想。
三、情感⽬标1.通过学习主⼈公在地震中的活动，培养学⽣勇敢、不畏艰难的精神。
激发学⽣热爱⽣命及⾃我保护意识。
2.通过开展⼩组活动，积极与他⼈合作，培养学⽣互帮互助的团队精神。
教学重点：1.了解有关地震的基本知识。
2.通过阅读，理解课⽂⼤意并理清事情发⽣的顺序。
3.培养学⽣的阅读技巧。
(完整)牛津译林版8A Unit5 Reading1 教案
8A Unit 5 Reading 1【Learning aims】By the end of the lesson, students should be able to:1. grasp the main idea of the whole text and each paragraph;2。
understand the structure of the text；3. get specific information by using the indicating words；4。
understand the importance of protecting wild animals。
【Learning process】I. Free presentationII. Pre—readingTask 1 Enjoy the video about Kungfu PandaⅢTask 2 Brainstorming and understanding some useful expressions What do you know about giant pandas？III.While—readingTask 1 Fast reading一、Answer the following questions。
1。
What does Xi Wang mean?2。
How many pandas are there in the wild now?3.What will happen to giant pandas二、Find out the main ideaPart 1（Para1-3)：Part 2(Para4）：Part 3 (5—6):Task 2 Careful reading一、Read Part 1 and complete the table.The growth of Xiwang二、Suppose you are Xi Wang and say something about yourself三、Read Part 2 and complete the short passage四、Read Part 3 and answer the following questionWhat can we do to save giant pandas？IV。
上海牛津8a教案
上海牛津8a教案教案标题：上海牛津8A教案教学目标：1. 理解并正确使用本课时的目标词汇和短语。
2. 能够解释和应用本课时的语法结构。
3. 能够听懂并参与与本课时主题相关的对话和讨论。
教学重点：1. 目标词汇和短语的理解和正确应用。
2. 语法结构的解释和应用。
教学难点：1. 能够准确运用本课时所学的语法结构进行句子的构建。
教学准备：1. 上海牛津8A教材2. 多媒体设备教学过程：Step 1: 引入新课 (5分钟)使用多媒体设备播放一段相关视频或图片，引发学生对课程主题的兴趣。
然后向学生介绍本课时的主题和学习目标。
1. 通过多媒体展示本课时的目标词汇和短语，并给出他们的中文解释。
2. 教师朗读词汇和短语，并要求学生跟读，并组织学生进行词汇和短语的听写活动。
3. 学生分组进行词汇和短语的运用练习。
教师巡回指导并纠正他们的发音和用法。
Step 3: 语法解释与练习 (20分钟)1. 通过多媒体向学生展示本课时的语法结构，并解释其用法和构造。
2. 教师通过示范和提问的方式帮助学生理解这一语法结构，并鼓励他们使用所学的词汇和短语来构建例句。
3. 学生进行语法练习，包括填空和句子构造。
教师鼓励学生相互合作，共同解决问题。
4. 教师对学生的练习进行评价和指导，并鼓励学生主动参与讨论和解答问题。
Step 4: 对话和讨论 (15分钟)1. 学生分组进行有关本课时主题的对话练习。
每个小组选择一个代表，在班级面前展示他们的对话。
2. 教师引导学生进行有关本课时主题的讨论，并鼓励他们用所学的词汇、短语和语法结构参与讨论。
1. 学生进行课堂小结，回答教师提出的问题。
2. 学生完成一些与本课时主题相关的练习题，以巩固所学知识。
3. 教师用问题和情景演练等方式拓展学生对所学内容的理解和运用能力。
Step 6: 课堂总结与作业布置 (5分钟)教师对本课时所学内容进行总结，并布置相关作业，鼓励学生在家中进一步巩固所学。
教学反思：通过合理的教学设计和多样化的教学活动，学生能够在轻松而有趣的氛围中学习和巩固所学的词汇、短语和语法结构。
2024年牛津译林版八年级英语上册8A Unit 7 单元教案
2024年牛津译林版八年级英语上册8A Unit7 单元教案一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版八年级英语上册8A Unit 7，主要内容包括：Grammar（现在完成时态）；Reading（旅行经历分享）；Vocabulary（与旅行相关的词汇）。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握现在完成时态的构成和用法。
2. 学生能够通过阅读文章，了解旅行经历，并能用英语进行分享。
3. 学生能够熟练运用与旅行相关的词汇，进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时态的构成和用法。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养，词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组旅行图片，引发学生对旅行话题的兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，了解旅行经历。
3. 例题讲解：讲解现在完成时态的构成和用法，结合例句进行演示。
4. 课堂练习：学生进行现在完成时态的句子练习，教师给予指导。
5. 词汇学习：学习与旅行相关的词汇，并进行小组讨论，运用词汇进行交流。
6. 小组活动：学生分组，运用所学词汇和现在完成时态，编写一段旅行经历对话。
7. 展示与评价：各小组展示成果，其他学生给予评价。
六、板书设计1. Unit 7 Travel2. 主要内容：Grammar: Present Perfect TenseReading: Travel experiencesVocabulary: Travelrelated words七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用现在完成时态描述旅行经历。
b. 编写一段旅行经历对话，运用所学词汇。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时给予指导和鼓励，提高学生的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行实地调查，了解身边人的旅行经历，并用英语进行分享。
牛津英语8A Unit1教案4-文档资料
2. Presentation
① We use adjectives to describe people and things, which puts before a noun or after a link verb and look at the examples on the book.
8
Consolidation:
Do the exercises on Page 13, B1. comparative, than ask you to answer, also speak out why you change this.
9
Step3.Part B Superlatives
We use comparatives when we compare two things, but when we compare three or more people/things, how do we say?
e.g. He is the tallest boy in my class. This is the most expensive printer in the shop.
4
Step2.Part B Comparatives
1.Lead-in :
We learned to use the adjectives to describe things. But if we compare two things, how do we say? And you want to compare with your friends, how do you say?
④ Call you to analysis the sentence “The cat is lazy.”
牛津英语8A学案全套教案
牛津英语8A学案全套教案篇一：牛津英语8A全套
Chaper1
Aletterfromapen-friend一封笔友的来信
一单词汇总
chaptern.章节
belowpep．在……下面
rugbyn．英式橄榄球运动
hockeyn．曲棍球
badmintonn．羽毛球运动
titlen．标题
signaturen．署名，签名
top-rightadj．右上角的
greetingn．问候
footn．英尺
hobbyn．兴趣，业余爱好
chessn．国际象棋
ownv.拥有
bekeenon喜爱
physicsn．物理学ambitionn．雄心，野心enclosev．附上dictionaryn．字典，词典steakn．牛排
punchn.伴汁酒
allin精疲力竭的
trainern.（无钉的）软运动鞋idleadj.懒惰的inaudibleadj.听不见的shutv.关上，关闭
fullname全名
inchn.英寸
geographyn.地理probablyadv.可能，大概，也许mealn.餐，饭食
universityn.大学
leaveschool（毕业）离校birthn.出生
Europeann.欧洲人
actressn.女演员
recentlyadv.近来
clearlyadv.清楚地
couplen.夫妇
adoptv.收养
omenn．预兆
destinedadj．注定
embassyn．大使馆
二重点难点解析
1.NowmyparentsownaChineserestaurant．现在我的父母拥有一家中国餐馆。
牛津英语8AUnit1教案
content to make it more relevant.
06
Homework assignment
Homework assignment Recitation and dictation of vocabulary and phrases
步骤
组织学生进行口头或书面 总结，回顾本课所学内容。
教师对学生的表现给予评 价和反馈，鼓励他们继续 努力，提高自己的语言水 平。
设计展示活动，如角色扮 演、演讲或小组报告等， 让学生在实际情境中运用 所学知识。
05
Teaching Reflection
Success
Effective lesson structure
Present
步骤
目标：让学生了解新知识的 概念和要点，帮助他们建立
正确的学习方向。
01
02
03
教师清晰地讲解本课的知识 点，包括词汇、语法和语言
表达等。
通过实例、图片或视频等形 式，帮助学生更好地理解新
知识。
04
05
组织小组讨论或问答活动， 鼓励学生积极参与，加深对
知识的理解。
Practice
总结词：加强记忆
详细描述：学生需要反复朗读和背诵单元中出现的词汇和短语，以加强记忆，提高语言表达能力。
Homework assignment Recitation and dictation of vocabulary and phrases
总结词
提高听写能力
详细描述
通过听写练习，学生可以提高单 词拼写和听力理解能力，同时加 深对词汇和短语的记忆。
2024年牛津译林版8A Unit8英语期末复习专题英语教案
2024年牛津译林版8AUnit8英语期末复习专题英语教案一、教学目标1.巩固和运用Unit8所学的词汇、句型和语法知识。
2.提高学生的英语听说读写能力，尤其是阅读理解和写作能力。
3.培养学生的团队合作精神和创新能力。
二、教学内容1.词汇：复习Unit8的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.句型：复习Unit8的主要句型，如一般过去时、过去进行时等。
3.语法：复习Unit8的语法知识，如过去时态的构成和用法。
4.阅读理解：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
5.写作：训练学生运用所学知识进行写作。
三、教学重点与难点1.重点：复习Unit8的词汇、句型和语法知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.难点：过去时态的正确运用，阅读理解的技巧。
四、教学过程1.导入教师通过提问方式引导学生回顾Unit8所学内容，如：“Canyoutellmesomethingaboutthepasttense?Whatarethekeyvocab ularyinUnit8?”2.词汇复习教师展示Unit8的词汇表，让学生快速回忆并说出每个单词的中文意思。
教师挑选一些重点词汇，让学生用这些词汇造句。
3.句型复习教师通过举例，让学生复习Unit8的主要句型，如：“Iwasdoingmyhomeworkwhenthephonerang.Hewenttothemoviesyest erday.”教师让学生模仿例句，自己编写一些句子。
4.语法复习教师通过讲解和练习，帮助学生复习过去时态的构成和用法。
教师让学生做一些填空题，巩固过去时态的语法知识。
5.阅读理解教师展示一篇与Unit8主题相关的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
教师引导学生分析文章结构，提取关键信息，提高阅读理解能力。
6.写作训练教师给出一个写作题目，如：“Describeamemorableeventinyourlifeusingthepasttense.”教师引导学生梳理思路，列出要点，然后让学生开始写作。
牛津英语8AUnit5ReadingGiantpandas优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论和合作活动，如共同完成一篇关于大熊猫保护的文章，培养学生团队协作的能力。
2.鼓励学生互相交流和分享观点，培养学生的倾听和表达能力。
3.教师对小组合作的过程和结果进行观察和评价，提供反馈和建议，促进学生的小组合作能力的发展。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，如让学生思考自己在课堂上的学习态度、参与程度、收获等，培养学生的自我评价和自我改进的能力。
在教学过程中，我以培养学生综合语言运用能力为核心，遵循启发式教学原则，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。针对学生的年龄特点和知识水平，我设计了各种互动性强、参与度高的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。
在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展。通过对学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面进行持续关注和反馈，激发学生的学习自信心，促进学生主动参与课堂活动。同时，在终结性评价中，我采取多元化的评价方式，如自评、互评、师评等，全面评估学生的学习成果，为下一阶段的教学提供有力依据。
牛津英语8AUnit5ReadingGiantpandas优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以牛津英语8A Unit 5 Reading “Giant Pandas”为教学内容。本节课主要介绍了大熊猫的生活习性、生活环境以及保护大熊猫的重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力，同时增强对野生动物保护的意识。
在教学实践中，我充分挖掘教材内涵，将语言学习与现实生活紧密结合，引导学生关注野生动物保护，培养学生的社会责任感和人文素养。通过本节课的学习，学生不仅提高了英语能力，还对大熊猫保护工作产生了浓厚兴趣，收到了良好的教学效果。
上海牛津英语8A教案
上海牛津英语8A教案M2U5(总21页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除8 A Module 2 Unit 5 EncyclopaediaFirst period Reading Look it up! Language Targets:1.To activate the knowledge to help the students understand the text.2.To help students understand the text quickly by using different reading skills , such as getting main idea and details, find facts etc.Ability Targets:1.Students learn to maintain an interaction by reading the article.2.Students learn to write the synopsis by paragraph.3.Students try to express their ideas in English fluently. Emotion Targets:Students can know about the history of dinosaurs, a way to be happy and Disneyland.Language focus:1. Vocabulary:1) article, dinosaur, exist, harmless, gentle,fierce,,skeleton,Diogenes,Greece,amusement,creat,character,deliver2) a long time before, as small as chicken, leave behind, the wayto be happy, even happier, an amusement parkFunction: 1. It sometimes sat on Walt’s desk while he was working.2. After leaving school and studying art at night, he soldnewspapers and delivered mail.Teaching aids:1. A recorder, a cassette2. S tudent’s book 8A page 74-77.Second Period Grammar 1 Countable and uncountable nounsLanguage Targets: 1. The plural of most countable nouns.2. Use some countable nouns + of before uncountablenouns to show amounts.Emotion Targets: Students try to express their ideas in English fluently.Language focus: 1. New words: t2. Functions:The plural of most countable nouns.Use some countable nouns + of before uncountablenouns to show amounts.Materials: 1. Student’s Book 8A page 78.3. Cassette 8A4. Cassette playerThird Period Grammar 2 Using another and the othersLanguage Targets: 1. Using another and (the) other(s) to refer tosomething or something else.Emotion Targets: Students try to express their ideas in Englishfluently.Materials: 1. Cassette 8A and a cassette player2. Students’ book 8A 80Fourth Period ListeningLanguage Targets:ing formulaic expressions to guess the meaning of a word.ing formulaic expressions to work entirely in English.ing formulaic expressions to practise the skill of scanning. Ability Targets:1.Develop the students’ listening skill.2.Gather and share information, ideas and language and so on.3.Students can express the instructions and statements aboutnumbers.Emotion Targets:Students can know something about the famous place ‘The Memorial to Dr Sun Yat-senLanguage focus:1.Vocabulary: memorial, attraction, republic, hectare, government Teaching aids:1. A recorder, a cassette2. Students’ book 8A page 81Fifth Period SpeakingLanguage Targets:1. To learn how to pronouce the endings of plural nounsAbility Targets:1. To be able to pronounce the endings of plural nouns correctly2. To be able to ask and answering questions by maintaining an interactionEmotion Targets:1. To be interested in cartoon charactersLanguage focus and difficult points:1. three common ways of pronoucing the endings of plural nouns. /s/ /z/ /iz/3. Teaching Aids:1. Workbook 8A page822. Multi-mediaSixth Period WritingLanguage Targets:1. to finishing writing a short story2. to write a compositon with information gainedAbility Targets:1. to be able to gather ideas and make them into a complete story2. to be able to find out missing information with the information ownedEmotion Targets:1. to get interested in telling storiesLanguage focus and difficult points:1. simple past tense2. some phrases: e.g. go for a walkTeaching Aids:1. Workbook 8A page 83 &842. Multi-mediaSeventh Period More Practice Language Targets:1. Using the simple past tense to write a short story.2. Revise some key items from the chapter.Ability Targets:1. Students learn to make a survey and write a report.2. Students try to express their ideas in English fluently. Emotion Targets:Students can know more about the way to be happy and giant pandas. Language focus:1.Vocabulary: giant, upper, chubby, patch, clumsy, hind, cub2.Functions: A giant panda may eat as much as 9 kilos of food aday.Pandas are protected in China because they are rare. Teaching aids:Students’ book 8A page 85Eighth Period Progress file 5Language Targets: 1. To activate the knowledge to help the studentsunderstand the text.2. Using formulaic expressions to guess the meaning of a word.3. Revise some key items from the chapter.Ability Targets: 1. Students learn to maintain an interaction by reading the article.2.Learners try to express their ideas in English fluently.3. Students should have the skill of using encyclopaediasEmotion Targets: 1. Students try to express their ideas in Englishfluently.Materials: 1.a record, a cassette,2.Student’s Book 8A page 86。
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Chaper 1A letter from a pen-friend一封笔友的来信一单词汇总chapter n. 章节below pep．在……下面rugby n．英式橄榄球运动hockey n．曲棍球badminton n．羽毛球运动title n．标题signature n．署名，签名top-right adj．右上角的greeting n．问候foot n．英尺hobby n．兴趣，业余爱好chess n．国际象棋own v. 拥有be keen on 喜爱physics n．物理学ambition n．雄心，野心enclose v．附上dictionary n．字典，词典steak n．牛排punch n. 伴汁酒all in 精疲力竭的trainer n. （无钉的）软运动鞋idle adj. 懒惰的inaudible adj. 听不见的shut v. 关上，关闭full name 全名inch n. 英寸geography n. 地理probably adv. 可能，大概，也许meal n. 餐，饭食university n.大学leave school （毕业）离校birth n. 出生European n. 欧洲人actress n. 女演员recently adv. 近来clearly adv. 清楚地couple n. 夫妇adopt v. 收养omen n．预兆destined adj．注定embassy n．大使馆二重点难点解析1. Now my parents own a Chinese restaurant．现在我的父母拥有一家中国餐馆。
1）own作动词时，意为“拥有，所有”。
例：She owns a car but rarely drives it．她有一辆车，但很少开。
2）own作形容词或代词时，意为“自己的”，其前必须要有名词所有格或形容词性物主代词。
例：This is Jack's own room．这是杰克自己的房间。
I saw it with my own eyes．这是我亲眼所见。
3）owner名词“主人，物主”。
例：The owner of the restaurant is an oversea Chinese.饭店的主人是位海外华人。
2. 1 have a brother called Edwin．我有一个名叫埃德温的哥哥。
① called Edwin为v-ed分词短语，作定语时通常后置。
例：I've bought a video camera made in Japan．我买了一部日本产的摄像机。
②called意为“称呼，名叫”，与它意思相同的还有：named, with the name of.3. He works as an architect．他担任建筑师的工作。
☆as在句中作介词，意为“以……身份，作为”。
例：He was famous as a singer．作为一位歌手他很著名。
☆architect n．建筑师 architecture n．建筑学4. 1 enclose…随信附上……随信寄照片、资料等，都可以用这一表达方法。
例：My brother enclosed a photo of my niece in his letter.我哥哥随信附上一张我侄女的照片。
5. How many brothers and sisters has he got? 他有多少兄弟姐妹？☆动词have/have got意义相同，但have got用法在疑问句和答语中略有不同。
Have you got three lessons every day? Yes, I have. /No, I haven't．你每天上三节课吗？是的，上三节课。
／不，没有。
（在have got 结构中，have为助动词，可构成疑问句和否定句。
）Do you have three lessons every day? Yes, I do. /No, I don't．你每天上三节课吗？是的，上三节课。
／不，没有。
(have用作行为动词时，需加助动词do构成疑问句和否定句。
）三重点语段翻译A letter from a pen-friendDear MayHi！I saw your name and address in‘Pen-friends’magazine，and I would like to be your pen- friend ．First, I will tell you some things about myself. My name is Sidney Li Pei-chun．I'm fourteen years old ．I'm about five feet tall ．I have short black hair and brown eyes ．My favourite hobby is playing computer games ．I also enjoy playing chess .I live with my parents．They came to England about 30 years ago．They came from Hong Kong, but I have never been there ．Now my parents own a Chinese restaurant in Newcastle ．We live in a small house near our restaurant ．I was born in Newcastle in 1986 ．I can speak Chinese，but I cannot write it very well ．I have a brother called Edwin ．He is 23 ．He works as an architect, in London．I'm in Form One at Walker School．It is near my house，and so I can walk to school．I like my school because the teachers are very friendly．My school has many sports fields ．I am keen on sports ．I enjoy playing rugby and badminton in the winter , and tennis in the summer. My best subject at school is physics ．My ambition is to be an engineer.I enclose a photo of myself and some school friends．I am in the middle．I hope you will write to me soon，May，and tell me all about yourself.Best wishesSidney一封笔友的来信亲爱的梅嗨！我是在《笔友》这本杂志上看见你的名字和地址的，我想成为你的笔友。
首先，我将告诉你关于我自己的一些事情。
我叫悉尼，李佩春。
我十四岁。
大约五英尺高。
我有黑色的短发，棕色的眼睛。
我最大的爱好就是玩电脑游戏。
我还喜欢下国际象棋。
我和父母生活在一起。
他们大约在三十年前来到英国。
他们来自香港，但我从未去过那儿。
现在我父母在纽卡斯尔有一家中国餐馆。
我们住在餐馆附近的一所小房子里。
我于1986年生于纽卡斯尔。
我会讲汉语，但不太会写。
我有一个名叫埃德温的哥哥。
他23岁了。
在伦敦担任建筑师的工作。
我在Walker学校读一年级。
它就在我家附近，所以我可以步行去上学。
我喜欢我的学校因为老师们都很友好。
我的学校有很多运动场地。
我很喜欢运动。
冬天我喜欢玩橄榄球和羽毛球，夏天我喜欢打网球。
在学校我最喜欢的科目是物理。
我的理想是作一名工程师。
随信附上一张我和学校一些朋友的照片。
我在中间，我希望你能尽快给我回信，梅，告诉我有关你的全部。
致以良好的祝愿悉尼四语法讲解1．特殊疑问句(1)常见的特殊疑问词有： What（事情），Where（地点），When（时间），Which（选择人或事），Who（人），How（方式），How old（年龄），How far（距离），How many（数量），How much（数量／价格），How big（大小），How long（时间或距离长短），etc .(2)特殊疑问句结构1)疑问词＋一般疑问句How do people get drinking water?2）对主语或主语部分提问时，结构是：疑问词＋谓语部分Who helps to keep the environment clean? 2．不定冠词a/an“a”用在以辅音音素开始的单词前，如：a beautiful girl, a useful book等；而“an”则用于以元音音素开始的单词前，如：an hour, an umbrella,Chapter 2A day in the life of…whiz一kid Wendy神童温迪的一天一单词汇总subtitle n．副标题similar adj．相似的，类似的expect v.期待successful adj．成功的whiz-kid．神童business n．生意，公司luckily adv．幸运地manager n．经理responsible adj．有责任的be responsible for 对……负责sale v.卖，销售accountant n．会计boring adj．乏味的simple adj．简单的，容易的achieve v.得到，实现grade n．分数fail v. 失败，不及格exam n．考试collect v. 接走client a．顾客，主顾return v．回，返回attend v．参加，出席assist v.帮助，支援continue v. 继续，延续seldom adv．很少，不常，难得duty n．责任gain v. 得到，获得usual adj．通常的，平常的guard n．警卫，保安messenger n．送信者，报信者construction n．建筑，施工daydream v. 作白日梦，空想lose one's tempe 发脾气wish v. 想要某事物，希望tell the truth 说实话champion n．冠军，优胜者jogging n．慢跑mathematics n．数学P. E. n．体育（课）二重点难点解析1. Wendy Wang must be one of the top students in Shanghai．温迪·王一定是上海的高材生之一。