洛阳市高职院校健美操课程开展现状调查及对策研究
高职院校健美操教学现状及改革探析
高职院校健美操教学现状及改革探析健美操是一项综合性的运动项目，通过音乐伴奏和动作编排，使身体得到全面的锻炼和提升。
随着健美运动的普及，健美操也成为了高职院校体育教学中一项重要的课程。
本文将就高职院校健美操教学现状及改革进行探讨。
高职院校健美操教学中存在的问题主要体现在以下几个方面：教师队伍整体素质不高。
一方面，许多教师对健美操的认识和理解存在偏差，只注重动作的正确性而忽略了舞蹈的艺术性，使得学生们缺乏乐趣和动力。
一些教师专业知识不够全面，不了解最新的健美操动作和技巧，导致教学内容陈旧，跟不上时代发展的潮流。
教学方法单一，缺乏创新。
目前的健美操教学往往以传统的教学方式为主，师生之间缺少互动和交流。
教师大部分时间都在进行指导和示范，学生则在被动接受。
这样的教学模式效果有限，容易让学生们产生倦怠感和厌学情绪。
教学资源匮乏。
由于健美操运动相对较为新颖，目前还缺乏较为完善的教材和教学资源。
教师往往需要通过自己的积累和研究来准备教案和教材，不仅工作量大，还容易出现内容不全面和教学不规范的问题。
同样，学校也缺乏相关的教学设备和场地，限制了教学的深入开展。
针对以上问题，我们应该积极进行改革，提高高职院校健美操教学的质量和效果。
具体来说，可以从以下方面入手：加强师资队伍建设。
学校应该通过招聘有丰富教学经验和专业知识的教师，提高整体教师队伍的素质。
学校还可以组织教师参观交流活动，增加其教学触角，提升其对健美操教学的认识和理解。
改革教学方法，注重互动和创新。
教师可以利用现代化的教学手段，如多媒体和互动教学等，增加教学的趣味性和吸引力。
可以通过设置小组活动和比赛等形式，鼓励学生们积极参与，提高学习的主动性和积极性。
加强教学资源的建设。
学校应该建立健美操教学的专门教室和设备，并定期更新器材和健美操音乐。
学校还可以购买相关的教材和教学资源，为教师提供更好的教学参考和支持。
高职院校健美操教学的改革是一项系统性的工程，需要学校、教师和学生的共同努力。
高职院校健美操课程教学现状及对策
１．任 课 教 师 队 伍 结 构 不 够 完 善 虽然高职院校健美操课程的开展得到了部分师生的积 极响应,但在研究调 查 过 程 中 却 发 现,健 美 操 课 程 的 任 课 教 师 队 伍 并 不 够 完 善 ,并 存 在 以 下 三 方 面 的 问 题 : 首先是男女教师的比例不够合理,通 常 男 女 教 师 比 例 为 ４∶１,而考虑到学习 健 美 操 课 程 的 多 数 是 女 学 生,所 以 教 师 性别比例的不科学,对于相关教学活动的 组 织 开 展 会 产 生 较 多的影响. 其次是健美操课程教师的年龄,呈现 出 太 过 年 轻 化 的 特 点,虽然为教师队伍 的 发 展 注 入 了 更 多 新 的 活 力,但 是 由 于 教 师 经 验 的 缺 乏 ,实 际 上 也 是 不 利 于 课 程 实 现 有 效 开 展 的 . 除 此 之 外,健 美 操 老 师 的 专 业 能 力 也 比 较 欠 缺,为 了 及 时解决高职院校健美操任课教师欠缺的 问 题,很 多 领 导 选 聘 的健美操教师都并不具有专业教学能力,有 的 时 候 为 了 节 约 教学资源,甚至是让 一 些 从 事 足 球、武 术 等 运 动 项 目 的 老 师 任教健美课程. ２．高 职 院 校 学 生 对 于 健 美 操 课 程 认 识 不 够 充 分 从学生参与到健美操课程的积极性 就 可 以 看 出,女 生 对 此是具有较大学习兴趣的,而男生对于健 美 操 的 认 识 还 存 在 诸多误区.总 体 而 言,学 生 对 于 健 美 操 课 程 的 认 识 还 不 够 充分. 以山东济南一高职院校为例,６５％ 的 女 生 之 所 以 会 选 择 学习健美操,主要是 因 为 它 具 有 美 化 形 体 的 作 用,尤 其 是 还 起到了特别的减肥作用,但是也有一些女 生 认 为 健 美 操 的 运 动强度太大了,自己 学 习 起 来 会 很 辛 苦,因 此 也 特 别 容 易 产 生 胆 怯 ,排 斥 的 心 理 . 而对于多数男生而言,他们潜意识里 会 认 为 健 美 操 这 一 课程是专门为女生 开 设 的,而 自 己 则 更 适 合 篮 球,足 球 这 类 具有阳刚之气的体育运动.正是因为大家对于健美操课程 的认识存在诸多误区,从而也使得高职院 校 健 美 操 课 程 开 展 难以取得较为良好的成效. ３．教 师 的 教 学 形 式 比 较 单 一 由于健美操课程在一些高职院校的普及时间不是很长, 所以很多学生对此的认识都不够充分,而 如 果 教 师 还 采 用 较 为单一的教学方式,既 不 利 于 学 生 学 习 积 极 性 的 提 高,也 不 利于这一课程的有效开展. 通 过 调 查 研 究 发 现,一 些 教 师 在 教 学 的 时 候,往 往 就 是 遵循理论讲解、动作分解、教师示范、学 生 模 仿 这 样 的 教 学 步 骤.虽然这样的教学模式十分的细致,但 是 学 生 依 然 会 觉 得 枯 燥 无 味,久 而 久 之,也 将 失 去 健 美 操 课 程 的 学 习 兴 趣,当 然 ,整 个 教 学 效 果 也 不 会 令 人 满 意 . 三 、促 使 高 职 院 校 健 美 操 课 程 实 现 有 效 教 学 的 对 策
高职院校健美操教学现状及创新思路研究
C h i n as t o r a g e&t r a n s p o r t m a g a z i n e 2021.09探讨与研究D I S C U S S I O N A N D R E S E A R C H引言：健美操是一项有利于学生身心健康发展的运动，越来越多的高职院校把健美操教学作为高校体育课程的重要组成部分。
健美操教学有着独特的魅力，在健美操课程教学中，能够将体育和音乐有效的结合在一起，帮助学生训练形体意识，从而提高学生身体素质。
一、健美操教学的现状分析健美操作为一种艺术性体育，很多高职院校不断普及健美操教学，然而，在教学中仍然存在着许多的问题，以下将是对这些问题的分析。
（一）教师的教学方式相对单一高职院校健美操教学实践的过程，当很多教师都会按照健美操教学大纲进行教学，主要目的是为了完成健美操的教学目标，所以教师通常会把健美操动作教学作为学习的重点，并且在授课过程中主要是教室进行讲解，肢体动作的视频观看，随后学生进行短时间的练习，一节健美操课程也就基本完成。
这种单一的教学方式，往往会影响学生学习的积极性，在健美操学习中，学生并不能够养成形体意识，也无法真正喜爱健美操运动。
（二）学校教学环境相对落后随着我国经济的快速发展，教育资金不断增加，在高职院校教学发展过程中，不断的更新着体育器材支撑体育教学，但是大部分高职院校并没有针对健美操教学设置有相关的专业设施，没有为学生健美操学习和练习专门准备的健美操健身房，相对于其他的体育项目而言，健美操运动缺乏专业的场地教学环境，相对落后，这也是影响健美操持续发展的原因，并且在这样的教学环境当中，学生往往学习兴趣不高，缺乏专注度，不利于学生的身体健康发展。
（三）健美操课时相对较少高职院校主要是为社会培养应用型的人才，所以每一个学生都有自己不同的专业课程，这也就使得很多的高职院校管理者忽视了体育课程。
一般而言，高职院校体育课程相比于本科院校课时不足，开设健美操课程课时，一般在每学年32节左右，这32节的学习并不能够让学生真正了解健美操的精髓，也无法让学生更加深入的去探索健美操的内在。
高职院校健美操教学现状及改革探析
高职院校健美操教学现状及改革探析1. 引言1.1 1.研究背景高职院校健美操教学是体育教育的重要组成部分，其在培养学生的身体素质、培养团队合作精神以及促进学生身心健康方面具有重要作用。
目前高职院校健美操教学存在着一些问题，如缺乏科学性和系统性、教学内容和方法落后、师资队伍素质参差不齐等。
随着社会经济的发展和人们对健康需求的提高，高职院校健美操教学也亟需改革与完善。
通过对当前高职院校健美操教学现状进行深入分析，可以发现其存在的问题和不足之处，为今后的改革提供参考和依据。
本研究旨在通过对高职院校健美操教学现状及改革的探讨，提出可行的改革建议和路径，从而促进高职院校健美操教学的发展和提升教学质量。
通过对高职院校健美操教学的研究，可以推动教学理念的更新和教学方法的创新，促进教师和学生的教学互动，提高教学效果和学生满意度。
本研究具有重要的理论和实践意义，对于推动高职院校健美操教学的发展和提升教学质量具有重要的指导意义。
1.22.研究目的研究目的是为了深入了解高职院校健美操教学的现状及存在的问题，并通过分析和探讨提出相应的改革建议。
通过对现有状况的综合分析，有针对性地提出改革路径，以期能够提升高职院校健美操教学质量和效果。
通过对改革效果的预期，可以为相关教育部门和学校决策提供重要参考，推动健美操教学的持续发展和提高。
研究目的的实现，可以使高职院校健美操教学更加符合学生需求，促进学生身心健康全面发展，提高教育质量，培养更多高素质的人才。
1.3 3.研究意义高职院校健美操教学的改革是非常具有重要意义的。
健美操是一种有益于学生身心健康的运动方式，能够帮助学生增强体质、提高免疫力，预防疾病。
健美操教学能够提高学生的团队合作能力和沟通能力，通过集体动作的协调进行，培养学生的团队意识和合作精神。
通过健美操教学，学生可以培养自信心和自律性，提高自我管理能力和抗挫折能力。
健美操教学还能够激发学生对运动的兴趣，促进学生积极参与体育锻炼，提高整体的身体素质。
高职院校健美操教学开展的制因及对策
高职院校健美操教学开展的制因及对策健美操作为一种流行的体育运动，广泛应用于健身房、舞蹈教室、学校和社区。
在高等教育体系中，健美操也被广泛应用于体育教育和训练。
然而，在高职院校中，健美操教学可能遇到各种挑战和制约因素。
本文将探讨高职院校开展健美操教学的制因及对策。
制因高职院校健美操教学开展的制因有以下几点：缺乏师资力量高职院校健美操教学的开展需要具备相应的师资力量。
然而，在实际情况下，高职院校缺乏具有专业背景和实践经验的健身教练和健美操教师，这使得教学质量难以保障。
教学设施不足高职院校健美操教学需要相应的教学设施和场地，如健身房、舞蹈室、运动场等。
然而，在实际情况下，很多高职院校的教学设施不足，难以满足健美操教学的需要。
学生参与度低高职院校的学生群体大多数为本科以下层次的中职生，由于学生的专业特点和年龄等方面的原因，导致参与健美操教学的学生比例较少，学生的参与度不高，教学效果难以达到预期。
对策针对高职院校健美操教学开展的制约因素，我们可以采取以下对策：加强师资力量建设高职院校可以通过招聘专业背景和实践经验丰富的健身教练和健美操教师，提高师资力量水平，推动健美操教学的深入开展。
完善教学设施高职院校可以加大投入力度，完善教学设施和场地，建立专门的健身房、舞蹈室等教学场所，为健美操教学提供更加优质的教学环境和条件。
加强宣传和培训工作高职院校可以通过启动宣传工作，提高学生对健美操教学的认识和兴趣，同时加强教师的培训和提高，提高教师的教学水平和能力，增强教学质量和效果。
结论高职院校健美操教学的开展需要面对诸多制约因素，但是我们可以通过加强师资力量建设、完善教学设施和加强宣传和培训工作等对策，推动健美操教学的深入开展，提高教学质量和效果，同时满足学生身心健康和综合素质教育的需要。
高职院校健美操教学现状及改革探析
高职院校健美操教学现状及改革探析一、现状1.缺乏专业师资力量由于高职院校健美操教学并不是传统的大学体育项目，教师队伍相对较为薄弱。
大部分高职院校并没有专业的健美操教练，很多体育老师也没有接受过专业的健美操教育培训。
这导致了健美操课程的教学水平参差不齐。
2.过程单一、缺乏个性化传统的健美操课程通常将动作设置为标准的、固定的套路，学生们只能被动地接受课程内容。
缺乏个性化的教学方法和动作设计，使得学生们的学习体验不佳，也限制了他们的创造力和个性发挥的空间。
3.缺乏教学资源支持与其他体育课程相比，健美操的教学资源相对较少。
高职院校健美操教学除了课本，很少有其他支持教学的资源，比如教学视频、专业课件等。
4.缺乏培训机会由于健美操不是国家重点体育项目，很少有专业机构提供相应的教育培训。
这使得很多高职院校的体育教师没有机会接受专业的健美操教育培训，更难形成优秀的专业技能。
二、改革1.加强师资力量建设高职院校应加强对健美操师资力量的建设，引进具备专业技能的健美操教练，或者将现有的体育老师进行培训，提高其掌握健美操教学知识和能力。
2.提高教学水平和方法多样化健美操教学可以采用多种方法，课程难度和内容也可以进行个性化设置，以方便学生们更好地体验和学习。
由于健美操本身的艺术性和个性化特点，可以增加音乐、灯光、舞台布置等元素，以丰富课程内容，提高学生们的兴趣和参与度。
可以加强教学资源的建设，开发一些适合高职院校健美操教学的教学辅助网站、电子课件等。
高职院校可以与相关企业、社会组织合作，在学校校园内建立健美操馆，为学生提供更好的健美操体验和学习条件。
高职院校可以将健美操教学作为体育教师培训的必修课程，提供相关的培训和学习机会，使更多的教师能够接受专业的健美操教育培训，并及时更新教学知识和技能。
总之，针对高职院校健美操教学现状的问题，可以通过加强师资力量建设、提高教学水平和方法多样化、增加教学资源的支持、加强教师培训机会等措施来进行改革。
健美操课程教学现状及对策
健美操课程教学现状及对策健美操是一种融合舞蹈、体操和音乐的健身运动，已经受到了全球范围内的广泛关注和喜爱。
在健美操课程的教学过程中，存在一些现状问题，包括内容单一、缺乏创新、训练方法单一以及教学资源不足等。
本文将从这些方面浅谈关于健美操课程教学现状及对策。
一、内容单一目前，大多数健美操课程的内容都相对单一，缺乏创新。
主要是由于教师的训练见解和教学方法的局限性所致。
在教学的过程中，教师经常将注意力集中在技巧的训练上，而忽视了整体的气氛营造。
其结果是，学生可能会感到无聊，乏味甚至缺乏动力。
应对策：为了解决这个问题，适当增加一些元素，提高课程的趣味性和吸引力。
可以考虑加入一些娱乐性强的舞蹈步骤和音乐，让学生参与其中。
同时，教师可以鼓励学生发挥创造力，设计自己的动作和组合，增加互动性和个性化。
二、缺乏创新在教学过程中，有些教师刻板地按照固定套路来进行教学，缺乏创新。
这种固定的模式容易造成学生的审美疲劳和学习兴趣的下降。
应对策：为了增加课程的创新性，教师应该时刻关注时下流行的健美操方式和潮流，进行学习和参考，及时调整和改进自己的教学内容和方法。
同时，鼓励学生多参与国内外各类比赛和培训活动，通过与其他学员的交流和学习，不断开拓思路和提高自己的水平。
三、训练方法单一目前，一些健美操课程的训练方法单一，只注重某一方面的训练，如力量训练、柔韧性训练等。
这种单一的训练方法容易导致身体其他方面的发展不平衡，从而影响真正的身体健康。
应对策：教师应当全面地了解和掌握健美操的相关知识和训练方法，针对学生的不同需求，设计出多样化、综合性的训练方案。
同时，教师还可以借鉴其他相关领域的训练方法，如瑜伽、普拉提等，来丰富和改进自己的训练方法。
四、教学资源不足一个好的教学资源对于课程的发展至关重要。
然而，目前缺乏专业的健美操教学机构和师资力量，这也限制了健美操课程的发展。
应对策：政府部门应加大对健美操教育的关注和支持，建立完善的培训体系和教学资源库，以提供专业的培训和指导。
高职院校健美操教学现状及改革探析
高职院校健美操教学现状及改革探析一、高职院校健美操教学现状高职院校健美操教学现状在很大程度上受到教学资源和师资水平的制约。
一方面，部分高职院校的健美操教学设施和器材匮乏，学生学习健美操的条件有限；部分学校的教师队伍中缺乏专业的健美操教学人才，导致教学质量参差不齐。
由于对健美操的认识和理解存在差异，部分学校对健美操教学的重视程度不够，导致教学内容和方法的单一化和僵化化。
针对高职院校健美操教学现状中存在的问题，改革的方向主要包括以下几个方面：1.加强师资队伍建设。
高职院校应该加大对于健美操教学人才的培养和引进力度，提高教师队伍的专业水平和教学能力。
建立健美操教师培训和评价机制，促进教师的专业成长。
2.完善教学设施和器材。
学校应该加大对于健美操教学设施和器材的投入，改善学生学习健美操的条件。
建立健美操器材的更新和维护机制，确保器材的质量和使用效果。
3.优化教学内容和方法。
针对学生的不同特点和需求，设计多样化的健美操教学内容，注重理论与实践相结合，丰富教学形式，提高教学效果。
引入现代科技手段，如视频播放、网络直播等，拓展教学方法，提升教学质量。
4.加强对学生的引导和辅导。
鼓励学生参与健美操教学活动，并在实践中不断提升自身的技能和水平。
加强对学生的心理健康教育，引导学生树立正确的健美操观念，培养良好的健美操习惯。
1.制定相关政策和规定。
学校应该出台健美操教学管理与评价细则，明确教学目标和要求，规范教学行为，促进教学改革的顺利实施。
2.建立健美操教学改革的长效机制。
学校应该建立健美操教学改革的长效机制，推动健美操教学改革工作的顺利开展。
加强对教学改革工作的督导和评估，及时总结经验，不断完善改革方案。
3.鼓励教师和学生的参与。
学校应该积极鼓励教师和学生参与健美操教学改革工作，激发他们的创新热情和实践能力。
建立健美操教师与学生的交流平台，促进教学资源的共享和优势互补。
4.加强与社会的合作与交流。
学校应该积极与相关的健美操教学研究机构和企业进行合作，共同探讨健美操教学改革的途径与方法。
高职院校健美操教学现状及改革探析
高职院校健美操教学现状及改革探析1. 引言1.1 研究背景高职院校健美操教学现状及改革探析引言：为了更好地了解高职院校健美操教学的现状并提出改革的建议，本研究将就此展开深入的探讨。
通过对高职院校健美操教学的实际情况进行调查和研究，希望能够为提升教学质量和学生体验提供有益的参考和建议。
【字数：204】1.2 研究目的本研究的目的是探讨高职院校健美操教学现状及改革探索，深入分析存在的问题，并提出相应的建议。
通过对高职院校健美操教学进行全面调研与分析，旨在发现当前教学工作中存在的不足之处，为提升教学质量和学生健康水平提供有效的改进方向。
本研究将结合实际案例和数据，探讨如何通过创新教学模式、优化教学内容以及加强师资培训等措施，推动健美操教学不断完善和发展。
最终，通过对研究结果的分析和总结，旨在为高职院校健美操教学提供科学的理论指导和实践经验，促进教学改革的顺利实施，为培养更多优秀健美操教师和学生健康成长提供有益借鉴和参考。
1.3 研究意义通过对高职院校健美操教学现状的分析，可以发现存在着一些问题和不足，比如教学内容滞后，师资力量不足，学生参与积极性不高等。
更加深入地研究和探讨如何改革健美操教学，提出相应的改革探索及建议，是十分必要和重要的。
研究高职院校健美操教学的意义不仅在于提高教学质量，更在于培养学生的综合素质，促进学生的身心健康发展，为学校体育教育的改革与发展贡献力量。
本文旨在探讨高职院校健美操教学现状及改革的意义，为促进体育教育的发展提供一定的参考和借鉴。
2. 正文2.1 高职院校健美操教学现状分析高职院校健美操教学在近年来得到了越来越多的重视和关注，许多学校都将健美操列为学生的必修课程。
在许多高职院校，健美操教学已经成为学生身心健康的重要组成部分。
教学内容主要包括基础动作训练、舞蹈编排、音乐节奏掌握等方面。
目前，高职院校健美操教学存在一些亮点和问题。
在教学实践中，一些学校注重培养学生的动作技巧和表现力，通过丰富多样的训练方法和舞蹈编排，提升学生的身体素质和表现能力。
探析高职院校体育健身操舞教学的发展现状
探析高职院校体育健身操舞教学的发展现状随着全民健身意识的普及和人们对健康生活的追求，体育健身活动越来越受到重视。
高职院校作为培养职业技能人才的重要场所，体育健身操舞教学也逐渐成为了学生课程中不可或缺的一部分。
本文将对高职院校体育健身操舞教学的发展现状进行探析。
一、课程设置随着社会对健康的重视和对个人形象的追求，高职院校体育健身操舞教学的课程设置越来越多样化。
不仅有传统的健美操、有氧操等课程，还增加了瑜伽、普拉提、街舞等时尚操舞课程。
这些课程涵盖了不同的学生群体，满足了他们对不同运动方式的需求，丰富了学生们的体育课程。
二、设施和器材随着体育健身操舞教学的发展，高职院校的体育馆和健身房的设施和器材也在不断完善和更新。
现在的体育馆和健身房拥有先进的音响设备、灯光设置和空调设备，为学生们提供了更好的上课环境。
而且，各种器材如瑜伽垫、普拉提器材、哑铃、拉力器等也一应俱全，为学生们的操舞教学提供了更好的条件。
三、教学理念和方法高职院校体育健身操舞教学的教学理念已经从简单的动作训练过渡到注重身心健康的全面发展。
教师们不再只是传授动作技巧，而是更注重指导学生正确的体态、呼吸和心理调节。
教学方法也更加多样化，除了传统的集体教学外，还包括了个性化的辅导和小组合作训练，更能满足学生们的需求。
四、教学团队高职院校的体育健身操舞教学需要一个专业的教学团队来支撑，这个团队应该包括有丰富教学经验和专业知识的教师以及热爱运动，并且有专业素养的教练。
如今许多高职院校已经建立了一支专业的教学团队，他们不断丰富自己的教学经验，不断学习新的知识和技能，为学生们提供了更专业的服务。
五、学生参与度高职院校体育健身操舞教学的发展现状也体现在学生参与度的增加。
如今的学生们对体育健身操舞课程的积极参与比以前更高，他们热情高涨，积极训练，喜欢上体育课。
这种现象的出现，一方面反映了学校操舞教学的质量逐渐提高，另一方面也说明了学生们对健康生活的重视和对体育操舞的认可。
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洛阳市高职院校健美操课程开展现状调查及对策研究
作者：姚俊红匡小红
来源：《当代体育科技》2017年第14期
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2017.14.076
摘要：体育运动与艺术元素的结合已逐渐成为当今世界体育发展的趋势之一，操舞运动的兴起也正是这一发展趋势的典型例证。
体育与舞蹈艺术两者相互渗透，相互融合，催生了一系列具有艺术风格和艺术色彩的操舞运动项目，如健美操、时尚健身操、搏击操、体育舞蹈、街舞等。
健美操运动是集健身、健美、健心、娱乐、易学与安全性为一体，主要由音乐韵律、身体动作和韵律节奏3个部分构成，结合舞蹈动作与节奏韵律的有氧健身运动，具有简单易学、适用范围广、内容丰富的特点。
音乐韵律与动作节奏的本能恰和是操舞者感受运动快乐的源泉，围绕着这种恰和可使操舞者感受到运动的流畅快适，体验到感觉、形式和陶醉运动审美。
正因为深受学生选择和爱戴，在高职院校整体发展整体较好，但也存在比赛程度不高，整体水平欠佳的现象，该文也是针对以上原因调查现状及分析原因找出问题根源，更好地促进健美操课程和健美操运动的发展，促进洛阳地区健美操比赛的兴盛。
关键词：高职院校健美操课程对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（b）-0076-02
1 健美操锻炼效果的研究
健美操以其独特的艺术魅力吸引着众多大学生，其作为高校的基础类运动项目，可以发展提升大学生的运动技能，提高身体素质并健美形体，提升素质形象和气质，还可以陶冶当代大学生的艺术情操，培养大学生的勇敢、果断、团结协作以及克服困难的意志品质[1]。
就目前的开展现状来看，健美操课程项目在高校得到了一定的开展，而在竞技体操的几个项目上，正在尝试逐步进入校园，争取在教育部的支持下作为学生的基础课[2]。
随着社会对养生的重视，学生对美的追求，健美运动不仅是一项简单的课程，更赋予塑造美、减肥、健身、养生、锻炼、提升气质等的功效，尤其是高校学生学习压力的增加以及不断强化的竞争意识，当代大学生们追求的体育运动已经不是单一的身体放松，还有心理减压，心理层面开始被大家越来越关注。
健美操更能娱乐身心和锻炼身体，它可以使人尽情地宣泄和伸展，愉悦心情，全身心地融入音乐的魅力之中，从而忘记一切的忧愁与烦恼，最大限度地调动起体内的活力和热情，将疲惫的身体带入到一个彻底放松的境界之中，舒缓心情，有利于学生全面发展，陶冶情操，培养审美，养成积极乐观的生活态度，在学习健美操课程过程中，提高学习的积极和勇于展示自己的自信心[3]。
2 健美操课程开设现状及影响因素研究
武汉地区部分高校每年定期举办健身操比赛，西安地区院校每年举办健美操大赛，近年来举行“操舞”大赛，上海市高中健美操课程的实施形式有体育课、体锻课、大课间活动、学校运动队、兴趣班等，部分高中在健美操体育校该课程实施过程中取得了显著的成效。
在上海市实施高中体育专项化教学改革的背景下，教师的专业水平、创新能力及专业素养有了明显提升，同时也培养了学生积极向上的生活态度及自信心。
洛阳职业技术学院连续5年开展“校级健美操大赛”，学生体现愉悦、强健了体魄、展现自我，学生得到锻炼。
但是现阶段，除了部分舞蹈院校之外，绝大多数院校并没有完善的健美操课程设置，在已开设健美操课程的学校中，开展情况效果普遍不佳，其推广受到了诸多因素的影响。
3 洛阳地区高职院校健美操开展现状及原因
从其他高校可以看出大力推广健美操相关课程是十分必要的，对课业负担较重、生活节奏不规律、身体处于亚健康状态的高校学生们是大有益处的，但是影响因素多，特别是洛阳地区，健美操课程开展并不乐观，举办效果不好，参加比赛、举办比赛氛围不强，不易推广，因此，在此研究基础上，该文拟通过调查洛阳市健美操课程现状，找出影响因素，研究对策以推动高职院校健美操课程，促进学生全面发展。
3.1 研究对象
采用文献资料、访谈、问卷调查、实地考察等研究方法，以洛阳职业技术学院、洛阳铁路信息工程学院、洛阳幼师学院、洛阳林业职业技术学院、河南推拿按摩学院等5所高职院校的若干名学生及教师为问卷调查对象，以各院校的专业相关教师和专家为访谈对象，研究洛阳市高职院校健美操课程实施现状，整理影响健美操课程开展的因素，提出有关健美操课程开展对策研究。
3.2 学生方面因素
对这5所学院的200名学生和50名教师进行了问卷调查，走访、实地考察，经过数理统计得出结论。
健美操课程任课教师多为兼职、专职人员所占比例较小，受限于专项师资缺乏，不能更好的因材施教，导致一些学员的学习积极性不高，某些身体素质较差的学员跟不上节奏，乃至出现运动损伤等意外状况。
相关课程宣传不到位，致使对其认知不足的学生仍不在少数，不了解健美操运动，更谈不上喜欢；有的院校男女生专业比例失调，像护理专业就有很多学生积极选报健美操，但是一些汽修专业、铁路工程等专业多数是男生，选报健美操人数很少，而且男生均认为不好意思，没有同伴，且选修的科目听出来也不是高大上。
3.3 学校、教师等方面因素
健美操运动在学校没有受到重视，没有切实的宣传方案，或者有合适方案但推广面太少，都造成宣传不足的局面[5]。
学校经济支持不到位、场地设施严重不足、学校缺乏完善的健美操课程设置、相关政策的支持相对也较为缺乏。
部分高校的体育场地、体育器材，不能够满足学生体育教学活动的需求。
我国普通高校体育教育中，在体育场地、体育器材等资源优化配置方面普遍存在问题。
其次，健美操课程较为沉闷，教师的教学方法还有待改善，教学缺乏特色，不能与时俱进，没有从自身办学特色出发，整合资源并综合利用，制定一套适合自己学校的健美操课程教学方案[4]。
专任教师不多，专业特点不突出，在洛阳地区举办的比赛较少，健美操的影响力没有发挥出来，选择健美操的课程也仅仅是一些学生出自自身的认为，并没有高大的目标和梦想，教材、教具、教程都明显落后与一线城市，体育氛围不浓厚。
4 提出建议供参考
（1）利用新媒体技术，新媒体为健美操课程的教学提供了个性化、多样化的学习内容体验，互联网技术和数字技术的发展，使得新的网络学习平台整合了多种媒体工具，为老师和学生提供了多元化的选择内容，教师和学生可以根据需要和各种主、客观原因差异需求，来选择适合自身特点的学习内容和学习形式，丰富的网络教学资源对高校原有的教学模式产生冲击，在以后的教学课程中多选用新媒体技术。
（2）大力宣传，做好教育，提高学生积极参加健美操的兴趣，也需要政府和社会支持多开展举办相关的比赛，为洛阳做宣传，为国家培养人才，特别是这几所职业院校更应加大力度联合起来带动健美操热，借鉴洛阳职业技术学院举办5年比赛的经验，联合起来，不但可以提高学生素质还可以“强健体魄、完善人格、精湛技艺、爱党报国”。
参考文献
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