月季蚜虫防治研究课题设计
蚜虫防治技术的研究进展
蚜虫防治技术的研究进展蚜虫防治是农业生产中一项重要的研究领域，针对蚜虫的研究已取得了一些显著进展。
本文将介绍蚜虫防治技术的最新研究成果，并探讨其在农业生产中的应用前景。
一、生物防治技术生物防治技术是利用天敌或寄生虫来控制蚜虫种群数量的方法。
目前，已经研究出许多有效的生物防治技术，包括引入外来天敌、利用天敌培育、分子标记与遗传工程相结合等。
1. 引入外来天敌通过引入自然环境中不存在的天敌物种来控制蚜虫的数量，是一种有效的生物防治措施。
例如，近年来，研究人员发现一种外来寄生蜂，可以有效地控制蚜虫种群数量，而对其他农作物的影响较小。
这种方法成本低廉且环境友好，具有很大的潜力。
2. 利用天敌培育利用一些寄生虫或杀虫菌等天敌，通过人工培育和增殖，然后释放到田间地头，以控制蚜虫的数量。
这种方法可以长期有效地控制蚜虫的种群数量，并且对环境污染较小，被广泛应用于大规模农田。
3. 分子标记与遗传工程相结合利用分子标记和遗传工程技术，通过改变蚜虫的基因结构，提高其抵抗力或减少其数量，以达到防治蚜虫的目的。
这种方法在实验室条件下已经取得了一些突破，但在农田中的实际应用还需要进一步研究。
二、化学防治技术化学防治技术是利用农药来控制蚜虫的数量。
目前，已经研究出一些高效、低毒、低残留的农药，可以在农业生产中使用。
1. 新型农药开发通过新技术和新材料的引入，研发出高效、低毒、低残留的新型农药，可以更好地控制蚜虫的数量，减少对环境的影响。
这些新型农药可以针对蚜虫的特定生理机制进行干预，提高防治效果，并降低对其他非目标昆虫的影响。
2. 农药使用管理合理使用农药，并遵守使用规范，可以最大限度地减少对环境的污染。
农药使用前应进行充分的前期调查和评估，了解蚜虫种群数量和发生规律，选择合适的农药品种，并掌握正确的使用方法、剂量和施药时间。
三、综合防治技术为了更好地控制蚜虫的种群数量，许多研究人员正在开发综合防治技术，结合生物防治技术和化学防治技术的优势，通过多种手段共同作用来防治蚜虫。
《活动二 消灭蚜虫》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《消灭蚜虫》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解蚜虫的生活习性、危害特点；2. 学习正确的除蚜方法，掌握实践操作技能；3. 培养团队协作和观察、分析问题的能力。
二、作业内容1. 观察蚜虫：学生分组，在校园内指定植物上寻找蚜虫，观察其形态、颜色、活动规律等特征，记录观察结果。
2. 调查蚜虫危害：了解蚜虫对植物的危害，分析蚜虫传播病毒的可能危害，提出应对措施。
3. 学习除蚜方法：通过视频、图片学习正确的除蚜工具和使用方法，如：捕虫网、农药等。
4. 制定除蚜方案：根据观察结果和调查情况，每组学生制定一份除蚜方案，包括除蚜时间、地点、方法等。
三、作业要求1. 作业过程中注意安全，不伤害蚜虫和其他植物；2. 观察和调查要真实记录，数据要准确；3. 除蚜方法要科学、合理，不使用有害或有毒的除蚜工具和方法；4. 每组指定一名组长，负责本组作业的组织和协调；5. 每组提交一份除蚜方案报告，总结除蚜经验，提出建议和改进意见。
四、作业评价1. 小组完成除蚜方案报告的质量，包括数据的真实性、分析的准确性、方案的可行性等；2. 除蚜过程中学生的协作能力和观察分析能力；3. 学生是否掌握了正确的除蚜方法，是否注意安全；4. 学生的环保意识，是否采用环保的除蚜工具和方法。
五、作业反馈1. 学生提交除蚜方案报告后，教师进行批改和评价，对存在的问题进行反馈；2. 针对学生在作业中存在的问题，教师进行集中讲解和指导，帮助学生更好地掌握知识和技能；3. 对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励，激励学生的学习热情和积极性。
通过本次作业，学生可以更好地了解蚜虫的生活习性和危害特点，掌握正确的除蚜方法，提高团队协作和观察分析问题的能力。
同时，也让学生更加关注环保和生态平衡，培养良好的环保意识和行为习惯。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对蚜虫的识别能力得到提高，能够准确识别蚜虫的形态特征。
2. 学生能够掌握正确的防治蚜虫的方法，并能应用于实践。
小蚜虫 大收获——《月季蚜虫防治研究》案例记述
比研究一下看看哪种效果比较好。 原来是这样 ， …‘ 那你们 尽管去试 吧，不过要注意安全 。 ”听 了她的话 ，我放心地
离 开 了。
是不是蚜虫的卵啊？” 我猜测道。 开始我们也以为是 ， “ 但 经过与资料仔￣ ｋ， ｌｋ ｔ 较和实地观察 ，发现不是蚜虫的卵，另 ｔ
起煮什么东西 ，那味道正是从烧杯里飘 出来的 。“ 你们在
煮 什 么？ ” 问道 。 到 我来 了 ， 我 看 他们 停 ｒ下来 ， 回答 道 ：
“ 醋 。 ‘ ？ ”我 满 是疑 惑 ， 怎 幺在 这里 点酷啊 ？ ”“ 是 …醋 “ 可
以杀虫啊 ， 我仃试过 了， Ｊ 能杀死蚜虫 ！” 徐萍 答道 。 我 “
的蚜虫差不多。 我抬头一看 ， ” 原来是文艺委 员徐沣， 了 听 她的话， 有几个同学马 Ｌ 附和道 ：“ ， 对 是蚜虫。 是 ， ”“ 我 也看到过。 看来 ， ” 知道的人还不少， 接着大家的议论， 我
说 道 ： 既 然那么 多吲学 看 到过这 种虫 子 ， “ 你们有 没有研 究 过 呢 ？”“ 有 ！”大家 异 Ｆ同声 地 回答 。“ 么有 没有 同 没 Ｉ 那 学有 兴趣 去研 究一 下 呢 ？…‘ ！” 有 同答得 很十 脆 。 好 ， “ 那
这天 我和 同学们 正在 月季 花丛 巾拔 ， 当大家 干得 正
热 火朝 天 时 ， 然有 个女 同学大 嘁一 声 “ 疾 虫子 ” ・ 子炸 ， 下
锅 了 ，一 个 个惊慌 失 措全 跑 出 了绿化 带 ，“ 什幺 虫？ 什 么
高兴地答应，要知道我可是等 了好几天了。仔细一看 ，各
方面 考虑 得很 周到 ， 来经 过 几次 的研 究 ，同学们 对 于如 看
消灭蚜虫
课题活动二消灭蚜虫
课型时间年月日教
学目标1、了解蚜虫的有关知识及如何预防蚜虫侵害。
2、通过收集蚜虫有关信息，进一步培养学生的防灾意识
3、培养学生良好的环保意识和防灾意识。
重点难点蚜虫的危害及蚜虫灾害的预防措
施。
如何预防蚜虫的危害
教具
学具
收集有关蚜虫的资料和蚜
虫危害的图片与文字。
（教师准备）收集蚜虫危
害的图片与文字和预防蚜
虫灾害的措施
检
测
题
完成课本第85 页的“学习单”
板书设计
活动二消灭蚜虫
1、查找有关蚜虫的资料。
2、了解蚜虫对农作物的危害。
3、了解蚜虫的防治办法
教学过程一、教师引入师：自然界的危害很多，除了前面所学的地质灾害外，还有一些动物性的危害也对人类的生活造成危害，今天我们就来学习蚜虫的危害和如何预防蚜虫的危害。
二、收集和整理蚜虫有关资料
1、查找有关蚜虫的资料。
2、了解蚜虫对农作物的危害。
3、了解蚜虫的防治办法
三、设计防治蚜虫的实验方案
1、小组讨论制订实验方案。
2、交流实验方案，并根据同学意见修改方案。
四、实施实验
1、根据制定的实验方案进行实验并做好实验记录。
2、根据实验记录得出实验结论。
五、汇报实验成果
1、不同小组之间交流实验情况。
2、教师对学生的实验进行评价。
六、完成课本第85 页的“学习单”。
七、课后延伸：上网查阅其他动植物危害的信息。
教学反思。
不同药剂对月季长管蚜的毒力研究
目前 ， 对月季长管蚜 的防治方法 ： ① 控制虫 源， 即秋后剪除有虫枝条 ， 及时清除杂草和落叶；
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ８ — ０ ２ 主要作者简介 ： 张文兴 （ １ ９ ７ １ 一 ） ， 男， 农艺师 ， 主要从事森林病虫害防治检疫工作 。
《 天津农林科技》 ２ ０ １ ３年 １ ０月第 ５ 期（ 总第 ２ ３ ５期）
３ ９
② 保护和利用天敌 。如寄生性的蜂类和捕食性
的瓢虫类 ； ③ 物理防治 。温室和花卉大棚 内， 采 用黄色黏胶板诱杀有翅蚜虫 ； ④ 药剂防治 。 大面
积发生严重时 ， 喷洒化学药剂 防治。 随着 我 国月 季花 圃种植 面 积 的不 断 加 大 ， 月 季 长 管蚜 的危 害 逐年 加 大 ， 给 月季 这 种 观赏 花 卉 造成了一定的损失。对于蚜虫 的综合 防治 ， 我国 发展十分迅速。２ ０世纪 ９ Ｏ 年代后 ， 随着科学技
中图分 类号 ： ￥ ６ ８ ５ ． １ ２ 文献标 识码 ： Ｂ
１引言
月季作为天津 市市花 ，是中 国十大名花之 月季花性喜阳光 ， 湿润 ， 好水肥 ， 较耐寒 ， 适 于 生长在疏松 、 肥沃和稍带酸性 的壤土 中。在园林
一
。
等。 月季长管蚜一年发生 １ ０ ～２ ０ 代， 不同地 区发 生代数有异。该蚜在春秋两季群居危害新梢、 嫩 叶和花蕾 ， 使花卉生长势衰弱 ， 不能正常生长 ， 乃 至不能开花。 冬季在温室内可继续繁殖危害。 在
北方 以卵在寄主植物的芽间越冬 ； 在南方 以成蚜 和若蚜在梢上越冬。它们集 中于花蕾 、 嫩梢及 叶 片上 ， 以刺吸式 口器吸取汁液 ， 使受害花蕾及幼 叶卷曲畸形 ， 不能伸展 。同时 ， 由于蚜虫分泌蜜 露， 常引发煤污病 ， 并招来蚂蚁危害， 造成植株死
关于非化学农药防治蚜虫的试验活动的方案设计
关于非化学农药防治蚜虫的试验活动的方案设计固始县方集一中洪克宝一、活动名称关于非化学农药防治蚜虫的试验活动的方案设计二、活动方案具体目标(一) 总体目标：贯彻教育方针，推进素质教育，体现先进教育理念，保护生态环境，服务本地经济，多渠道培养有用人才。
培养学生的科学素养和创新精神，激发学生爱科学，学科学，用科学的积极性和主动性，促进我校乃至该地区科技教育活动的普及与提高。
(二) 思想情感目标：通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度，吃苦耐劳精神，团结协作、友爱互助作风和热爱劳动人民的思想感情。
(三) 能力目标：通过本次活动，进一步提高学生的观察能力，动手操作能力，社会实践能力和创新能力。
(四) 知识目标：通过本次活动，使学生获得科学知识，环保知识，食品安全知识和写作知识。
(五) 效果目标：通过本次活动，使学生获得非化学农药防治蚜虫的效果、生态环保效果、是否能促进农作物增产的效果。
三、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析(一) 方案所涉及的对象和人数：本次方案所涉及的对象为八年级的全体师生、学校部分领导和有关科技人员，其中学生304名，占全校学生数的35．5％，教师17人，占全校教师总数的25.8％。
(二) 需求分析：1、试验设备分析：这次活动的设备大致需要：橡胶手套30双，棉线手套80双，16层口罩50副，i0到20倍的放大镜50个，熬制药液的大锅两日，直管式喷枪6个，白色25千克塑料桶27个，100目的过滤网两只，天平一台，急救箱3个，内准备碘酒、酒精、消毒棉签、纱布、创可贴、止血带和必备药品药具等。
这些设备大致来自二个方面：学校仪器室、师生家庭、购买。
2、实验基地的选择与确定分析：预案实施阶段既收集材料，制定活动预案，并对各预案进行分组实施阶段时，试验所需基地由各试验小组自己选择确定，但必须严格按照安全性的原则，尽量圈定在学校附近。
确定最佳方案后，依照实验的可操作性，普及性和可比性原则，选择距离学校较近的独山村的西北地、东地和东南地，作为实验基地。
六年级下册综合实践活动教案主题活动四探索环保灭蚜虫的方法全国通用六年级综合实践活动内容
六年级下册综合实践活动教案主题活动四探索环保灭蚜虫的方法全国通用六年级综合实践活动内容主题活动四探索环保灭蚜虫的方法第一课时教学内容1、寻找杀灭蚜虫的方法备课时间年月日教学目标体现与技能、过程与方法、情感态度与价值观通过学习了解怎样才能保护美丽的花，用什么方法防止蚜虫。
教学重点了解怎样才能保护美丽的花，用什么方法防止蚜虫。
学习难点了解怎样才能保护美丽的花，用什么方法防止蚜虫。
3、揭示“寻找杀灭蚜虫的方法”指出：研究总是能够从身边的事物开始。
（二）寻找的方法1、寻找防治方法。
3、这么多方法，哪种方法比较好？小组合作，整理记录，小组汇报4、点评：这些方法都可靠吗？有必要做验证性实验吗？。
指出：大胆怀疑，小心求证是宝贵的科学思维。
安全教育：不吃三无食品。
板书设计1、寻找杀灭蚜虫的方法教学后记第二课时教学内容2、对自制杀虫剂开展实验研究备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、按照计划配制环保杀虫剂。
2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。
教学重点1、按照计划配制环保杀虫剂。
2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。
学习难点1、按照计划配制环保杀虫剂。
2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。
（二）配制杀虫剂1、怎样收集防治蚜虫的杀虫剂配方？小组，全班学习。
你所知道这些是通过什么途径知道的2、分组配制杀虫剂。
问：如何控制杀虫剂的浓度？（三）通过对比不同杀虫剂的灭虫效果的异同，进行实验对于我们前面提出的方法，怎么来判断它是否效果好呢？1、杀虫效果实验。
对比杀虫的效果：做好实验记录，填到书上。
指出：数据一定要建立在真实的基础上。
2、对比杀虫剂植株杀虫的效果实验：做好实验记录，填到书上。
3、全班交流：制作的杀虫剂是否有效果？是否环保呢？4、教师点评。
安全教育：不吃三无食品。
板书设计2、对自制杀虫剂开展实验研究教学后记第三课时教学内容3、进一步的研究备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、按照计划配制环保杀虫剂。
月季花的虫害及其防治
2023-11-08contents •月季花虫害概述•月季花虫害的症状与识别•月季花常见虫害及其防治•月季花虫害的综合防治技术•月季花虫害防治的实践与建议•月季花虫害防治的案例分析目录01月季花虫害概述定义月季花虫害是指月季植株上发生的虫害，包括咀嚼式口器、刺吸式口器、舐食性口器等不同类型。
类型月季花虫害主要包括蚜虫、红蜘蛛、蓟马、粉虱等。
月季花虫害的定义与类型传播途径月季花虫害主要通过昆虫传播，如蚜虫和红蜘蛛等，也可通过土壤和植物之间的接触传播。
危害月季花虫害会损害月季花的叶片、花朵和枝条，影响植株的正常生长和开花，严重时可能导致植物死亡。
月季花虫害的传播途径与危害有效地防治月季花虫害可以保护月季花的生长和开花，提高其观赏价值。
防治意义对于大规模种植月季的园林和花农来说，防治月季花虫害是保证产量和品质的关键措施。
重要性月季花虫害的防治意义与重要性02月季花虫害的症状与识别植物生长受阻刺吸式害虫的刺吸行为会阻碍月季花的正常生长，导致植株发育不良，叶片变形或卷曲。
诱发煤污病刺吸式害虫的分泌物可能诱发煤污病的发生，使叶片表面覆盖一层黑色煤污物，影响植物的光合作用和观赏价值。
叶片背面出现吸食痕迹刺吸式害虫会用口器刺入月季花的叶片或枝条，造成吸食痕迹，通常叶片背面出现淡黄色的斑点或条纹。
食叶式害虫会啃食月季花的叶片，造成各种形状的缺刻或孔洞，有时甚至会将整个叶片吃光。
叶片缺刻或孔洞植物生长受阻大量落叶食叶式害虫的取食行为会严重影响月季花的生长和发育，导致植株瘦弱，开花减少或质量下降。
严重的食叶式害虫危害可能导致大量落叶，影响植物的正常生长和观赏价值。
03020103易受风折受害的月季花往往变得较为脆弱，容易受到风折或其他机械损伤。
蛀干式害虫的症状与识别01树干或枝条出现虫蛀蛀干式害虫会钻入月季花的树干或枝条内部，造成虫蛀现象，通常在表面可见到排出的粪便或木屑。
02植物生长受阻蛀干式害虫的取食行为会破坏月季花的树干或枝条组织，影响水分和养分输送，导致植株生长受阻或逐渐死亡。
月季主要病虫害防治论文
月季主要病虫害防治论文月季是我们常见的花卉之一，以其花形美丽，芳香四溢而广受喜爱。
但是，随着花卉市场的扩大，月季的病虫害也开始变得日益常见，给月季生产带来了很大的危害。
本文将介绍月季主要病虫害的防治方法，让您轻松对付月季病虫害，保持月季的生长健康。
一、月季的主要病害1. 西瓜花叶病西瓜花叶病是由霉菌类生物引起的真菌病害，它会使月季的花瓣变得黑色、干燥，并且容易掉落。
对于这种病害，我们可以使用50%的甲基托布津可湿性粉剂进行喷雾，保障植物健康生长。
2. 疫病疫病是由疫菌引起的病害，它会使月季的叶片变黑、干燥，并且萎缩。
对付这种病害，我们可以用50%的氧富霉素水混悬可湿性粉剂进行喷洒，进行细致的预防。
3. 灰霉病灰霉病是由霉菌类生物引起的真菌病害，他会使月季的叶片变成深色，开始发生变质，然后植物开始腐烂。
为防止这种病害的发生，我们建议日常保持花环通风，确保花环可以呼吸新鲜空气。
二、月季的主要虫害1. 铜蛾铜蛾会在月季叶片上吃苞叶，而且它的幼虫会把花朵变成一片片烂的木头。
要解决这种病虫害，我们需要使用50%的氯硝柳胺水悬浮剂进行喷洒。
2. 蚜虫月季中常见的蚜虫就是绿蚜，它会在月季上吸食营养，导致植物变成一片黄色。
如果我们想从根治这种病虫害，我们可以用酒精水进行喷洒杀虫。
3. 红蜘蛛红蜘蛛在月季凋萎、失去叶绿体的叶片上卷起并形成一条细线，导致植物受到严重损害。
这种病虫害可以用50%的氧富霉素可湿性粉剂进行喷洒来预防和治疗。
总之，针对月季的这些主要病虫害，我们要时常关注植物的健康生长，定期进行适当的防治，增强植物体质，确保月季获得更好的生长环境，生长出比较健康的花朵。
科技实践活动方案——环保灭蚜虫
科教实践活动方案环保灭蚜虫一、课题的提出观察、了解学校的月季花，发现月季花开放的时候，在那些粉嫩的花瓣上，有很多蚜虫。
开始，叶片慢慢变黄，叶沿向上卷翻；随后，叶子焦枯、脱落，造成花蕾萎缩早死，最后，月季花的整个植株渐渐死亡。
怎样才能保护月季花，不被蚜虫危害呢？激起了学生探索环保灭蚜虫的兴趣。
二、活动目标：1、通过引导学生观察对比被蚜虫危害的前后的月季花。
2、扩大视野，丰富课外知识，了解更多的消灭蚜虫的方法。
3、通过实验对比，探索出环保消灭蚜虫的方法。
4、完成实验报告三、活动对象：复兴小学五年级一班四、指导教师：毕孝春、邬思佳五、活动时间：2014年4月—5月的校本课堂，部分周六周日的时间。
六、活动方式：指导观察、对比实验、查阅资料、讨论交流等。
七、活动过程：（一）观察、对比被危害前后的月季花，拍下被危害前后的月季花的照片，填写表格。
（二）寻找防治蚜虫的方法：1、组织学生讨论通过哪些途径获得消灭蚜虫的知识，根据讨论结果进行指导，获得防治蚜虫知识的途径有：①问老师、问家长、问老年人②问农业技术员③进图书室查阅资料④上网查阅资料⑤自己探索2、指导学生通过以上途径获得蚜虫防治的方法，组织学生汇报，汇总各组获得蚜虫防治的方法有：利用黑色灯诱杀蚜虫；利用蚜虫天敌防治蚜虫；利用草木灰防治蚜虫；利用叶面施肥防治蚜虫；利用糖醋液诱杀蚜虫；可以自制杀虫剂；利用洋葱、辣椒、烟丝等来防治蚜虫；购买防治蚜虫的农药，如50％杀螟松乳油1000倍液、20％杀灭菊酯乳油20 00～2500倍液等。
3、组织讨论，采用哪种方法防治蚜虫更好一些呢？讨论这些方法的利弊。
（三）指导学生自制杀虫剂1、指导学生上网查阅资料，收集防治蚜虫的杀虫剂的配方；填写表格。
2、学生自由分组，各组分别准备配置杀虫剂的材料（烧杯、玻璃棒、量筒、喷雾器、糖、醋、辣椒、酒、水、草木灰、碳铵、氨水、尿素等）；指导学生分别按照计划、按照比例配置杀虫剂。
3、指导学生按照比例和材料配置杀虫剂。
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月季蚜虫防治研究课题设计经过初步的调查，知道了这是月季蚜虫，是一种危害月季生长的害虫，于是经过讨论，我们决定把这次活动的主题定为《月季蚜虫防治研究》。
二、课题目标：1、了解月季蚜虫的特点和生活习性；2、查找有关的防治方法，并寻找最有效、最环保的防治方法；3、尝试自己配比溶液，进行蚜虫防治。
4、消灭学校的月季蚜虫。
5、激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣，使他们热爱学校，亲近自然。
三、课题开展过程：1、立研究小组，做好分工安排；2、查找资料，请教专家；3、选择几种防治方法，进行实验；4、尝试自己配比溶液，进行防治实验；5、通过实验，选择最有效、最环保的防治方法进行全面防治；6、撰写研究报告和研究心得。
7、推广研究成果，举行研究成果图片展和研究随想展。
四、课题成果与评价：（一）、活动的成果课题成果以课题结题报告和实际的灭虫效果进行展示，并进行课题研究成果图片展和研究随想展。
（二）、活动评价采用学生自我评价，同学互相评价和老师评价相结合的方式进行。
月季蚜虫防治研究报告---------- 月季蚜虫防治研究课题小组第一、研究背景春天来了，学校的月季都开花了，非常漂亮。
但我们在欣赏这美丽的月季时，却发现月季上爬满了绿色的小虫，后来问了老师才知道这叫蚜虫，是一种害虫。
那么蚜虫到底是怎样的一种生物呢？它该如何防治呢？……一时许多的问题在我脑海中形成，于是我就约了几个同学，成立了一个研究小组，决定对月季蚜虫进行研究，研究有效的防治方法，让月季长的更加旺盛，使我们的校园更加美丽。
第二、研究目的1、了解月季蚜虫的特点和生活习性；2、查找有关的防治方法，并寻找最有效、最环保的防治方法；3、尝试自己配比溶液，进行蚜虫防治。
4、消灭学校的月季蚜虫。
第三、研究过程1、成立研究小组，做好分工安排；2、查找资料，请教专家；3、选择几种防治方法，进行实验；4、尝试自己配比溶液，进行防治实验；5、通过实验，选择最有效、最环保的防治方法进行全面防治；6、撰写研究报告和研究心得。
7、推广研究成果。
第四、研究成果通过研究，我们发现和掌握了以下一些情况：1、月季蚜虫的特点及危害蚜虫俗称腻虫、蜜虫等，属同翅目、蚜科。
蚜虫的种类很多，通常有绿、黄、黑、茶色之别，为害月季、石榴、菊花、栀子等花卉。
月季蚜虫主要为绿色。
它们聚集在植株的芽、嫩叶或嫩枝上。
无休止吮吸着汁液，为害芽心和花瓣。
被害的植株枝叶发黄变形，花蕾败坏，花期缩短，花容减色，严重时会使植株萎蔫死亡。
2、蚜虫的防治方法在研究的过程中我们找到了很多蚜虫的防治方法，根据环保和不用农药的原则，我们从中选择了四种方法进行研究实验。
防治方法：(1)用鲜辣椒或干红辣椒50克，加水30-50克，煮半小时左右，用其滤液洒受害植物。
(2)用洗衣粉3-4克，加水l00克，搅拌成溶液后，连续喷2-3次，防治效果达100%。
(3)用“风油精”加水600-800倍溶液，用喷雾器对害虫仔细喷洒，使虫体上沾上药水。
(4)将洗衣粉、尿素、水按1：4：100的比例，搅拌成混合液后，用其喷洒植株。
3、研究发现（1）、实验前，我们选取了同一地点的一片月季，分成四块区域，使用这四种不同溶液分别进行喷洒。
使用相同的量，一天进行两次，并做好观察记录，随时进行分析讨论。
经过一个星期的研究实验，我们发现这四种方法中用了洗衣粉的②和④效果较好，①和③有点效果，却并不像资料中介绍的效果明显，特别是③，资料上说杀灭蚜虫的效果都在95%以上，但我们却发现效果很不好，刚开始以为“风油精”用的太少，于是增加了量，但使用之后效果依然不够理想。
考虑到④中含有尿素，用其喷洒植株，可以收到灭虫、施肥一举两得之效，所以最终我们决定使用这种方法，进行全面的防治喷洒。
但是值得一提的是，在使用过程中我们发现，月季的叶子有枯萎现象，花过早凋谢，后来经过请教老师，仔细观察研究，发现是洗衣粉没有完全溶解在水中，或喷洒后水分蒸发，洗衣粉附在了叶子和花上对它们造成了危害。
针对这一情况，我们及时调整了方法，一个是让洗衣粉充分溶解，一个是喷洒时只对准蚜虫，还有就是配合清水喷洒。
经过调整后，效果明显，蚜虫也得到了防治。
（2）此外，我们还自己配比了一些溶液进行实验，利用食醋溶液，大蒜汁溶液等，都有一定的效果，但并不是十分理想。
（3）研究中，我们还发现在有蚜虫的地方，还有许多白色小棒，刚开始还以为是蚜虫的卵，后来经过研究，请教老师才清楚，原来这是蚜虫的天敌草蛉的卵，它们孵化后（幼虫称为蚜狮）可捕捉蚜虫，另外我们也发现许多草蛉的成虫，可见大自然是多么的奇妙啊！第五、研究随想经过这次研究活动，我学到了很多知识，特别是知道了不是只有农药才能杀灭蚜虫，许多日常生活中的东西，也能达到杀灭蚜虫的效果，真是受益非浅。
-------------- 徐萍通过这次研究，我知道了草岭是蚜虫的天敌，我们要对它进行保护，从而可以利用它进行有效的防治。
--------------- 俞婷通过做这次研究，我知道了合作的重要性，同学间可以互相取长补短，互相帮助。
既增长了知识，又增进了友谊。
----------------- 刘智这次研究活动使我明白了在选择杀虫溶液时，要充分考虑到它除了对害虫有杀灭作用外，对植物有没有危害。
----------------- 王佳伟五、月季蚜虫防治研究之活动反思当前，如何改变学生的学习方式，促进教师教学方式的变化，培养学生创新精神和实践活动，已成为教育界共同关注的焦点。
综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。
传统教学重课堂、重学科、重书本、重传授知识，难以培养真正意义上的具有创新精神和实践能力的符合时代需求的人才。
而综合实践活动课程的开设，则要求学生通过自主性、研究性的学习和亲身实践，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，获取多种直接经验，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
可见，综合实践活动课程的目标、内容、实施等方面与以往课程相比有了深刻的变革，是对学生和指导教师的共同的挑战。
俗话说："师傅领进门，修行在自身。
" 综合实践活动是一种以学生的生活与经验为核心的实践性课程。
这个课题是研究是我校在全面开展综合实践活动中的又一可喜成果。
在忙碌了近两个月后，学生的研究活动终于取得了可喜的结果，没想到一只小小的蚜虫竟会给孩子们带来如此巨大的影响力。
这次探究活动不仅是孩子们的各方面素质有了全面的提高，而且也使我受益非浅。
从这次的活动中，我认识到以下几点：（一）、活动的主题源自生活这次的活动主题由来，说来纯粹是一次偶然，当时是课间休息时间，几个同学在欣赏学校的月季花时发现月季花上爬满了绿色的小虫，于是便开始争论“这是什么？它吃什么东西？对月季有没有危害？…….”讨论的面红耳赤，好不热闹，可就是没有结果，正好下节课是我的科学课，于是问题就摆到了我面前。
看到大家兴趣那么浓厚，我放弃了原来的课堂安排，决定干脆让全班同学都去观察，并鼓励他们以此为内容，设计一个活动方案。
这下大家兴趣可高了，很快就争论的几个同学就成立了研究小组，并拿出了初步方案。
我们都知道，心理学认为，兴趣是带有情绪色彩的认知倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探究真理的重要动机。
有了这种兴趣，学生一开始就掌握了主动，对活动充满了期待，活动虽为真正开始，但已经成功了一半。
他们会在这样强大的动力下，投入更多的精力和时间，付出更多的劳动，真正成为活动的主体。
（二）、正确引导，作好指导在活动中，教师除了更大的激发学生强烈的好奇心和求知欲外，要切实帮助学生克服各个阶段的困难，稳定孩子的兴趣，同时培养师生间积极的情感。
在整个活动中，同学们碰到了很多困难，这时候老师决不能听之任之，什么也不管，任由他们自己解决，这样往往会造成严重的后果，不仅严重挫伤学生的积极性、求知欲，而且还会使探究活动停滞不前，甚至无疾而终。
在实施过程中，我时刻关注着学生活动开展的情况，并有针对性地进行指导、点拨与督促，如在进行蚜虫防治实验中，学生发现所采用的几种方法都能杀灭蚜虫，但很难确定到底哪种方法更为有效，研究一下子陷入了困境，大家情绪低落。
针对这一情况，我及时给予指导，告诉他们可以采取同剂量进行对比实验，于是问题很快解决了。
适时的指导使学生的研究热情特别高涨，该小组在研究了几种资料上的杀虫方法后，又根据自己的研究试配了好几种溶液进行灭蚜实验，效果竟然还不错。
又如在探究中，大家发现凡是有蚜虫的地方都有许多白色的小棒，另外还有一些不知名的小虫，这是什么呢？问题一下子又摆在了大家的面前。
这时我就告诉大家，发现问题首先要尝试自己解决，先思考一下，这是什么？可能是小虫？或是花絮？蚜虫分泌物？还是其他什么？指导大家带着这些问题去查阅资料，并教学生上网搜索资料，后来经过大家的努力，反复比对并请教了有关专家后，同学们终于知道了这白色的小棒是蚜虫的天敌草蛉的卵，它们孵化后（幼虫称为蚜狮）可捕捉蚜虫，其他大点的虫子正是草蛉的成虫。
这一个小小的发现，又使同学们掌握了更多的知识，了解了大自然的奇妙之处。
活动中还进行了多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。
在实施过程中，我们不仅成功地实现了从知识传授者到学生学习的组织、指导、参与者的角色转换，而且还注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，并开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。
同时，还经常提醒学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
（三）、重视学生的团结协作一个活动主题的成功，需要一个小组的共同努力来完成，合作状态下的学生思维显的特别活跃，不管是原来学习成绩如何差或如何不善言辞的同学都仿佛能从同伴的交流中获得更多的启发，进行热烈的交流。
小组互相协作，使孩子们的资源互补，得到了相互启发。
正是这种方式，使他们拥有了“你一言，我一语”的相互“合计”的机会，从而是各自“零散”的想法能相互凑合，相互碰撞，使之趋于完整、合理、可行…….同时这种“面对面”“手牵手”的合作方式还让他们学会了互相交流、相互评价和自我调整，学会了同伴间的真诚相处，他们体会到的不在是应试教育下的那种孤独无援与你上我下的激烈竞争，而是同一目标下的齐心协力与相互支持……而这些是我们用十倍的灌输也无法做到的。
这种方式，营造了“人人参与，个个主动”的探究氛围，使学生津津乐道于“科学探究”从而真正成为学习的主人。
在这组同学中，有几个同学原来不善言辞或学科成绩不够理想，但在这次活动中，表现却丝毫不逊色于其他同学，其中有个同学叫吴波，平时他是一个不太爱说话，个性内向，表现一般的同学，可在这一次的活动中，他却表现的相当出色，不仅一改内向、沉默的个性，而且还主动承担了实验的观察和记录的重任，为小组最后的成功做出了巨大的贡献。