改变思维角度 速解历史选择题
高考历史解题技巧如何拓宽历史思维
高考历史解题技巧如何拓宽历史思维历史学科在高考中占据重要的地位，对于历史的理解和思维方式的拓宽具有关键性的影响。
在高考历史中，解题技巧是提高成绩的关键之一。
因此，如何拓宽历史思维，掌握解题技巧，成为了很多考生关注的焦点。
本文将介绍一些拓宽历史思维、提高解题技巧的方法和策略，帮助考生更好地应对高考历史考试。
一、深入理解历史背景和文化环境了解历史事件发生的背景和文化环境，是拓宽历史思维的重要环节。
历史不是孤立的事件，而是与当时的政治、经济、社会、文化等因素息息相关。
因此，在学习历史的过程中，要注重研究历史事件的背景，了解当时的社会情况、文化传统和思想观念等，以便更好地理解历史事件的起因、经过和影响。
同时，了解历史文化环境的变迁，有助于培养对历史发展的敏感性和把握历史演变规律的能力。
二、善于解读历史文献和史料历史学科的重要内容之一就是阅读和解读历史文献。
历史文献记录着历史事件的发生和相关信息，是了解历史真相的重要途径。
在高考历史考试中，解题往往离不开对历史文献和史料的理解和分析。
因此，考生应该提升自己解读历史文献和史料的能力。
在学习历史时，可以多读一些经典的历史著作，学习一些古代历史学家的研究方法和观点，培养对历史文献的理解和解读能力，以便更好地应对解答题目的要求。
三、培养历史思维的系统性和逻辑性拓宽历史思维需要具备系统性和逻辑性。
历史学科的内容涉及很广泛，考生需要将各个历史事件进行分类整理，并建立起它们之间的联系，形成历史知识的体系。
同时，要注重历史思维的逻辑性，即要学会分析历史事件之间的因果关系，理清思维的过程和逻辑。
在解题时，要善于发现历史事件的根本原因和发展趋势，运用逻辑分析历史问题，以便准确回答试题。
四、注重与历史相关的跨学科知识的学习为了更好地拓宽历史思维和提高解题技巧，考生还需要注重与历史相关的跨学科知识的学习。
历史学科与政治、地理、文学等学科有着紧密的联系，这些学科之间相互渗透。
在学习历史的过程中，考生可以适当关注一些与历史相关的政治、地理等知识，加深对历史问题的理解。
解决历史题的思考角度
解决历史题的思考角度历史题是学生在学习历史时常常遇到的一种题型，它要求学生通过对历史事件、人物、文化等的理解和分析，完成一系列问题的回答。
对于解决历史题来说，学生需要运用一定的思考角度，以确保回答准确无误。
本文将从不同的角度探讨解决历史题的有效方法。
一、多角度思考历史题在解决历史题时，学生应该从不同的角度进行思考。
首先，他们可以对历史事件进行时空背景的分析，了解历史事件发生的具体时间和地点，以确保对题目的理解准确。
其次，他们可以从历史事件的原因和影响等方面进行思考，揣摩历史事件背后的深层次含义。
最后，学生还可以从不同的历史主体的角度进行思考，比如政治家、军事将领、普通百姓等，在各个角度上寻找答案。
二、多层次理解历史题解决历史题需要学生有一定的历史知识储备。
但仅仅了解历史事件的发生过程是不够的，还需要对历史事件背后的原因、影响、以及可能的解决方案有更深入的理解。
学生可以通过参考历史教科书、历史文献以及权威性的历史学家的研究成果，提高对历史问题的多层次理解能力。
同时，学生还可以关注与历史事件相关的其他领域的知识，比如文化、经济、科技等，进一步提升对历史事件的理解。
三、批判性思考历史题历史题考察的不仅是学生对历史事件的了解程度，还考察学生的批判性思维能力。
解决历史题需要学生具备质疑和思考的态度，对历史事件进行深入分析，并能够根据自己的理解提出合理的观点。
在回答历史题时，学生可以考虑历史事件的多种解释和理解，以及不同历史学家对同一事件的不同观点，形成独到的见解。
四、举一反三解决历史题的过程中，学生可以将所学到的历史知识应用于其他领域。
历史事件往往不是孤立的，它们与其他领域的知识相互关联。
通过将历史知识与其他学科知识相结合，学生可以更好地理解历史事件的原因和影响，提高解决历史题的能力。
同时，学生还可以通过对历史事件的类比思考，将类似的事件进行比较研究，从而拓宽视野，加深对历史的理解。
五、综合思考与归纳总结最后，学生在解决历史题时，应该具备综合思考和归纳总结能力。
历史选择题提高正确率的方法
历史选择题提高正确率的方法1. 将题目分类：在做历史选择题时，可以将题目分成不同的类别，例如政治、经济、文化等。
这样做可以帮助你更好地组织和记忆历史知识，并且有助于发现历史事件之间的联系和关联。
2. 熟悉历史背景：了解历史事件发生的背景和相关的重要人物可以帮助你更好地理解题目和作出正确的选择。
通过阅读历史书籍、参观博物馆或者观看历史纪录片，可以加深对历史背景的理解。
3. 仔细阅读题目和选项：在做选择题时，一定要认真地阅读题目和选项。
有时候题干中可能会有一些关键词或者提示词，能够帮助你确定正确的答案。
同时要注意选项之间的细微差别，有时候一个词的不同可能就是正确答案的关键。
4. 排除干扰项：在选择题中，往往会有一些干扰项，这些选项看上去可能很有道理，但实际上是错误的。
通过仔细阅读题目，排除那些与题干不相关的选项，可以减少干扰项对你的影响，提高正确率。
5. 利用历史常识：在有一些基础的历史知识的情况下，你可以运用常识判断选项的正确与否。
例如某事件发生的年代与某个历史事件的时间线是否一致等。
这种方法在缺乏具体知识的情况下也能够帮助你选出正确答案。
6. 多做历年真题：历年真题是历史选择题的最佳练习材料。
通过多做历年真题，可以熟悉考试的出题模式和题型，提高应对历史选择题的能力。
7. 辅助工具的使用：在做历史选择题时，可以利用一些辅助工具来提高正确率。
例如画思维导图、记录历史事件的时间线、制作历史人物关系图等，这些方法可以帮助你更好地理清历史知识的脉络和逻辑关系。
8. 多思考、多思考：对于一些复杂的历史选择题，不要急于做出选择，而是先花一些时间考虑各个选项的可能性。
通过深思熟虑，比较不同选项之间的联系，可以提高正确答案的概率。
9. 参考答案解析：在做完历史选择题后，可以仔细阅读答案解析，了解每个选项的背景和原因，弄清楚为什么选项是正确的或者错误的。
这有助于你对历史知识的理解和记忆，并且能够帮助你在类似的题目中避免相同的错误。
【配套K12】高三历史二轮复习第2部分专项3题型1技巧1运用排除法转换思维巧妙选
专项三诠释两大高考题型，领悟高考规范答题选择题在高考命题中占有相当大的比例。
选择题的得分直接决定了高考成绩的高低，并且选择题解题顺利与否直接影响解答后面的非选择题，选择题解题不容有失。
历史选择题的基本特点：一是考查的知识点覆盖面广。
选择题题量大、题型多，可以从不同的角度选取不同的知识点进行命题，特别是组合型选择题保证了较广的知识覆盖面。
二是对学科素养的考查全面到位，既可以考查知识与能力，也可以考查过程与方法，还可以考查情感、态度与价值观。
三是答案的唯一性，保证了评分的准确性和高考的公正性。
运用最便捷的审题方法和解题技巧是解答选择题的关键，也是获取高分的重要途径。
非选择题在历史高考中占有重要地位，能否答好非选择题是高考能否取得好成绩的根本。
学生平时练习时对非选择题也常常视之畏途，在答题中常犯“全而不对、对而不全、全而不精”的毛病。
感悟解题技巧，领会规范解答高考40题和41题，学一题会一类，举一反三，定能轻松得高分。
题型一选择题最便捷的审题方法和解题技巧技巧1 运用排除法，转换思维巧妙选技巧2 抓准“题眼”，快速推断谨慎选技巧3 定时空、明关键，题干选项对照选题型二非选择题高考试题类型和提分捷径技巧1 以“一个前提”“两个原则”规范答题应对高考网上阅卷技巧2 以读材料、审设问、扣教材、组答案四步法应对高考第40题技巧3 以亮观点、巧论证、得结论三段式开放探究应对高考第41题题型一| 选择题最便捷的审题方法和解题技巧[解题技巧](1)时间排除法：这是排除法中最常用的方法：即题目有明确时间或隐含时间信息的，首先确定此时间是否对解题有帮助，如果有，则考虑利用时间并结合所学知识判断被选项所述内容是否符合题干的时间限制。
(2)绝对词语排除法：即被选项中有过于绝对的说法(如全部、都、完全、彻底和均等字眼)一般上是错误的，但我们也要注意并不是所有含有“彻底”这样字眼的选项都是错误的，而要根据题目的要求和结合所学知识进行判断后再决定是否排除。
高考历史选择题技巧
高考历史选择题技巧历史选择题是历史学科既传统又最具有活力的一种题型。
因其既能在考查历史基础知识的基础上，以其为载体，下面给大家分享一些关于高考历史选择题技巧，希望对大家有所帮助。
高考历史选择题技巧一、时间定位法时间性是历史学科最基本的特点之一。
任何历史试题都会提供相应的时间信息，只不过有的题目给出的时间信息明确，有的则不明确。
这就要求考生必须充分利用题目的有效时间信息，并结合教材知识来将各被选项的时间性给予定位，从而确定正确的选项。
例1：(2005年广东高考历史)斯大林在论述苏联工业化时说：“没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事迟了，那就要失败”。
他强调苏联发展重工业，就外部环境而言，是因为A.马歇尔计划的出台B.苏联处于资本主义世界的包围中C.冷战格局的形成D.社会主义阵营的出现解答分析：本题也是对历史阶段特征的考查。
尽管题干给出了一定的材料，但只要考生能够判断出苏联工业化的时间阶段性，就能顺利解答。
苏联工业化是在一战后的20年代，到二战前完成了二个半五年计划，实现了工业化。
而选择项A、C都是二战后美国对苏联进行冷战的事件，D项是二战后社会主义超出一国范围而出现的事件，故正确选项只有B。
二、限定语锁定法解答历史选择题，最基本的就是审清题目，这是解题的关键。
尤其是题目中的限定词语，不仅规定了试题的属性，也规定了试题具体的解答要求。
因而，准确把握题目中的限定词语，明确题目的时间、内容和解答限定，进而以此为突破口，排除错误项，是得出正确选项的基本方法。
例2：(2004年广东高考历史)唐初府兵制赖以推行的经济制度是A.方田均税法B.均田制C.租庸调制D.两税法解答分析：本题在题干中给出了两方面的限定，一是时间限定在“唐初”，二是内容限定在“经济制度”。
对比各备选项，“方田均税法”的时间在宋代，而“两税法”则是唐中期以后实行的，故通过时间定位可排除;从限定内容上来锁定，“均田制”和“租庸调制”虽都属于唐初的经济制度，但“租庸调制”更确切地说是赋役制度，同时又是以“均田制”作为基础的，因而正确的选项为B。
七年级(下)历史思维拓展训练试题附答案
七年级(下)历史思维拓展训练试题附答案第一部分：选择题（共10题，每题2分，共20分）1. 哪个时期被称为“战国时期”？（）A. 公元前770年至公元前476年B. 公元前476年至公元前256年C. 公元前256年至公元前221年D. 公元前221年至公元前206年答案：C2. 下列哪位中国历史人物被尊称为“太祖”？（）A. 朱棣B. 秦始皇C. 汉高祖D. 林则徐答案：B3. 南京长江大桥是我国第一座全国铁路桥，它于哪一年建成通车的？（）A. 1960年B. 1968年C. 1972年D. 1975年答案：A4. 下列哪项不是三国时期魏国的主要政策？（）A. 修筑长城B. 实行屯田制C. 实行土地国有化D. 推行典学答案：D5. 同志提出的“红旗渠等水利工程是一场政治斗争”观点主要是强调（）A. 水利工程对国计民生的重要性B. 水利工程是中国工人阶级自力更生建设社会主义的伟大成就C. 水利工程是评判一个政治家的标准D. 水利工程事关党和军队的生死存亡答案：B6. 民主的英文单词是（）A. DemocracyB. RepublicD. Monarchy答案：A7. 世界上最早使用铁器的王朝是（）A. 尧舜禹帝王时期B. 夏商周时期C. 春秋战国时期D. 秦汉时期答案：B8. 以下哪个国家是世界上最小的国家？（）A. 中国B. 印度C. 梵蒂冈D. 瑞士答案：C9. “人定胜天”这个成语的意思是（）A. 人的努力能够改变命运B. 人无法战胜天灾C. 人的智慧能够改变世界D. 人可按自己的愿望去行动，无需受到外在因素的限制答案：A10. 以下哪位历史人物是我国古代传说中的医学神仙？（）A. 板垣征四郎B. 孙中山C. 李时中D. 扁鹊答案：D第二部分：简答题（共5题，每题10分，共50分）1. 什么是“五四运动”？它对中国历史产生了哪些重要影响？答案：五四运动是指1919年5月4日爆发的以反对列强干涉和争取民主为主要内容的大规模群众运动。
快速解答初中历史题的三个小窍门
快速解答初中历史题的三个小窍门历史作为一门学科，在初中阶段占有很重要的地位。
历史题目的解答需要掌握一定的方法和技巧。
本文将介绍三个小窍门，帮助初中生们更快速地解答历史题目。
第一，理清题目信息。
在解答历史题目时，首先要认真阅读题目，理解题目所给的背景信息和问题要求。
可以在脑海中形成一个清晰的思维导图，将与问题相关的人物、事件、时间等要素归纳整理出来。
只有明确了题目要求，才能更有针对性地寻找答案。
第二，学会分析题干。
很多历史题目都是需要分析给定的材料或者图表，然后回答问题。
在解答此类题目时，首先要仔细观察图表或者材料，理解其含义和相关信息。
然后，可以根据题目要求，逐一分析这些信息，找到与问题相关的线索。
可以画出时间线、地理地图等辅助工具，帮助自己更好地理解和分析材料。
分析题干的过程中，要注重捕捉关键词，它们通常能够指导你往正确的方向寻找答案。
第三，掌握历史知识。
要想快速解答历史题目，必须掌握一定的历史知识。
平时要多读历史书籍、参加历史讲座等，积累历史知识。
同时，要注重记忆重要的历史事件、人物和时间，可以制作一些记忆卡片，方便随时温习。
当然，历史知识的积累是一个长期的过程，需要有耐心和坚持。
除了以上三个小窍门，还有一些其他的技巧可以帮助初中生们更好地解答历史题目。
比如，要善于挖掘题目的隐含信息，有时候题目并不直接给出答案，而是通过间接的方式来要求解答。
此时，要学会捕捉题目所蕴含的信息，推理出正确的答案。
同时，在解答选择题时，可以采用排除法的策略，先排除一些明显错误的选项，然后再在剩下的选项中选择正确的答案。
总之，解答历史题目并不是一件容易的事情，需要结合多方面的因素，全方位地思考。
通过理清题目信息、分析题干、掌握历史知识等方法，可以帮助初中生们更快速地解答历史题目。
当然，这些方法并非灵丹妙药，需要结合实际情况进行灵活运用。
希望通过本文的介绍，能够给初中生们在历史学习中提供一些帮助。
做历史选择题的技巧与方法
做历史选择题的技巧与方法做历史选择题的技巧与方法历史选择题考察的是学生对历史知识的掌握程度以及运用分析能力。
为了更好地应对历史选择题考试，以下是一些建议和技巧：1.掌握基础知识：熟悉历史事件的时间顺序、地理位置、人物关系以及相关背景知识。
这些基础知识是解答历史选择题的基础。
2.善于分类记忆：将历史知识按照朝代、地区、事件等方面进行分类，有助于加深记忆和提高答题速度。
3.理解历史发展脉络：掌握各个历史时期的大致发展脉络，了解各个历史事件的前因后果，有助于正确判断选择题答案。
4.关注重要历史人物：了解重要历史人物的生平事迹、主要贡献以及相关事件。
这些信息经常出现在选择题中。
5.运用排除法：在遇到难题时，可以先排除明显错误的选项，缩小答案范围，提高答题正确率。
6.注意题干中的关键词：仔细阅读题干，关注其中的关键词，如“最早”、“最重要”、“直接原因”等，这些词语有助于确定选择题的答案方向。
7.练习模拟题：通过做历史选择题模拟题，熟悉题型、题目难度及答题技巧，提高应试能力。
8.合理分配时间：合理安排答题时间，避免在某道题目上花费太多时间而影响后续题目的答题效果。
9.保持冷静和自信：在答题过程中，保持冷静和自信，遇到难题时不要慌张，相信自己的判断力和历史知识储备。
10.复习和总结：在每次做完模拟题或考试后，认真复习错题，总结自己在答题过程中的不足之处，不断提高答题能力。
遵循以上建议和技巧，相信你在历史选择题考试中一定能够取得优异成绩。
当然可以！以下是一份关于《天国大魔境》第一集的视频解说文案。
您可以根据需要进行修改。
大家好，欢迎来到我们的频道！今天我们将为大家带来一部全新的动画作品：《天国大魔境》。
在这个视频里，我们将为大家解说第一集的精彩内容，带领大家一探究竟。
在片头，我们看到了一个宏伟的天空之城，这里是我们的故事发生地——天国大陆。
天国大陆是一个充满神秘和奇幻的世界，这里生活着各种各样的生物和拥有神奇力量的人类。
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改变思维角度速解历史选择题
一、求同思维法
这种解题方法就是设法将题目中的题干或者选项部分恰当地变形或者代换，以便找出它们的共同点，从而达到解决问题的目的。
如：
当代世界经济区域集团化和全球经济一体化趋势加强的根本原因是
A ．两极政治格局的解体
B ．各国经济发展的排他性
C ．生产国际化程度大大加强
D ．生产力和分工的发展
【解析】在解这道题时，可以先将“当代世界经济区域集团化和全球经济一体化趋势加强”用“当代世界经济迅速发展”来代换，再思考经济发展的根本原因是生产力的发展和提高，便很快可以得出正确答案为D 项。
二、逆向思维法
所谓逆向思维法就是正向思维的反方向思考方式，它是在教学中引导学生从不同方向去思考问题，解决问题的有效途径之一。
在解题过程中，逆向思维法运用是非常多的。
如：隋唐推行科举制度
A ．使政权基础更趋于狭小
B ．诱导读书人埋头攻读四书五经
C ．使选才任官有了客观标准
D ．培养了社会需要的各种人才
【解析】先假设A 项符合题意，由于地位不高的庶族地主也加入到政权中去，政权基础是扩大了，故这一假设明显不成立；再假设B 项正确，而“四书五经”现象是出现在明朝时期，故这一假设电不正确；最后假设D 项是正确的，可是科举制度不可能培养出大量科技人才，这一假设还是不成立。
故正确答案为 C 项。
三、发散思维法
对于同一道试题，教师若引导学生多从不同角度不同侧面去分析研究，可能会得到不同的启示，从而引申出多种不同的解法，使思维的触角伸向不同的方向，不同的层次。
这种解题方法对于培养学生的发散思维能力十分有利。
如：
湖北军政府成立后，革命党人中有人提出让赶来武汉的黄兴担任“南方民军总司令”。
汤化龙等极力反对，认为黄兴只能是黎元洪委任的“民军战时总司令”，并且搭起了“拜将台”，举行了黎元洪任命黄兴的仪式。
汤化龙等人主张的出发点是
A ．抬高黎元洪地位
B. 鼓舞湖北人民革命热情
C ．推崇黄兴的威望
D ．发动全国人民革命
【解析】运用发散思维，先将有关史实找出来：武昌起义后，湖北军政府性质是一个混入了旧官僚和立宪派的革命政府；旧官僚就是以黎元洪为首的；黄兴是资产阶级革命派的杰出代表；推举黎元洪为都督暴露了资产阶级革命派的软弱性和妥协性；汤化龙也是旧官僚的
代表之一。
由此，可以选出正确答案为A 项。
四、学科转化法
这种解题方法就是将学科间综合内容转化为相关学科的思维方式、知识要点和能力水平，将未知条件和目标，转化为已知条件和求解目标，将学科间隐性联系转化为显性联系，最终实现由已知目标求解未知目标的目的。
采用这种解题方法，主要是因为目前高考日益加强的学科间综合的命题趋势。
如：
据《中西500 年比较》中介绍，1975 年以后，我国科技发展增长率基本上与世界水平相近。
造成这一状况的主要原因是
A ．制定了12 年的科技发展远景规划
B ．大批科学家回国投身社会现代化建设
C ．提出了正确的发展科学技术的战略
D ．频繁的国际交流使科技人才的大量涌现
【解析】分析此道题时，可以结合哲学中的内因和外因的关系、客观和主观的关系的原理，再结合邓小平改革开放以来先后提出的“科学技术是生产力”“科学技术是第一生产力”的口号进行分析。
运用排除法，排除解放初期制定的12 年的科技发展远景规划这一项，即可得出正确答案为 C 项。
五、整体思维法
将问题拆开分析，逐一解决，这是解题的常规方法之一。
但这种方法比较费时费力，降低解题的速度，且事倍功半。
与之相反的整体思维法，就是不对问题进行具体拆分，而是把问题作为整体看待，抓住构成问题的各个因素与整体问题间的关系以及在整体间的作用，直接找出答案的解题方法。
如：
1972 年，日本田中角荣访华，中日关系开始正常化。
这一重大事件发生的国际国内背景有
①中国加入联合国提高了国际地位
②受国际形势变化的影响
③毛泽东、周恩来等人的努力
④世界霸权主义者势力下降
A ．①②③④
B ．①②③
C ．③④
D ．①③④
【解析】本题从整体的角度思考关键是要把握20 世纪70 年代的历史阶段特征，即中国等第三世界国家加入联合国，日本改变对华政策，世界形势发生重大变化；世界霸权主义势力只是相对下降了，而且苏联霸权主义势力却相对上升了。
故应排除题肢④而确定正确选项为B 项。
六、归纳推导法
归纳推导是由特殊到一般的认识方法，是人类认识客观世界的普遍规律之一。
归纳推导解题法就是从问题的题设情境出发，通过研究其特殊情况，然后归纳推导出问题的一般结论。
如：
之所以说二战爆发后，苏联对德国、意大利、日本法西斯的侵略行径不加干涉实质是一种“绥靖”政策，这主要是因为
A ．对战争性质不加以区别对待
B ．不向发生内战的国家出售武器
C ．不对侵略国或纵容国以制裁
D ．不承认被侵略国家的主权国地位
【解析】解答本题要先思考英法的“不干涉”政策的实质，再思考美国“中立”政策的实质，从中可以得出他们都是“绥靖”政策的一种形式。
而这些政策之所以产生“绥靖”作用，主要是因为它们模糊了正义和非正义战争的界限，即不论何种性质的战争均不加区别对待。
由此，可以分析出本道题的答案为A 项。
七、类比推导法
类比是依据两个或两个以上的事物的一些属性相同或相似，推导出另一些属性可能相同或相似的认识方法，它也是人类认识客观世界的普遍规律之一。
类比推导就是从一个问题的结论或解决方法推测出另一个类似问题的结论或解决方法。
如：
克里米亚战争俄国失败的根源是
A ．英法联合势力强大
B ．俄国经济落后
C ．俄国社会制度的落后与腐朽
D ．俄国武器装备落后
【解析】从这道题我们可联想到中国清政府在近代列强侵华战争中的失败、曰本近代国门被以美国为首的列强打开、法国在殖民争霸战争中输给英国、印度最终沦为英国的殖民地等事件，其根源都在于社会制度的落后与腐朽。
通过类比，我们能够轻松地找到正确答案为C 项。
八、史实求证法
这种解题方法就是在判断选项正确与否时，多找出与试题选项相关的史实加以论证，以便排除错误的选项，找出正确的选项。
这种解题方法通常多用于变换叙述的选项类型的题目当中。
如：
20 世纪50 年代初，苏联开展了集体农庄合并运动，将25 ．4 万个集体农庄合并为9 ．7 万个。
结果直到斯大林去世时，苏联农业总产量还未超过1913 年的水平。
材料说明的实质问题是
A ．苏联内部出现资本主义倾向
B ．苏联农业集体化遭到挫折
C ．苏联体制改革超越生产力实际水平
D ．苏联经济尚未得到恢复
【解析】这道题在教材中没有表述，但我们可以找些史实把不正确的选项逐一否定。
A 项在高度集中的政治经济体制的情况下是无法出现的。
B 项可用20 世纪二三十年代的农业集体化比较成功的史实及材料中的效果加以否定。
C 项是从生产力与生产关系的角度分析问题的，属实质性分析。
D 项只是从现象的角度看问题的，与题目要求不相符合。
故正确选项为C 项。
九、排除错误法
目前高考试题在设计选择题选项时，通常混杂有明显错误的选项，这些选项一般是用绝对的说法( 如：全部、所有、一直、完全等等) 来叙述、评价、概括、归纳。
如果把握
了这一命题特点和规律，在解题的时候首先找出错误的选项，对快速选择出正确答案意义重大。
如：
(2003 年文综高考全国卷第17 题) 太平天国在其占领区内实际推行的土地措施不包括
A ．禁止地主收租
B. 承认耕者有其田
C ．没收地主土地
D ．按人口重新分配全部土地
【解析】本题中，D 项中的“全部”就是绝对的以偏概全的说法。
所谓的太平天国在《天朝田亩制度》中提出废除封建地主阶级土地所有制，分配土地的原则是以户为单位，不论男女，按人口和年龄平均分配土地。
所以，并不是分配所有全部的土地。
故正确选项为D 项。
从以上所出示的题例可以看出，解题思路和解题方法不是一成不变的，任何学科的试题都可以从不同角度出发得到不同的解法，即“条条大路通罗马”。
上述方法要求我们在审题和解题过程中，应尽可能避繁就简，优化思维，求得新颖独到的解题思路，加快解题速度，提高解题能力。
相信这些解历史学科选择题的方法，对于政治和地理学科选择题的解决也有一定的借鉴作用。